第一學(xué)期小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案

小學(xué)三年級(jí)備課語(yǔ)文

一教學(xué)進(jìn)度

一二年級(jí)每周8課時(shí)包括1節(jié)寫(xiě)字課三四年級(jí)每周7課時(shí)和五六

年級(jí)每周6課時(shí)包括1節(jié)寫(xiě)字課2節(jié)習(xí)作課口語(yǔ)交際和低年級(jí)的說(shuō)話

寫(xiě)話課貫穿在語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程不再單獨(dú)設(shè)課時(shí)期末授完各年級(jí)相應(yīng)

的上冊(cè)教材內(nèi)容

二教學(xué)建議

一《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿》是語(yǔ)文教學(xué)的基本依據(jù)各單位要認(rèn)真

組織教師學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)其精神以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐

二要認(rèn)真貫徹《鄒平縣教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)意

見(jiàn)》鄒教字[2011]3號(hào)文件精神認(rèn)真上好識(shí)寫(xiě)字課要注重培養(yǎng)學(xué)生的

識(shí)寫(xiě)字能力讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣從小打好

寫(xiě)字的基礎(chǔ)并能寫(xiě)出一手規(guī)范整潔的漢字

三閱讀教學(xué)是學(xué)生教師文本之間對(duì)話的過(guò)程而對(duì)話的本質(zhì)是積

極參與善于傾聽(tīng)樂(lè)于表達(dá)不是討論式或一問(wèn)一答式因此各年級(jí)都要

積極地進(jìn)行閱讀教學(xué)改革使閱讀教學(xué)實(shí)現(xiàn)真正意義上的對(duì)話

四課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分各年級(jí)都要有計(jì)劃地安

排學(xué)生進(jìn)行課外閱讀完成課標(biāo)提出的各年級(jí)的閱讀任務(wù)

五習(xí)作寫(xiě)話教學(xué)要分清層次降低難度低年級(jí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的

寫(xiě)話興趣讓學(xué)生樂(lè)于把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)中年級(jí)習(xí)作以自由表達(dá)

為主重內(nèi)容輕形式讓學(xué)生自由傾吐高年級(jí)習(xí)作要在內(nèi)容具體感情真

實(shí)的基礎(chǔ)上要求學(xué)生能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文

六口語(yǔ)交際課應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活貫穿在語(yǔ)文教學(xué)全

過(guò)程注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力

七綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一要在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)

稿》的指導(dǎo)下進(jìn)行積極的探索把語(yǔ)文學(xué)習(xí)同家庭社會(huì)生活緊密結(jié)合起

來(lái)

八各年級(jí)都要以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力提高

學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為本要注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練在小學(xué)階段

應(yīng)讓學(xué)生多接觸感性材料多參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)在語(yǔ)文實(shí)踐中把握語(yǔ)

文規(guī)律提高理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)

劃

肖鎮(zhèn)小學(xué)王麗

一指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)努力體

現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)創(chuàng)造性教學(xué)情景教學(xué)

類(lèi)教學(xué)模式體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀做

到趣味性情感性活動(dòng)性自主性生活性和開(kāi)放性讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主

人

學(xué)生情況分析

本期本班共有學(xué)生人其中男生人女生人學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

上一面著重進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作方法的指導(dǎo)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇

心和強(qiáng)烈的探究興趣讓學(xué)生觀察周?chē)挛镉H身體驗(yàn)有所感受有所發(fā)

現(xiàn)使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神全面提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素

養(yǎng)另外三年級(jí)的孩子的識(shí)字量有了一定的積累應(yīng)該加大閱讀量讓孩

子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法喜歡寫(xiě)日記學(xué)會(huì)習(xí)作這學(xué)期要采取有

