七年級英語上冊 Unit 6 Lets Go Lesson 34 On the Farm教案 （新版）冀教版

七年級英語上冊Unit6Let’sGoLesson34OntheFarm教案（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級英語上冊Unit6Let’sGoLesson34OntheFarm教案（新版）冀教版教材分析《七年級英語上冊Unit6Let’sGoLesson34OntheFarm》教案（新版）冀教版，主要講述了農(nóng)場主題的相關(guān)知識。本節(jié)課內(nèi)容與實際生活緊密相連，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，掌握關(guān)于農(nóng)場動物的詞匯，如cow,horse,chicken等，同時學(xué)會使用一般現(xiàn)在時描述動物的特點(diǎn)，如Thecowisbig.Thehorseistall.

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片、聽錄音、模仿發(fā)音等方式，掌握農(nóng)場動物的詞匯和描述動物特點(diǎn)的句型。同時，我會設(shè)計各種實踐活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、聽力和口語表達(dá)能力。通過觀察圖片，學(xué)生可以加深對農(nóng)場動物的印象；通過聽錄音，學(xué)生可以提高聽力水平；通過模仿發(fā)音，學(xué)生可以糾正發(fā)音錯誤，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《七年級英語上冊Unit6Let’sGoLesson34OntheFarm》教案（新版）冀教版的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于農(nóng)場動物的詞匯，如cow,horse,chicken等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述動物的特點(diǎn)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解到農(nóng)場主題的相關(guān)文化背景，增強(qiáng)對英語文化的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、聽錄音、模仿發(fā)音等教學(xué)活動，學(xué)生的觀察力、思維能力和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組討論、角色扮演等實踐活動，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)Unit6Let’sGoLesson34OntheFarm之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)；同時，學(xué)生應(yīng)該具備一定程度的詞匯量，能夠理解和使用日常生活中常見的英語詞匯。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力理解能力和口語表達(dá)能力，能夠聽懂并模仿簡單的英語對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對七年級的學(xué)生，他們對新奇有趣的事物充滿好奇，因此，在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，他們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過小組討論、角色扮演等活動，主動探索和解決問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生們可能存在差異，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡動手操作學(xué)習(xí)，因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit6Let’sGoLesson34OntheFarm的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：一是對農(nóng)場動物詞匯的掌握，尤其是那些他們不熟悉的詞匯；二是對一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用，如何正確地使用這個時態(tài)來描述動物的特點(diǎn)；三是對聽力材料的理解，尤其是那些含有農(nóng)場場景的對話。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要采用有效的教學(xué)策略，如直觀演示、重復(fù)練習(xí)、分組合作等，來幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機(jī)、平板電腦、音響設(shè)備、農(nóng)場動物玩具模型、卡片等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：Unit6Let’sGo的電子教材、相關(guān)農(nóng)場主題的圖片和視頻、在線動物聲音庫等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、分組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語模仿練習(xí)等。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備電子白板、投影儀、計算機(jī)、平板電腦、音響設(shè)備、農(nóng)場動物玩具模型、卡片等軟硬件資源。同時，整理好在線學(xué)習(xí)平臺的相關(guān)資源，如Unit6Let’sGo的電子教材、相關(guān)農(nóng)場主題的圖片和視頻、在線動物聲音庫等。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過圖片或視頻展示一個農(nóng)場場景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯煜さ霓r(nóng)場動物。例如，教師可以提問：“Canyounamesomeanimalsonthefarm?”，學(xué)生回答：“Yes,therearecows,horses,chickens,andsoon.”。

3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)Lesson34的電子教材，引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，學(xué)習(xí)新的農(nóng)場動物詞匯。例如，教師可以指著圖片說：“Look,thisisacow.Canyousayit?”，學(xué)生回答：“Thecow.”。教師繼續(xù)指著其他動物圖片，學(xué)生重復(fù)相應(yīng)的詞匯。

4.課堂活動（15分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生用英語描述他們所喜歡的農(nóng)場動物。例如，教師可以給出任務(wù)：“Workingroupsoffour.EachgroupchooseoneanimalanddescribeitsfeaturesinEnglish.”。學(xué)生分組討論后，每組派一名代表進(jìn)行匯報。

5.聽力練習(xí)（5分鐘）

教師播放一段關(guān)于農(nóng)場動物的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答問題。例如，教師可以提問：“Howmanyanimalsdoesthedialoguetalkabout?Whatarethey?”，學(xué)生回答：“Thedialoguetalksaboutthreeanimals,cows,horses,andchickens.”。

6.口語模仿練習(xí)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生模仿聽力材料中的口語表達(dá)，注意語音語調(diào)的正確性。例如，教師可以讓學(xué)生模仿句子：“Thecowisbig.Thehorseistall.”，并糾正發(fā)音錯誤。

7.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)農(nóng)場動物詞匯和描述動物特點(diǎn)的句型。然后，布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一個農(nóng)場場景，并用英語描述每個動物的特點(diǎn)。

整個教學(xué)流程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.農(nóng)場動物詞匯：cow,horse,chicken,pig,goat,sheep等。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)：描述動物的特點(diǎn)，如Thecowisbig.Thehorseistall.

