第16課《散文二篇》習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊

第16課《散文二篇》習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《散文二篇》習(xí)題教學(xué)為核心，結(jié)合統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊教材內(nèi)容，旨在鞏固學(xué)生對(duì)散文的理解與鑒賞能力。設(shè)計(jì)思路以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和審美情趣，通過以下步驟展開教學(xué)：

1.導(dǎo)入新課，回顧散文相關(guān)知識(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)散文的興趣。

2.分析課文《背影》和《我的叔叔于勒》，引導(dǎo)學(xué)生深入理解散文的特點(diǎn)和藝術(shù)手法。

3.針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和實(shí)效性的習(xí)題，讓學(xué)生在解答過程中提高閱讀理解能力。

4.通過小組討論、分享答案，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

5.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析散文的語言特色，提高學(xué)生品味散文語言的能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考散文的主題和情感，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高分析問題和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)散文，使學(xué)生更好地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，傳承民族精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并分析《背影》和《我的叔叔于勒》兩篇散文的內(nèi)容和主題。

②掌握散文的語言特色和表達(dá)技巧，能夠識(shí)別并運(yùn)用散文中的修辭手法。

③提升學(xué)生對(duì)散文的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入解讀散文中的情感內(nèi)涵，把握作者的情感變化和表達(dá)方式。

②理解散文中的人物形象，分析其性格特點(diǎn)和在文中的象征意義。

③學(xué)會(huì)從散文中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行有效的閱讀理解和文本分析。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，用于講解散文的基礎(chǔ)知識(shí)和分析方法。

2.討論法，引導(dǎo)學(xué)生就散文內(nèi)容進(jìn)行深入討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法，通過分析具體散文片段，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)散文的鑒賞技巧。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件，展示散文的圖文并茂，增強(qiáng)直觀感受。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線閱讀和互動(dòng)問答，提高學(xué)生的參與度。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)散文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道散文是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典的散文片段或相關(guān)圖片，讓學(xué)生初步感受散文的魅力。

簡短介紹散文的基本概念和其在文學(xué)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.散文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解散文的基本概念、特點(diǎn)和類型。

過程：

講解散文的定義，包括其文學(xué)性質(zhì)和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹散文的類型，如敘事散文、抒情散文等，使用示例文本幫助學(xué)生理解。

3.散文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體散文案例，讓學(xué)生深入了解散文的特點(diǎn)和藝術(shù)魅力。

過程：

選擇《背影》和《我的叔叔于勒》兩篇散文作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特色。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些散文在情感表達(dá)和藝術(shù)手法上的獨(dú)到之處，以及它們對(duì)讀者的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對(duì)散文的深入理解。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一篇散文進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該散文的主題、情感、語言特色等，探討作者的表達(dá)技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)散文的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括散文的主題、情感、語言特色等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文的學(xué)習(xí)意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括散文的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)散文在文學(xué)中的地位和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞散文之美。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇散文進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇關(guān)于該散文的鑒賞短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀魯迅的散文《從百草園到三味書屋》，體會(huì)魯迅如何通過細(xì)膩的筆觸描繪童年記憶。

-閱讀朱自清的散文《荷塘月色》，感受其對(duì)自然景色的精細(xì)觀察和深刻感悟。

-閱讀林清玄的散文《生命的意義》，探討作者對(duì)生命意義的思考和哲學(xué)觀點(diǎn)。

-閱讀余秋雨的散文《文化苦旅》，了解作者如何在旅途中感悟文化變遷和人生哲理。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紀(jì)錄片《文學(xué)的力量：散文篇》，了解散文的發(fā)展歷程和代表性作家。

-深入研究本節(jié)課學(xué)習(xí)的散文作者的其他作品，比較其不同散文的風(fēng)格和主題。

-嘗試創(chuàng)作自己的散文，圍繞一個(gè)主題或情感，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的技巧和手法。

-參與線上文學(xué)論壇，與其他同學(xué)討論散文的閱讀體驗(yàn)和創(chuàng)作心得。

-定期訪問圖書館，借閱不同風(fēng)格的散文集，拓寬文學(xué)視野。

-嘗試對(duì)所學(xué)散文進(jìn)行深入分析，包括主題、結(jié)構(gòu)、語言特色等方面，并撰寫分析報(bào)告。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文學(xué)活動(dòng)，如散文朗誦會(huì)、文學(xué)講座等，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期交流散文學(xué)習(xí)心得，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《散文二篇》，通過分析《背影》和《我的叔叔于勒》兩篇散文，我們深入探討了散文的特點(diǎn)、情感表達(dá)和藝術(shù)手法。我們了解到散文是一種以日常生活為素材，以平凡事物為描寫對(duì)象，以真實(shí)情感為紐帶的文學(xué)體裁。散文的語言樸實(shí)自然，情感真摯深沉，能夠引發(fā)讀者的共鳴。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅提高了對(duì)散文的鑒賞能力，也學(xué)會(huì)了如何從散文中汲取生活的智慧和人生的感悟。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

