原春七年級地理下冊 第六章 第二節(jié) 自然環(huán)境教案 （新版）新人教版

原春七年級地理下冊第六章第二節(jié)自然環(huán)境教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級地理下冊第六章《自然環(huán)境》的第二節(jié)內(nèi)容。主要包括以下幾個(gè)部分：

1.氣溫和降水：了解氣溫和降水的概念，掌握氣溫和降水的測量單位及變化規(guī)律。

2.氣候類型：學(xué)習(xí)不同氣候類型的特征，包括熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、沙漠氣候等。

3.氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響：了解氣候?qū)r(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、人口分布等方面的影響。

4.我國氣候特點(diǎn)：學(xué)習(xí)我國氣候的主要特點(diǎn)，如大陸性、多樣性、季風(fēng)性等。

5.氣候變化與環(huán)境保護(hù)：認(rèn)識(shí)氣候變化對環(huán)境的影響，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)氣溫、降水、氣候類型以及氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響等知識(shí)，使學(xué)生能夠：

1.理解并運(yùn)用氣溫和降水的概念，掌握其測量單位及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和科學(xué)思維。

2.學(xué)習(xí)并識(shí)別不同氣候類型的特征，提高學(xué)生的地理知識(shí)運(yùn)用能力和思維分析能力。

3.了解氣候?qū)r(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、人口分布等方面的影響，培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的綜合分析能力。

4.掌握我國氣候的主要特點(diǎn)，如大陸性、多樣性、季風(fēng)性等，增強(qiáng)學(xué)生的地理國情意識(shí)和文化認(rèn)同。

5.認(rèn)識(shí)氣候變化對環(huán)境的影響，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明觀念和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

6.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析實(shí)際問題，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）氣溫和降水的概念、測量單位及變化規(guī)律：這是學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，是理解氣候類型的基礎(chǔ)。

（2）氣候類型的特征：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、沙漠氣候等，這是學(xué)生需要掌握的重要知識(shí)點(diǎn)，是分析氣候?qū)ιa(chǎn)、生活影響的基礎(chǔ)。

（3）氣候?qū)r(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、人口分布等方面的影響：這是學(xué)生需要掌握的重要知識(shí)點(diǎn)，是理解地理環(huán)境與人類活動(dòng)關(guān)系的基礎(chǔ)。

（4）我國氣候的主要特點(diǎn)：大陸性、多樣性、季風(fēng)性等，這是學(xué)生需要掌握的重要知識(shí)點(diǎn)，是理解我國地理環(huán)境的基礎(chǔ)。

（5）氣候變化對環(huán)境的影響及環(huán)境保護(hù)的重要性：這是學(xué)生需要掌握的重要知識(shí)點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明觀念和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）氣溫和降水的變化規(guī)律：學(xué)生可能難以理解氣溫和降水的變化規(guī)律，需要通過圖表、案例等方式幫助學(xué)生理解。

（2）氣候類型的劃分及特征：學(xué)生可能難以記憶和理解各種氣候類型的特征，需要通過圖表、案例等方式幫助學(xué)生記憶和理解。

（3）氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響：學(xué)生可能難以理解氣候?qū)r(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、人口分布等方面的影響，需要通過案例、討論等方式幫助學(xué)生理解。

（4）我國氣候特點(diǎn)的理解：學(xué)生可能難以理解我國氣候的大陸性、多樣性、季風(fēng)性等特點(diǎn)，需要通過地圖、案例等方式幫助學(xué)生理解。

（5）氣候變化對環(huán)境的影響及環(huán)境保護(hù)的重要性：學(xué)生可能難以理解氣候變化對環(huán)境的影響及環(huán)境保護(hù)的重要性，需要通過案例、討論等方式幫助學(xué)生理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版七年級地理下冊》教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.氣溫和降水變化的圖表：準(zhǔn)備氣溫和降水隨季節(jié)變化的圖表，以便學(xué)生直觀地了解其變化規(guī)律。

