第6課 風(fēng)來(lái)了 說(shuō)課（教案）湘美版 美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)

第6課風(fēng)來(lái)了說(shuō)課（教案）湘美版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“風(fēng)來(lái)了”，來(lái)源于湘美版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課將通過(guò)觀察、討論和動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生了解風(fēng)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)風(fēng)的動(dòng)態(tài)和氛圍。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《風(fēng)中的樹(shù)》一課相銜接，讓學(xué)生回顧已學(xué)的線條、色彩和構(gòu)圖知識(shí)，進(jìn)一步拓展對(duì)風(fēng)的描繪方法。同時(shí)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的風(fēng)，將美術(shù)與生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過(guò)觀察和分析風(fēng)的特點(diǎn)，學(xué)生將提高對(duì)自然美的感知力，學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、色彩和形狀表達(dá)對(duì)風(fēng)的感受，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)作以風(fēng)為主題的美術(shù)作品，學(xué)生將鍛煉創(chuàng)新思維，提升實(shí)踐操作能力，以及培養(yǎng)合作交流的社交素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生能夠通過(guò)線條和色彩表現(xiàn)風(fēng)的動(dòng)態(tài)，掌握基本的繪畫技巧。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，培養(yǎng)其從生活中汲取創(chuàng)作靈感的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何讓學(xué)生準(zhǔn)確把握風(fēng)的抽象概念，并通過(guò)具體的美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。

②如何指導(dǎo)學(xué)生在作品中融入個(gè)人情感，使作品具有獨(dú)特性和表現(xiàn)力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘美版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集風(fēng)的圖片、視頻資料，以及與風(fēng)相關(guān)的藝術(shù)作品圖片，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備畫紙、畫筆、水彩顏料等繪畫材料，以及用于制作風(fēng)的效果道具，如扇子、氣球等。

4.教室布置：將教室分為創(chuàng)作區(qū)、討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行繪畫和交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

以播放一段風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林的視頻開(kāi)始，讓學(xué)生觀察風(fēng)的效果，并提問(wèn)：“你們看到了什么？風(fēng)給你什么感覺(jué)？”通過(guò)學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們進(jìn)入本節(jié)課的主題“風(fēng)來(lái)了”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

①講解風(fēng)的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法（用時(shí)5分鐘）

-展示風(fēng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)的動(dòng)態(tài)和氛圍。

-講解如何用線條和色彩表現(xiàn)風(fēng)的動(dòng)態(tài)，如使用曲線表現(xiàn)風(fēng)的流暢感，用不同的色彩表現(xiàn)風(fēng)的溫度和情緒。

②分析教材中的示例作品（用時(shí)5分鐘）

-展示教材中的風(fēng)的相關(guān)作品，分析作者如何運(yùn)用線條、色彩和形狀來(lái)表現(xiàn)風(fēng)。

-討論作品中的創(chuàng)新點(diǎn)，如構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等。

③介紹繪畫技巧和注意事項(xiàng)（用時(shí)5分鐘）

-演示如何用畫筆表現(xiàn)風(fēng)的動(dòng)態(tài)，包括線條的運(yùn)用、色彩的搭配等。

-強(qiáng)調(diào)繪畫過(guò)程中的安全事項(xiàng)，如顏料的使用、畫具的整理。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

①學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作（用時(shí)5分鐘）

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立創(chuàng)作一幅以風(fēng)為主題的畫作。

-提供必要的繪畫材料，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，表現(xiàn)自己的感受。

②分組交流（用時(shí)3分鐘）

-學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的作品，相互交流創(chuàng)作心得。

-教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作品給予肯定和建議。

③點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品（用時(shí)2分鐘）

-從每組中選取一至兩幅優(yōu)秀作品進(jìn)行全班展示和點(diǎn)評(píng)。

-引導(dǎo)學(xué)生從線條、色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和表現(xiàn)力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

①風(fēng)的表現(xiàn)手法探討（用時(shí)3分鐘）

-學(xué)生分組討論：如何用不同的線條和色彩表現(xiàn)風(fēng)的動(dòng)態(tài)和氛圍？

-舉例回答：可以用曲線和斜線表現(xiàn)風(fēng)的動(dòng)態(tài)，用冷色調(diào)表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)。

