大學(xué)課堂教學(xué)方法

課堂教學(xué)的一些基本知識及要求

主講：林應(yīng)耀

一、課堂教學(xué)（一）什么叫課堂教學(xué)

班級教學(xué)，也叫課堂教學(xué)。它是指學(xué)校里將學(xué)生按年齡和知識程度編成固定人數(shù)的班級集體，按各門學(xué)科教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，組織教材，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，由教師按固定的教學(xué)時間表對學(xué)生進(jìn)行授課的教學(xué)組織形式。

課堂教學(xué)是當(dāng)前我國中小學(xué)、普通高校教學(xué)的基本組織形式，也是生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、農(nóng)學(xué)教學(xué)的基本組織形式。生物學(xué)、農(nóng)學(xué)、生態(tài)學(xué)教學(xué)工作主要通過課堂教學(xué)來進(jìn)行的。

（二）課的類型

1、什么叫課的類型

課的類型是指根據(jù)不同的教學(xué)目的、任務(wù)而劃分的課的種類。它集中反映每一類課的性質(zhì)和面貌。2、課的類型有：（1）按課的任務(wù)多少來分，可分為：單一課和綜合課。

單一課——只有一個任務(wù)的課叫單一課。例如：上新課、練

習(xí)課、復(fù)習(xí)課、操作課、輔導(dǎo)課、訓(xùn)練課、實(shí)踐課、實(shí)習(xí)。

綜合課——有二或二個以上的任務(wù)的課叫綜合課。例如：一節(jié)課，若既有復(fù)習(xí)舊課，又有上新課的任務(wù)的課就叫綜合課。（2）按課的性質(zhì)不同來分，則可分為理論課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課、參觀課、操作課、訓(xùn)練課等。

（三）課的結(jié)構(gòu)

1、什么叫課的結(jié)構(gòu)

課的結(jié)構(gòu)是指課的環(huán)節(jié)或步驟以及各環(huán)節(jié)或步驟間進(jìn)行的順序和時間段分配。課的結(jié)構(gòu)以便以便根據(jù)教學(xué)任務(wù)、學(xué)科性質(zhì)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行安排和調(diào)整的。課的類型不同，課的結(jié)構(gòu)往往也不同。（1）、綜合課，一般由五個環(huán)節(jié)組成。這五個環(huán)節(jié)是;組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課

導(dǎo)入新課、傳授新知識、鞏固新知識、布置作業(yè)等。（2）、單一課，一般由四個教學(xué)環(huán)節(jié)組成。這四個環(huán)節(jié)是;組織教學(xué)、導(dǎo)入新課

傳授新知識、鞏固新知識、布置作業(yè)等。（3）、學(xué)生實(shí)驗(yàn)課一般包括五個教學(xué)環(huán)節(jié)。這五個教學(xué)環(huán)節(jié)是：組織教學(xué)、教師指導(dǎo)性談話，學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和教師現(xiàn)場指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)小結(jié)、結(jié)束清理。

二、教學(xué)過程（以綜合課為例）

狹義的教學(xué)過程是指一節(jié)課師生活動的過程。課的類型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。因而教學(xué)過程的環(huán)節(jié)及其順序和時間分配也就不同。

現(xiàn)以綜合課為例，談?wù)劸C合課教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容及其要求。（一）組織教學(xué)

這一環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容及要求：

課前師生相互問好；課后相互再見，主要是培養(yǎng)學(xué)生形成禮貌品質(zhì)；

檢查學(xué)生考勤，檢查方式多種多樣，目的是督促學(xué)生上課；

組織管理，教學(xué)中要督促學(xué)生認(rèn)真聽課，維持紀(jì)律，對不認(rèn)真聽課的學(xué)生進(jìn)行形式不同的批評、督促，確保教學(xué)任務(wù)的完成。

