九年級化學(xué)上冊 3.4 物質(zhì)組成的表示式教案2 （新版）粵教版

九年級化學(xué)上冊3.4物質(zhì)組成的表示式教案2（新版）粵教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版九年級化學(xué)上冊第三單元課題4《物質(zhì)組成的表示式》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握利用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成，學(xué)習(xí)分子、原子、離子、元素符號、化學(xué)方程式等知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.分子、原子、離子、元素符號的表示方法。

2.化學(xué)式的書寫規(guī)則。

3.化學(xué)方程式表示的意義。

4.化學(xué)式的簡單計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)式的書寫和計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：理解化學(xué)式的意義，掌握化學(xué)式的書寫方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、黑板、粉筆、實(shí)驗(yàn)器材。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過生活中的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對物質(zhì)組成的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹分子、原子、離子、元素符號、化學(xué)式的概念及表示方法。

3.課堂講解：講解化學(xué)式的書寫規(guī)則，舉例說明。

4.課堂練習(xí)：學(xué)生分組討論，互相練習(xí)化學(xué)式的書寫。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)式的重要性。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

7.板書設(shè)計(jì)：

課題：物質(zhì)組成的表示式

一、分子、原子、離子、元素符號的表示方法

二、化學(xué)式的書寫規(guī)則

三、化學(xué)方程式表示的意義

四、化學(xué)式的簡單計(jì)算二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.宏觀辨識與微觀探析：使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成，從宏觀和微觀兩個(gè)層面認(rèn)識和分析物質(zhì)。

2.證據(jù)推理與模型建構(gòu)：通過學(xué)習(xí)化學(xué)式的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行推理，構(gòu)建化學(xué)式的模型。

3.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、討論等方法，探究化學(xué)式的書寫和計(jì)算，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4.科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度，使之能夠認(rèn)真對待化學(xué)學(xué)習(xí)，提高社會責(zé)任感。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)的基本概念、實(shí)驗(yàn)操作等方面有一定的了解。但學(xué)生在分子、原子、離子、元素符號、化學(xué)式等微觀概念方面的理解程度參差不齊，有些學(xué)生可能對微觀世界的理解仍較模糊。因此，在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的知識基礎(chǔ)，針對不同學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題的能力，但部分學(xué)生在邏輯推理、空間想象力方面較弱，對化學(xué)式的書寫和計(jì)算可能會感到困難。因此，在教學(xué)過程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和空間想象力，通過具體實(shí)例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)式的書寫方法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識等方面存在較大差異。有些學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)主動(dòng)積極；而有些學(xué)生對化學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。此外，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，如上課注意力不集中、作業(yè)拖延等，這會影響他們對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和掌握。因此，在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對學(xué)生知識基礎(chǔ)的差異，通過回顧和復(fù)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生能夠順利過渡到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.針對學(xué)生能力的差異，采用多元化的教學(xué)方法，如直觀演示、分組討論、實(shí)際操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的邏輯推理和空間想象力。

3.針對學(xué)生素質(zhì)的差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的化學(xué)學(xué)習(xí)觀念，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.通過設(shè)置不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提升。

5.注重課堂氛圍的營造，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版九年級化學(xué)上冊》第三單元課題4《物質(zhì)組成的表示式》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀演示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握分子、原子、離子、元素符號、化學(xué)式的表示方法及其相互關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、試管、滴定管、電子天平、藥匙、試劑瓶等。確保所有實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，提前進(jìn)行檢查和維護(hù)，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在教室內(nèi)擺放相應(yīng)的化學(xué)試劑和實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.課件和黑板：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解。同時(shí)，準(zhǔn)備黑板和粉筆，以便進(jìn)行板書和重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)調(diào)。

6.作業(yè)布置：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)練習(xí)題，以便學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)資源包：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)資源包，包括教材、多媒體資源、實(shí)驗(yàn)器材使用說明書、作業(yè)練習(xí)題等，以便教師在教學(xué)過程中使用，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

