湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊 Unit 7 Its raining Section B（1a-1e）教學(xué)設(shè)計 （新版）人教新目標版

湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionB（1a-1e）教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionB（1a-1e）。這部分內(nèi)容主要介紹了天氣相關(guān)的詞匯和句型，如“How’stheweathertoday?”“It’sraining.”“What’stheweatherlikeinyourcity?”等。同時，學(xué)生還需要掌握一般現(xiàn)在時的表達方式，如“Itusuallyrainsinmycity.”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對本節(jié)課中出現(xiàn)的天氣相關(guān)詞匯和句型有一定的理解。同時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時的基本用法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣相關(guān)詞匯和句型，如"How'stheweathertoday?"和"It'sraining."，進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同城市天氣的描述，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對天氣的感知和表達方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運用觀察、分析和推理等思維方式，理解并描述不同天氣狀況。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、scanning和summarizing，來提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對日常交際中的問候、介紹等話題有了一定的理解。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時的基本用法，能夠理解并運用一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣性動作或狀態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對生活中常見的事物和場景感興趣，尤其是與日常生活密切相關(guān)的話題。大部分學(xué)生具備一定的英語聽說能力，但閱讀和寫作能力參差不齊。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生更傾向于通過聽覺和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）新詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及大量與天氣相關(guān)的詞匯，如“rain”、“cloudy”、“sunny”等，學(xué)生需要記憶并熟練運用這些詞匯。

（2）一般現(xiàn)在時的運用：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的表達方式，并能將其應(yīng)用于描述天氣等場景。

（3）交際場景的運用：在實際對話中，學(xué)生可能不知道如何運用所學(xué)詞匯和句型來描述天氣狀況，需要在課堂上進行大量的實踐和練習(xí)。

（4）文化差異的理解：在描述天氣時，不同文化背景的人們可能有不同的表達方式和感知，學(xué)生需要了解并尊重這些文化差異。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的天氣情境，如模擬不同天氣狀況的教室環(huán)境，讓學(xué)生在實際場景中學(xué)習(xí)和運用天氣相關(guān)的詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種真實的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地運用所學(xué)知識，提高交際能力。

3.差異教學(xué)法：針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，提供多樣化的教學(xué)活動，如視覺輔助材料、聽覺練習(xí)、實踐活動等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與天氣相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，豐富學(xué)生的感官體驗，增強學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如互動白板、在線學(xué)習(xí)平臺等，提供個性化的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提供即時反饋。

3.實物教具：使用實物教具，如天氣預(yù)報模型、天氣圖標卡片等，幫助學(xué)生直觀地理解天氣概念，提高學(xué)習(xí)效果。

4.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動交流中，共同完成各種任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作能力和溝通能力。

5.在線學(xué)習(xí)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、天氣相關(guān)APP等，進行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時：5分鐘）

上課之初，教師可以通過展示一張?zhí)鞖忸A(yù)報的圖片或播放一段天氣預(yù)報的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣話題，激發(fā)學(xué)生對天氣的興趣。接著，教師可以提問：“What'stheweatherliketoday?”讓學(xué)生用英語回答，從而自然地引入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時：15分鐘）

（1）教師首先介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的天氣相關(guān)詞匯，如“rain”、“cloudy”、“sunny”等，并給出例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

（2）接著，教師講解一般現(xiàn)在時的表達方式，如“Itusuallyrainsinmycity.”，并通過示例讓學(xué)生練習(xí)運用。

（3）教師通過展示不同城市的天氣圖片，讓學(xué)生用英語描述天氣狀況，鞏固所學(xué)知識。

3.實踐活動（用時：10分鐘）

（1）學(xué)生分組，每組選擇一個天氣話題，如“晴天”、“雨天”等，用英語編寫一段對話，描述該天氣狀況下的活動和感受。

（2）學(xué)生上臺展示對話，其他學(xué)生聽后進行評價，教師給予反饋。

（3）學(xué)生分組進行角色扮演，模擬天氣預(yù)報節(jié)目，練習(xí)weather相關(guān)詞匯和句型的運用。

4.學(xué)生小組討論（用時：10分鐘）

（1）教師提出一個問題，如“Howdoyouliketheweatherinyourcity?”，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論。