效的教學(xué)措施加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣全面提

高教學(xué)質(zhì)量

教材分析

本冊(cè)共有課文32篇其中精讀課文24篇略讀課文8篇此外教材后

面還附有8篇選讀課文設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題它們依次是多彩的生活名人

故事心中的秋天細(xì)心觀察燦爛的中華文化壯麗的祖國(guó)山河科學(xué)的思

想方法獻(xiàn)出我們的愛(ài)每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富貼近兒童生活體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)

蘊(yùn)涵教育價(jià)值每組由導(dǎo)語(yǔ)三篇精課課文一篇略讀課文一個(gè)語(yǔ)文園地

組成精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的

字哪字屬于生字就隨文注音精讀和略讀之間有連接語(yǔ)并適當(dāng)提出略

讀的要求一部分后面有資料袋有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)

全冊(cè)書(shū)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字會(huì)寫(xiě)300個(gè)字第一次會(huì)寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì)

認(rèn)的字要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里此外教材

在語(yǔ)文園地一四五七還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字如不便于安排

在課文里的反映人體器官的字等每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成其中

有四個(gè)固定的欄目口語(yǔ)交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累第五個(gè)欄目是機(jī)

動(dòng)欄目為寬帶網(wǎng)趣味語(yǔ)文展示臺(tái)或成語(yǔ)故事這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)

語(yǔ)文園地中交叉安排兩次

教學(xué)目標(biāo)

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中感受生活的豐富多彩激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱

愛(ài)了解祖國(guó)壯麗的山河富饒的物產(chǎn)培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)自然的思想感

情認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大激發(fā)學(xué)生民族自豪感學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖

科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)受到關(guān)愛(ài)他人助人為樂(lè)的思想品德教育在發(fā)展語(yǔ)

言能力的同時(shí)啟迪學(xué)生的思想培養(yǎng)學(xué)生留心觀察善于思考的能力

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字會(huì)寫(xiě)300個(gè)字累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字會(huì)寫(xiě)1300個(gè)

字

3.會(huì)使用字典學(xué)習(xí)使用詞典有初步的獨(dú)立識(shí)字能力開(kāi)始練習(xí)用

鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字用毛筆描紅

4.用普通話正確流利有感情地朗讀課文

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文借助字典詞典和生活積累理解詞句的意思初

步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用

7.初步把握文章的主要內(nèi)容初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情

8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀粗知文章大意

9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)精彩句段背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇段練習(xí)

復(fù)述課文

10初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料課外閱

讀總量不少于10萬(wàn)字

11開(kāi)始練習(xí)習(xí)作不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象愿意將自己的

習(xí)作讀給人聽(tīng)與他人分享習(xí)作的快樂(lè)

12講述故事努力做到具體生動(dòng)用語(yǔ)言打動(dòng)他人講述見(jiàn)聞努力做

到清楚明白能說(shuō)出自己的感受和想法

13結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)觀察大自然觀察社會(huì)書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)

自己的觀察所得

教學(xué)措施

一精讀課文的教學(xué)

1繼續(xù)重視字的教學(xué)識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一

要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)識(shí)字教學(xué)

要與低年級(jí)有所區(qū)別要使學(xué)生能比較熟練地查字典自學(xué)生字具有初

步的識(shí)字能力注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣除

了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提

高寫(xiě)字的技能鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確端正整潔行款符合要求用毛

筆寫(xiě)字能正確地執(zhí)筆運(yùn)筆寫(xiě)得端正紙面干凈要嚴(yán)格要求嚴(yán)格訓(xùn)練不

斷提高寫(xiě)字質(zhì)量

2繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行一是

對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句要避免以詞解詞要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境聯(lián)系

生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力逐步做到能自行理解二要鼓勵(lì)學(xué)

生摘抄好詞佳句加強(qiáng)語(yǔ)言的積累三要重視詞句的運(yùn)用加強(qiáng)與說(shuō)寫(xiě)之

間的聯(lián)系

3語(yǔ)文園地的教學(xué)

