第6章 第2節(jié)“白山黑水”-東北三省 第2課時(講解教學設計)2023-2024學年八年級地理下冊同步備課（人教版）

第6章第2節(jié)“白山黑水”—東北三省第2課時(講解教學設計)2023-2024學年八年級地理下冊同步備課（人教版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容第6章第2節(jié)“白山黑水”——東北三省第2課時

本節(jié)課主要講解人教版八年級地理下冊第6章第2節(jié)“白山黑水”——東北三省的相關內(nèi)容。具體包括：

1.東北地區(qū)地理位置、范圍及四大地理區(qū)域的劃分。

2.東北地區(qū)自然環(huán)境特點，如地形、氣候、河流等。

3.東北地區(qū)的主要城市和交通布局。

4.東北地區(qū)豐富的自然資源及其開發(fā)利用。

5.東北地區(qū)的人口、民族和風俗習慣。

6.東北地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展狀況及面臨的挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標1.地理實踐力：通過探究東北地區(qū)的自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展和人文特色，培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力。

2.地理思維：訓練學生分析地理現(xiàn)象、歸納地理規(guī)律的能力，特別是在理解東北地區(qū)地形、氣候與人類活動之間的關系方面。

3.地理視角：引導學生從宏觀和微觀的角度認識東北地區(qū)的地理特征，培養(yǎng)其空間思維和綜合分析能力。

4.人地協(xié)調(diào)觀：讓學生理解東北地區(qū)資源開發(fā)與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)關系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學難點與重點1.教學重點

①東北地區(qū)四大地理區(qū)域的劃分及各自特點。

②東北地區(qū)豐富的自然資源及其合理開發(fā)利用。

③東北地區(qū)的主要城市和交通布局。

2.教學難點

①東北地區(qū)氣候特征的形成原因及其對當?shù)厣a(chǎn)、生活的影響。

②東北地區(qū)資源開發(fā)與環(huán)境保護之間的矛盾及解決策略。

③東北地區(qū)民族分布和風俗習慣的多樣性及其與地理環(huán)境的關系。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，講解東北地區(qū)的基本地理知識，同時引導學生就資源開發(fā)與環(huán)境保護的話題展開討論。

2.設計案例研究活動，讓學生通過分析具體的城市或地區(qū)案例，深入了解東北地區(qū)的經(jīng)濟布局和人文特色。

3.利用多媒體資源，如地圖、圖表和視頻，直觀展示東北地區(qū)的地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展情況。

4.開展小組合作學習，通過角色扮演游戲，讓學生模擬東北地區(qū)不同行業(yè)的工作者，探討如何平衡資源開發(fā)與環(huán)境保護的關系。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們將一起學習第6章第2節(jié)“白山黑水”——東北三省的第2課時。請大家回憶一下，我們之前學過哪些地理區(qū)域？它們分別有哪些特點呢？對了，我們學過北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。那么，接下來我們就來了解一下我國的東北地區(qū)，看看它有什么獨特的地理特征。

2.講解東北地區(qū)的基本情況

首先，請大家打開課本，翻到第6章第2節(jié)。我們先來看一下東北地區(qū)的范圍和四大地理區(qū)域的劃分。請大家閱讀課文，了解東北地區(qū)的范圍和四大地理區(qū)域的名稱。

（學生閱讀課文）

好，誰來回答一下，東北地區(qū)的范圍是什么？對了，東北地區(qū)位于中國東北部，東臨渤海，北接俄羅斯，西連內(nèi)蒙古自治區(qū)，南與河北省相鄰。那么，東北地區(qū)的四大地理區(qū)域分別是哪些呢？請大家看課本第2頁的圖6.2，找出四大地理區(qū)域的名稱。

（學生回答）

很好，四大地理區(qū)域分別是：東北平原、遼東半島、長白山地和松花江流域。

3.探究東北地區(qū)的自然環(huán)境特點

（學生閱讀課文）

好，誰來分享一下你從課文中了解到的情況？對了，東北地區(qū)地形以平原、山地和丘陵為主，氣候屬于溫帶季風氣候，冬季寒冷干燥，夏季炎熱多雨。此外，東北地區(qū)還有兩條重要的河流——松花江和黑龍江。

