班組長的角色認知培訓大綱

PAGEPAGE1生產(chǎn)廠長角色認知培訓大綱2014.12.15【授課長度】1天【授課方式】精彩講授、案例分析、成果交流、學員交流【參加對象】公司生產(chǎn)班組長【課程背景】有些班組長并不認為自己是管理者，他們常常用一句非常樸實的話來形容自己的地位：我們不過是干活的!的確，班組長一般都沒有脫離生產(chǎn)經(jīng)營崗位第一線。但必須明確的是，作為一名班組長，自從擔任了這一職務(wù)起，就已經(jīng)跨入了管理者的行列，這是由其工作職責決定的。在許多發(fā)達國家和國內(nèi)知名的企業(yè)崗位體系中，班組主管人員通常被列入管理者的范疇。班組長是直接帶領(lǐng)基層員工奮戰(zhàn)在一線的管理人員，他們對廣大基層員工和企業(yè)終端工作有著最深切的了解。因此，班組管理層有著與其他管理層極為不同的特點，班組長的作用也是其他任何層次管理者無法替代的——如果我們將高層比喻為人的頭部，中層比喻為人的軀干，那么班組一級就好似人的手和腳。手和腳雖然離大腦最遠，但大腦的一切指令都必須要通過手和腳來實現(xiàn)。【課程收益】1、使班組長清楚自己的角色定位，并有效發(fā)揮相應(yīng)的作用；2、班組長的素質(zhì)與管理水平；3、班組長在基層應(yīng)該擔當?shù)墓ぷ鳎?、怎樣做一個優(yōu)秀的班組長。【課程大綱】第一講班組長在現(xiàn)代企業(yè)中的地位與作用一、班組長在企業(yè)中的定位1、現(xiàn)代企業(yè)的管理特征2、班組長的職責3、班組長的作用與使命分組研討：結(jié)合自己工作實際，班組長在實際生產(chǎn)中的作業(yè)？二、班組長的素質(zhì)與管理水平1、班組長的基本類型2、班組長的角色認知3、班組長的基本素質(zhì)4、班組長怎樣提高自身權(quán)威第二章班組管理入門一、班組管理要訣1、走好五大步2、管好八件事二、現(xiàn)場問題的分析與解決1、班組長需要決斷2、班組長的決斷風格3、班組長解決現(xiàn)場問題的作風——“三直三現(xiàn)”主義第三章現(xiàn)場管理一、計劃與目標管理1、計劃管理2、目標管理二、設(shè)備管理1、什么是設(shè)備管理2、設(shè)備管理的重點3、全員設(shè)備維護（TPM）4、設(shè)備管理的目標——向“零故障”努力三、時間管理1、什么是時間管理2、怎樣做好時間管理3、贏得時間的方法四、生產(chǎn)現(xiàn)場改善1、什么是生產(chǎn)現(xiàn)場改善2、生產(chǎn)現(xiàn)場改善活動的策劃3、生產(chǎn)現(xiàn)場改善的實施方法五、標準化作業(yè)1、什么是標準化作業(yè)2、作業(yè)標準的制定3、標準化作業(yè)的保持六、“5S”現(xiàn)場管理1、什么是“5S”現(xiàn)場管理2、“5S”現(xiàn)場管理的主要內(nèi)容3、“5S”現(xiàn)場管理的實施要點4、“5S”現(xiàn)場管理的推行方法七、定置管理1、什么是定置管理2、定置管理的主要內(nèi)容3、定置管理的實施要點八、目視管理1、什么是目視管理2、目視管理的策劃方法3、目視管理在現(xiàn)場管理中的應(yīng)用九、班組質(zhì)量管理1、什么是質(zhì)量管理2、班組長在質(zhì)量管理中的作用3、PDCA循環(huán)方法提高質(zhì)量管理4、QC小組活動方法提高質(zhì)量管理5、七種常用的質(zhì)量管理工具十、班組成本管理1、成本的含義及內(nèi)容2、生產(chǎn)現(xiàn)場的幾種浪費現(xiàn)象3、質(zhì)量與成本的關(guān)系4、班組降本增效的方法5、減少和杜絕浪費的方法第四章、班組管理