語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考提出問(wèn)題發(fā)表個(gè)人的

感受和見(jiàn)解學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力采用多

種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇主動(dòng)積累

4要加強(qiáng)朗讀默讀訓(xùn)練

朗讀是最經(jīng)常最重要的閱讀基本功課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲

要多讀少講把更多的時(shí)間用于朗讀要體現(xiàn)讀通讀熟和讀出感情這樣

的朗讀層次指導(dǎo)朗讀不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)重在引導(dǎo)學(xué)生入境

入情而后用朗讀表達(dá)出思想感情默讀也是重要的閱讀基本功要指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力

二略讀課文的教學(xué)

略讀課文一般故事性強(qiáng)文字淺顯能夠引起學(xué)生的閱讀興趣便于

閱讀和理解略讀課文的教學(xué)著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀

書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐教學(xué)略讀課文教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

要圍繞課文的重點(diǎn)難點(diǎn)憑借課文前的閱讀提示引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)思考討

論不要把略讀課文上成精讀課文

三口語(yǔ)交際的教學(xué)

明確教學(xué)要求培養(yǎng)他們交際的能力創(chuàng)設(shè)情境讓他們?cè)诰唧w的交

際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流勇于發(fā)表觀點(diǎn)見(jiàn)解全員參與共同評(píng)價(jià)

并為他們的寫(xiě)作下鋪墊

四習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀口語(yǔ)焦急綜

合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì)寫(xiě)的機(jī)會(huì)多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)

五實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣

培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)

踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用教師要根據(jù)當(dāng)

時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源創(chuàng)造性地組織豐富

多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)進(jìn)度安排表日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)193-99檢

查暑假作業(yè)1我們的民族小學(xué)2金色的草地2910——9163

爬天都峰4槐鄉(xiāng)的孩子3917--9235灰雀6小攝影師7奇怪的

大石頭4924-一9298我不能失信語(yǔ)文園地二9古詩(shī)兩首10

風(fēng)箏5930——107國(guó)慶節(jié)放假6108—1014

11秋天的雨12聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音71015-—1021語(yǔ)文園地三13

花鐘14蜜蜂81022-—102815玩出了名堂16找駱駝?wù)Z文園地四

91029--11417孔子拜師18盤(pán)古開(kāi)天地19趙州橋

10115—111120一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)語(yǔ)文園地五11

1112-—111822富饒的西沙群島23.美麗的小興安嶺7

121119--112524香港璀璨的名珠語(yǔ)文園地六

25.矛和盾的集合7131126--12226科利亞的木匣

27陶罐和鐵罐28獅子和虎714123--129語(yǔ)文園地

七29.掌聲30一次成功的實(shí)驗(yàn)7151210--121630一

次成功的實(shí)驗(yàn)31給予樹(shù)32好漢查理7161217-一1223

語(yǔ)文園地八6171224--1230復(fù)習(xí)7181231--16

復(fù)習(xí)6元旦節(jié)1917——113復(fù)習(xí)720

114——120復(fù)習(xí)期末考試7《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》人教版年級(jí)第一單元教學(xué)計(jì)劃

一教材分析

這一組有4篇課文其中《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天

都峰》是精讀課文《槐鄉(xiāng)的孩子》是略讀課文課文從多個(gè)側(cè)面反映了

豐富多彩的兒童生活有的描寫(xiě)了小學(xué)生歡樂(lè)幸福的學(xué)校生活體現(xiàn)了

我國(guó)各族兒童之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)有的講述了兒童在大自然的懷抱里

自由自在快樂(lè)地成長(zhǎng)以及他們?nèi)绾斡脙和难酃夂托撵`去觀察去感

受大自然的有的通過(guò)記敘兒童攀登黃山天都峰反映了兒童對(duì)人生的

思考和感悟有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸勤儉熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)課文內(nèi)

容豐富多彩充滿了童真童趣學(xué)生們讀來(lái)定會(huì)感到十分親切二教學(xué)目

標(biāo)

