滬科版（2023）信息技術(shù)九下 第二單元 單元項(xiàng)目活動《小酷吃金幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

滬科版（2023）信息技術(shù)九下第二單元單元項(xiàng)目活動《小酷吃金幣》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）滬科版（2023）信息技術(shù)九下第二單元單元項(xiàng)目活動《小酷吃金幣》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《小酷吃金幣》作為滬科版（2023）信息技術(shù)九下第二單元的單元項(xiàng)目活動，緊密結(jié)合教材中關(guān)于編程思維和游戲設(shè)計(jì)的內(nèi)容。本活動以學(xué)生已學(xué)的Scratch編程知識為基礎(chǔ)，通過設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲，讓學(xué)生將所學(xué)的循環(huán)、條件判斷等編程概念運(yùn)用到實(shí)際中，加強(qiáng)對編程邏輯的理解。同時，活動鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將信息技術(shù)與日常生活情境相結(jié)合，提高解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)課程的實(shí)用性和綜合性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《小酷吃金幣》教學(xué)活動圍繞培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維及問題解決能力的核心素養(yǎng)目標(biāo)展開。通過項(xiàng)目實(shí)踐，學(xué)生將深化對信息技術(shù)的理解，提升利用編程工具解決實(shí)際問題的能力，強(qiáng)化計(jì)算思維和邏輯推理能力。此外，學(xué)生在游戲設(shè)計(jì)過程中，將鍛煉創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，提高審美與創(chuàng)意表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流技巧，進(jìn)而全面提升適應(yīng)未來社會發(fā)展所需的核心素養(yǎng)。這一過程與課本強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新精神相契合，確保教學(xué)活動與課程目標(biāo)的一致性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了Scratch編程的基本操作，熟悉循環(huán)、條件判斷等編程概念，能夠運(yùn)用這些知識完成簡單的程序設(shè)計(jì)。他們在之前的課程中，通過一系列實(shí)例學(xué)習(xí)，對編程有了初步的認(rèn)識和實(shí)踐。

2.學(xué)生對信息技術(shù)課程抱有較高的學(xué)習(xí)興趣，尤其對游戲設(shè)計(jì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們具備一定的邏輯思維能力，但在創(chuàng)新設(shè)計(jì)和復(fù)雜問題解決方面能力參差不齊。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長自主學(xué)習(xí)，有的則更傾向于合作交流。

3.在本活動中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將復(fù)雜的游戲邏輯分解為可實(shí)現(xiàn)的代碼模塊，如何處理游戲中的碰撞檢測和角色互動，以及如何優(yōu)化程序性能等。此外，團(tuán)隊(duì)協(xié)作中可能出現(xiàn)的溝通不暢和責(zé)任分配不均，也是學(xué)生需要克服的問題。教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接。

-軟件資源：Scratch編程軟件、演示文稿軟件。

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺，支持學(xué)生作品上傳與分享。

-信息化資源：教學(xué)課件、Scratch編程指導(dǎo)手冊、游戲設(shè)計(jì)案例分析。

-教學(xué)手段：講授、示范、小組合作、任務(wù)驅(qū)動、作品展示與評價。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺，發(fā)布關(guān)于Scratch編程基礎(chǔ)知識的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《小酷吃金幣》游戲設(shè)計(jì)，提出問題如“如何用循環(huán)結(jié)構(gòu)讓角色移動？”、“如何檢測角色與金幣的碰撞？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺統(tǒng)計(jì)功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過微信群提供答疑支持。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步理解Scratch編程的相關(guān)知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對提出的問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至教學(xué)平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用平臺和微信，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸Scratch編程的核心概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個簡單游戲案例，引出《小酷吃金幣》項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件判斷等編程知識，并通過實(shí)例演示。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并完善游戲中的角色動作和金幣收集邏輯。

解答疑問：及時解答學(xué)生在編程過程中遇到的問題。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考編程知識在實(shí)際游戲中的應(yīng)用。

參與課堂活動：小組合作，動手實(shí)踐，設(shè)計(jì)游戲中的角色動作和邏輯。

提問與討論：針對遇到的問題，積極提問并參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生深入理解編程知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握編程技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加強(qiáng)學(xué)生對編程知識的理解和應(yīng)用，突破教學(xué)難點(diǎn)。

通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置設(shè)計(jì)完善《小酷吃金幣》游戲的作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線教程，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)游戲設(shè)計(jì)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：根據(jù)老師要求，獨(dú)立完成游戲設(shè)計(jì)作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)游戲設(shè)計(jì)理論和技巧。

反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對編程知識和技能的掌握。

拓寬學(xué)生視野，提高創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我提升和持續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《Scratch編程與應(yīng)用》、《游戲設(shè)計(jì)藝術(shù)》等，這些書籍詳細(xì)介紹了Scratch編程的基礎(chǔ)知識、游戲設(shè)計(jì)原理及實(shí)踐案例，有助于學(xué)生深入理解編程邏輯和游戲設(shè)計(jì)方法。

-教學(xué)視頻：在學(xué)校的課程平臺上，可以提供一些與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)視頻，如Scratch編程教程、游戲設(shè)計(jì)案例分析等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

