三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 習(xí)作：這兒真美教案 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元習(xí)作：這兒真美教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元習(xí)作：這兒真美教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元習(xí)作：這兒真美教案新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）教學(xué)目標(biāo)分析1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知和表達(dá)能力，提高學(xué)生的觀察力和想象力。

2.語(yǔ)言能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式來(lái)描述景物，鍛煉學(xué)生的寫作技巧。

3.思維發(fā)展目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，從不同角度觀察和描繪景物，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

4.文化傳承目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)范文，讓學(xué)生了解和欣賞我國(guó)的自然風(fēng)光，增強(qiáng)民族自豪感。

5.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感，提高學(xué)生對(duì)美好生活的追求和向往。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.描述景物的方法和技巧

2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式來(lái)描繪景物

3.發(fā)揮創(chuàng)意，從不同角度觀察和描繪景物

難點(diǎn)：

1.如何抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)描繪

2.恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使描繪更加形象生動(dòng)

3.將內(nèi)心感受與景物描繪相結(jié)合，表達(dá)出對(duì)美好事物的熱愛(ài)

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出景物的特點(diǎn)，如顏色、形狀、大小等，并進(jìn)行生動(dòng)描繪。

2.通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人等，豐富寫作內(nèi)容。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，從不同角度觀察和描繪景物，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

4.組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高寫作水平。

5.教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題，給出針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第六單元的相關(guān)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理一系列與“這兒真美”主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同季節(jié)的自然風(fēng)光、各地的特色景觀等，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和寫作素材。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的自然觀察工具，如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)地觀察和描繪。

4.教室布置：將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。在教室內(nèi)設(shè)置一些植物和自然元素，營(yíng)造一個(gè)舒適和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

5.寫作模板：為學(xué)生準(zhǔn)備一些寫作模板，如景物描寫框架、修辭手法示例等，幫助學(xué)生組織和表達(dá)自己的思想。

6.評(píng)價(jià)表：制定一份學(xué)生寫作評(píng)價(jià)表，包括內(nèi)容豐富度、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性等方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便教師和學(xué)生對(duì)寫作成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

7.教學(xué)課件：制作一份詳細(xì)的教學(xué)課件，涵蓋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、例文分析、寫作指導(dǎo)等，以便引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

8.作業(yè)布置：為學(xué)生布置一些與課程主題相關(guān)的寫作作業(yè)，如描繪自己喜歡的景點(diǎn)、寫一篇關(guān)于自然美的短文等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，提醒家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

10.學(xué)習(xí)支持：為有特殊需求的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一組美麗的自然風(fēng)光圖片，如山水、花草、動(dòng)物等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的熱愛(ài)和寫作興趣。同時(shí)，教師提出本節(jié)課的主題：“這兒真美”，讓學(xué)生思考并分享自己心中最美的景點(diǎn)。

2.新課講授（15分鐘）

①教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中關(guān)于描述景物的方法和技巧，如觀察角度、修辭手法等。以一篇范文為例，分析其寫作特點(diǎn)和表達(dá)方式，讓學(xué)生了解如何抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)描繪。

②教師講解如何恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人等，使描繪更加形象生動(dòng)。通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法豐富寫作內(nèi)容。

③教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，從不同角度觀察和描繪景物，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。同時(shí)，教師給出一些寫作建議，如注意觀察細(xì)節(jié)、善用形容詞等，幫助學(xué)生提高寫作水平。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

①學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地觀察，選取一個(gè)景物進(jìn)行描繪。每組選出一個(gè)代表進(jìn)行分享，其他組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

②學(xué)生根據(jù)所學(xué)的寫作方法和技巧，完成一篇關(guān)于“這兒真美”的作文。教師在過(guò)程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題給出針對(duì)性的建議。

③學(xué)生展示自己的作文，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。教師總結(jié)學(xué)生的寫作優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，給出改進(jìn)建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①學(xué)生分組討論，思考如何更好地描繪自己心中的美景。每組選出一個(gè)代表進(jìn)行分享，其他組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