1閱讀課文體會(huì)少年兒童生活的快樂(lè)幸福

2隨文識(shí)字22個(gè)會(huì)寫(xiě)字36個(gè)掌握常用詞語(yǔ)45個(gè)

3在朗讀背誦摘抄等學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累語(yǔ)言通過(guò)課余生活記錄培養(yǎng)

觀察生活的習(xí)慣學(xué)會(huì)安排課余生活

三教學(xué)重難點(diǎn)

1通過(guò)本組教學(xué)使學(xué)生感受生活的多姿多彩盡情享受生活的無(wú)限

樂(lè)趣

2通過(guò)本組教學(xué)逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)教學(xué)的過(guò)渡幫助學(xué)生

盡快適應(yīng)中年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)

3學(xué)會(huì)并牢固掌握本組課文的生字新詞

四課時(shí)分配

我們的民族小學(xué)2課時(shí)

金色的草地2課時(shí)

爬天都峰2課時(shí)

槐鄉(xiāng)的孩子1課時(shí)

語(yǔ)文一課時(shí)五教學(xué)準(zhǔn)備

中國(guó)地圖教學(xué)課件詞語(yǔ)卡片小黑板

背誦自己喜歡的部分課文抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子

教學(xué)重難點(diǎn)讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情背誦自己喜歡的部

分課文

課前準(zhǔn)備

1布置學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片文字資料

2教師準(zhǔn)備具有民族特色的音樂(lè)磁帶圖片資料掛圖生字卡片

教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一音樂(lè)導(dǎo)入激發(fā)興趣

1導(dǎo)入提問(wèn)我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭五十六個(gè)民族五十六朵花

你們是屬于哪個(gè)民族哪一朵花呢

2肯定學(xué)生的回答并補(bǔ)充學(xué)生沒(méi)回答到得民族

3請(qǐng)學(xué)生展示自己找到的有關(guān)圖片文字資料介紹自己了解的其他

民族的情況

4根據(jù)學(xué)生介紹情況教師利用課后資料袋中的圖片著重引導(dǎo)學(xué)生

介紹課文中涉及的傣族景頗族阿昌族德昂族等民族的情況并相機(jī)出

示詞語(yǔ)傣族景頗族阿昌族德昂族

二揭示課題初讀課文

1學(xué)生朗讀課文看課文都寫(xiě)了些什么板書(shū)我們的民族小學(xué)

2組織學(xué)生討論比較誰(shuí)說(shuō)的合理

3初讀課文讀準(zhǔn)字音畫(huà)出生字詞

三趣味識(shí)字

1出示詞語(yǔ)坪壩穿戴打扮歡唱招呼飄揚(yáng)敬禮蝴蝶好奇孔雀舞游戲

招引熱鬧古老銅鐘粗壯鳳尾竹潔白搖晃指名讀小老師領(lǐng)讀開(kāi)火車(chē)讀

全體讀

同桌相互做你指我認(rèn)游戲看誰(shuí)認(rèn)得的生字多

2著重分析指導(dǎo)戴蝴蝶雀舞字的書(shū)寫(xiě)

四整體朗讀感知

思考民族小學(xué)的美體現(xiàn)在哪里你喜歡哪一段就重點(diǎn)朗讀哪一段

五加深體會(huì)比賽朗讀

1學(xué)了課文你覺(jué)得民族小學(xué)美在哪些地方你能用自己的朗讀來(lái)表

現(xiàn)出這些美嗎指導(dǎo)體驗(yàn)朗讀

景色美通過(guò)看圖體會(huì)朗讀

衣著美指名一學(xué)生穿戴上一套白族服飾展現(xiàn)在同學(xué)面前接受大

家的贊美后用高興自豪的語(yǔ)調(diào)朗讀

行為美結(jié)合同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼向敬愛(ài)的老師

問(wèn)好向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮這句子和學(xué)生平時(shí)的禮儀生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)

學(xué)生用發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)友好光榮的語(yǔ)調(diào)朗讀

