第2單元 第4課 洋務運動和邊疆危機2023-2024學年八年級上冊歷史課時作業(yè)教學設計

第2單元第4課洋務運動和邊疆危機2023-2024學年八年級上冊歷史課時作業(yè)教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課為2023-2024學年八年級上冊歷史第2單元第4課《洋務運動和邊疆危機》，主要講述清朝晚期洋務運動的興起、發(fā)展及其影響，以及邊疆地區(qū)面臨的各種危機和應對措施。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在之前學習過的鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動等內(nèi)容有緊密聯(lián)系，讓學生了解清朝晚期的歷史背景。通過本節(jié)課的學習，學生可以了解到洋務運動的興起是清朝政府試圖挽救民族危機的一種嘗試，以及邊疆危機對國家的影響，從而加深對清朝晚期歷史的理解。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、家國情懷和批判性思維。通過分析洋務運動的歷史背景、過程及其影響，學生將學會運用歷史視角觀察問題，培養(yǎng)歷史解釋能力。同時，通過對邊疆危機的認識，學生能夠理解國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的重要性，增強國家意識和民族認同感。此外，通過批判性地評價洋務運動的成效，學生將提升批判性思維能力，學會獨立思考和理性判斷。三、重點難點及解決辦法重點：洋務運動的主要內(nèi)容、影響以及邊疆危機的具體表現(xiàn)。

難點：洋務運動對中國現(xiàn)代化進程的作用及其局限性；邊疆危機對中國歷史進程的影響。

解決辦法：

1.洋務運動的主要內(nèi)容：通過時間線、事件列表和人物介紹，幫助學生梳理洋務運動的發(fā)展脈絡，明確其主要成就和不足。

2.洋務運動的影響：引導學生分析洋務運動在經(jīng)濟、軍事、科技等方面的積極作用，同時指出其局限性，如未能真正實現(xiàn)自強求富，無法改變清朝衰落的命運。

3.邊疆危機的具體表現(xiàn)：通過地圖、案例分析和討論，讓學生了解邊疆危機的嚴重性，包括領(lǐng)土喪失、民族矛盾加劇等。

4.邊疆危機對中國歷史進程的影響：組織學生進行小組討論，探討邊疆危機如何影響中國的歷史走向，以及清朝政府如何應對。

5.突破策略：結(jié)合歷史文獻和現(xiàn)代研究成果，引導學生進行批判性思考，理解洋務運動和邊疆危機在中國歷史中的地位和作用，培養(yǎng)學生的問題解決能力和歷史思維。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年八年級上冊歷史》教材，以便于學生跟隨課堂進度自學和復習。

2.輔助材料：準備洋務運動時期的圖片、相關(guān)歷史人物的畫像、邊疆地圖以及相關(guān)視頻資料，以直觀展示教學內(nèi)容。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學生分組討論和分享學習成果，同時確保教室環(huán)境整潔、安靜。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括洋務運動的歷史背景、重要事件和人物介紹，以及邊疆危機的相關(guān)資料，明確要求學生預習時關(guān)注洋務運動的主要內(nèi)容和邊疆危機的表現(xiàn)。

設計預習問題：設計問題如“洋務運動的主要目的是什么？”“邊疆危機對清朝有什么影響？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動和學生的預習筆記，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀資料，對洋務運動和邊疆危機有一個初步的了解。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：自主學習法、信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示洋務運動時期的歷史圖片和邊疆地圖，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解洋務運動的主要內(nèi)容、影響以及邊疆危機的具體表現(xiàn)，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討洋務運動的成效和邊疆危機的應對措施。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，對洋務運動和邊疆危機的相關(guān)知識進行思考。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和思考。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：講授法、實踐活動法、合作學習法。

作用與目的：幫助學生深入理解洋務運動和邊疆危機的知識點，掌握分析歷史事件的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生撰寫關(guān)于洋務運動和邊疆危機的小論文，分析洋務運動的影響。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書籍、網(wǎng)站鏈接和視頻資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過撰寫論文來鞏固學習內(nèi)容。