（2）學(xué)生分享自己的觀點和感受，小組其他成員傾聽并給予反饋。

（3）教師邀請小組代表上臺分享討論結(jié)果，全班學(xué)生一起交流學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)回顧（用時：5分鐘）

教師通過提問方式，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對天氣相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。最后，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注天氣，并用英語進行描述，提高英語實際運用能力。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）天氣主題閱讀材料：提供關(guān)于不同天氣現(xiàn)象的文章，如“自然災(zāi)害中的天氣”、“全球氣候變化”等，幫助學(xué)生擴展知識面，提高閱讀能力。

（2）天氣主題視頻資源：推薦觀看天氣預(yù)報節(jié)目、氣象科普視頻等，讓學(xué)生了解氣象學(xué)知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。

（3）天氣主題文化資料：介紹不同國家對天氣的認知和表達方式，如“英美國家的天氣習(xí)語”、“亞洲國家的天氣觀念”等，增進學(xué)生對文化差異的理解。

2.拓展建議：

（1）開展家庭調(diào)查：讓學(xué)生向家人詢問關(guān)于家庭成員喜歡的天氣類型，并記錄在調(diào)查表中。通過分析調(diào)查結(jié)果，學(xué)生可以了解家人對天氣的喜好，鍛煉口語表達能力。

（2）制作天氣日記：鼓勵學(xué)生每天記錄天氣狀況，并進行簡要描述。長期堅持，有助于提高學(xué)生的觀察力和寫作能力。

（3）組織天氣主題討論活動：邀請家長參與，共同探討天氣相關(guān)話題，如“如何應(yīng)對氣候變化？”等。通過家校合作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（4）開展天氣科普活動：組織學(xué)生參觀氣象站、科普館等，讓學(xué)生親身體驗天氣科學(xué)，提高實踐能力。

（5）推薦天氣相關(guān)書籍：如《氣象萬千》、《天氣的奧秘》等，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，豐富知識體系。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源：搜索天氣相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，提供個性化的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（7）觀看天氣相關(guān)電影：如《后天》、《全球風(fēng)暴》等，提高學(xué)生的觀影素養(yǎng)，激發(fā)對天氣話題的興趣。

（8）學(xué)習(xí)天氣相關(guān)歌曲：如《RainyDaysandMondays》、《SunnyAfternoon》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞weather相關(guān)詞匯和句型的運用進行講解。以下是對重點題型的詳細補充和說明：

1.填空題：

（1）It's________today.

答案：raining

解析：該題考查學(xué)生對天氣形容詞的掌握。根據(jù)句意，應(yīng)填寫表示雨天的詞匯。

（2）________usuallysunnyinmycity.

答案：It

解析：該題考查學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握。根據(jù)句意，應(yīng)填寫一般現(xiàn)在時的主語和謂語動詞。

2.選擇題：

（3）How'stheweatherinBeijing?

A.It'ssunny.

B.It'scloudy.

C.It'sraining.

答案：A

解析：該題考查學(xué)生對不同天氣情況的認知。根據(jù)題意，應(yīng)選擇表示北京天氣的選項。

（4）________liketogooutsidewhenit'swindy.

A.I

B.You

C.We

D.They

答案：C

解析：該題考查學(xué)生對人稱代詞的運用。根據(jù)句意，應(yīng)選擇表示復(fù)數(shù)人稱代詞的選項。

3.改寫題：

（5）將以下句子改為一般現(xiàn)在時：

"Theyareplayingsoccerinthepark."

答案：Theyusuallyplaysoccerinthepark.

解析：該題考查學(xué)生對一般現(xiàn)在時的改寫能力。需要將動詞改為一般現(xiàn)在時的形式。

（6）將以下句子改為否定句：

"Heknowshowtorideabike."