8.安全措施：在實(shí)驗(yàn)過程中，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)，如佩戴防護(hù)眼鏡、手套等，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、課件、黑板等教學(xué)資源，確保每位學(xué)生都有教材或?qū)W習(xí)資料。同時(shí)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，確保學(xué)生已掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過生活中的實(shí)例，如食物的成分、藥品說明書等，引發(fā)學(xué)生對物質(zhì)組成的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.知識講解（15分鐘）

教師講解分子、原子、離子、元素符號、化學(xué)式的概念及表示方法，重點(diǎn)講解化學(xué)式的書寫規(guī)則。舉例說明，讓學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，理解化學(xué)式的表示意義。

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如觀察燒杯、試管等實(shí)驗(yàn)器材，認(rèn)識其組成和結(jié)構(gòu)。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生了解化學(xué)式的書寫過程，如如何表示分子、原子、離子等。

4.課堂練習(xí)（5分鐘）

教師布置課堂練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，書寫一些常見物質(zhì)的化學(xué)式。學(xué)生分組討論，互相練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)式的重要性，以及化學(xué)式在實(shí)際應(yīng)用中的意義。提醒學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的化學(xué)式書寫練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，深入了解化學(xué)式的應(yīng)用。

7.板書設(shè)計(jì)（5分鐘）

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書，突出化學(xué)式的書寫規(guī)則和表示意義。板書應(yīng)簡潔明了，方便學(xué)生理解和記憶。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

教師在課后對本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)提供改進(jìn)方向。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、邏輯思維能力等，提高學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于化學(xué)式的應(yīng)用、化學(xué)方程式的計(jì)算等方面的文章，以便學(xué)生深入了解相關(guān)知識，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如查閱相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，了解化學(xué)式在科學(xué)研究、工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。

3.布置課后實(shí)踐任務(wù)，如觀察日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，嘗試用所學(xué)知識解釋其原理。例如，觀察食品包裝上的成分表，了解其表示方法及含義。

4.組織課外小組活動(dòng)，如開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽、制作化學(xué)知識手抄報(bào)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，如化學(xué)式的表示方法、化學(xué)方程式的計(jì)算技術(shù)的最新研究進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生跟蹤學(xué)科發(fā)展、終身學(xué)習(xí)的意識。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競賽、科普活動(dòng)等，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

7.教師可為學(xué)生提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題和案例，讓學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)和思考，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力和解決問題的能力。

8.建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等，了解化學(xué)式、化學(xué)方程式在實(shí)際應(yīng)用中的案例，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《化學(xué)式與生活》、《化學(xué)方程式的計(jì)算與應(yīng)用》等，幫助學(xué)生深入了解化學(xué)式和化學(xué)方程式的意義和應(yīng)用。

視頻資源：《分子、原子、離子和元素符號的表達(dá)方式》、《化學(xué)式的書寫規(guī)則》等，通過生動(dòng)的視頻演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)式的書寫方法。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進(jìn)一步鞏固對化學(xué)式的理解和書寫能力。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，給予針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如嘗試書寫一些常見物質(zhì)的化學(xué)式，進(jìn)行化學(xué)方程式的計(jì)算等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，如化學(xué)式和化學(xué)方程式在科學(xué)研究、工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力。

鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)興趣小組、化學(xué)競賽等活動(dòng)，與他人分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力和交流能力。八、教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是關(guān)于物質(zhì)組成的表示式，我嘗試著用生動(dòng)的語言和實(shí)際的例子來讓學(xué)生們理解化學(xué)式和化學(xué)方程式的意義。在課堂上，我看到了學(xué)生們專注的眼神，也看到了他們積極舉手回答問題的熱情。這讓我感到很欣慰，也讓我意識到他們對化學(xué)知識的渴望。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解化學(xué)式的書寫規(guī)則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些基本的化學(xué)概念還不是很清晰，比如分子、原子、離子和元素符號的區(qū)別和聯(lián)系。這導(dǎo)致了他們在書寫化學(xué)式時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。我在課堂上及時(shí)進(jìn)行了糾正，但也意識到我需要在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識的講解和鞏固。

此外，我也注意到在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，有些