拓展學習：學生利用提供的資源進行進一步學習，拓寬知識視野。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：自主學習法、反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂學習內(nèi)容，拓展知識視野，促進學生的自我提升。六、知識點梳理1.洋務運動的背景

-鴉片戰(zhàn)爭后，清朝內(nèi)憂外患，國內(nèi)爆發(fā)太平天國運動，外國列強侵略加劇。

-清政府為了維護封建專制統(tǒng)治，開始嘗試進行自我振興的改革。

2.洋務運動的主要內(nèi)容

-“自強”運動：引進西方先進技術(shù)，發(fā)展軍事工業(yè)和民用工業(yè)。

-“求富”運動：推動經(jīng)濟改革，興辦鐵路、電報、礦山等基礎(chǔ)設施。

-教育改革：設立同文館，培養(yǎng)翻譯人才，派遣留學生。

3.洋務運動的重要人物

-曾國藩：提出“中體西用”的思想，主張學習西方科技，但保持中國傳統(tǒng)文化。

-李鴻章：推動洋務運動的具體實施，創(chuàng)辦江南制造局等軍事工業(yè)。

-左宗棠：在新疆地區(qū)推動洋務運動，加強邊疆防御。

4.洋務運動的影響

-經(jīng)濟方面：推動了中國近代工業(yè)的發(fā)展，為民族資本主義萌芽奠定基礎(chǔ)。

-軍事方面：提高了清朝的軍事實力，但未能根本改變軍事裝備落后的狀況。

-政治方面：加劇了封建統(tǒng)治階級的內(nèi)部矛盾，為戊戌變法提供了條件。

-思想方面：促進了近代科學技術(shù)的傳播，激發(fā)了民眾的愛國情感。

5.邊疆危機的表現(xiàn)

-領(lǐng)土喪失：鴉片戰(zhàn)爭后，清朝陸續(xù)割讓香港、澳門等地給英國、葡萄牙。

-民族矛盾加?。盒陆?、西藏等地區(qū)民族矛盾激化，爆發(fā)多次叛亂。

-外國勢力干涉：沙俄、英國等國家在邊疆地區(qū)進行勢力范圍的劃分和爭奪。

6.邊疆危機的應對措施

-加強邊防：清朝政府加強邊疆地區(qū)的軍事防御，派遣重兵駐守。

-民族政策調(diào)整：實行一系列民族政策，試圖緩解邊疆地區(qū)的民族矛盾。

-外交交涉：通過外交手段，與外國勢力進行交涉，維護國家利益。

7.洋務運動與邊疆危機的聯(lián)系

-洋務運動在一定程度上增強了清朝的國防能力，有助于應對邊疆危機。

-洋務運動未能徹底改變清朝的落后狀況，邊疆危機仍然嚴重。

8.洋務運動的局限性

-未能真正實現(xiàn)自強求富，封建統(tǒng)治階級的改革動力不足。

-對西方科技的學習停留在表面，未能深入理解和消化。

-洋務運動加劇了社會矛盾，為后來的社會變革埋下了伏筆。

9.邊疆危機對中國歷史進程的影響

-邊疆危機導致清朝國家實力進一步衰落，為辛亥革命提供了條件。

-邊疆危機暴露了清朝封建統(tǒng)治的弊端，促進了民族覺醒。

-邊疆危機推動了中國民族主義的發(fā)展，為民族復興提供了動力。

10.歷史評價

-洋務運動是中國近代化的嘗試，具有一定的歷史意義。

-邊疆危機是中國近代史上的重要事件，反映了清朝封建統(tǒng)治的衰落。

-洋務運動和邊疆危機為后來的社會變革提供了歷史教訓，對中國的現(xiàn)代化進程產(chǎn)生了深遠影響。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認真聽講并積極參與討論。在講解洋務運動和邊疆危機的知識點時，學生能夠主動提問，表達自己的觀點和思考。課堂氛圍活躍，學生之間的互動良好。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們分組進行討論，并就洋務運動和邊疆危機的相關(guān)問題進行了深入的探討。每個小組都提交了一份成果展示，包括對洋務運動的分析、邊疆危機的影響以及應對措施等內(nèi)容。展示中，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并提供相關(guān)的歷史事實和證據(jù)支持。

