高中教師三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（16篇）

高中教師三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（16篇）

教師進展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分熟悉教育意義的根底上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學科學問，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。我信任有眼界才有境地，有思路才有出路，為了我更好的進展，更為了有資格站在三尺講臺上，針對自己的特點制定個人進展規(guī)劃如下：

一、三年進展規(guī)劃總目標：

“多做、多想、多聽”，在將來的三年時間中，不斷改良自己的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自己轉變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、歡樂、幽默的教師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生憧憬的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿意學生成長和走上社會的實際需要。

二、三年進展規(guī)劃實施階段

(一)、實施的第一階段(2022年九月——2022年九月)

1、第一階段的達成目標：

(1)、依據(jù)中學生的自我意識特點，具有善待孩子的專業(yè)倫理，具有正確的學生教育觀、人才觀，能夠始終如一地、用多種方法為學生供應一個鼓舞性培育的環(huán)境，鼓勵學生以飽滿的學習心情、深厚的學習興趣投入到學校教育活動中去，并從中促使學生的身心安康成長。

(2)、依據(jù)學生的思維特點，教學技能技巧方面必需具備現(xiàn)代教育技術、多媒體技術和教育教學等方面的技能技巧。

(3)、依據(jù)學生潛在的多種進展的可能性，成為通曉人文、自然等多種學科學問、有肯定特長的教師

2、第一階段的實施措施

(1)、提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為治理者還是作為一名教師，都必需有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。

(2)、做一名歡樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡送的教師。向身邊優(yōu)秀的教師學習治理閱歷，準時積存教育教學工作中的勝利與失敗，總結閱歷、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。

(3)、學會做一名“擅長反思、勤于積存”的教師。對自己的教學活動準時進展反思，積存閱歷，提高自己的治理力量，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培育人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

(4)、加強教育教學理論的學習，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關教學雜志和教育專著，仔細做好讀書筆記。

(5)、積極參加各項課題討論，仔細參與各種專業(yè)培訓或講座學習活動，仔細撰寫日記和論文。

(6)、嚴密與組內(nèi)教師團結協(xié)作，堅固樹立效勞意識。

(7)、深入了解學生的世界，走進學生的心靈世界，使自己成為學生的良師益友。

(8)、堅持教學相長，在師生交往中進展自己，遵循“以人為本”的理念，增加自己的效勞意識。

(二)實施的其次階段(二0一X年九月——二0一X年九月)

1、其次階段的達成目標：

(1)、依據(jù)學生心理特征的外顯性程度較高，教育、心理素養(yǎng)方面的疏導要更加成熟。

(2)、依據(jù)學生自控性差的特點，在組織班級教育活動中，不僅要設計，而且還要求身體力行。

2、其次階段的實施措施

(1)、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣博的學問積淀影響學生，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。連續(xù)實施“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成擅長學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化學問構造的人。擅長思索，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

(3)、做一名輕松、歡樂的受歡送的教師，向優(yōu)秀班主任學閱歷，與名師結對學實踐，學習他們的嚴于治理、愛生如子;民主化治理;教學和治理同步齊下;課堂教學的氣氛和教學機靈……，使自己具有肯定的治理班級的力量，做到時時到處以班主任的標準嚴格要求自己。

(4)、做一名“擅長反思、勤于積存”的教師，對自己的教學工作的失敗與勝利留意積存，對自己的教學活動進展反思。

(三)實施的第三階段(二0一X年九月——二0一X年九月)

1、第三階段的達成目標：

(1)、課堂教學形成自己獨特的教學風格。

(2)、在課堂教學方面，把握一些先進的課改理念、方法，做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。

2、第三階段的實施措施

(1)、我將努力不斷改良課堂教學，形成輕松、高效的課堂教學風格，信息技術方面做到獨立制作課件。

(2)、努力爭取有個人負責的市級課題，爭取每學期一篇論文獲獎或發(fā)表，每兩周寫一篇較有質(zhì)量的教學反思，每一學期至少上一節(jié)研討課，我將全力以赴。

(3)、深化課改，落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培育激發(fā)學生學習興趣，重視認知過程重情感的培育。

(4)、課堂教學有新的變化，有新方法、新思路、新策略，讓自己的課堂成為詩意的課堂，同時也成為孩子們所憧憬的的一片樂土。

我規(guī)劃自己，讓工作高效有序;我成就學生，也一樣成就自己。具有劇烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱忱，對學生愛惜真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結協(xié)作，能主動關懷他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上。

高中教師三年職業(yè)進展規(guī)劃（篇2）

一、綜合概述

我要學習更多好的方法，合理利用時間，爭取每一個學習的時機給自己充電。三年內(nèi)，我要擺脫一個稚氣的學生模樣，形成自己的風格，做到教學上不斷創(chuàng)新和與時俱進。積極參與鎮(zhèn)上的各項英語活動，培育自己引導學生參賽的力量，在學校里面開展各項相關活動或競賽，增加自己的活動閱歷。在第三年成為學校的學科帶頭人。除了自己專業(yè)的內(nèi)外充電，還要不斷總結和學習帶班閱歷，爭取在第三年，總結出一套適合自己的有效治理方式，成為一個優(yōu)秀的班主任。

二、教學方面

1、備課

備課的范圍必需擴大，除了備好一堂構造完整緊湊的課以外，還要備好學生。備課的時候，盡量多的選擇與生活貼近的，或者更生動形象的教具。結合不同的媒體上課，效果肯定比使用單一的媒體好。前三年，堅持提前手寫備課，并與有閱歷的教師爭論教學思路與教案。盡量多的使用創(chuàng)新，使枯燥的課程生動起來。

2、講課

講課的時間掌握要逐步地精通。講課的時候，灌注最高的熱忱，學會并盡量多地用身體語言來引導學生。鼓舞學生思索與答復。爭取上公開課的時機，主動地請一些主任或有豐富工作閱歷的教師來聽課。

3、聽課

仔細做好每一個教師上課的筆記。每聽完一次棵都進展反思和爭論，并與學生共勉。

4、作業(yè)治理

在每個學期初制定出很具體的作業(yè)要求，并協(xié)作相應的收作業(yè)的制度和人員安排。嚴格根據(jù)最初的標準執(zhí)行，讓學生把標準變成習慣。除了作業(yè)的按時完成外，還要培育學生仔細完成，仔細思索后作答的習慣。作業(yè)做到快，齊，優(yōu)。

5、課堂紀律治理

在學期初樹立嚴厲的形象，先樹立在學生中的威信。多運用積極的手段來調(diào)整課堂紀律，進展正面引導。學會多用身體語言感染和感動學生，用眼神提示學生，把可能會消失的紀律狀況備好，用冷靜的頭腦處理。學會在應付不聽話學生時不動真氣。

6、自我總結

堅持在每堂課后進展小小的反思，并準時做出調(diào)整。每天進展半個小時的思索，總結一天的閱歷與教訓，并盡可能多的拿出來與同事，尤其是老教師爭論。

三、自己的學習

一個好的教師肯定是一個與時俱進的教師。因此，教師也要堅持學習學問，活到老，學到老。

平常廣泛涉獵各方面的新學問，堅持每年度一本專業(yè)內(nèi)的專著，并寫好讀書筆記。

四、活動與競賽方面

絕不無視學生參與活動的力量。小學生有比擬充分的時間去挖掘特長，應當做好引導。英語方面的活動與競賽，要在平常多組織培育，挖掘出特長的學生。讓學生在競爭中獲得不同的學問，和力量。積極對待鎮(zhèn)上的每一次活動或競賽，三年內(nèi)把馬安小學的英語引入前茅。

五、班級治理，班主任工作方面

細致的觀看學生和其他班主任的工作，學會在最開頭的時候想到會消失的全部情形，故而準時實行相應的措施。爭取在三年內(nèi)把班級引入文明班級行列。

由于新教師對學校和工作熟悉的局限，這個個人進展規(guī)劃還有許多不夠詳細的地方，我肯定會在工作中準時調(diào)整。三年內(nèi)，把自己培育成為一個優(yōu)秀的教師，能夠獨當一面。為了這個目標，我肯定要認仔細真做好每一步。