②學(xué)生針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的作文，從內(nèi)容豐富度、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和組內(nèi)互評(píng)。

③學(xué)生結(jié)合討論結(jié)果，修改和完善自己的作文。教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作困難。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)描述景物的方法和技巧、修辭手法的運(yùn)用等。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)寫作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多練習(xí)，提高寫作水平。最后，教師對(duì)學(xué)生的寫作成果進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.描述景物的方法和技巧

-觀察角度：從不同的角度觀察景物，如遠(yuǎn)觀、近觀、仰望、俯瞰等。

-細(xì)節(jié)描繪：注意觀察景物的細(xì)節(jié)，如顏色、形狀、大小、聲音、氣味等。

-修辭手法：恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、排比等，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

-內(nèi)心感受：將內(nèi)心感受與景物描繪相結(jié)合，表達(dá)出對(duì)美好事物的熱愛(ài)和贊美。

2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式來(lái)描繪景物

-形容詞：選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述景物的特征，如美麗、壯觀、寧?kù)o等。

-動(dòng)詞：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞來(lái)表現(xiàn)景物的動(dòng)態(tài)，如閃爍、飄動(dòng)、鳴叫等。

-名詞：使用準(zhǔn)確的名詞來(lái)指代景物，如山川、花草、動(dòng)物等。

-句式結(jié)構(gòu)：運(yùn)用不同的句式結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)、定語(yǔ)從句、并列句等，使描述更加豐富和有序。

3.發(fā)揮創(chuàng)意，從不同角度觀察和描繪景物

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，從獨(dú)特的角度觀察和描繪景物，展現(xiàn)個(gè)性化的寫作風(fēng)格。

-想象力的運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，將景物描繪得更加生動(dòng)和有趣。

-視角的轉(zhuǎn)換：讓學(xué)生嘗試轉(zhuǎn)換不同的視角，如從動(dòng)物的眼睛看世界、從風(fēng)的角度感受景物等。

4.描繪景物的特點(diǎn)和魅力

-抓住特點(diǎn)：通過(guò)觀察和思考，找出景物的獨(dú)特特點(diǎn)和魅力所在。

-生動(dòng)描繪：運(yùn)用豐富的詞匯和形象的比喻，生動(dòng)地描繪景物的特點(diǎn)。

-情感融入：將自己的情感融入景物的描繪中，表達(dá)出對(duì)美好事物的熱愛(ài)和向往。

5.寫作評(píng)價(jià)和反饋

-內(nèi)容豐富度：評(píng)價(jià)作文是否涵蓋了景物的多個(gè)方面，如外貌、聲音、氣味等。

-語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性：評(píng)價(jià)作文中的用詞是否準(zhǔn)確，句式是否通順，語(yǔ)法是否正確。

-創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)作文是否有獨(dú)特的視角和新穎的表達(dá)方式。

-情感表達(dá)：評(píng)價(jià)作文中情感的真摯性和感染力。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察角度、細(xì)節(jié)描繪、修辭手法、內(nèi)心感受。

板書設(shè)計(jì)：

-觀察角度：遠(yuǎn)觀、近觀、仰望、俯瞰

-細(xì)節(jié)描繪：顏色、形狀、大小、聲音、氣味

-修辭手法：比喻、擬人、排比

-內(nèi)心感受：熱愛(ài)、贊美、向往

2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式來(lái)描繪景物

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：形容詞、動(dòng)詞、名詞、句式結(jié)構(gòu)。

