Module 7單詞（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊

Module7單詞（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為外研版（三起）英語六年級上冊Module7中的單詞學習，包括單詞的發(fā)音、拼寫、詞義及詞性，重點掌握本模塊的核心詞匯。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本模塊的單詞與日常生活密切相關，學生在之前的學習中已經掌握了一定的詞匯量，本節(jié)課旨在鞏固和拓展學生的詞匯知識，使其能夠更好地運用到實際情景中。教材中的單詞涉及動物、食物、動作等類別，與學生的生活經驗相結合，有助于提高學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質。學生將能夠通過聽、說、讀、寫的實踐，準確拼讀和記憶Module7中的單詞，提高語音和詞匯運用能力；在語境中理解單詞的含義，增強對英語文化的感知和認識；同時，通過小組討論和情景模擬，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升用英語解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.Module7中的核心單詞的準確發(fā)音和拼寫。

2.單詞在不同語境中的正確運用。

難點：

1.部分單詞的發(fā)音和拼寫對學生來說可能較為復雜，如含有特殊音素的單詞。

2.在實際對話中靈活運用所學單詞，形成流暢的句子。

解決辦法：

1.采用多媒體教學工具，播放單詞的標準發(fā)音，讓學生跟讀并模仿，加強語音練習。

2.設計單詞卡片游戲，讓學生通過游戲復習單詞，增加趣味性和記憶效果。

3.創(chuàng)設情景對話，讓學生在真實的語境中練習使用單詞，教師適時給予反饋和指導。

4.對于發(fā)音和拼寫難點，可以分解步驟，先學習音節(jié)，再組合成單詞，逐步攻克。

5.定期進行小測驗，及時檢測學生的掌握情況，針對性地進行復習和鞏固。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略本節(jié)課采用講授法結合任務型教學法，以學生為中心，鼓勵學生主動參與。通過情境創(chuàng)設，讓學生在角色扮演中運用所學單詞，提高實際語言運用能力。設計單詞接龍游戲、猜詞游戲等互動活動，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。同時，利用多媒體展示單詞卡片和動畫，增強視覺效果，輔助記憶。通過小組討論，促進學生思維碰撞和語言交流，提升合作學習能力。教學過程1.導入新課

-師：同學們，大家好！今天我們要學習Module7的單詞。在這個模塊中，我們會接觸到許多與日常生活相關的詞匯。請大家先跟我一起看一段動畫，看看你們能認出哪些單詞。

2.單詞呈現與學習

-師：剛才的動畫中出現了很多單詞，現在我們來一一學習它們。首先，請大家跟我一起讀這些單詞，注意我的發(fā)音。

-師：現在請大家跟讀幾遍，盡量模仿我的發(fā)音。

-師：接下來，我會給大家發(fā)放單詞卡片，每張卡片上都有一個單詞。請大家找到自己的卡片，然后站起來向全班同學展示并正確讀出這個單詞。

3.單詞拼寫練習

-師：現在我們已經學會了這些單詞的發(fā)音，下面我們來練習拼寫。我會讀出一個單詞，請大家把它寫在紙上。

-師：寫完后，請大家互相檢查一下，看看有沒有寫錯的地方。如果有錯誤，可以請教旁邊的同學或者問我。

4.課文主旨內容探究

-師：接下來，我們來學習Module7的課文。請大家打開課本，找到Module7的課文。這是一篇關于小貓Tom的冒險故事。請大家先默讀課文，理解故事的大意。

-師：誰可以告訴我，這個故事主要講述了什么？請用英語回答。

-師：很好，你概括得非常準確?，F在請大家再次閱讀課文，注意找出文中出現的我們剛剛學習的單詞。

5.單詞運用練習

-師：我們已經學習了這些單詞，并且知道了它們在課文中的用法。下面我們來練習一下如何在實際情景中運用這些單詞。我會給出一個場景，請大家用我們學過的單詞來描述這個場景。

-師：例如，場景是“你和你的朋友在公園里散步，你看到了一只可愛的小狗?！闭堄糜⒄Z描述這個場景，盡量多地使用我們學過的單詞。

6.小組討論與展示

-師：現在請大家分成小組，每個小組選擇一個場景，用我們學過的單詞來編寫一個小對話。每個小組有5分鐘的時間來準備，然后向大家展示你們的對話。

-師：準備好了嗎？現在開始小組討論，我會在旁邊觀察，如果需要幫助，請隨時告訴我。

7.總結與反饋

-師：剛才大家的表現都非常棒！我聽到了很多精彩的對話，你們用英語交流得非常流暢?，F在我們來總結一下今天學到的內容。

-師：請大家告訴我，今天我們學習了哪些單詞？這些單詞分別是什么意思？

-師：很好，大家都掌握了這些單詞。在下課之前，我想請大家把這些單詞抄寫在單詞本上，回家后復習鞏固。

8.作業(yè)布置

-師：今天的作業(yè)是，抄寫今天學習的單詞，每個單詞寫5遍，并且用這些單詞造一個句子。明天我會檢查大家的作業(yè)，希望大家都能完成。

9.結束語

-師：好了，今天的課就到這里。希望大家能夠在課后繼續(xù)復習今天學到的內容，下節(jié)課我們會進行一個小測驗，看看大家的學習成果。下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供一本與Module7主題相關的英語繪本，例如《TomandHisFriends》，讓學生在課后閱讀，鞏固所學單詞，同時提高閱讀理解能力。