（二）復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

這一環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容及要求：

復(fù)習(xí)舊課：把上一節(jié)課或以前的課中與本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行簡單扼要的復(fù)習(xí)或提問。為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識打好鋪墊，即溫故知新。（單一課沒有復(fù)習(xí)舊課這一環(huán)節(jié)。）

導(dǎo)入新課，導(dǎo)入的方式多種多樣，課按老師特長選取導(dǎo)入方式。導(dǎo)入的目的是引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)習(xí)動機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的建立知識間的聯(lián)系。（三）講授新課（傳授新知識）

這一環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容及要求：1、這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課中的中心環(huán)節(jié)，教師上課，一定要全力把好這一環(huán)節(jié)。

2、本環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容是傳授新知識（或新技術(shù)），并結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行情感教育和價值觀教育。3、教師講課，必須在分析教材、熟悉教材、掌握教材的基礎(chǔ)上，明白并講清下列問題：

<1>要明白學(xué)科教學(xué)大綱對本節(jié)課的目的要求，即要求學(xué)生掌握什么？理解什么？了解什么？對學(xué)生進(jìn)行什么教育？

<2>按大綱要求，本節(jié)課要講的內(nèi)容中:

①有多少個知識點(diǎn)？每個知識點(diǎn)的內(nèi)容是什么？知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間有什么聯(lián)系？

②有什么概念、事實(shí)、技術(shù)、原理、定理和規(guī)律？概念要講清其定義；技術(shù)要講清技術(shù)原理、操作程序和操作方法；原理、定理和規(guī)律要講清其內(nèi)容和論證方法。

③要明白在本節(jié)課之前，已講過與本節(jié)知識點(diǎn)相關(guān)的哪些內(nèi)容？學(xué)生已具有什么基礎(chǔ)？本節(jié)課的講課要在什么基礎(chǔ)上來講，講到什么程度；哪些知識點(diǎn)今天一定要講完，那些知識點(diǎn)不必講完？本節(jié)課中又有那些知識點(diǎn)要為后續(xù)課程打基礎(chǔ)，講到什么程度？④要明白本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么？如何突出重點(diǎn)？在時間上和教學(xué)方法上如何保證？要明白本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是什么？如何突破難點(diǎn)？⑤要明白本節(jié)課，結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，要對學(xué)生進(jìn)行什么方法教育和思想教育？如何安排？如何組織？4、選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)有法，教無定法。一般一節(jié)課主要以一種方法為主，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合運(yùn)用其它方法。5、講課要注意科學(xué)性、教育性、系統(tǒng)性。

科學(xué)性：科學(xué)性是指教學(xué)內(nèi)容的真理性和方法的正確性。就是說，對學(xué)科概念的表達(dá)，引述的材料及所作的論證，語言的表達(dá)，內(nèi)容的廣度和深度都是正確無誤的。教學(xué)方法是符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律的。教育性：指教學(xué)內(nèi)容的方向性和教育性，即教學(xué)內(nèi)容要符合社會主義方向；教學(xué)內(nèi)容的引述要使學(xué)生認(rèn)識到該學(xué)科在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，要有利于對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

系統(tǒng)性：講授內(nèi)容的選取和安排，要按科學(xué)知識的邏輯體系和學(xué)生掌握知識、能力發(fā)展的順序和教學(xué)順序，即講授要調(diào)理清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明，要符合教學(xué)規(guī)律。6、講課要結(jié)合板書，板書即可表明本節(jié)課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，有可以幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識，還可以提示教學(xué)進(jìn)度。教師一定要搞好板書設(shè)計，有多媒體的可按多媒體特點(diǎn)設(shè)計板書。板書要調(diào)理清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。7、教師講課要用普通話，講話時注意語速、語調(diào)、聲音大

小，字的吐音要清晰，語言要簡潔、明了、形象、生動。同時要注意儀表、舉止、情緒。（四）鞏固新知識

這一環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容是，復(fù)習(xí)本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，教師可用簡單、扼要、生動的語言對