朗讀美如何讀得連小動(dòng)物都被吸引住了

2課文寫(xiě)得很美你喜歡哪一部分選擇你喜歡的部分參加朗讀比賽

先在小組進(jìn)行再選出代表參加

六課后積累

1把你喜歡的部分背下來(lái)

2把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄下來(lái)總第2課時(shí)本

單元第2課時(shí)授課日期9月2日

課題1我們的民族小學(xué)課型新授復(fù)

備人劉月霞

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確讀寫(xiě)坪壩穿戴打扮等19個(gè)詞語(yǔ)

2.正確流利有感情地朗讀課文讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情

3.背誦自己喜歡的部分課文抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子

教學(xué)重難點(diǎn)背誦自己喜歡的部分課文

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課

1.根據(jù)多媒體場(chǎng)景讓學(xué)生復(fù)習(xí)生字新詞檢查生字新詞掌握情況

2.導(dǎo)入通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美這一

課我們要急需朗讀感悟我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的

美

二分段讀議加深感悟

1.第一自然段

可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色不同民族學(xué)生的服飾到校后的活

動(dòng)等方面想象講述

教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)

2.第二三自然段

學(xué)生各自讀課文然后交流

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充譬如大家專(zhuān)心

聽(tīng)講窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師提

出的問(wèn)題小手舉得高高的讀書(shū)時(shí)整齊響亮聲音抑揚(yáng)頓挫

引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色入境體悟窗外的安靜體會(huì)仿佛是周?chē)幕ú?/p>

鳥(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引靜靜地欣賞不忍打攪

三感情朗讀比賽背誦

1.課文寫(xiě)得很美你喜歡哪一部分請(qǐng)你有感情地朗讀一下

2.把你喜歡的部分背下來(lái)看誰(shuí)先背出來(lái)

四抄寫(xiě)句子加強(qiáng)積累

把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上

五布置綜合性學(xué)習(xí)

教學(xué)反思

在這一節(jié)語(yǔ)文課的教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生用自豪贊美的感情來(lái)朗

讀是理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵剛開(kāi)始我用提問(wèn)的形式問(wèn)學(xué)生那些民族小

學(xué)的同學(xué)們是懷著怎樣的心情去學(xué)校的我們應(yīng)該用怎樣的感情來(lái)讀

由于學(xué)生的生活閱歷較淺加上生活區(qū)域與時(shí)空和課文所寫(xiě)的內(nèi)容有

差距因此對(duì)課文所寫(xiě)內(nèi)容沒(méi)有多少感受我又讓在坐的全體同學(xué)用剛

才發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆體驗(yàn)來(lái)朗讀課文他們也讀得入情入境由此我感悟

到指導(dǎo)朗讀除了可以創(chuàng)設(shè)一種情境再現(xiàn)教材的有關(guān)形象引導(dǎo)學(xué)生理

解教材所描寫(xiě)的事物激發(fā)學(xué)生和作者產(chǎn)生情感的共鳴能讀出文章的

意境外還可以巧用學(xué)生的體驗(yàn)進(jìn)行移情朗讀使學(xué)生受到情感熏陶享

受審美的樂(lè)趣從而培養(yǎng)語(yǔ)感總第3課時(shí)本單元第3課

時(shí)授課日期9月5日

課題2金色的草地課型新授復(fù)備人劉

月霞

教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)2個(gè)生字會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字能正確書(shū)寫(xiě)盛開(kāi)玩耍一本正經(jīng)

使勁絨毛假裝這些引人注目釣魚(yú)觀察花瓣合攏手掌有趣等詞語(yǔ)

2有感情地朗讀課文

3讀懂課文內(nèi)容進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情感受大自然給我

們生活帶來(lái)的樂(lè)趣

4初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用

情感態(tài)度價(jià)值觀正確流利有感情地朗讀課文激發(fā)學(xué)生善于觀察

身邊事物變化的興趣

教學(xué)重難點(diǎn)初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用

正確流利有感情地朗讀課文激發(fā)學(xué)生善于觀察身邊事物變化的

興趣

教學(xué)重難點(diǎn)初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用課后反思

教學(xué)《金色的草地》一文時(shí)我通過(guò)課件演示金色的草地張開(kāi)的蒲

公英毛茸茸的種子讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這樣一片草地時(shí)的感受當(dāng)學(xué)生感