-案例分析：精選一些優(yōu)秀的Scratch游戲作品，進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生了解這些作品的創(chuàng)意來源、設(shè)計(jì)思路和實(shí)現(xiàn)方法，從而啟發(fā)他們的創(chuàng)作思路。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自主選擇一些感興趣的游戲類型，嘗試運(yùn)用所學(xué)的編程知識和技能，獨(dú)立設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個新的游戲作品。在創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合生活實(shí)際，使游戲更具趣味性和教育意義。

-學(xué)生可以參加校內(nèi)外舉辦的信息技術(shù)競賽或活動，如青少年編程競賽、科技創(chuàng)新大賽等，通過競賽展示自己的編程能力和創(chuàng)新思維，同時與其他同學(xué)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以關(guān)注一些信息技術(shù)領(lǐng)域的公眾號、博客等，定期了解行業(yè)動態(tài)、新技術(shù)和新工具，拓寬知識視野，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。

（1）深入學(xué)習(xí)Scratch編程知識

-掌握更高級的編程技巧，如列表的使用、自定義函數(shù)等。

-了解并實(shí)踐Scratch與其他硬件設(shè)備的結(jié)合，如Arduino、LeapMotion等，實(shí)現(xiàn)更多創(chuàng)意項(xiàng)目。

（2）游戲設(shè)計(jì)原理與實(shí)踐

-學(xué)習(xí)游戲設(shè)計(jì)的基本原理，如游戲類型、游戲機(jī)制、關(guān)卡設(shè)計(jì)等。

-分析并模仿經(jīng)典游戲作品，了解它們的設(shè)計(jì)思路和實(shí)現(xiàn)方法。

（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通

-參與學(xué)校或社區(qū)的信息技術(shù)興趣小組，與志同道合的同學(xué)一起探討和學(xué)習(xí)。

-學(xué)會使用團(tuán)隊(duì)協(xié)作工具，如Git、Trello等，提高項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

（4）創(chuàng)新思維與問題解決

-培養(yǎng)跨學(xué)科思維，結(jié)合其他學(xué)科知識，如數(shù)學(xué)、物理等，解決游戲設(shè)計(jì)中的問題。

-學(xué)會運(yùn)用創(chuàng)新方法，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，激發(fā)創(chuàng)意，提高問題解決能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-Scratch編程中的循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件判斷。

-游戲設(shè)計(jì)中的角色動作、金幣收集邏輯。

-小組合作在項(xiàng)目實(shí)施中的應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞：

-循環(huán)、條件、角色、金幣、碰撞檢測。

-設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、合作、交流、創(chuàng)新。

③重點(diǎn)句：

-如何運(yùn)用循環(huán)和條件判斷實(shí)現(xiàn)角色在游戲中的連續(xù)動作？

-怎樣設(shè)計(jì)角色與金幣的碰撞邏輯，確保游戲的互動性和趣味性？

-小組合作中，如何有效分配任務(wù)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間的溝通與協(xié)作？

板書設(shè)計(jì)：

```

一、Scratch編程基礎(chǔ)

1.循環(huán)結(jié)構(gòu)

2.條件判斷

二、游戲設(shè)計(jì)要點(diǎn)

1.角色動作設(shè)計(jì)

2.金幣收集邏輯

3.碰撞檢測

三、小組合作實(shí)踐

1.任務(wù)分配

2.溝通協(xié)作

3.創(chuàng)新設(shè)計(jì)

```

板書設(shè)計(jì)條理清晰，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)和關(guān)鍵操作，簡潔明了，有助于學(xué)生快速理解和記憶課程內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課后《小酷吃金幣》游戲設(shè)計(jì)作業(yè)，要求如下：

-使用Scratch編程軟件，根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)并完善游戲中的角色動作和金幣收集邏輯。

-角色至少具備兩個不同的動作，且能夠響應(yīng)不同的事件（如按鍵、碰撞等）。

-金幣收集邏輯應(yīng)具備一定的挑戰(zhàn)性，如金幣隨機(jī)生成、收集后得分等。

-游戲界面簡潔美觀，具備開始、結(jié)束等基本功能。

-完成一份小組合作報告，內(nèi)容包括：

-小組成員分工及合作過程。

-遇到的問題及解決方案。

-游戲設(shè)計(jì)心得體會及改進(jìn)建議。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)時，關(guān)注以下方面：

-學(xué)生對循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件判斷等編程知識的掌握情況。

-游戲設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性和趣味性。

-小組合作中，學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

-反饋內(nèi)容：

-指出作業(yè)中存在的問題，如編程錯誤、設(shè)計(jì)不合理等。

-給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高編程能力和游戲設(shè)計(jì)水平。

-肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他們在下一次作業(yè)中繼續(xù)保持。

-反饋方式：

-書面反饋：在作業(yè)上寫下批改意見和評語。

-口頭反饋：針對共性問題，課堂上進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

-個性化輔導(dǎo)：針對個別學(xué)生的問題，進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合游戲設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過設(shè)計(jì)《小酷吃金幣》這一趣味性強(qiáng)的項(xiàng)目活動，有效提升了學(xué)生對編程學(xué)習(xí)的熱情和主動性。