4.討論東北地區(qū)的城市和交通布局

現(xiàn)在，我們來討論一下東北地區(qū)的城市和交通布局。請大家看課本第4頁的圖6.3，找出東北地區(qū)的主要城市，并觀察它們的分布特點。

（學生觀察并回答）

很好，東北地區(qū)的主要城市有哈爾濱、長春、沈陽等。它們的分布特點是以鐵路、公路交通線為紐帶，形成了一個較為密集的城市群。

5.分析東北地區(qū)的自然資源及其開發(fā)利用

（學生閱讀課文）

很好，東北地區(qū)擁有豐富的自然資源，如煤炭、石油、天然氣、鐵礦等。這些資源的開發(fā)利用對我國經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。但同時，我們也需要注意資源的合理開發(fā)和環(huán)境保護。

6.探討東北地區(qū)的人口、民族和風俗習慣

現(xiàn)在，我們來探討一下東北地區(qū)的人口、民族和風俗習慣。請大家閱讀課文第6段，了解東北地區(qū)的人口分布、民族構成和風俗習慣。

（學生閱讀課文）

很好，東北地區(qū)的人口分布相對集中，主要集中在城市和交通沿線地區(qū)。民族構成以漢族為主，同時還有滿族、蒙古族等少數(shù)民族。在風俗習慣方面，東北地區(qū)有著獨特的飲食文化、民俗活動和傳統(tǒng)節(jié)日。

7.總結本節(jié)課內(nèi)容

8.布置課后作業(yè)

最后，我給大家布置一道課后作業(yè)：結合本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇關于東北地區(qū)的地理特征和經(jīng)濟發(fā)展情況的短文，字數(shù)不限，要求條理清晰，觀點明確。

（學生完成作業(yè)）

好了，今天的課就到這里，希望大家能夠認真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！學生學習效果學生學習效果，在本節(jié)課“白山黑水”——東北三省的學習中，學生們?nèi)〉昧艘韵聨追矫娴娘@著效果：

1.掌握了東北地區(qū)的地理位置、范圍及四大地理區(qū)域的劃分，能夠準確描述各地理區(qū)域的特點，如東北平原的肥沃、遼東半島的丘陵地貌、長白山地的壯觀和松花江流域的水文特征。

2.理解了東北地區(qū)的自然環(huán)境特點，包括地形、氣候、河流等，能夠分析這些自然條件對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居民生活的影響，以及如何在冬季寒冷氣候下采取適應措施。

3.通過對東北地區(qū)主要城市和交通布局的學習，學生們能夠識別并描述哈爾濱、長春、沈陽等重要城市的位置，以及鐵路、公路在地區(qū)發(fā)展中的作用。

4.學生們對東北地區(qū)的豐富自然資源有了深入的認識，包括煤炭、石油、天然氣、鐵礦等資源的分布和開發(fā)利用情況，同時也意識到了資源開發(fā)與環(huán)境保護之間的矛盾。

5.學生們通過學習，了解了東北地區(qū)的人口、民族分布和風俗習慣，能夠描述不同民族的傳統(tǒng)文化和節(jié)日慶典，增強了對多元文化的尊重和認識。

6.在核心素養(yǎng)方面，學生們的地理實踐力得到了提升，他們能夠運用所學知識解決實際問題，如討論如何在保護環(huán)境的同時合理開發(fā)資源。

7.地理思維能力得到鍛煉，學生們能夠分析地理現(xiàn)象，歸納地理規(guī)律，特別是在理解東北地區(qū)地形、氣候與人類活動之間的關系方面。

8.學生們的地理視角得到了拓寬，他們能夠從宏觀和微觀的角度認識東北地區(qū)的地理特征，培養(yǎng)了自己的空間思維和綜合分析能力。

9.人地協(xié)調(diào)觀得到了增強，學生們理解了東北地區(qū)資源開發(fā)與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)關系，形成了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

10.學生們的學習興趣被激發(fā)，他們在課堂討論、案例研究和小組合作中積極參與，提高了課堂互動性和學習的積極性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠跟隨教學節(jié)奏，主動參與討論和提問。在講解東北地區(qū)自然環(huán)境特點時，學生們能夠結合自己的生活經(jīng)驗，提出一些有趣的問題，如“為什么東北的冬天那么冷？”、“東北的雪景是怎樣的？”等，顯示出他們對學習內(nèi)容的好奇心和探索欲。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們分組探討了東北地區(qū)的資源開發(fā)與環(huán)境保護問題。各小組通過查閱資料、討論分析，形成了一份份成果報告。其中，有的小組提出了合理開發(fā)礦產(chǎn)資源的策略，有的小組關注了生態(tài)旅游的發(fā)展，還有的小組討論了如何在保護黑土地的前提下提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。在成果展示環(huán)節(jié)，學生們自信地分享了自己的觀點，展示了良好的團隊合作能力和表達能力。