-推薦一篇關于動物和人類互動的英語文章，如《TheBenefitsofHavingaPet》，讓學生了解養(yǎng)寵物的好處，拓展知識面。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生利用網絡資源，如英語學習網站或應用程序，復習本節(jié)課學習的單詞，通過在線練習和聽力訓練，提高語音和詞匯運用能力。

-建議學生嘗試用今天學到的單詞編寫一篇小故事，可以是關于小貓Tom的續(xù)集，或者是一個全新的故事。這樣既能鍛煉學生的寫作能力，也能鞏固所學知識。

-鼓勵學生觀察生活中的動物，嘗試用英語描述它們的外貌、習性和生活環(huán)境，將所學單詞應用到實際情景中。

-提倡學生與家長一起進行英語對話，討論關于寵物的話題，將所學單詞運用到家庭交流中，增強語言實踐能力。

3.知識點拓展

-教授一些與動物相關的常用短語和表達，如“playwith”（和…一起玩）、“takecareof”（照顧）等，讓學生在描述動物時更加生動形象。

-介紹一些與動物相關的文化背景知識，如不同國家的寵物文化差異，讓學生了解不同文化背景下人們對動物的態(tài)度和習俗。

-引導學生思考動物保護的重要性，討論如何保護動物和環(huán)境，提高學生的環(huán)保意識。

4.實踐活動建議

-組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)的動物保護活動，如志愿者服務、動物保護宣傳等，讓學生將所學知識與社會實踐相結合。

-鼓勵學生記錄下自己與動物互動的經歷，用英語撰寫日記或感悟，分享給同學和老師，提高寫作能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了Module7的單詞，這些單詞都與我們的日常生活緊密相關。通過學習和練習，大家已經能夠正確地發(fā)音和拼寫這些單詞，并且在不同的語境中靈活運用。我們還通過閱讀課文，了解了小貓Tom的有趣冒險，這不僅幫助我們更好地理解單詞的含義，也提高了我們的閱讀理解能力。希望大家能夠在課后繼續(xù)復習這些單詞，加強記憶。

當堂檢測：

現在，我們來做一個簡單的當堂檢測，看看大家的學習成果。

1.單詞拼寫測試

-我會讀出一些單詞，請大家快速寫下這些單詞的拼寫。

-單詞：cat,ball,tree,jump,happy

2.單詞意義匹配

-下面有一些圖片和單詞，請大家將圖片與對應的單詞匹配起來。

-圖片：小貓、球、樹、跳躍、快樂

-單詞：cat,ball,tree,jump,happy

3.句子填空

-請大家用我們今天學習的單詞完成下面的句子。

-a.The__________isplayingwitha__________.

-b.Thebirdis__________onthe__________.

-c.Weareall__________becausetodayisourbirthday.

4.口語練習

-請大家分成小組，用今天學習的單詞編寫一個簡短的小對話，然后向全班同學展示。

檢測結束后，我會收集大家的答案，并進行批改。明天，我會把批改好的試卷發(fā)給大家，希望大家能夠根據反饋，查漏補缺，進一步提高自己的英語水平?，F在，請大家開始當堂檢測。加油！教學反思今天的課程讓我感到非常滿意，但也有些地方需要改進。學生們對于Module7的單詞學習表現出濃厚的興趣，他們積極參與課堂活動，互動交流的氛圍很好。以下是我對今天教學的一些反思：

首先，我認為單詞呈現和拼寫的環(huán)節(jié)進行得很順利。通過多媒體展示單詞卡片和動畫，學生們對單詞的發(fā)音和拼寫有了直觀的認識。在跟讀和模仿的過程中，我發(fā)現大部分學生能夠準確地發(fā)音，這讓我感到欣慰。但在個別單詞上，一些學生還是遇到了困難，尤其是那些含有特殊音素的單詞。我應該在課后對這些學生進行個別輔導，幫助他們克服發(fā)音障礙。

其次，課文主旨內容的探究部分，學生們能夠理解故事的大意，并且在找出文中出現的單詞時表現得相當積極。不過，我發(fā)現有些學生在用英語回答問題時還是顯得有些緊張，表達不夠流暢。我應該在未來的課程中更多地鼓勵他們開口說英語，提高他們的口語表達能力。

在單詞運用練習環(huán)節(jié)，學生們在描述場景時使用了我們學過的單詞，但有些句子結構較為簡單，缺乏復雜性。我應該在課堂上更多地引導他們使用復雜的句型和語法結構，以提升他們的寫作能力。

小組討論與展示部分，學生們能夠很好地合作，編寫出有趣的對話。但我也注意到，有些小組的合作并不那么順暢，可能是因為組內成員之間的溝通不夠。我需要思考如何更好地組織小組活動，確保每個學生都能參與到討論中來。

在課堂小結和當堂檢測環(huán)節(jié)，學生們對所學內容的掌握情況有了直觀的反饋。檢測結果顯示，大多數學生能夠正確拼寫單詞，并且能夠將單詞應用到句子中。但也有少數學生在這方面仍有困難，我需要在未來的課程中加強對這部分學生的關注。板書設計①重點知識點：

-動物類單詞：cat,dog,bird,fish

-動作