高中教師三年職業(yè)進展規(guī)劃（篇3）

一、指導思想：

本著“搭建平臺、友好合作、相互學習、溝通閱歷、取長補短、共同進展”宗旨，為貫徹學校培訓活動精神。依據(jù)學員實際狀況，有規(guī)劃、有組織、有步驟地通過學習溝通方式，使浙初中赴我校溝通的教師，較短時間內(nèi)感受學校優(yōu)秀體育文化的建立及我校體育教師良好的精神風貌，解現(xiàn)代教育教學理論在課堂教學中的實踐和取得的閱歷，使其具有較強的體育教育教學力量，特制訂本規(guī)劃。

二、帶教受訓教師一名：

應紅心男體育副校長

三、帶教時間：

__年__月__日—__月__日

四、帶教內(nèi)容：

1現(xiàn)代教育理論的解、上海新教材新教法和學法、上海新教材實施狀況的介紹和取得的閱歷及建議;

2中學體育課聽課、上課、評課力量的提高;

3教科研論文或案例的探討或撰寫;

4課余活動及運動隊建立的探討;

5學校優(yōu)秀體育文化建立及體育教研組治理探討等。

五、帶教任務和目標：

努力幫忙理解__市體育與健身《新課程標準》新教材實施狀況介紹和取得的閱歷及建議;為課程改革的實施及增加學生體質(zhì)奠定良好的根底1幫忙赴我校溝通教師確立現(xiàn)代教育意識和素養(yǎng)教育理念。

六、浙初中體育教師開課時間：

第8周星期一下午第1節(jié)課老校區(qū)操場

高中教師三年職業(yè)進展規(guī)劃（篇4）

一、自我分析

沒有形成鮮亮的個人教學風格。在課堂教學方面，雖然把握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷地改良課堂教學，形成高效的課堂教學風格。缺少廣博的理論學問。由于受個人學問水平限制，在教學中有實踐，有思索，但總缺少必要的理論支撐。

二、專業(yè)進展目標

1、師德目標

加強師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格，積極進取，喜愛學生，對學生有博愛之心。仔細貫徹國家教育方針，根據(jù)課程改革的要求，培育學生全面進展，堅決獻身教育的信念。

2、教學方面的目標

積極參加科研課題的討論，全面提高自身素養(yǎng)，努力使自己成長為一名學習型、反思型、討論型、開拓型的教師。樹立終身學習的抱負，力爭具備終身學習的力量。

三、實施行動策略規(guī)劃

1、多讀書，用先進的教育理論知道自己的工作。

要使自己的教育教學水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關教育的書籍。同時留意多鉆研，勤思索，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，并在總結和反思中形成自己的教學風格；

2、虛心請教，取人之長，補己之短。

作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。積極參與每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)大事，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師溝通學習。

3、加強教育教學討論，做創(chuàng)新型的教師。

教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培育學生的探究力量。所以在今后的教學中我將嘗試運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中對教材要仔細分析，仔細設計每一節(jié)課，并準時對每節(jié)課進展反思，仔細分析課堂和班級治理中消失的問題，并準時做好反思記錄。

4、教學根本功。學習根本功對于一名從事教育的教師特別重要，假如沒有過硬的根本功，很難較好學生。本學期結合學校要求，努力在一般話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。

我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積存閱歷，促使自己盡快成長起來。

高中教師三年職業(yè)進展規(guī)劃（篇5）

一、個人根本狀況分析

我現(xiàn)在22歲了，畢業(yè)后踏上工作崗位已整整五年，在這幾年的教育教學活動中，使我快速的成長起來，我信任，我會用我的熱忱去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學習中禰補自己缺乏，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的優(yōu)秀的幼兒園教師。

二、優(yōu)勢分析

1、我歡樂，我布滿童真

始終以來我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我始終都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交談，我也能夠親身參加到孩子的嬉戲中，和他們一起暢快的玩耍，上課的時候，我用親切教態(tài)對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們，我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友，我愛孩子，孩子也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅。

2、我年輕，我布滿盼望

二十二歲的我們正值青春年華對，一切新事物的承受力量很強，我也不例外，福州幼兒朗讀藝術大賽榮獲優(yōu)秀園丁獎。廣東體育舞蹈全國公開賽業(yè)余B組B級第五名。無錫亞太地區(qū)拉丁舞錦標賽師生組第四名，年輕就是一種資本，年輕就是一種盼望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但是正由于我年輕，所以我有充分的時間去汲取新的養(yǎng)分，讓我做的更好，由于我知道這個世界上，沒有最好，只有更好，

3、有好學精神，勇于承受新事物的挑戰(zhàn)，樂于承受教學新理念的沖擊。

三、缺乏

1、雖然有肯定的專業(yè)理念，但與實際問題的聯(lián)系和反思還不夠。

2、在教育教學及活動設計與實施的力量還有待提高。

四、個人目標

既然自己選擇了這份工作，那么就專心去做好它，現(xiàn)在的幼兒提出各種奇驚奇怪的問題，有時候教師還不肯定能一一解決，所以我想在今后中做到以下幾點：

1、參與教育學專業(yè)的本科學習，在理論上進一步完整自己。

2、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培育幼兒。

3、對于每個幼兒都要投去關注的目光，讓每個幼兒都感受到教師的關懷，

五、任務與措施

第一階段

目標：建立自我治理意識，鼓勵自我進展

措施:

1、圍繞幼兒園進展目標制定個人新規(guī)劃

2、建立個人專業(yè)成長檔案

3、積極參加園內(nèi)各類評比活動

其次階段

目標：增加自我治理意識，注意自我進展

措施：

1、連續(xù)參與本科學習，讓自己在教學理論上有進一步提高。

2、在探究數(shù)學方法的同時向身邊其他一些有閱歷的教師學習，努力提高個人教學水平。

3、常常翻閱一些有關幼兒心理的書籍，通過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確，有效的教育方法。

第三階段

目標：創(chuàng)設幼兒探究學習的舞臺，促進幼兒自主進展

措施：

1、創(chuàng)設合理的區(qū)角環(huán)境，滿意幼兒自主探究的學習，促進幼兒的生活閱歷。

2、留意環(huán)境創(chuàng)設的安全，新穎，好玩，提高幼兒的興趣，充分利用墻面，地面，走廊等滿意幼兒自主探究的需要

3、創(chuàng)設材料庫，百寶箱等，擴大幼兒探究資源。

高中教師三年職業(yè)進展規(guī)劃（篇6）

一、個人狀況分析

十年的幼教工作使我漸漸理解到“教學相長”“學海無崖”這些詞的真正含義。記得十年前剛從師范畢業(yè)，意氣奮勉，總覺得自己的學業(yè)已到終點。接下來是傳道授業(yè)解惑的師長日子，可是，十年間，幼教教材換了一本又一本，家長對教師的要求高了一截又一截，各種理念的不斷沖擊，各種新生事物的不斷介入，使我自己覺得自己永久是一個沒有畢業(yè)的在校生，永久有很多新的學問要充實。

分析個人喜好，共性及專業(yè)特長，我覺得自己在以下三方面急需提高：

(1)家長工作。由于自己的性格使然，主動性不夠，加上以往與我配班的教師年齡較長，家長也樂于和他們溝通，因此，我和家長的接觸較少，溝通少，不擅長家長之間的糾紛調(diào)解，也不擅于指導家庭教育。

(2)棋類特色，雖然在組織棋類特色課方面有一點成績，但尚不能形成自己的棋類教學風格，對弈水平在園內(nèi)可以，但充其量只能算入門，在今后日新月異的人才競爭社會，假如不能學有所長，肯定會迷失自我，毫無建樹。

(3)主題活動，主題教學活動已有多年，但年年要求不同，今年提出的主題探究教學活動需要我們投入更大的積極性，以飽滿的熱忱來主動探究，不斷創(chuàng)新。

二、規(guī)劃目標

綜上分析，我為自己擬定了以下目標：

1、樹立為家長效勞的意識，以最大的努力，最高的熱忱，最真摯的態(tài)度，最專業(yè)的學問來指導家庭教育，供應優(yōu)質(zhì)、全面、愛護的效勞，使家長滿足、放心。