3.隨堂測試：

在課程結束前，進行了一次隨堂測試，以檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試包括了填空題、選擇題和簡答題，涵蓋了東北地區(qū)的地理特征、經(jīng)濟發(fā)展和人文特色等方面。學生們總體表現(xiàn)良好，能夠準確回答大部分問題，但在一些細節(jié)上仍有疏漏，需要進一步鞏固。

4.課后作業(yè)反饋：

學生們按時提交了課后作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容是對東北地區(qū)地理特征和經(jīng)濟發(fā)展情況的短文寫作。從作業(yè)情況來看，學生們能夠結合課堂所學，進行較為深入的分析和思考。但部分學生的寫作邏輯不夠清晰，需要在語言表達和結構安排上進行改進。

5.教師評價與反饋：

針對學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-課堂參與度較高，能夠積極提問和參與討論，表現(xiàn)出對地理學科的興趣。

-小組討論成果豐富，能夠結合實際情況提出問題和解決方案，顯示出良好的合作精神和創(chuàng)新意識。

-隨堂測試反映出學生對課程內(nèi)容的掌握情況，對于測試中出現(xiàn)的錯誤，教師會針對性地進行講解和復習。

-課后作業(yè)質量較高，但部分學生需要在寫作結構和邏輯上加強練習。

-總體來說，學生們在本節(jié)課中表現(xiàn)出色，希望繼續(xù)保持學習的熱情和積極態(tài)度，不斷提高自己的地理素養(yǎng)。教師會根據(jù)學生的學習情況，調(diào)整教學策略，以滿足不同學生的學習需求。教學反思與總結這節(jié)課“白山黑水”——東北三省的教學，我深感學生們對地理學科的熱情和好奇心。以下是我對整個教學過程的反思和總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結合的方式，讓學生在理論學習的同時，能夠通過討論加深對知識點的理解。我發(fā)現(xiàn)在討論環(huán)節(jié)，學生們的參與度很高，他們能夠結合自己的生活經(jīng)驗和所學知識，提出一些很有深度的問題。但我也發(fā)現(xiàn)，有時候討論的節(jié)奏可能會因為某些學生的過于熱情而變得難以控制，這是我需要改進的地方。

在教學策略上，我使用了多媒體資源來輔助教學，如地圖、圖表和視頻，這些資源能夠直觀地展示東北地區(qū)的地理特征和經(jīng)濟發(fā)展情況。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學策略很受學生們的歡迎，他們對于直觀的展示更感興趣，也更易于理解復雜的概念。但我意識到，對于一些抽象的地理概念，我可能需要更多的時間來講解和舉例，以便學生能夠更好地消化吸收。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生們提問和表達自己的觀點。但我也發(fā)現(xiàn)，有時候在管理課堂紀律方面還需要加強，特別是在小組討論時，如何確保每個學生都能參與到討論中來，而不是只有少數(shù)人在發(fā)言，這是我需要思考的問題。

教學總結：

從本節(jié)課的教學效果來看，學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進步。他們能夠掌握東北地區(qū)的地理位置、范圍、地理特征和經(jīng)濟發(fā)展情況，對于東北地區(qū)的自然資源和人文特色有了更深入的了解。在技能方面，學生們的地理思維能力和分析問題的能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學生們對于學習地理的興趣更加濃厚，對于保護環(huán)境和合理利用資源有了更深刻的認識。

然而，我也注意到教學中存在一些問題和不足。例如，在課堂討論中，部分學生可能因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)言，這可能導致他們的學習效果不如其他積極參與的學生。另外，在課后作業(yè)中，部分學生的寫作能力和邏輯思維能力還有待提高。

針對這些問題和不足，我計劃采取以下改進措施和建議：

-對于不愿意發(fā)言的學生，我會更多地鼓勵他們，創(chuàng)造更多的機會