b.氣候類型圖片：收集不同氣候類型的典型圖片，如熱帶雨林、熱帶草原、沙漠等，以便學(xué)生觀察和識(shí)別。

c.氣候?qū)ιa(chǎn)、生活影響的案例：挑選一些與氣候相關(guān)的生產(chǎn)、生活案例，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、人口分布等，以便學(xué)生分析和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.氣溫和降水模擬實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材，如溫度計(jì)、濕度計(jì)、水箱、加熱器等，以便學(xué)生進(jìn)行氣溫和降水模擬實(shí)驗(yàn)。

b.氣候類型識(shí)別實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些代表不同氣候類型的物品或圖片，如熱帶雨林的植物、熱帶草原的圖片等，以便學(xué)生進(jìn)行氣候類型的識(shí)別實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：將教室座位按照小組形式布置，每個(gè)小組圍坐在一起，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：設(shè)置一個(gè)或多個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

c.展示區(qū)：預(yù)留一塊區(qū)域，以便學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師展示教材內(nèi)容、多媒體資源以及進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的演示。

6.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件或應(yīng)用程序，如地理信息系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件等，以便教師進(jìn)行教學(xué)演示和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一些與氣候相關(guān)的圖片或現(xiàn)象，如熱帶雨林、沙漠、極地等，引發(fā)學(xué)生對氣候的興趣和好奇心。然后提出問題：“你們知道這些地方為什么會(huì)有這樣的氣候嗎？”讓學(xué)生思考并討論，從而引出本節(jié)課的主題——自然環(huán)境中的氣候。

2.新課講授（20分鐘）

（1）氣溫和降水的概念、測量單位及變化規(guī)律：通過講解和示例，讓學(xué)生掌握氣溫和降水的概念，了解其測量單位及變化規(guī)律。例如，展示氣溫和降水隨季節(jié)變化的圖表，讓學(xué)生觀察并解釋其變化原因。

（2）氣候類型的特征：介紹熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、沙漠氣候等不同氣候類型的特征。例如，通過展示典型地區(qū)的圖片和氣候數(shù)據(jù)，讓學(xué)生識(shí)別和描述不同氣候類型的特點(diǎn)。

（3）氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響：講解氣候?qū)r(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、人口分布等方面的影響。例如，通過分析某個(gè)地區(qū)的氣候條件，讓學(xué)生了解氣候?qū)υ摰貐^(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

（1）氣溫和降水模擬實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過調(diào)整溫度和濕度計(jì)，模擬不同氣候條件下的氣溫和降水情況。例如，設(shè)置不同溫度和濕度組合，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）氣候類型識(shí)別游戲：學(xué)生分組進(jìn)行游戲，通過觀察代表不同氣候類型的物品或圖片，進(jìn)行氣候類型的識(shí)別。例如，每組給學(xué)生提供一些物品或圖片，要求他們判斷屬于哪種氣候類型。

（3）氣候?qū)ιa(chǎn)、生活影響案例分析：學(xué)生分組分析不同氣候條件對生產(chǎn)、生活的影響。例如，每組給學(xué)生提供一個(gè)地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)，要求他們分析該地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)發(fā)展等情況。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論氣溫和降水的變化規(guī)律：學(xué)生分組討論氣溫和降水隨季節(jié)、地理位置等因素的變化規(guī)律。例如，討論為什么夏季普遍高溫，冬季南北溫差大等。

（2）討論氣候類型對生產(chǎn)、生活的影響：學(xué)生分組討論不同氣候類型對生產(chǎn)、生活的影響。例如，討論熱帶雨林氣候?qū)r(nóng)業(yè)、森林資源的影響。

（3）討論氣候變化對環(huán)境的影響及環(huán)境保護(hù)的重要性：學(xué)生分組討論氣候變化對環(huán)境的影響以及我們應(yīng)該采取哪些措施來保護(hù)環(huán)境。例如，討論全球變暖對生態(tài)系統(tǒng)、海平面上升等方面的影響。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)氣溫、降水、氣候類型的概念和特點(diǎn)，以及氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響。提醒學(xué)生注意氣候變化對環(huán)境保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)他們在日常生活中采取行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握氣溫和降水的概念、測量單位及變化規(guī)律，了解不同氣候類型的特征，以及氣候?qū)ιa(chǎn)、生活等方面的影響。例如，他們能夠通過觀察圖表和案例，分析氣溫和降水隨季節(jié)、地理位置等因素的變化規(guī)律，識(shí)別不同氣候類型，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題。