2、加強自身專業(yè)技能的錘煉，積極參加棋類教研活動，爭取在圍棋及國際象棋方面有新的突破。

3、不斷探究主題教學與五大領域之間的有機滲透，通過反思，不斷更新教學觀念，轉變教學行為，提升教學水平。

三、階段實施措施

第一年：

積存國際象棋及圍棋教學的第一手資料，如：聽沈教師的棋課，多收集有關教案及教學實例。

與班級幼兒對弈，不斷提升自身的圍棋及國際象棋的對弈力量。

嘗摸索索主題教學，用他人理論，他人閱歷來指導自己的實踐行為，并漸漸與班級實際狀況相結合，形成可操作的班本化課程。

主動找家長溝通，指導家長科學熟悉家教，端正教育態(tài)度

其次年：

在積存棋類教學資料的根底上，爭取完成一篇可操作的針對棋類對弈技能方面的教學論文，填補自身棋類教學論文中的空白。

主題教學班本化課程逐步成熟，爭取在一學期中公開課上有好的表現(xiàn)。

積極組織家長活動，遇事多為家長考慮，準時幫忙家長排憂解難，做每個家長教育上的好導師，生活中的好朋友。

第三年：

走出幼兒園，積極查找他人對弈，敏捷應對棋局，爭取全面提升自身的對弈力量，有時機的話，完成棋類考級。

主題教學活動從閱歷性熟悉轉化到理論性熟悉，爭取將自己在教育科研中積存的閱歷不斷提煉，完成有質(zhì)量的教學論文。

創(chuàng)設豐富多彩的家長活動，家長工作做到常抓不懈，使每位家長喜愛我，信任我。

三年時間說長不長，說短不短，完成目標不應是一句空話，應當時刻謹記，以行動來證明，但完成目標有一個過程，過程中的不行估量因素都可能導致目標的流產(chǎn)。因此，我盼望抓緊一切時間來進修，但同時量力而行，盡可能的來完成，假如有國際象棋方面的培訓，我盼望有時機參加，信任多方面了解信息總是有益的。上次與陳亞紅一起參與的主題教學課程培訓也讓我受益匪淺，假如有時機實地聽一些名師授課，詳細操作主題教學活動，我信任肯定會得到更多的啟發(fā)，盼望領導、同事在平常工作中常催促我，鼓舞我，幫忙我，讓我通過不斷的學習與成長來實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。

高中教師三年職業(yè)進展規(guī)劃（篇7）

一、不斷的提高自己在教育教學方面的力量，積極的參與學校和區(qū)里組織的各類競賽和教研活動，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務上的排頭兵。

二、不斷的提高自己的科研力量，平常多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，留意收集，留意積存，積極申請課題，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。

三、不斷提高自己的組織工作力量，起好帶頭作用。仔細履行自己的職責，加強和結對教師的溝通與切磋，上好示范課，積極地為學校的建立出謀劃策，當好一個優(yōu)秀黨員的排頭兵。

依據(jù)我今年的預期目標，我也切實的分析了自己的現(xiàn)狀：

一、在教學方面有肯定的閱歷，但是還需要進一步的充電。自從99年從大學的英語教育?？飘厴I(yè)后，我在02年又參與了華東師范大學的英語本科的學習，并且在04年完成三年的夜大學學習，在這期間，我能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業(yè)學問有了進一步的提高。但是時代在飛速的進展，在這兩年來，我根本上在安于現(xiàn)狀，沒有參與別的培訓和學習，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。在教學上也沒有以前那么干勁十足了，有一種怕難畏險的思想，這樣也是不能夠與時俱進的。

二、具有肯定的科研力量，但對世界上先進的教學理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項的課題，也有被送到參與市里選拔的課題，但是這些課題都有著比擬共同的缺陷，就是觀念還不夠新奇，還有就是實際操練的不夠，這和自己平常閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關系的。

三、作為一名骨干教師的輻射力量還不強。去年，我在區(qū)里開了一節(jié)公開課，而且在全校做了一次有二期課改的講座，并且?guī)Ы塘酥芫ф航處?。但是，我做的還很不夠，平常最多的是和本年級組，本辦公室的教師進展切磋，也很少對學校的建立提出詳細的實施意見。

因此，我定下了如下的詳細措施：

一、一學年讀和教育有關的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感。

二、積極參與區(qū)里面的各種教學方面的活動，不斷提高自己的教學水平。

三、和組內(nèi)的教師結成對子，仔細聽好課，相互取長補短。

四、積極申請課題，把先進的理念帶到平常的實踐中去。爭取文章能夠在市級刊物上發(fā)表。

五、每學年上好一節(jié)校內(nèi)示范課，真正起到先鋒榜樣作用。

六、多關懷國事校事，以校為榮，校以我榮，每學期至少為學校供應2到3條有價值的建議，為江小的富強奉獻自己的力氣。

高中教師三年職業(yè)進展規(guī)劃（篇8）

一、回憶與總結

（一）主要成績

1．加強制度建立，促進教師梯隊成長

“20__-2022年”期間，我校師資隊伍建立主要圍圍著__中學教師進展規(guī)劃的目標任務和要求，堅持人才優(yōu)先進展戰(zhàn)略，創(chuàng)新教師治理機制，逐步完善教師梯隊，建立了一支師德高尚、業(yè)務精湛、構造合理、布滿活力的專業(yè)化教師梯隊。

制定并推行了《__中學青年教師培訓制度》、《__中學骨干教師培訓制度》、《__中學績效工資安排（調(diào)整）方案》等，完善了師資隊伍建立機制，健全了師資治理制度，嚴格了教師考核制度，促進了教師治理制度的常規(guī)化。

制定并實施了《__中學青年教師培訓制度》，提高了職初教師的教育教學根本功訓練，促進了職初教師專業(yè)進展。20__—2022年，共培訓新教師8名，這些新教師除了參與區(qū)級培訓意外，同時也參與學校安排為期一年的教學培訓。

制定并落實《__中學骨干教師培訓制度》，成立了“楊旦納名師工作室”，促進了學校優(yōu)質(zhì)教師的進展，形成了一支區(qū)骨干教師、校教學（教育）能手、校教學新秀為主體的骨干教師梯隊，培育了一批具有現(xiàn)代化辦學理念、精通業(yè)務、擅長治理的干部的隊伍。在過去的三年內(nèi)，我校新增一級教師3名，二級教師5名。目前，學?，F(xiàn)有專職教師46人，區(qū)骨干教師1人，區(qū)中心組成員2人，中學高級教師5人，中學一級教師21人，中學二級教師15人，討論生學歷4人，校教育教學能手6人。

2.搭建多元平臺，助推教師專業(yè)進展

在“20__-2022年”期間，根據(jù)相關文件的目標、任務和要求，有機整合區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，搭建有助于教師成長的多元互動平臺。依托四校聯(lián)合體，形成了校際合作平臺，建立了“語、數(shù)、英、理化學科”的教學展現(xiàn)平臺，發(fā)揮了區(qū)域內(nèi)聯(lián)合體中優(yōu)質(zhì)師資隊伍的輻射引領作用，提升__中學教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)進展。

依據(jù)學校實際狀況，針對__中學的學情，開設學校校本課程，同時要求教師自己編撰教材，目前學校已經(jīng)完成10本校本教材編寫，其中1本為市級共享，2本為區(qū)級共享。在編撰教材的過程中，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升。

（二）存在問題

“20__-2022年”期間，__中學師資隊伍的建立水平有了顯著的提升，從制度到隊伍培育都顯現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢，但照舊存在需進一步思索和改良的問題。

1.教師職稱評定不夠抱負

在“20__-2022年”期間，我校雖然高級教師、一級教師的編制都有剩余，學校也鼓舞教師積極參加高一級職稱的評比，但評比下來的效果卻不好，在校內(nèi)業(yè)務方面較好的教師也通不過一級教師的評比。因此要認真思索職稱評審制度，了解評審的內(nèi)容，有針對性的對相關教師進展培訓，充分提高教師工作的積極性。

2.教師學科資源不夠均衡

從學校師資隊伍的學段構造、學科構造和年齡構造來看，目前的教師構造總不太合理。近三年，學校引進的青年教師共有15人次，約占學校在職教師的1/3，因此加強青年教師的培訓，使他們成為學校的中堅力氣，是學校近期在教師培訓中要仔細思索的問題。同時，由于學科之間存在差異，優(yōu)秀教師資源配置也不夠均衡，理化教研組是區(qū)示范教研組，組內(nèi)有區(qū)學科帶頭人，且三位青年教師的進展快速，屢次在不同層面的競賽中獲獎。但在數(shù)學學科中，只有一位教師是數(shù)學系畢業(yè)的，其余都是非數(shù)學專業(yè)的，這為將來職稱的評定埋下了不利因素。在其他學科中也多少存在了各種不合理的因素，隨著學校的進展，這些不利因素很有可能會制約學校的進展，所以調(diào)整教師的構造，培育青年教師，使他們快速成長，快速擔當學校的引領作用，是至關重要的。