3.農(nóng)場場景的聽力理解：通過聽力材料，學(xué)生能夠理解并描述農(nóng)場動物的特點(diǎn)。

4.口語表達(dá)能力：學(xué)生能夠模仿聽力材料中的口語表達(dá)，正確使用語音語調(diào)。

5.團(tuán)隊合作能力：通過小組活動，學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

6.觀察力和思維能力：通過觀察圖片和聽錄音，學(xué)生的觀察力和思維能力得到培養(yǎng)。

7.文化意識：學(xué)生能夠了解到農(nóng)場主題的相關(guān)文化背景，增強(qiáng)對英語文化的認(rèn)知。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《農(nóng)場動物的故事》、《動物的特點(diǎn)》等英文閱讀材料，讓學(xué)生了解更多關(guān)于農(nóng)場動物的知識。

視頻資源：《農(nóng)場的一天》、《動物之森》等與農(nóng)場動物相關(guān)的英文視頻，幫助學(xué)生直觀地了解農(nóng)場動物的生活習(xí)性。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，觀看閱讀材料和視頻資源，了解更多的農(nóng)場動物知識。在觀看視頻時，學(xué)生可以注意聽力理解，嘗試跟上英語對話的節(jié)奏，并模仿語音語調(diào)。

學(xué)生可以選擇自己感興趣的閱讀材料，通過閱讀增加詞匯量和語言表達(dá)能力。在閱讀過程中，學(xué)生可以做一些簡單的筆記，記錄下新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式。

對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以定期組織課堂分享活動，讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

教師可以設(shè)置一些拓展任務(wù)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于農(nóng)場動物的短文，或者進(jìn)行一個小型的研究報告。這樣既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能提高他們的寫作和表達(dá)能力。板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生理解和記憶知識點(diǎn)。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，我將注重以下幾個方面：

1.藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我將設(shè)計一個生動有趣的板書。例如，我可以畫出一張農(nóng)場的簡筆畫，包括農(nóng)場動物、樹木和田野等元素。在畫面的中間，我可以寫上本節(jié)課的標(biāo)題“OntheFarm”。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以更容易地記住課堂內(nèi)容，同時也能夠激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

在板書上，我會用大號字體突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。例如，我會寫下農(nóng)場動物的詞匯，如“cow”,“horse”,“chicken”等，以及描述動物特點(diǎn)的句型“Thecowisbig.Thehorseistall.”。這樣，學(xué)生可以在課堂上隨時查看這些重點(diǎn)知識點(diǎn)，有助于他們的學(xué)習(xí)和記憶。

3.詞和句的展示：

在板書中，我會用不同顏色的粉筆標(biāo)出關(guān)鍵詞和句子。例如，我會用紅色粉筆寫出農(nóng)場動物的詞匯，用藍(lán)色粉筆寫出描述動物特點(diǎn)的句型。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以更清晰地看到關(guān)鍵詞和句子的關(guān)系，有助于他們的理解和記憶。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的課堂評價中，我將采取以下幾種方式：

提問：通過提問，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。我會設(shè)計不同難度的問題，涵蓋詞匯、句型、聽力理解、口語表達(dá)等方面，以評估學(xué)生在各個方面的學(xué)習(xí)效果。

觀察：在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和參與程度。通過觀察，我可以了解學(xué)生在課堂上的注意力、積極參與程度以及團(tuán)隊合作能力等方面的情況。

測試：在課堂結(jié)束前，我會進(jìn)行一次簡單的測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。測試可以是書面測試，也可以是口頭測試，根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)評價中，我會注意以下幾點(diǎn)：

及時反饋：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會盡快進(jìn)行批改，并在課堂上給予學(xué)生反饋。對于作業(yè)中的錯誤，我會指出并解釋原因，幫助學(xué)生理解并糾正錯誤。

鼓勵學(xué)生：在批改作業(yè)時，我會注意鼓勵學(xué)生，對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，我會給予肯定和贊揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

個性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的不同需求，我會提供個性化的指導(dǎo)和建議。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會提供額外的幫助和練習(xí)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“Unit6Let’sGoLesson34OntheFarm”的教學(xué)后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了反思，并識別了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更具趣味性和互動性的活動，如角色扮演、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生反映聽力材料難度較大，無法完全理解。為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計劃在未來的教學(xué)中選擇更適合學(xué)生水平的聽力