1.請簡要概述散文的定義及其文學(xué)特點(diǎn)。

2.《背影》一文中，作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)父愛？

3.在《我的叔叔于勒》中，叔叔于勒這一形象具有哪些特點(diǎn)？

4.請舉例說明散文中的修辭手法在《背影》或《我的叔叔于勒》中的運(yùn)用。

5.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)散文中某一情感表達(dá)的理解和感悟。

檢測過程：

1.學(xué)生獨(dú)立完成檢測題，時(shí)間為15分鐘。

2.教師收齊檢測卷，現(xiàn)場批改，了解學(xué)生的掌握情況。

3.教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)常見錯(cuò)誤進(jìn)行講解。

4.教師根據(jù)檢測結(jié)果，給予學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。

檢測結(jié)束后，教師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)散文的學(xué)習(xí)方法和重要性，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀散文，多感悟生活，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.《背影》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與詞句：

①父愛主題的體現(xiàn)：重點(diǎn)闡述文中父親對(duì)兒子的關(guān)愛和保護(hù)，如“父親買橘子時(shí)的背影”等描寫。

②語言特色：列出文中的經(jīng)典詞句，如“那肥胖的身子，在布衣的舊影里，彎曲著，慢慢地移向前去”等，分析其語言魅力。

③情感表達(dá)：指出文中表達(dá)情感的詞句，如“我這時(shí)突然感到一種異樣的感覺，覺得我錯(cuò)了，我來晚了”等，體會(huì)作者的情感變化。

2.《我的叔叔于勒》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與詞句：

①叔叔于勒形象分析：重點(diǎn)描述叔叔于勒的性格特點(diǎn)，如“叔叔于勒總是帶著微笑，他的微笑是那么和善，那么純真”等。

②故事情節(jié)概括：列出故事的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如“叔叔于勒的突然離去”等，梳理故事脈絡(luò)。

③主題思想：指出文中所反映的社會(huì)現(xiàn)象和人文關(guān)懷，如“在這個(gè)世界上，有許多像叔叔于勒這樣的人，他們默默無聞，卻溫暖著別人的心靈”等。

3.散文鑒賞技巧：

①鑒賞方法：列出散文鑒賞的基本步驟，如“理解散文主題、分析散文結(jié)構(gòu)、品味散文語言”等。

②鑒賞要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)在鑒賞散文時(shí)要注意的要素，如“情感真摯、語言精煉、結(jié)構(gòu)緊湊”等。

③鑒賞實(shí)例：挑選文中具有代表性的段落，如《背影》中的父親背影描寫，分析其鑒賞價(jià)值。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們一起走進(jìn)了《散文二篇》，通過深入分析《背影》和《我的叔叔于勒》，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法有了更深的思考。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和案例分析等多種教學(xué)方法。通過講授法，我能夠系統(tǒng)地傳授散文的知識(shí)點(diǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)，過多的講授可能會(huì)讓學(xué)生感到被動(dòng)。在討論法中，學(xué)生們的參與度較高，他們能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論中過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考。案例分析則讓學(xué)生能夠結(jié)合具體文本進(jìn)行深入分析，但耗時(shí)較長，可能影響教學(xué)進(jìn)度。

在課堂管理方面，我盡量營造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)。但我也注意到，有時(shí)候?qū)W生的討論可能會(huì)偏離主題，需要我及時(shí)引導(dǎo)。此外，對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生，我還需要更多地鼓勵(lì)他們參與進(jìn)來，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)總結(jié)：

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們對(duì)散文有了更深的理解，他們能夠識(shí)別散文的語言特色和表達(dá)技巧，對(duì)散文的情感表達(dá)有了更細(xì)膩的感悟。在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確概括散文的主題和結(jié)構(gòu)，對(duì)散文中的修辭手法有了初步的認(rèn)識(shí)。在技能提升方面，學(xué)生們的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力得到了提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)散文產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)文學(xué)作品有了更多的尊重和欣賞。

然而，教學(xué)中也存在一些問題和不足。首先，我在課堂上的引導(dǎo)可能還不夠細(xì)致，有時(shí)候?qū)W生的討論過于發(fā)散，我沒有及時(shí)將其引導(dǎo)回主題。其次，對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí)，我沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解，可能影響了一部分學(xué)生的理解。最后，我在布置作業(yè)時(shí)，可能沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，導(dǎo)致部分學(xué)生難以完成。

改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保討論不離題，同時(shí)鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生積極參與。

3.對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)，我會(huì)安排更多的講解時(shí)間，或者制作輔助教學(xué)材料，幫助學(xué)生理解。

4.在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)更加考慮學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)調(diào)整難度，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀魯迅的《朝花夕拾》、朱自清的《散文選集》以及其他著名散文作家的作品，以加深對(duì)散文這一體裁的理解和欣賞。

2.視頻資源：觀看關(guān)于散文寫作技巧的講座視頻，如《如何寫好散文》、《散文的審美特征》等，以及散文朗誦視頻，感受散文的語言魅力。

3.文化活動(dòng)：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的散文朗誦會(huì)、文學(xué)講座等，與文學(xué)愛好者交流心得，提升文學(xué)素養(yǎng)。

拓展要求：

1.閱讀拓展：學(xué)生在閱讀推薦的散文作品時(shí)，要注意體會(huì)作者的情感表達(dá)和語言運(yùn)用，嘗試分析散文的結(jié)構(gòu)和修辭手法。鼓勵(lì)學(xué)生撰寫閱讀筆記，記錄自己的感悟和心得。

2.觀看視頻：學(xué)生在觀看散文講座和朗誦視頻后，要能夠總結(jié)出至少三個(gè)散文寫作或欣賞的要點(diǎn)，并在小組內(nèi)分享。

3.參與活動(dòng)：學(xué)生參加散文朗誦會(huì)或文學(xué)講座時(shí)，要積極參與互