3.教師培訓針對性還不夠強

目前我校多數(shù)教師雖然意識到專業(yè)進展的重要性，并養(yǎng)成了參與培訓的習慣，但迫于工作和生活雙重壓力，工學沖突依舊突出，教師自主進展意識還不夠主動。在學校培訓課程中對處于進展瓶頸期的成熟期教師缺乏有針對性的培訓，教師培訓不能夠滿意不同成長階段學科教師的共性化進展需求，校本培訓，特殊是假期的培訓流于形式，并沒有真正地促進教師的進展。

二、進展思路與目標

（一）進展思路

新五年__中學師資隊伍建立的進展思路是

（1）區(qū)域聯(lián)動，拓寬研修渠道；

（2）科學治理，細化研修方向；

（3）課題討論，提升研修力量。

在楊浦區(qū)努力建立科創(chuàng)中心重要承載區(qū)的大背景下，進一步加強教師的科研能動內(nèi)驅力，提升教師的科研意識，培育教師的科研力量，推動教育轉型進展；進一步加強師資隊伍制度建立。催化青年教師成長，優(yōu)化師資隊伍構造，實現(xiàn)教育均衡進展；進一步加強校際合作平臺建立，擴大校際合作溝通，促進各學科教師的共同進展，形成互惠共贏新格局；進一步加強優(yōu)質(zhì)教育資源建立，輻射學校的教育教學成果，促進新優(yōu)質(zhì)學校教育成果的積存，提升師資隊伍的整體水平。

（二）總目標

__中學新五年師資隊伍建立的總目標是努力營造“三個環(huán)境”，營造一個有利于教師自我要求、良性進展的政策環(huán)境，營造一個上下求索、豐富底蘊的文化環(huán)境，營造一個師德高尚、專業(yè)厚實的教師專業(yè)進展環(huán)境。打造一支有抱負信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的專業(yè)教師隊伍，建立一批梯隊合理、構造均衡、業(yè)務精湛、勇于創(chuàng)新的教師進展團隊，培育和造就一批有思想、有作為、有影響力的教育專家隊伍。

（三）詳細目標和措施

1.強化師德建立重要地位，促進師德師能同步提升。梳理和聚焦教師育德意識和力量的瓶頸問題，尋求師德與師能之間的共通點，以教師專業(yè)水平的提升來促進師德建立，以師德素養(yǎng)的提升來促進專業(yè)進展，以豐富的師德活動載體提升教師的師德師能。

2.完善教師隊伍建立制度，全方位推動教師隊伍建立。優(yōu)化完善教師隊伍制度建立，構建“研訓一體”的校本研修機制，全面系統(tǒng)地完善教師隊伍建立制度。

進一步梳理各階段教師成長階段的專業(yè)進展、通識力量，著力開發(fā)和構建系統(tǒng)化、主題化、專業(yè)化的教師培訓課程。在校本研修層面，形成有學校特色的校本研修制度、課程體系和優(yōu)質(zhì)資源。

3.優(yōu)化師資隊伍構造比例，提高師資隊伍專業(yè)進展水平。連續(xù)提高在職教師的學歷層次。進一步提高學校各級教師專業(yè)技術職務比例，根本到達__市普教系統(tǒng)教師職務所規(guī)定的比例要求，促使本校教師隊伍構造更加趨于合理、科學。

推動“名師工作室”建立，進一步加強優(yōu)秀青年教育教師的培育。提高討論的針對性和有效性；積極搭建平臺，為青年教師成長創(chuàng)立更多學習、溝通、展現(xiàn)、示范、輻射的時機，擴大我校優(yōu)秀青年教師的影響力。

三、進展主要任務和措施

（一）加強教師師德建立，提升教師師德師能

建立注意師德，有職業(yè)精神的教師隊伍，以“三效勞四表率”（領導為教師效勞，教師為學生效勞，一切為教學效勞，領導為教師做表率，黨員為群眾做表率，老教師為新教師做表率，全體教職工為學生做表率）為抓手，形成敬重、喜愛學生，理解、寬容學生，有親和力的師德新風。

遵循《__市中、小學教師職業(yè)道德標準》，進一步深化師德建立，提升師德建立內(nèi)涵。以“德高為師，身正為范”為要求，以“師德好、師能強、師績優(yōu)、會合作”為目標，深入扎實的開展師德師風建立，把師德和師能嚴密結合起來，將師德建立作為思想政治工作、師資培訓、教育常規(guī)、教師評價等學校工作的核心，健全各項規(guī)章制度，落實師德考核制度。

達成指標：

力爭形成師德校本課程，全面提升教師的職業(yè)標準和師德素養(yǎng)；建立評優(yōu)制度，評比師德標兵、優(yōu)秀教師、榜樣班主任、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教研組，發(fā)揮典范的引領作用。

（二）搭建合作共享平臺，優(yōu)化教師整體隊伍

1.積極參與教師信息技術應用力量提升工程。在“互聯(lián)網(wǎng)+”信息時代的大背景下，催促教師參加網(wǎng)上研修，學習網(wǎng)絡課程，突破時間和空間的限制。在提升教師的信息化教學力的同時，將教師培訓及學習融合，真正到達學習的隨時隨地性，并將學習的成果轉化為教學的工具，效勞于日常的教學工作中。

2．積極參加各級各類教研活動。借助四校教研聯(lián)合體、教育集團等教研團隊的優(yōu)勢，促進本校教研組建立，充分利用名學校、名教師和優(yōu)秀教研組的作用，共享教師優(yōu)秀資源和教研優(yōu)質(zhì)資源，提升本校教師專業(yè)化水平，為教師供應更多成長的時機。

3．構建“研訓一體”的校本研修機制。以“專家引領、團隊合作、同伴互助、個人反思”為抓手，以研促訓、以訓促教，構建教師教學討論、教學反思和專業(yè)提升的良性循環(huán)機制。加強校本研訓課程建立和過程治理，不斷創(chuàng)新和豐富校本研訓內(nèi)容，形成具有__特色的校本研訓課程。

4．提升教師的學歷水平，鼓舞教師參與高一級學歷學習，提高討論生學歷比例。通過引進和再進修，使討論生學歷比例到達10%。

達成指標：

教師參加信息提升工程的比例超過85%；教師在各教研團隊中均有收獲，參加教研團隊的建立，青年教師爭取在各平臺中都有公開展現(xiàn)的時機；在校本研修中能形成以各教研組為單位的研訓匯編；爭取討論生學歷比例到達10%。

（三）提高科研意識，促進教師專業(yè)進展

教科研工作是教師專業(yè)進展的重要內(nèi)容，也是教師教學力量的表達，積極開展教科研工作能夠讓教師更好地把握教學規(guī)律，更好地提升自身的專業(yè)化水平和教學水平。教師要增加教科研意識，樹立問題意識，立足教育教學開展教科研，在教學中討論，在討論中促進教學。

1.以校級課題《學導合一·準時反應》為引領，開展教科研工作。建立教科研工作嘉獎等制度，并將此納入教師專業(yè)進展包之中，和績效考核掛鉤，對教科研工作取得肯定成果（包括進展課題討論、論文發(fā)表、獲獎、學術溝通、專題講座或報告等）的教師，依據(jù)學校嘉獎細則進展嘉獎，吸引更多教師自覺投身科研活動。

2.強化教師的科研意識，樹立人人都是教科研工的意識，積極投身教科研工作。以教研組為單位，建立課題網(wǎng)絡，從案例撰寫開頭，每學期每人一例，鼓舞教師確立自己的科研課題，并制定好討論規(guī)劃，積極參加各項教科研的競賽，為教師爭取更多發(fā)表論文的時機。