②創(chuàng)作靈感來(lái)源（用時(shí)3分鐘）

-學(xué)生分組討論：如何從生活中獲取風(fēng)的創(chuàng)作靈感？

-舉例回答：可以觀察風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉、旗幟的場(chǎng)景，或者回憶自己在風(fēng)中的感受。

③作品展示與互評(píng)（用時(shí)4分鐘）

-學(xué)生展示自己的作品，并接受其他組的評(píng)價(jià)。

-舉例回答：這幅作品的線條流暢，色彩搭配和諧，很好地表現(xiàn)了風(fēng)的感覺(jué)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，以及學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方?？偨Y(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膭?chuàng)作中繼續(xù)探索和表現(xiàn)自然美。同時(shí)，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試用不同的材料表現(xiàn)風(fēng)，以加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-自然界的風(fēng)：介紹自然界中不同類型的風(fēng)，如季風(fēng)、海風(fēng)、陸風(fēng)等，以及它們的特點(diǎn)和影響。

-風(fēng)的藝術(shù)表現(xiàn)：展示不同藝術(shù)家如何通過(guò)繪畫、雕塑等形式表現(xiàn)風(fēng)，包括中外藝術(shù)家的作品。

-風(fēng)與生活的關(guān)聯(lián)：探討風(fēng)在生活中的應(yīng)用，如風(fēng)能利用、風(fēng)力發(fā)電等，以及風(fēng)對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-風(fēng)的文學(xué)描寫：引用詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品中對(duì)風(fēng)的描寫，讓學(xué)生感受風(fēng)在不同文學(xué)形式中的表現(xiàn)。

-風(fēng)的科學(xué)研究：介紹風(fēng)的形成原理、風(fēng)力等級(jí)劃分等科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生建立科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察風(fēng)的現(xiàn)象，記錄下自己的觀察和感受，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

-創(chuàng)作實(shí)踐：建議學(xué)生嘗試不同的材料和技法，如水彩、版畫等，創(chuàng)作出具有個(gè)人風(fēng)格的風(fēng)的畫作。

-文學(xué)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于風(fēng)的文學(xué)作品，分析作者如何通過(guò)文字描繪風(fēng)的形象和情感。

-科學(xué)探索：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和查閱資料，了解風(fēng)的形成和作用，增強(qiáng)對(duì)自然科學(xué)的興趣。

-藝術(shù)欣賞：組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，特別是以風(fēng)為主題的展覽，讓學(xué)生感受藝術(shù)家對(duì)風(fēng)的獨(dú)特詮釋。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)清潔、環(huán)?；顒?dòng)，了解風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-交流分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)作品展示和交流，分享各自在創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識(shí)，探索風(fēng)的多面性，如風(fēng)與力的關(guān)系、風(fēng)與建筑的設(shè)計(jì)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.風(fēng)的特點(diǎn)與表現(xiàn)

①風(fēng)的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)：掌握風(fēng)的無(wú)形與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，關(guān)鍵詞“曲線”、“流動(dòng)感”。

②風(fēng)的影響效果：理解風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響，關(guān)鍵詞“風(fēng)中的樹(shù)”、“旗幟飄揚(yáng)”。

③風(fēng)的藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言描繪風(fēng)，關(guān)鍵詞“線條表現(xiàn)”、“色彩氛圍”。

2.線條與色彩的應(yīng)用

①線條的應(yīng)用：了解不同線條對(duì)風(fēng)的表現(xiàn)效果，關(guān)鍵詞“曲線”、“直線”、“斜線”。

②色彩的運(yùn)用：掌握色彩對(duì)風(fēng)情感的表達(dá)，關(guān)鍵詞“冷色調(diào)”、“暖色調(diào)”、“對(duì)比色”。

③線條與色彩的結(jié)合：學(xué)會(huì)如何搭配線條與色彩來(lái)增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力，關(guān)鍵詞“和諧搭配”、“視覺(jué)沖擊”。