答案：Hedoesn'tknowhowtorideabike.

解析：該題考查學(xué)生對否定句的改寫能力。需要將肯定句改為否定句，并注意動詞的否定形式。

4.問答題：

（7）Describetheweatherinyourcity.

答案：Theweatherinmycityisusuallysunny.Sometimesitrains,andoccasionallywehavestrongwinds.

解析：該題考查學(xué)生對天氣描述的表達能力。需要用英語描述自己城市的天氣情況。

（8）Whatdoyouusuallydowhenit'sraining?

答案：Whenit'sraining,IusuallystayathomeandreadabookorwatchTV.SometimesIlistentomusic.

解析：該題考查學(xué)生對雨天活動的描述能力。需要用英語描述自己在雨天的通常活動。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的weather相關(guān)詞匯和句型，并翻譯成中文，加深記憶。

（2）編寫一段對話，運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時，描述自己或他人的日?；顒?。

（3）選擇一個天氣話題，如“晴天”、“雨天”等，用英語寫一篇小短文，描述該天氣狀況下的活動和感受。

（4）觀看天氣預(yù)報節(jié)目或氣象科普視頻，了解氣象學(xué)知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改學(xué)生作業(yè)，注意糾正拼寫、語法等錯誤。

（2）針對學(xué)生作業(yè)中的問題，給予具體修改建議，如“注意時態(tài)的運用”、“詞匯搭配要準確”等。

（3）鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)成果，提高學(xué)生的自信心和表達能力。

（4）定期總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中的常見問題，進行有針對性的講解和輔導(dǎo)。

（5）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和作業(yè)完成情況，及時調(diào)整作業(yè)量和難度，以確保學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。

（6）通過作業(yè)反饋，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認真檢查等。

（7）鼓勵學(xué)生主動向老師請教問題，及時解決作業(yè)中的疑惑。

（8）結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計1.板書標題：Unit7It'srainingSectionB（1a-1e）

2.板書內(nèi)容：

-Weather相關(guān)詞匯：rain,cloudy,sunny,windy,snowy

-一般現(xiàn)在時表達方式：Itusuallyrainsinmycity.

-天氣描述句型：How'stheweathertoday?It'sraining.

-城市天氣對比：What'stheweatherlikeinyourcity?

-天氣預(yù)報模擬：Roleplayasaweathercaster

3.板書設(shè)計特點：

-采用鮮艷的色彩標注重點詞匯和句型，提高學(xué)生的注意力。

-使用圖形和箭頭，清晰展示一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和運用。

-設(shè)計天氣描述句型的框架，幫助學(xué)生理解和記憶。

-利用天氣圖標和關(guān)鍵詞，直觀展示不同城市的天氣對比。

-天氣預(yù)報模擬的板書設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

4.板書藝術(shù)性：

-使用生動的天氣插圖，如太陽、雨滴、雪花等，增加板書的趣味性。

-設(shè)計有趣的天氣預(yù)報背景，營造真實的學(xué)習(xí)情境。

-板書字體大小適中，顏色搭配和諧，視覺效果舒適。

5.板書趣味性：

-通過天氣預(yù)報模擬，讓學(xué)生扮演天氣播報員，增加課堂互動和趣味性。

-設(shè)計天氣知識問答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極思考和參與。

-利用天氣相關(guān)的謎語或笑話，增加課堂的輕松氛圍。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和差異教學(xué)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我充分利用了多媒體教學(xué)手段，如投影儀、電腦等，以及教學(xué)軟件，如互動白板、在線學(xué)習(xí)平臺等，以提高教學(xué)效果和效率。

在導(dǎo)入新課時，我通過展示天氣預(yù)報的圖片和視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們對天氣話題的興趣。在新課講授環(huán)節(jié)，我注重了對weather相關(guān)詞匯和句型的講解，并通過示例讓學(xué)生進行模仿和練習(xí)。在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織了學(xué)生進行角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高交際能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了一些與天氣相關(guān)的問題，如“Howdoyouliketheweatherinyourcity?”