2.思維能力：學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)、案例分析和討論，培養(yǎng)觀察、思考和分析問題的能力。例如，在進(jìn)行氣溫和降水模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用科學(xué)思維方法來調(diào)整實(shí)驗(yàn)條件，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.實(shí)踐能力：學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，提高實(shí)踐能力。例如，在氣候類型識(shí)別游戲中，學(xué)生需要觀察和分析代表不同氣候類型的物品或圖片，培養(yǎng)觀察和操作能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生能夠在小組討論和活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，在討論氣候變化對環(huán)境的影響時(shí)，學(xué)生需要與小組成員共同探討問題，提出解決方案，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

5.生態(tài)文明觀念：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到氣候變化對環(huán)境的影響，培養(yǎng)生態(tài)文明觀念和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。例如，在討論氣候變化對環(huán)境的影響及環(huán)境保護(hù)的重要性時(shí)，學(xué)生能夠意識(shí)到自己的行為對環(huán)境的影響，并積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

6.問題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析實(shí)際問題，提高問題解決能力。例如，在分析某個(gè)地區(qū)的氣候條件對該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響時(shí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，提出解決方案。典型例題講解1.例題一：氣溫和降水的變化規(guī)律（100字）

題目：觀察下列氣溫和降水隨時(shí)間變化的圖表，回答問題。

圖表：氣溫和降水隨時(shí)間變化的趨勢

問題：

a.描述氣溫和降水隨時(shí)間的變化趨勢。

b.分析造成這種變化趨勢的原因。

答案：

a.氣溫隨時(shí)間呈現(xiàn)出上升趨勢，降水量隨時(shí)間呈現(xiàn)出波動(dòng)性變化。

b.氣溫上升可能與全球變暖有關(guān)，降水量的波動(dòng)可能與季節(jié)性氣候變化有關(guān)。

2.例題二：氣候類型的特征（100字）

題目：根據(jù)下列描述，判斷屬于哪種氣候類型，并解釋其特征。

描述：該地區(qū)年平均氣溫高，降水量均勻分布。

答案：

該地區(qū)屬于熱帶草原氣候。熱帶草原氣候的特征是年平均氣溫高，降水量均勻分布，季節(jié)性變化不明顯。

3.例題三：氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響（100字）

題目：分析下列案例，回答問題。

案例：某地區(qū)氣候干旱，水資源匱乏，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)困難。

答案：

該地區(qū)的干旱氣候?qū)е滤Y源匱乏，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到嚴(yán)重影響。農(nóng)民需要尋找適應(yīng)干旱氣候的農(nóng)作物和灌溉方式，以保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

4.例題四：我國氣候特點(diǎn)（100字）

題目：根據(jù)下列描述，判斷我國氣候的哪個(gè)特點(diǎn)，并解釋其意義。

描述：我國氣候復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著。

答案：

我國氣候的季風(fēng)氣候特點(diǎn)意味著季節(jié)性風(fēng)向變化明顯，夏季多雨，冬季干燥。季風(fēng)氣候?qū)ξ覈霓r(nóng)業(yè)、水資源分布、生態(tài)環(huán)境等方面產(chǎn)生重要影響。

5.例題五：氣候變化對環(huán)境的影響（100字）

題目：根據(jù)下列描述，分析氣候變化對環(huán)境的影響。

描述：全球變暖導(dǎo)致極地冰川融化，海平面上升。

答案：

氣候變化導(dǎo)致極地冰川融化，海平面上升，對沿海地區(qū)造成洪水風(fēng)險(xiǎn)，對生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生破壞，影響海洋生物的生存。這進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了環(huán)境保護(hù)的重要性，需要采取措施減少溫室氣體排放，應(yīng)對氣候變化。板書設(shè)計(jì)（1）氣溫和降水：概念、測量單位、變化規(guī)律