3.由科研室牽頭，帶動教研組長，組織課題擔當者開展多層次、多渠道、全方位的討論，邊實踐，邊討論，邊總結，通過不斷探究提升教師對于教育教學的規(guī)律熟悉。

達成指標：

爭取學校教師在各級各類期刊上發(fā)表15篇文章，并能獲得教科研的論文獎項。

四、領導與保障

五、保障機制

（一）組織保障

校長是師資隊伍建立的第一責任人，學校成立以校長為組長，書記為副組長的師資隊伍建立領導小組，履行教師隊伍建立的決策、保障和監(jiān)視職責。成立由教育處、德育處、人事室、科研室、團組織及師訓專治理員組成的工作小組，負責教師隊伍建立規(guī)劃的執(zhí)行、治理、評價和反思與改良。

（二）制度保障

構建全面科學的《師資隊伍治理制度》，有規(guī)劃有實施，做到職責明確。構建個人進展規(guī)劃，學校進展定期考核評價。

制定教師進展性評價制度，校本研修考核獎懲制度，骨干教師、優(yōu)秀青年教師選拔培育制度，完善師德修養(yǎng)條例，做到與教師業(yè)務考核、職稱評聘、評優(yōu)評先等嚴密結合。定期開展學生、家長等各方面的調(diào)研，運用問卷、座談、專訪等模式了解教師狀況，促進教師工作的進一步提升。

高中教師三年職業(yè)進展規(guī)劃（篇9）

一、指導思想

以《根底教育課程改革綱要（試行）》為依據(jù)，以適應素養(yǎng)教育和新課程改革為目的，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)進而提高課堂教學水平為目標，以教師自主研修和校本研修為主要方式，以分層研修、分級考核機制為保障，促進教育教學質(zhì)量的全面提升，全力創(chuàng)立特色學校。

二、工作目標

整合優(yōu)化研培教活動載體，全面提升教師專業(yè)水平和自主進展力量，培育一支適應素養(yǎng)教育和愛的教育需要的高水平的教師隊伍，推動課程改革，提高教育教學質(zhì)量。通過三年的努力，力爭使全校100%左右的專任教師到達“達標課”水平，50%左右的專任教師到達“優(yōu)質(zhì)課”的水平，10%以上的專任教師到達“示范課”水平。詳細目標為：202__—202__學年度60%左右的專任教師到達“達標課”水平，30%左右的專任教師到達“優(yōu)質(zhì)課”的水平，10%以上的專任教師到達“示范課”水平；202__—202__學年度80%左右的專任教師到達“達標課”水平，40%左右的專任教師到達“優(yōu)質(zhì)課”的水平，15%以上的專任教師到達“示范課”水平；202__—202__學年度100%左右的專任教師到達“達標課”水平，50%左右的專任教師到達“優(yōu)質(zhì)課”的水平，20%以上的專任教師到達“示范課”水平。

三、根本內(nèi)容

“兩修”“三課”

1、“兩修”的根本內(nèi)涵

“兩修”是指為了使廣闊教師進一步提升自身專業(yè)素養(yǎng)，更好地履行教育教學職責，不斷適應課程改革和學生進展需要而開展的專業(yè)研修活動。主要包括專業(yè)學問研修、專業(yè)技能研修和職業(yè)精神?！皩I(yè)學問”是指教師必需具備的從事教育教學工作的根本學問，主要包括所教學科學問和教育科學學問；“專業(yè)技能”是指教師必需具備的從事教育教學工作的根本技能，主要包括教學技能和討論技能；“職業(yè)精神”是指愛崗敬業(yè)。要做到“四愛”，即愛事業(yè)、愛學生、愛同事、愛學校；還要堅持“四講”，即講敬業(yè)、講學習、講團結、講奉獻。

2、“三課”的根本內(nèi)涵

“三課”是指對教師課堂教學水平評價認定的三個等級，即達標課、優(yōu)質(zhì)課和示范課。

3、“兩修”與“三課”的關系

“兩修”是教師專業(yè)素養(yǎng)培育的核心內(nèi)容，“三課”是教師專業(yè)素養(yǎng)的詳細表達，“兩修”的成果關系到課堂教學質(zhì)量的提高，二者相互制約、相互促進、相輔相成、協(xié)調(diào)進展。

“三課”等級的認定，以“兩修”等級的認定為前提，即“兩修”到達了初級，可以申請“達標課”的驗收；到達了中級，可以申請“優(yōu)質(zhì)課”的驗收；到達了高級，可以申請“示范課”驗收。

四、本學期主要工作任務

本學期是試行調(diào)整階段，主要工作是以“兩修”為重點，組織全校專任教師全員參與，開展研修活動。

研修內(nèi)容、形式與檢測

模塊一：所教學科學問包括學科學問和課程標準

學科學問研修學科教材編排體系和學段內(nèi)學科學問。形式：自主研修，期中驗收訓練，期末檢測占70%。寒假補考。

課程標準研修所教學科《國家課程標準》中的根本理念、課程標準、內(nèi)容標準和課程實施建議。形式：培訓指導與自主研修相結合，期中驗收訓練，期末檢測占30%。寒假補考。

模塊二：教育科學學問包括教育學、教育心理學

教育學、教育心理學研修供應學習資料。形式：自主研修與二級培訓相結合，每月檢查學習筆記，期末檢測。寒假補考。

模塊三：連續(xù)教育課程即文本課程或網(wǎng)聯(lián)課程

連續(xù)教育課程研修根據(jù)上級培訓規(guī)劃內(nèi)容進展。形式：自主研修，記學習筆記，網(wǎng)上學習與檢測，根據(jù)進修學校的要求統(tǒng)一組織檢測。

模塊四：教學技能包括教學設計和教學根本功

教學設計研修能夠對教學內(nèi)容進展組織和再加工，選擇恰當?shù)慕虒W模式和方法進展教學設計。形式：展現(xiàn)、辯論、論文、競賽等。適時開展優(yōu)秀教案展評和說課競賽活動進展檢測驗收。

教學根本功研修考察教態(tài)、語言、書寫、板圖（板畫）和學科專業(yè)根本功。形式：過關驗收、競賽等進展檢測。

模塊五：討論力量。

討論力量研修反思與教研力量。形式：個人的周反思，年組（學段）集體備課、研課、研討、反思，教學反思評比，專題教研會或區(qū)域教研活動進展綜合檢測。

職業(yè)精神：學習遵守教育法律法規(guī)、上級重要會議精神、教師職業(yè)道德標準。熟知學校辦學理念、校訓、校風、教風、學風和學期重點工作任務等內(nèi)容。主要通過學習筆記，日常工作表現(xiàn)和調(diào)查反應進展考察。對家長投訴、造成社會影響、對學生缺少關愛、工作造成負面影響、有損教師和學校形象的經(jīng)調(diào)查屬實在兩修考核評價中扣分，對違反教師職業(yè)道德標準的根據(jù)違反師德師風建立規(guī)定處理。

五、工作原則

1、堅持與教育教學活動相結合的原則。努力推動研培教一體化?！把小币劳姓n堂教學，“培”要效勞課堂教學，“研、培、教”三者之間是密不行分的有機統(tǒng)一體。“兩修三課”活動的目標和任務之一就是引領教師真正把“研”、“培”聚焦于課堂教學，圍繞課堂教學去“研”、去“培”，實現(xiàn)三者之間的有效融合，使課堂教學在“研”、“培”的推動下高效實施。

2、堅持與創(chuàng)立學校特色相結合。一要創(chuàng)立和諧校園，形成和諧團隊，打造團隊精神；二要創(chuàng)立書香校園，形成講學習的良好氣氛，樹立終身學習的思想；三要創(chuàng)立平安校園，樹立安全意識，形成優(yōu)良的育人環(huán)境；四要創(chuàng)立愛的校園，形成校園文化，讓校園成為師生愛的家園。

3、堅持與教師職業(yè)精神和人生抱負相結合。從教者，教書育人是己任，是自己人生的抱負與追求，每位教師都要有自己的精神追求，并在工作中同自己的人生抱負相結合，進而形成個人的教育追求。而實現(xiàn)這種人生抱負與教育追求就要靠自己不懈的努力與拼搏，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、團結奉獻，攜手共進努力把學校建立成教師專業(yè)進展的精神家園。

4、堅持與教師崗位業(yè)績考核積分相結合。通過調(diào)整、修訂《教師崗位責任制評估細則》，將“兩修三課”活動作為考核的重要指標，納入考核積分中，充分調(diào)動教師參加活動的積極性和主動性。