板書設(shè)計(jì)：

-形容詞：美麗、壯觀、寧?kù)o

-動(dòng)詞：閃爍、飄動(dòng)、鳴叫

-名詞：山川、花草、動(dòng)物

-句式結(jié)構(gòu)：主謂賓、定語(yǔ)從句、并列句

3.發(fā)揮創(chuàng)意，從不同角度觀察和描繪景物

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)新思維、想象力、視角轉(zhuǎn)換。

板書設(shè)計(jì)：

-創(chuàng)新思維：獨(dú)特角度、個(gè)性化風(fēng)格

-想象力：生動(dòng)有趣、豐富表達(dá)

-視角轉(zhuǎn)換：動(dòng)物視角、風(fēng)的角度

4.描繪景物的特點(diǎn)和魅力

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：抓住特點(diǎn)、生動(dòng)描繪、情感融入。

板書設(shè)計(jì)：

-抓住特點(diǎn)：獨(dú)特魅力、多個(gè)方面

-生動(dòng)描繪：豐富詞匯、形象比喻

-情感融入：熱愛(ài)向往、真摯感染

5.寫作評(píng)價(jià)和反饋

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：內(nèi)容豐富度、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性、情感表達(dá)。

板書設(shè)計(jì)：

-內(nèi)容豐富度：涵蓋多個(gè)方面

-語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性：用詞準(zhǔn)確、句式通順、語(yǔ)法正確

-創(chuàng)新性：獨(dú)特視角、新穎表達(dá)

-情感表達(dá)：真摯感受、感染力強(qiáng)典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：《春天來(lái)了》

閱讀以下文章段落，回答問(wèn)題。

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。小草從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。樹(shù)木也換上了新裝，長(zhǎng)出了嫩芽，披上了嫩綠的葉子。河邊的柳樹(shù)發(fā)芽了，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條隨風(fēng)飄動(dòng)，像是在跳舞。

問(wèn)題：文章中用了哪些詞語(yǔ)來(lái)描述春天的特點(diǎn)？

答案：文章用了“萬(wàn)物復(fù)蘇”、“嫩嫩的”、“綠綠的”、“嫩芽”、“嫩綠的葉子”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條”、“隨風(fēng)飄動(dòng)”等詞語(yǔ)來(lái)描述春天的特點(diǎn)。

2.例題二：《夏日的海灘》

炎炎夏日，海灘上人山人海。孩子們穿著泳衣，盡情地在海水里嬉戲。沙灘上，太陽(yáng)傘林立，人們躺在沙灘上享受著陽(yáng)光和海風(fēng)的撫慰。海浪一波又一波地沖上海灘，帶著歡笑和沙子。

問(wèn)題：文章中哪些句子表現(xiàn)了夏日的熱鬧氣氛？

答案：文章中“海灘上人山人?！?、“孩子們穿著泳衣，盡情地在海水里嬉戲”、“沙灘上，太陽(yáng)傘林立，人們躺在沙灘上享受著陽(yáng)光和海風(fēng)的撫慰”、“海浪一波又一波地沖上海灘，帶著歡笑和沙子”等句子表現(xiàn)了夏日的熱鬧氣氛。

3.例題三：《秋天的公園》

秋天到了，公園里的楓葉紅了，像火一樣燃燒。樹(shù)葉黃了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹(shù)上飄落下來(lái)，仿佛在跳舞。湖里的水變得清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒在水中自由自在地游動(dòng)。

問(wèn)題：文章中如何描繪秋天的景象？

答案：文章通過(guò)“楓葉紅了”、“像火一樣燃燒”、“樹(shù)葉黃了”、“紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹(shù)上飄落下來(lái)”、“湖里的水變得清澈見(jiàn)底”、“魚(yú)兒在水中自由自在地游動(dòng)”等描述，生動(dòng)地描繪了秋天的景象。

4.例題四：《冬天的雪景》

冬天，雪花飄飄，大地一片白茫茫。樹(shù)枝上掛滿了雪花，仿佛是白色的珊瑚。孩子們?cè)谘┑乩锎蜓┱蹋蜒┤?，臉上洋溢著開(kāi)心的笑容。

問(wèn)題：文章中哪些詞語(yǔ)讓人感受到冬天的寒冷？

答案：文章中“雪花飄飄”、“大地一片白茫?！?、“樹(shù)枝上掛滿了雪花”、“仿佛是白色的珊瑚”、“孩子們?cè)谘┑乩锎蜓┱?，堆雪人”等詞語(yǔ)讓人感受到冬天的寒冷。