受到草地的美并想在草地上玩耍的沖動(dòng)時(shí)讓學(xué)生讀讀領(lǐng)悟草地給兄

弟倆帶來(lái)的快樂(lè)隨之我又讓學(xué)生插上想象的翅膀說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻草地

的上空是怎樣一種情景孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然躍躍欲試為了讓每個(gè)孩

子能得到情感的宣泄于是我讓孩子們畫(huà)一畫(huà)此時(shí)的草地和最想對(duì)草

地說(shuō)的貼心話登山則情滿于山觀海則意溢于海孩子們拿著筆揮灑著

他們的想象激情才華總第7課時(shí)本單元第7課時(shí)

授課日期9月9日

課題4槐鄉(xiāng)的孩子課型新授復(fù)備人劉

月霞

教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)與技能目標(biāo)

⑴正確流利有感情的朗讀課文讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡

愉掌握生字詞

⑵了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法和同學(xué)交流讀后的感受

⑶熟讀自己喜歡的句子

2過(guò)程與方法讀一一思一一發(fā)表見(jiàn)解一一體會(huì)一一再讀

3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念教法

閱讀教學(xué)法

教具準(zhǔn)備卡片槐鄉(xiāng)槐花課件板書(shū)設(shè)計(jì)

懂事槐鄉(xiāng)的孩子采摘槐米快樂(lè)勞動(dòng)

是快樂(lè)的勤勞

辛苦課后反思

《槐鄉(xiāng)的孩子》是自讀課文重點(diǎn)在讓學(xué)生去感受課文品讀課文我

把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生在讀的過(guò)程中體會(huì)出槐鄉(xiāng)孩子的懂事吃苦耐勞

和以苦為樂(lè)的特點(diǎn)因?yàn)槭锹宰x課文所以設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題你覺(jué)得槐鄉(xiāng)

的孩子真讓學(xué)生通過(guò)各種方式的讀談自己讀了課文后的的體會(huì)學(xué)生

在回答時(shí)大都抓住了勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢(qián)的他

們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的.及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞對(duì)此學(xué)生感受最深槐

鄉(xiāng)孩子以苦為樂(lè)的精神是靠我點(diǎn)出來(lái)了由此可見(jiàn)教學(xué)中也存在著些

許不足有待不斷完善總第8課時(shí)本單元第8課時(shí)

授課日期9月13日

課題語(yǔ)文園地一課型新授復(fù)備人劉

月霞

教學(xué)要求

1知識(shí)與技能

進(jìn)行口語(yǔ)交際完成習(xí)作教學(xué)學(xué)習(xí)多音字積累古詩(shī)詞學(xué)習(xí)新生字

展示作品

2過(guò)程與方法

1在口語(yǔ)交際中鍛煉流利語(yǔ)言學(xué)會(huì)寫(xiě)作

2在發(fā)現(xiàn)研究中學(xué)習(xí)多音字新生字

3在背誦中積累

4在展示中擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)

3情感態(tài)度價(jià)值觀在讀寫(xiě)背中訓(xùn)練語(yǔ)言能力

重難點(diǎn)關(guān)鍵1進(jìn)行口語(yǔ)交際2完成習(xí)作3背誦古詩(shī)

課時(shí)安排4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行口語(yǔ)交際

教學(xué)過(guò)程

一導(dǎo)入

出示展示課余生活的照片

二交流看相片的感受

三分小組講自己的課余生活

1交流自己做了什么事

2交流自己有什么收獲

3交流有什么感受

4講講今后的打算

四請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己的課余生活

1生講師略記條理

2予以講解梳理

五評(píng)比

1每組選出一個(gè)上臺(tái)