六、保障措施

1、統(tǒng)一思想，提高熟悉

開展“兩修三課”活動是舒蘭市教育工作中，在提高教師專業(yè)素養(yǎng)方面提出的一個新課題，是一個有效載體，活動意義重大。因此全鎮(zhèn)廣闊干部教師要統(tǒng)一思想，提高熟悉，端正態(tài)度，克制困難，主動參加，增加活動的積極性和主動性，全面促進教師專業(yè)素養(yǎng)的進展。

2、加強領導，明確責任。

活動的組織治理是此項工作的重要環(huán)節(jié)，打算著活動的質(zhì)量凹凸，為了加強領導，學校成立“兩修三課”活動領導小組和辦公室。

領導小組下設辦公室：

領導小組主要負責“兩修三課”活動的規(guī)劃制定，規(guī)劃活動進度、目標，組織治理校本研修活動和教育教學評價工作，指導教師研修活動，總結、反應活動開展狀況，整合優(yōu)化活動內(nèi)容，標準治理，促進活動的有效開展。

3、將“兩修三課”活動納入學校進展規(guī)劃中，擺上重要工作日程，并作為今后三年的一項主要工作抓好抓實。要同學校整體工作嚴密結合，作為促進優(yōu)化課堂教學效果、提高教學質(zhì)量和學校特色進展的有效載體。

4、建立保障機制和鼓勵機制，充分調(diào)動教師的積極性和主動性。建立校本研修制度，即教師自主研修制度、集體研修制度、考核制度和治理推動制度等。建立科學的治理考評機制，制定鼓勵措施，根據(jù)人均每年200元的標準安排活動專項經(jīng)費，用于培訓學習、設備更新、表彰嘉獎，保障活動的正常、高效運轉。將教師在工作、活動中的成績和表現(xiàn)納入教師崗位業(yè)績考核之中，作為評優(yōu)選先、評職晉級、崗位聘任、后備干部提拔任用的重要依據(jù)。各級優(yōu)秀教師、先進教師、勞動榜樣也將在相應的等級教師中推舉產(chǎn)生。

5、強化治理，確保活動的實效性。

做到五個堅持。

一是堅持全員性，全校全部任課教師都要參與；

二是堅持層次性，實施分類治理、分層考核、分層推動；

三是堅持自主性。整合優(yōu)化教師日常工作任務，減輕教師不必要的負擔，保證教師有時間、有精力開展討論和學習，營造主動學、自主學、我要學的氣氛；

四是堅持示范性，領導要深入活動中，參加、指導、調(diào)控活動過程，充分發(fā)揮領導示范帶動作用；

五是堅持實效性，從學校、教師實際動身，求真務實，根據(jù)邊討論，邊實踐，邊總結，邊提高的方法，扎實開展研修活動從而增加活動的實效性。

高中教師三年職業(yè)進展規(guī)劃（篇10）

1、要從勞碌型教師向才智型的教師轉變。什么叫才智？擅長思索，擅長發(fā)覺問題，對人、對事能夠看的準、看的清、看的深、看的廣。并且擅長反復思索，比照后提出關鍵和核心所在，并且再不斷改良，這就是一個才智型教師。

2、應當從應付型的教師向討論型的.教師轉變。我們成天忙勞碌碌、忙于應付，但是不考慮大的、關鍵的、核心的問題，不去討論問題所在、根源所在、解決問題的關鍵所在，應當成為討論型的教師。

3、應當從苦干型的教師向創(chuàng)新型的教師轉變。當幼兒園的教師要管幾十個人的確很苦，從早到晚有做不完的事情，但是我們不能就事論事，應當成為一個創(chuàng)新者。應當好好的去討論新問題、新方法、新思想和找到新的規(guī)律，來開創(chuàng)自己的新天地。

4、要從平凡型教師向人格型的教師轉變。什么叫人格？人格是集修養(yǎng)、學識、人品于一身的表達，人格把人的舉止、行為表現(xiàn)給人們，在為人處事方面要有落落大方的品德表現(xiàn)，這樣才是人格型教師，

這樣的轉變怎么實現(xiàn)呢？我認為就是要通過學習來實現(xiàn)，通過實踐來實現(xiàn)。怎么做呢？我總結以下幾點：

一、終身學習、活到老學到老。

1、要樹立終身學習的信念。

2、激發(fā)終身學習的動機。

3、養(yǎng)成終身學習的習慣，把學習作為一種生活習慣、人生習慣。

4、把握終身學習的方法。每個幼兒教師完善提高自己的主要途徑就是學習了，學習是每個幼兒教師事業(yè)進展的必由之路，因此要做到教師生活即學習化生活，要讓學習成為自己的一種生存方式。

二、教師為什么要學習呢？

1、為使自己成為一個文化人而學習。教師是人類文化的傳承者，對學生要“文而化之”。做教師首先應當做一個文化人。有的人當了教師但離文化人還有距離，由于文化是學問、心理、道德、價值觀及行為標準的積淀，是才智、修養(yǎng)、素養(yǎng)、底蘊的表達，文化是通過長期不斷的學習思索而形成的。嚴格來說師范畢業(yè)生是具備了做教師最低標準，還不是真正意義上的文化人，與風格高雅、學識淵博、品德高尚、舉止有度的文化人還有肯定的差異，因此要勤奮學習。

法國思想家伏爾泰說過“學習可以阻擋三大害處——無聊、邪惡和貪欲。教師要想成為真正的文化人就要放棄急功近利的觀念和貪圖享受的不良嗜好，把精力用于學習，只有不斷的學習才能使自己擁有淵博的學問、高尚的德行、深厚的文化底蘊、高雅的思路品嘗，才能為人師表，贏得學生的敬重和愛戴。

2、為適應和提升自己的生存環(huán)境而學習。學如逆水行舟，不進則退。當前已進入學問經(jīng)濟時代、信息化時代、教育全球化時代。新學問、新科技、新創(chuàng)造層出不窮、日新月異，學問的更新不斷加快，作為幼兒教師面臨這種變化萬千、競爭劇烈的時代要想適應和提升自己的生存環(huán)境就得學習，才能與時俱進。

3、為關愛自己的精神生活而學習。人活著不僅要有自己的物質(zhì)生活，同時也要有自己的精神生活，人總是想要增長才能、豐富閱歷、追求高雅情操，要做到這些就得學習，教師是傳道、授業(yè)、解惑之人，就必需要有淵博的學識和優(yōu)良的品德。

4、為了幸福生活而學習。人人都盼望有個幸福美妙的生活，但是幸福美妙的生活不行能從天而降，學習制造將來，學問轉變命運就是這個道理?？梢哉f世界上沒有別的東西能夠像學習那樣具有巨大的力氣，可以提高我們從事幼教工作的力量，提升我們生活的質(zhì)量。有人說：學習能夠使窮人擺脫貧困，能夠使不幸者擺脫凄慘的境況，能夠使難過者不在悲傷，能夠是得意忘形者自我反省。學習能夠不斷的激發(fā)人民不斷進取，在工作中取得業(yè)績，從而獲得幸福美妙的生活，今日的學習就是通向明天幸福生活。

高中教師三年職業(yè)進展規(guī)劃（篇11）

一、自我分析：

1、個人優(yōu)勢分析：

（1）、已初步養(yǎng)成在實踐中思索的習慣，有肯定的反思力量。

（2）、工作仔細踏實，積存了豐富的教學經(jīng)受，從而使我的課堂教學力量有了進一步的進展。

（3）、有專業(yè)的英語學問，有較高的英語專業(yè)。

2、個人缺乏剖析：工作措施不是非常詳細，工作上易受心情的波動而變化。

二、熟悉

三尺講臺，書寫著多少執(zhí)著與幻想，三尺講臺，播撒著多少陽光與盼望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我始終在思索并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程。新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長規(guī)劃：

三、進展規(guī)劃：

“多做”、“多想”、“多聽”，在將來的三年時間中，不斷改良自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己轉變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親與力、輕松、歡樂的教師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生憧憬的精神家園，滿意學生成長與走上社會的實際需要。

（1）、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力與深厚的人文素養(yǎng)，播送的學問積淀影響學生，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀與價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成擅長學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化學問構造的人。擅長思索，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取時機多參與優(yōu)質(zhì)課評比。