5.例題五：《夜空中的星星》

夜晚，天空中的星星閃爍著，像是無(wú)數(shù)的小眼睛。月亮掛在天空中，像是一塊潔白的光滑玉盤。整個(gè)夜空如此寧?kù)o，讓人感到神秘而安靜。

問(wèn)題：文章中如何描述夜空的美景？

答案：文章通過(guò)“星星閃爍著”、“像是無(wú)數(shù)的小眼睛”、“月亮掛在天空中”、“像是一塊潔白的光滑玉盤”、“整個(gè)夜空如此寧?kù)o”等描述，描繪了夜空的美景。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)描述景物的方法和技巧，以及如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式來(lái)描繪景物。

2.學(xué)生理解并掌握如何發(fā)揮創(chuàng)意，從不同角度觀察和描繪景物，以及如何描繪景物的特點(diǎn)和魅力。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)寫作評(píng)價(jià)和反饋的方法，了解如何評(píng)價(jià)作文的內(nèi)容豐富度、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性和情感表達(dá)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生以“這兒真美”為主題，寫一篇短文，描述一個(gè)自己喜歡的景點(diǎn)。要求運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧，生動(dòng)地描繪景物的特點(diǎn)和魅力。

2.請(qǐng)學(xué)生閱讀以下文章段落，回答問(wèn)題。

夏天來(lái)了，太陽(yáng)火辣辣地烤著大地?；ú輼?shù)木都曬得無(wú)精打采。小河里的水也變得干涸，魚(yú)兒在水里掙扎著。

問(wèn)題：文章中如何表現(xiàn)夏天的炎熱？

答案：文章通過(guò)“太陽(yáng)火辣辣地烤著大地”、“花草樹(shù)木都曬得無(wú)精打采”、“小河里的水也變得干涸”、“魚(yú)兒在水里掙扎著”等描述，表現(xiàn)了夏天的炎熱。

3.請(qǐng)學(xué)生以“春天的田野”為主題，寫一篇短文，描述春天的田野景色。要求運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式，生動(dòng)地描繪春天的田野景色。

4.請(qǐng)學(xué)生閱讀以下文章段落，回答問(wèn)題。

秋天到了，樹(shù)葉黃了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹(shù)上飄落下來(lái)。田野里的稻谷金黃一片，像一片金色的海洋。農(nóng)民們忙碌著收割稻谷，臉上洋溢著豐收的喜悅。

問(wèn)題：文章中如何描繪秋天的田野景色？

答案：文章通過(guò)“樹(shù)葉黃了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹(shù)上飄落下來(lái)”、“田野里的稻谷金黃一片，像一片金色的海洋”、“農(nóng)民們忙碌著收割稻谷，臉上洋溢著豐收的喜悅”等描述，生動(dòng)地描繪了秋天的田野景色。

5.請(qǐng)學(xué)生以“冬天的雪景”為主題，寫一篇短文，描述冬天的雪景。要求運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式，生動(dòng)地描繪冬天的雪景。教學(xué)反思本節(jié)課以“這兒真美”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知和表達(dá)能力，提高學(xué)生的觀察力和想象力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在描述景物的方法和技巧、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式來(lái)描繪景物、發(fā)揮創(chuàng)意，從不同角度觀察和描繪景物以及描繪景物的特點(diǎn)和魅力等方面取得了明顯的進(jìn)步。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出景物的特點(diǎn)，如顏色、形狀、大小等，并進(jìn)行生動(dòng)描繪。同時(shí)，通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人等，豐富寫作內(nèi)容。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)