（2）氣候類型：特征、分布、影響

（3）氣候?qū)ιa(chǎn)、生活影響：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、人口分布

（4）我國氣候特點(diǎn)：大陸性、多樣性、季風(fēng)性

（5）氣候變化與環(huán)境保護(hù)：影響、措施、重要性

2.藝術(shù)性和趣味性：

（1）使用圖表、圖片等視覺元素，增強(qiáng)板書的吸引力。例如，用圖表展示氣溫和降水變化趨勢，用圖片展示不同氣候類型的典型景觀。

（2）運(yùn)用色彩和字體變化，突出重點(diǎn)內(nèi)容。例如，將重點(diǎn)概念和關(guān)鍵詞用不同顏色標(biāo)注，將關(guān)鍵數(shù)據(jù)用醒目標(biāo)記。

（3）設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與板書制作。例如，讓學(xué)生上臺(tái)展示自己畫的氣溫和降水變化圖，或分享自己收集的氣候類型圖片。

（4）融入幽默元素，增加板書的趣味性。例如，用幽默的語言描述氣候類型的特點(diǎn)，或用有趣的比喻解釋氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響。

（5）結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。例如，討論氣候變化對我國極端天氣的影響，或介紹我國在氣候變化領(lǐng)域的最新進(jìn)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：氣溫、降水、氣候類型、氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響、我國氣候特點(diǎn)、氣候變化與環(huán)境保護(hù)。

（2）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)：氣溫和降水的變化規(guī)律、氣候類型的特征、氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響、我國氣候特點(diǎn)、氣候變化與環(huán)境保護(hù)的重要性。

（3）總結(jié)學(xué)習(xí)方法：觀察、分析、討論、實(shí)踐、合作。

2.當(dāng)堂檢測（10分鐘）

（1）選擇題：判斷下列描述屬于哪種氣候類型，并解釋其特征。

a.該地區(qū)年平均氣溫低，降水量少。

b.該地區(qū)年平均氣溫高，降水量均勻分布。

c.該地區(qū)氣候濕潤，多雨。

答案：a.寒帶氣候；b.熱帶草原氣候；c.熱帶雨林氣候。

（2）填空題：根據(jù)下列描述，填寫空白處。

氣溫和降水隨季節(jié)變化，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

答案：該地區(qū)屬于季風(fēng)氣候。

（3）簡答題：分析下列案例，回答問題。

案例：某地區(qū)氣候干旱，水資源匱乏，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)困難。

答案：該地區(qū)的干旱氣候?qū)е滤Y源匱乏，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到嚴(yán)重影響。農(nóng)民需要尋找適應(yīng)干旱氣候的農(nóng)作物和灌溉方式，以保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

（4）應(yīng)用題：根據(jù)下列描述，判斷我國氣候的哪個(gè)特點(diǎn)，并解釋其意義。

描述：我國氣候復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著。

答案：我國氣候的季風(fēng)氣候特點(diǎn)意味著季節(jié)性風(fēng)向變化明顯，夏季多雨，冬季干燥。季風(fēng)氣候?qū)ξ覈霓r(nóng)業(yè)、水資源分布、生態(tài)環(huán)境等方面產(chǎn)生重要影響。

（5）討論題：分析氣候變化對環(huán)境的影響，并提出應(yīng)對措施。

答案：氣候變化導(dǎo)致極地冰川融化，海平面上升，對沿海地區(qū)造成洪水風(fēng)險(xiǎn)，對生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生破壞，影響海洋生物的生存。這進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了環(huán)境保護(hù)的重要性，需要采取措施減少溫室氣體排放，應(yīng)對氣候變化。教學(xué)反思與改進(jìn)今天我上了一節(jié)關(guān)于氣溫、降水、氣候類型和氣候變化對環(huán)境的影響的地理課。課后，我對教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并提出了以下改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解氣溫和降水變化規(guī)律方面存在困難。他們難以理解氣溫和降水隨季節(jié)、地理位置等因素的變化規(guī)律。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的圖表和案例來幫助學(xué)生理解和記憶這些知識(shí)點(diǎn)。

其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)氣候類型時(shí)，對氣候類型的特