（3）、做一名輕松、歡樂的受歡送的教師，向優(yōu)秀教師學閱歷，使自己具有肯定的力量，做到時時到處為學生著想的標準嚴格要求自己。

（4）、做一名“擅長反思、勤于積存”的教師，對自己的教學工作的失敗與勝利留意積存，對自己的教學活動進展反思。

1．課后思索。即教師的自我內(nèi)部對話，這取決于教師自身的理論水平與心理狀態(tài)調(diào)整力量。一般來說，教師采納這種方式進展反思難以深刻提醒問題的緣由。

2．寫反思日記。教師每天課后，對自己在教學中遇到的各種問題或大事進展思索，以內(nèi)容相對集中的日記形式記錄下來，分析大事產(chǎn)生的緣由，并設計多種解決策略。如上完一節(jié)英語課，學生學到了什么，那些力量得到了提高，但有的學生學不會，是什么緣由呢？于是在寫反思日記的時候就得找緣由的解決的方法，加強訓練。針對英語的問題學生急躁指導。

3．課后備課。傳統(tǒng)教學理論中比擬強調(diào)課前備課這一環(huán)節(jié)，而無視了課后的教學分析與思索。這其實是與寫反思日記是相聯(lián)系的。教師在課后對教學進展分析與思索，有助于改良與完善教學。

4．合作爭論。教師之間在課余時間就所遇到的問題、困惑進展爭論，同事合作爭論需要有肯定主題，在民主與諧的氣氛中坦誠地交換意見，探討教育教學問題。

四、進展目標：

1、加強個人職業(yè)道德學習，加強理論學習，做一名優(yōu)秀的教師。

2、利用課余時間練習多讀書，觀賞一些好的英語影片。

3、做更優(yōu)秀的英語課件，并運用于教學中。教學中多想方法激發(fā)學生學習英語的興趣，多用鼓勵性語言鼓舞學生。

五、將來三年成長規(guī)劃（結合學校規(guī)劃）：努力成為一名骨干教師

1、堅持四項根本原則，師德好，喜愛教育事業(yè)。教育思想端正，能擔當校內(nèi)的教育教學討論任務。

2、能正確理解與把握英語教學大綱，熟識教材。正確貫徹教學原則，有良好的教學方法。

3、教學效果好，教學質(zhì)量在原有的根底上有提高，留意自身理論水平與專業(yè)根底學問的提高，積極參與教科研工作。

4、具有較強創(chuàng)新精神與實踐力量。

六、專業(yè)成長進展途徑：

1、在培訓中成長

在推動課程改革的過程中，學校為教師制造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我要利用培訓、聽課的時機，努力向優(yōu)秀教師學習，不斷汲取別人的閱歷，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的進展與勝利。特殊是仔細學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的鼓勵性評語，為了提高自身熟悉，今后仔細對待自己的每一堂課，多學習他人閱歷，常常反思自己的缺乏，一步一個腳印，踏踏實實的去實現(xiàn)目標。

2、在學習中成長

利用業(yè)余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使學問不斷積存，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，由于讀書是實現(xiàn)教師自我“充電”的最正確途徑，而且能夠啟發(fā)英語教師制造的靈感。

3、在反思中成長：在每一節(jié)課后，準時登記自己教學實踐的心得體會及反思。

通過參與現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學錄像，進展相互溝通、探討，反思自己的教學活動，發(fā)覺問題，改良自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學行為仿照、學習，吸取他們的教學特長與優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改良自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

4、在實踐中成長

為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參加課堂教學活動，給自己展現(xiàn)的舞臺，為教學討論供應載體。

七、進展措施及策略：

（一）作為新形勢下的高中英語教師，提高自己的教學力量，從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心，從學問的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引領者與促進者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關系轉變?yōu)樾滦偷呐笥殃P系、伙伴關系。

（二）把握課堂教學，提高組織力量課堂是教師施展本事、展現(xiàn)才華的地方，要在有限的時間與空間內(nèi)完成既定的任務。依據(jù)英語課特點做到：

1、備課：從英語學問、根本技能與思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課后要進展反思，小結得失，做好的技能預備，包括聽說讀寫等方面。

2、上課：要遵循本學科的特點情感性與語言形象性的特征，以審美教育為核心，注意美的熏陶。

（三）積極參與培訓，把握現(xiàn)代教育技術手段，拓展英語教學渠道敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，對于任何勝利的事情都可能是一個必不行少的條件。高中英語教育自然也不會例外。利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，多給學生一些英語的養(yǎng)分。

（四）做好根本功訓練，做到“五個一”，寫好一手粉筆字、講好一口一般話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教學論文。

在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果。

高中教師三年職業(yè)進展規(guī)劃（篇12）

一、自我分析

1、自身優(yōu)勢：

1）喜愛美術教育事業(yè)，工作態(tài)度仔細，勤于思索，愛學習，重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐力量，能積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術語言。

2）具有肯定的研讀教材和教學反思的力量，初步形成了自己的教學風格。

3）已初步養(yǎng)成在實踐中思索的習慣，有肯定的反思力量

2、缺乏之處：

1）在課堂教學實效上與高效課堂還有差距。對美術新課改新教材的熟悉還有待加強，對教育教學理論學問的學習還有待加強，我想正視自身的缺乏，才能不斷進步，才能更好的適應教育改革進展的新形勢。

2）在工作中，有時還需要多動腦子，才能突破常規(guī)教學，查找新的路徑與方法。為學生也為自己開拓新的進展、提高空間。

二、進展目標

（一）三年進展規(guī)劃總目標：

在將來的三年時間中，要“多做”、“多想”、“多聽”，在工作中做有心人。

要不斷改良自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己轉變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、歡樂的教師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為學生憧憬的精神家園，滿意學生成長和走上社會的實際需要。

（二）個人專業(yè)成長三年規(guī)劃

對于將來個人專業(yè)進展，擬訂規(guī)劃如下：

1、做“擅長反思，勤于積存”的教師。

我要對自己的教學工作的失敗與勝利留意積存，對自己的教學活動進展反思。做一名“擅長反思、勤于積存”的教師。

2、養(yǎng)成擅長學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境。

我要做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成擅長學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化學問構造的人。擅長思索，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

3、增加科研意識，為專業(yè)化進展供應強大的源動力。

我要每學期閱讀好的書籍，爭取多看有關教學理論和教學法的書，寫下閱讀心得。撰寫教學反思時，多寫學科學問方面的。要做有心人，在教學中不忘教科研，用教科研引領自己的教學。

三、專業(yè)進展達成措施

（一）實施的第一階段（__--__學年）

第一階段的達成目標：

1）樹立新型的教育觀、教學觀和學生觀，在教學中滲透新課程的理念。

2）在教育教學過程中重視學生行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成。

3）做好課題的工作。

第一階段的實施措施：

1）加強自身學習，不斷更新教育教學理念，進一步提高專業(yè)素養(yǎng)。

2）珍惜各類學習和培訓的時機，通過各種渠道向專家、學者學習。

3）加強理論學習，提高研讀教材的力量，討論學生的學習心理，探究提高學生學習力量的有效策略，并仔細做好讀書筆記。

4）做好課題的搜集整理工作，注意學習，多和專家學習。

（二）實施的其次階段（__--__學年）

其次階段的達成目標：

連續(xù)深化第一階段的達成目標規(guī)劃，加強學習和實踐，不斷積存新課改新教材的閱歷。進一步加強專業(yè)理論學問，提高教育科研水平，進一步提高課堂教學的有效性，爭取總結有價值的教學論文。針對課題進一步的深入開展工作。

其次階段的實施措施：

1）養(yǎng)成擅長學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的擅長反思，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

2）提高研讀教材的力量，討論學生的學習心理，探究提高學生解決問題力量的有效策略。

3）仔細撰寫有價值的教學論文1篇。

（三）實施的第三階段（__—20__學年）

第三階段的達成目標：

連續(xù)深化其次階段的達成目標規(guī)劃，不斷提高課堂教學有效性，讓學生能有更多的收獲，自己在工作中能更進步。

第三階段的實施措施

（1）積極構建“自主、合作、開放”的和諧課堂教學模式，充分發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用，整體推動課堂教學改革。