2評(píng)比誰(shuí)講得好

六作業(yè)回家講給媽媽聽(tīng)總第9課時(shí)本單元第9課

時(shí)授課日期9月15日

課題語(yǔ)文園地一課型新授復(fù)備

人劉月霞

習(xí)作內(nèi)容

選擇你喜歡的一個(gè)人的一件事寫(xiě)個(gè)片斷

教學(xué)目標(biāo)

1通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生追憶生活重溫往事點(diǎn)燃真情引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望

培養(yǎng)寫(xiě)作興趣

2熟練運(yùn)用用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)的寫(xiě)法并初步學(xué)會(huì)

用人物語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)體現(xiàn)個(gè)性

作前準(zhǔn)備

結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展我來(lái)夸夸他她的活動(dòng)事先有意讓學(xué)

生回憶和收集童年生活中自己熟悉喜歡的人物特點(diǎn)的材料然后通過(guò)

活動(dòng)相互交流相互啟發(fā)豐富素材讓作文和生活緊密聯(lián)系為習(xí)作作好

準(zhǔn)備

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第二教時(shí)

一談話導(dǎo)入引出課題

1前天我們?cè)凇端计放c社會(huì)》課中舉行我來(lái)夸夸他她的活動(dòng)了

解很多自己喜歡和熟悉的人的特點(diǎn)他們個(gè)性不同有的熱心助人愛(ài)管

閑事有的天真頑皮活潑可愛(ài)還有的倔強(qiáng)愛(ài)哭愛(ài)鬧有的溫柔體貼善解

人意有的勇敢正直有的勤勞簡(jiǎn)樸有的幽默風(fēng)趣今天老師給大家提供

一個(gè)機(jī)會(huì)寫(xiě)篇文章來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感

二交代任務(wù)選材構(gòu)思

1出示要求

寫(xiě)小伙伴的一個(gè)特點(diǎn)

用一件事來(lái)寫(xiě)

寫(xiě)人物語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)

寫(xiě)的人是你身邊的人選擇其中一件事來(lái)寫(xiě)這件事必須真實(shí)不

能憑空捏造這件事要能反映人物的特點(diǎn)要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚語(yǔ)句

要通順

2小組討論

想寫(xiě)誰(shuí)讓你印象最深的特點(diǎn)是什么準(zhǔn)備選擇什么事例

3大組交流

教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評(píng)議和引導(dǎo)有的學(xué)生不能準(zhǔn)確概括人

物特點(diǎn)可以幫助孩子歸納也可以板書(shū)學(xué)生所說(shuō)的特點(diǎn)

◎如何把事情寫(xiě)清楚要注意事情地起因經(jīng)過(guò)結(jié)果在寫(xiě)人物時(shí)要

多寫(xiě)神情動(dòng)作語(yǔ)言心里描寫(xiě)要大膽地想象

三提供范例打開(kāi)思路

1朗讀學(xué)生地的優(yōu)秀日記《我的爸爸》

讓學(xué)生邊看聽(tīng)思考寫(xiě)誰(shuí)人物有什么特點(diǎn)

②什么事表現(xiàn)了這一特點(diǎn)和品質(zhì)

③哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)地體現(xiàn)來(lái)這一特點(diǎn)

2交流歸納

四自擬題目下筆成文

1根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論大家可以更好地條理自己的構(gòu)思題

目自擬但要認(rèn)真給自己的作文起個(gè)題目老師也提供一些題目但僅供

參考《他使全校轟動(dòng)》《我心中的偶像》《任性的表妹》

2動(dòng)草起筆教師巡回指導(dǎo)

五修改番寫(xiě)

1寫(xiě)好后自行修改

2教師面批后譽(yù)寫(xiě)習(xí)作總第10課時(shí)本單元第10課

時(shí)授課日期9月15日

課題語(yǔ)文園地一課型新授復(fù)備

人劉月霞

第三教時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一欣賞佳作

評(píng)議什么地方值得我們學(xué)習(xí)