2.小組合作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在項(xiàng)目實(shí)施過程中，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，鍛煉了他們的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂活動組織過程中，部分小組討論時間過長，影響了教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)評價方面：對學(xué)生作業(yè)的反饋不夠及時，部分學(xué)生未能及時了解自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織問題，今后將加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)控，確保討論時間合理分配，不影響整體教學(xué)進(jìn)度。

2.針對教學(xué)評價問題，將優(yōu)化作業(yè)批改和反饋流程，確保及時給予學(xué)生個性化指導(dǎo)，幫助他們了解自己的不足并及時改進(jìn)。

此外，為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我還將采取以下措施：

-深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，使之更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

-加強(qiáng)與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，為家校共育創(chuàng)造良好條件。

-積極參加教師培訓(xùn)，不斷提高自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長提供更好的指導(dǎo)和支持。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個簡單的Scratch游戲，要求包括：

-一個角色在舞臺上移動。

-角色遇到邊緣時反彈。

-角色遇到另一個角色時停止。

-游戲有開始和結(jié)束界面。

2.使用Scratch編寫一個程序，要求包括：

-創(chuàng)建一個變量來存儲得分。

-角色收集金幣時得分增加。

-角色碰到障礙物時得分減少。

-游戲結(jié)束時有得分顯示。

3.編寫一個Scratch程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：

-創(chuàng)建一個變量來存儲時間。

-角色在限定時間內(nèi)移動。

-時間結(jié)束時游戲結(jié)束。

-游戲結(jié)束時顯示時間。

4.設(shè)計(jì)一個Scratch游戲，要求包括：

-一個角色在舞臺上跳躍。

-角色跳過障礙物得分。

-角色碰到障礙物游戲結(jié)束。

-游戲有開始和結(jié)束界面。

5.編寫一個Scratch程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：

-創(chuàng)建一個變量來存儲分?jǐn)?shù)。

-角色收集物品時分?jǐn)?shù)增加。

-角色碰到敵人時分?jǐn)?shù)減少。

-游戲結(jié)束時顯示分?jǐn)?shù)。

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.對于第一個作業(yè)，學(xué)生需要創(chuàng)建一個角色并使其在舞臺上移動。當(dāng)角色碰到邊緣時，它應(yīng)該反彈。此外，學(xué)生需要創(chuàng)建另一個角色，當(dāng)兩個角色相遇時，游戲應(yīng)該停止。最后，學(xué)生需要為游戲添加開始和結(jié)束界面。

2.對于第二個作業(yè)，學(xué)生需要創(chuàng)建一個變量來存儲得分。當(dāng)角色收集金幣時，得分應(yīng)該增加。當(dāng)角色碰到障礙物時，得分應(yīng)該減少。在游戲結(jié)束時，應(yīng)該顯示得分。

3.對于第三個作業(yè)，學(xué)生需要創(chuàng)建一個變量來存儲時間。角色需要在限定時間內(nèi)移動。當(dāng)時間結(jié)束時，游戲應(yīng)該結(jié)束。在游戲結(jié)束時，應(yīng)該顯示時間。

4.對于第四個作業(yè)，學(xué)生需要創(chuàng)建一個角色并使其在舞臺上跳躍。當(dāng)角色跳過障礙物時，得分應(yīng)該增加。當(dāng)角色碰到障礙物時，游戲應(yīng)該結(jié)束。最后，學(xué)生需要為游戲添加開始和結(jié)束界面。

5.對于第五個作業(yè)，學(xué)生需要創(chuàng)建一個變量來存儲分?jǐn)?shù)。當(dāng)角色收集物品時，分?jǐn)?shù)應(yīng)該增加。當(dāng)角色碰到敵人時，分?jǐn)?shù)應(yīng)該減少。在游戲結(jié)束時，應(yīng)該顯示分?jǐn)?shù)。

答案：

1.角色在舞臺上移動：使用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”積木，添加“移動_______步”積木。

角色遇到邊緣時反彈：使用“如果_______那么_______”積木，添加“碰到_______邊緣”積木和“將_______方向_______”積木。

角色遇到另一個角色時停止：使用“如果_______那么_______”積木，添加“碰到_______”積木和“停止_______全部”積木。

游戲有開始和結(jié)束界面：使用“當(dāng)_______被點(diǎn)擊”積木，添加“隱藏_______”積木和“顯示_______”積木。

2.創(chuàng)建一個變量來存儲得分：在舞臺上創(chuàng)建一個變量。

角色收集金幣時得分增加：使用“當(dāng)_______被點(diǎn)擊”積木，添加“碰到_______”積木和“將_______增加_______”積木。

角色碰到障礙物時得分減少：使用“當(dāng)_______被點(diǎn)擊”積木，添加“碰到_______”積木和“將_______減少_______”積木。

游戲結(jié)束時顯示得分：使用“當(dāng)_______被點(diǎn)擊”積木，添加“顯示_______”積木。

3.創(chuàng)建一個變量來存儲時間：在舞臺上創(chuàng)建一個變量。

角色在限定時間內(nèi)移