3.創(chuàng)作過(guò)程與方法

①創(chuàng)作構(gòu)思：培養(yǎng)學(xué)生從生活中汲取靈感，關(guān)鍵詞“觀察生活”、“創(chuàng)作靈感”。

②繪畫步驟：明確繪畫的基本步驟，關(guān)鍵詞“構(gòu)圖”、“上色”、“細(xì)節(jié)處理”。

③技法探索：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫技法，關(guān)鍵詞“水彩技法”、“版畫技法”、“混合材料”。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《風(fēng)的四個(gè)季節(jié)》、《風(fēng)的傳說(shuō)》等書籍，讓學(xué)生了解風(fēng)在不同季節(jié)的特點(diǎn)和與之相關(guān)的文化故事。

-視頻資源：觀看《自然的力量——風(fēng)》等紀(jì)錄片，了解風(fēng)對(duì)自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。

-藝術(shù)作品：欣賞中外藝術(shù)家以風(fēng)為主題的畫作，如梵高的《麥田里的烏鴉》、中國(guó)畫家徐悲鴻的馬在風(fēng)中奔跑的作品。

2.拓展要求

-閱讀理解：要求學(xué)生閱讀相關(guān)材料，理解風(fēng)的特點(diǎn)和與之相關(guān)的文化背景，并撰寫簡(jiǎn)短的讀后感。

-視頻觀后感：觀看紀(jì)錄片后，讓學(xué)生寫下自己的觀后感，討論風(fēng)對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類生活的作用。

-藝術(shù)欣賞：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，分析藝術(shù)家如何用視覺(jué)語(yǔ)言表現(xiàn)風(fēng)的動(dòng)態(tài)和情感。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試創(chuàng)作以風(fēng)為主題的藝術(shù)作品，可以是繪畫、手工藝或其他形式的藝術(shù)創(chuàng)作。

-知識(shí)拓展：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解風(fēng)能的利用和風(fēng)力發(fā)電的原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同學(xué)分享，通過(guò)討論和交流，增進(jìn)對(duì)風(fēng)的理解和表現(xiàn)。

-實(shí)踐觀察：要求學(xué)生觀察生活中的風(fēng)，記錄下風(fēng)的特征和自己的感受，結(jié)合課堂所學(xué)，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

-教師指導(dǎo)：教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，推薦合適的閱讀材料等。教學(xué)反思這節(jié)課“風(fēng)來(lái)了”通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)風(fēng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)風(fēng)的感受，整體教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思：

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我注重了與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過(guò)展示風(fēng)的圖片和視頻，幫助學(xué)生建立起對(duì)風(fēng)的具體形象和感受。在講解風(fēng)的表現(xiàn)手法時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠理解并掌握如何通過(guò)線條和色彩來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的動(dòng)態(tài)。

在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪畫過(guò)程中對(duì)于風(fēng)的表現(xiàn)有一定的難度，尤其是如何用線條和色彩來(lái)表達(dá)風(fēng)的抽象概念。針對(duì)這一點(diǎn)，我在課堂上增加了與學(xué)生互動(dòng)的時(shí)間，通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)的特點(diǎn)和情感表達(dá)。

在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，用自己的方式表現(xiàn)風(fēng)。從學(xué)生的作品中可以看出，他們?cè)趧?chuàng)作中運(yùn)用了不同的線條和色彩，表現(xiàn)出風(fēng)的流動(dòng)感、力量感和情緒。同時(shí)，我也注意到學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中對(duì)于細(xì)節(jié)的處理還有待提高，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，相互交流創(chuàng)作心得。通過(guò)討論，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)他人的作品，也提高了自己的審美能力。我認(rèn)為這種小組合作的形式非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和社交能力。

在課后拓展方面，我提供了相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也提醒學(xué)生注意觀察生活中的風(fēng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

回顧整節(jié)課，我認(rèn)為以下方面做得較好：

1.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠直觀地感受到風(fēng)的特點(diǎn)。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和社交能力。

然而，也存在一些不足之處：

1.在課堂講解過(guò)程