（2）積極參加校本課程的討論，常常反思自己在教育教學方面的問題，總結自己在教育教學工作中的閱歷。

（3）撰寫論文，把自己的課題討論從實踐層面提升至理論層面。

（4）讓輔導的學生在各類競賽中能更好的展現(xiàn)自己，獲得更優(yōu)異的成績。

在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！

高中教師三年職業(yè)進展規(guī)劃（篇13）

一、自我分析

我從事教育工作已有六個半年頭了，在這六年中，我始終擔當學前教育專業(yè)課、曾斷斷續(xù)續(xù)的任教四年的高一心理安康教育課、兩學期大專班心理安康教育課、半學期鐵路運輸心理學，并擔當了兩年的班主任，經(jīng)常在心理安康課和專業(yè)課之間變化角色。也漸漸的發(fā)覺了自己在教學工作中的優(yōu)勢和缺乏。

1、個人優(yōu)勢分析：

（1）已初步養(yǎng)成在實踐中思索的習慣，有肯定的反思力量。

（2）工作仔細踏實，每一門課程都仔細預備，積存了肯定的教學閱歷，課堂教學力量有了進一步的提高。

（3）具備肯定的專業(yè)的心理學學問和幼兒教育理論學問。

（4）懂得敬重學生，對學生有足夠的急躁，擅長與學生溝通。

（5）積極嘗試新的與家長溝通方式，擅長和家長溝通

2、個人缺乏剖析：

（1）在擔當教研組工作時有畏難心情，不擅長主動與領導和教師溝通。

（2）工作措施不是非常詳細，對于許多行之有效的嘗試沒有堅持性，不擅長總結和積存閱歷

（3）心理學和學前教育的學問都是廣泛涉獵但是都不能到達精通的程度，總感到自我內(nèi)在的匱乏。

（4）當多項工作同一時間砸向我的時候，不能合理的安排自己的工作，沒有條理性。

針對以上個人狀況制定以下三年進展規(guī)劃：

二、三年進展自我規(guī)劃

（一）強化職業(yè)角色意識

隨著教齡的增長，我生怕教師的職業(yè)倦怠會漸漸的影響到我，所以，我經(jīng)常告知自己，努力成為一名“樂”教者，真正的記住自己的初心，做到不忘初心，砥礪前行，在教育中體會人生的歡樂。

（二）提升專業(yè)水平

在開學預備會上，王校說，在教師的成長中我們總是依靠各種培訓，但都無視了一種最主要的成長途徑——閱讀。聽了這話，我感到有些慚愧，由于上大學時我的教師告知我你要找到人生的摯友——圖書，我的同學告知我三日不讀書面目可憎也，臨別還特意贈書與我，我們曾商定有事沒事多讀書，最初幾年我也的確讀了一些，但是后來只限于買書，卻很少仔細通讀，書架上幾十本書悄悄的躺在那估量已經(jīng)落滿了塔灰。

1、學習教育理論，在理性中豐富自我。三年內(nèi)仔細的將我曾買過的書好好通讀一遍?；叵胛业臅薪逃碚?、學前教育理論、心理學理論、班主任治理理論這四類，如：《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認知心理學》、《心理資本》、《幼兒教育心理學》等。當時買每一本書的時候，都對各種學問布滿的奇怪和期盼，從本月開頭仔細品讀書籍，從學習中提高自己的業(yè)務力量。切實將所學理論與學生的實際結合起來，不做書呆子式的教師。

2、悉心鉆研教材，深入領悟高考考綱，設計新奇有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的進展。

3、平常注意總結教學閱歷，準時做到教后反思，勤于與同事溝通，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。重新啟用我的博客，仔細記錄和反思教學過程。

4、積極進展教學討論，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。以心理安康教育課為突破口，大膽實踐新的形式。雖然我是學習心理學專業(yè)的教師，但是在教學中這也是令我最頭痛的課，學生們對于教學內(nèi)容的無所謂的態(tài)度，上課的言行舉止等令我感到厭惡，每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的好像很夸大，但是的確真是的寫照，緣由必定是多方面的，我努力嘗試各種教學，將各種活動、視頻、圖片等融入到教學中，但經(jīng)常達不到令人滿足的結果，所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招學生喜愛的課程上必定是任重道遠。

（4）提高個人治理學生的力量

做好自己的本職工作：教好書，當好教師。仔細討論學生的實際狀況、成為讓學生滿足的教師。以愛換愛，討論中職學生的心理狀態(tài)，管好學生的常規(guī)，開好主題班會，組織好學生參與學校各項集體活動，成為一名合格的教師。

（三）力爭通過三年的努力，在三年以后能擠身于骨干教師的行列。

三、詳細目標

1、堅持記教育教學周記，養(yǎng)成準時反思和勤于積存的習慣。

2、努力改良教學形式，提高教學質(zhì)量，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們“愿學”“樂學”。

3、結合學校示范校建立的要求，重視教研組工作，仔細組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學力量，落實到每一次集體教學和研討活動中。

4、積極參與各級各類培訓，把自己的教學理解和教學閱歷與同道溝通共享

5、努力學習心理詢問理論，三年內(nèi)開頭積極嘗試心理詢問

6、仔細上好每一次公開課，仔細撰寫每一份教案

7、積極參與各級賽課，并力爭取得好成績

8、撰寫一篇教學論文，寫教學案例

9、積極嘗試開展講座，學生層面、家長層面、學校教師層面，在運用學問中不斷提升自我。

10、進一步增加課堂教學效果

11、不斷閱讀，提升自我各方面的素養(yǎng)

在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！

高中教師三年職業(yè)進展規(guī)劃（篇14）

一、自我分析

（一）個人優(yōu)勢

工作踏實，喜愛教育事業(yè)，喜愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和諧相處，樂于助人；虛心向他人學習；能夠積極參與各類教研活動和教師連續(xù)教育學習。

（二）個人存在問題

教學閱歷不夠豐富，教育教學手段和方法略顯落后，教育科研力量薄弱，駕馭教材的力量、設計課堂教學的力量和教師語言水平有待進一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)學問上有很多缺乏，缺乏對學生心理狀態(tài)、和對他們的調(diào)查討論。

二、進展規(guī)劃總目標

1、教育理念得到更新，能夠以進展性眼光來對待學生與教學，具有肯定的創(chuàng)新精神及教研意識。

2、進一步鉆研學習現(xiàn)代教育理論、鉆研新教材，把握根本的教學規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學力量。

3、探究生本教育理念下的新型課堂教學模式，構建自主、合作、探究的學習方式，樹立正確的教育質(zhì)量觀。

4、通過系列的學習與討論，使自己成為一位“愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

三、規(guī)劃措施

（一）、師德方面：

作為一名教師，本人堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，做到既教書又育人。嚴格遵守教育法規(guī)、師德標準對教師的要求，遵守學校規(guī)章制度，標準自己的道德言行，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。

（二）、專業(yè)學問學習：

1、讀書：仔細制定好三年讀書規(guī)劃，并嚴格按要求執(zhí)行。親密聯(lián)系教學實際，努力學習比擬系統(tǒng)的專業(yè)學問、教育科學學問，仔細閱讀學校現(xiàn)有的教育類報刊雜志，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。

2、聽課：積極爭取參與各級各類組織教研、觀摩等活動，虛心向他人學習，多和他人溝通和溝通，不斷充實自己，每學期聽課學習不少于12節(jié)，積極參與各級各類組織的教研課、觀摩課活動。

3、反思和溝通：仔細寫好教后感和教學反思，利用各種場合和形式積極與同行和學生溝通溝通，準時獲得反應從而準時反省和總結。

4、培訓進修：積極參與教育局舉辦的各項培訓學習活動，仔細參與學校組織的校本培訓，努力爭取時機走出去學習，各項考核和測試確保合格。利用課余時間學習新課程改革方面的文本學問，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。

四、專業(yè)技能提高

1、在學校范圍內(nèi)多上一些公開課。在平常的教學中，在尋常課中開展討論，對于學生的進展才最為有利。厚積薄發(fā)，尋常課熬煉出了水平，公開課才更能把握好時機。

2、積極學習新課程，鉆研新教材，上好每一節(jié)課，打造有效課堂，備好教案、嫻熟運用多媒體。

3、積極摘抄業(yè)務學問，提高業(yè)務水平。

在將來的三年里，我將珍惜一切時機，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，更好地效