3.隨堂測試：

在課堂結(jié)束時，進行了一次隨堂測試，以檢驗學生對洋務運動和邊疆危機的理解程度。測試包括了選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了本節(jié)課的重點知識點。學生們在規(guī)定時間內(nèi)完成了測試，并且大多數(shù)學生能夠正確回答問題，表現(xiàn)出較好的學習效果。

4.課后作業(yè)：

布置了關(guān)于洋務運動和邊疆危機的課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇小論文，分析洋務運動的影響和邊疆危機的應對措施。通過作業(yè)的批改，可以看出學生們對知識點的掌握情況以及思考問題的深度。大多數(shù)學生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，提出自己的觀點，并進行相應的論證。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師進行了評價與反饋。首先，肯定了學生在課堂上的積極參與和提問，鼓勵他們繼續(xù)勇于表達自己的觀點。其次，對小組討論成果展示中的亮點和不足進行了點評，提出了改進的建議。再次，對隨堂測試的結(jié)果進行了分析，指出了學生們在掌握知識點方面的問題，并給出了相應的解答和解釋。最后，對課后作業(yè)進行了細致的批改，對學生的寫作能力和思考深度給予了評價，并提出了進一步提高的建議。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《洋務運動與近代中國的自強之路》、《邊疆危機與近代中國民族主義的興起》等書籍，以及相關(guān)的歷史論文和報告。

-視頻資源：紀錄片《洋務運動》、《邊疆風云》等，以及歷史講座視頻，如《洋務運動的成就與局限》。

2.拓展要求：

學生在課后可根據(jù)個人興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，以加深對洋務運動和邊疆危機的理解。以下為具體的拓展要求：

-閱讀材料：學生應選擇至少一本閱讀材料進行深入閱讀，記錄下自己認為重要的觀點和信息，并嘗試將這些觀點與課堂上學到的知識進行對比和整合。

-視頻資源：觀看視頻后，學生應撰寫一篇觀后感，總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息，并討論視頻內(nèi)容如何幫助自己更好地理解洋務運動和邊疆危機。

-研究性學習：鼓勵學生圍繞洋務運動或邊疆危機的某個方面進行小規(guī)模的研究性學習，如探究洋務運動中的某個具體項目，或分析邊疆危機對某個特定地區(qū)的影響。

-交流分享：學生可以在下次課堂上分享自己的拓展學習成果，包括閱讀心得、視頻觀后感或研究性學習的發(fā)現(xiàn)，以促進班級內(nèi)的交流和思考。

-教師指導：教師將提供必要的指導，包括推薦閱讀材料、解答學生在拓展學習中遇到的問題，以及提供反饋和建議。教學反思這次教學過程中，我盡量做到以下幾點：首先，通過引入相關(guān)歷史事件和人物，激發(fā)學生的學習興趣。其次，我詳細講解了洋務運動和邊疆危機的知識點，并結(jié)合實例幫助學生理解。再次，我設計了小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關(guān)技能。最后，我及時解答學生在學習中產(chǎn)生的疑問，并給予他們反饋和指導。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，部分學生在預習環(huán)節(jié)中未能充分準備，導致課堂上的參與度不高。其次，在講解知識點時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于洋務運動和邊疆危機的理解還不夠深入，需要進一步引導和解釋。此外，部分學生在小組討論和實驗活動中缺乏合作意識和溝通能力，需要加強培養(yǎng)。

針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：首先，加強預習環(huán)節(jié)的監(jiān)控和指導，確保學生能夠提前了解相關(guān)知識點。其次，在講解知識點時，我會更加注重學生的理解和吸收，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考。同時，我會加強對小組討論和實驗活動的組織和引導，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。板書設計①洋務運動：

-目的：自強求富

-內(nèi)容：軍事工業(yè)、民用工業(yè)、教育改革

-人物：曾國藩、李鴻章、左宗棠

-影響：推動中國近代工業(yè)發(fā)展、提高軍事實力、加劇社會矛盾

②邊疆危機：

-表現(xiàn)：領(lǐng)土喪失