二修改問(wèn)題較多的習(xí)作1篇

1投影展示習(xí)作

2評(píng)議

什么地方需要修改

如格式標(biāo)點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用句子是否通順選擇的事例是否典型事情

的敘述是否清楚

三再次修改自己的習(xí)作譽(yù)寫(xiě)1遍總第11課時(shí)本單

元第11課時(shí)授課日期9月14日

課題語(yǔ)文園地一課型新授復(fù)備人

劉月霞

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1掌握多音字

2背誦古詩(shī)

3從生字中學(xué)生字

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程

一認(rèn)讀生字區(qū)別組詞掌握多音字

二古詩(shī)

1出示古詩(shī)學(xué)習(xí)生字

2師范讀學(xué)生跟讀

議議詩(shī)意一個(gè)小孩坐在河邊學(xué)釣魚(yú)他傾斜著身子坐在草叢中綠

草半掩著他的身體過(guò)路人向他問(wèn)路他一句話也不回答只是擺手示意

不讓問(wèn)路人靠近唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚(yú)兒嚇跑了

三學(xué)習(xí)新生字

四作業(yè)背誦古詩(shī)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元卷

［測(cè)試部分總分100分時(shí)間60分鐘］

一讓我們來(lái)到小河邊快來(lái)幫小貓釣魚(yú)吧6分

didochaqii

釣察趣

goucdqu

cuzhannao

粗咱鬧

chuzanlao

二讀拼音認(rèn)真寫(xiě)好一個(gè)字做到了你就來(lái)到了河對(duì)岸8分

hudiekongquewanshuaguancha

jurancuzhuangchuandaipiaodang

三它們長(zhǎng)得太像了組詞時(shí)可要注意呀12分

坪要瓣

評(píng)耍辮

功線峰

勁絨鋒

四河對(duì)岸蒲公英媽媽的幾個(gè)孩子迷路了請(qǐng)你把它們送回家6分

戴帶待

1周總理深受人民的愛(ài)

2媽媽正在招客人

3爸爸今天買(mǎi)了一條新領(lǐng)

評(píng)蘋(píng)坪

1果園里的果又大又紅

2在草的中央有一個(gè)漂亮的亭子

3在這次比中小紅得了第一名

五請(qǐng)你根據(jù)字的不同讀音組詞8分

jiahao

假好

jiahao

fahuang

發(fā)晃

fahuang

六請(qǐng)你用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)夸夸你見(jiàn)到的景物吧8分

古老的粗壯的潔白的歡唱的

金色的明亮的飄揚(yáng)的可愛(ài)的

七下列這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)樹(shù)的快點(diǎn)積累下來(lái)吧你還能再寫(xiě)幾個(gè)

嗎8分

樹(shù)高林密古木參天輕松翠竹高大挺拔

蔥蔥蘢蘢郁郁蔥蔥枝繁葉茂舒枝展葉

八選一選填一填相信自己一定行6分

居然果然忽然

1老爺爺真是不敢相信自己爬上了天都峰

2聽(tīng)到背后有人叫我小朋友你也來(lái)爬天都峰

3這次登山活動(dòng)小明不出大伙所料得了第一名

九請(qǐng)你把下列句子補(bǔ)充完整6分

1們向在校園里的小鳥(niǎo)打招呼向的老師問(wèn)好向

的國(guó)旗敬禮

2和弟弟常常玩耍

3的蒲公英給我們帶來(lái)快樂(lè)

十小動(dòng)物們不小心把這些句子的順序弄亂了快幫它們排好隊(duì)6

分

虹聽(tīng)見(jiàn)了就驕傲起來(lái)連太陽(yáng)都看不起

虹不相信還是很驕傲

人們都稱(chēng)贊虹很美麗

不一會(huì)白云遮住了太陽(yáng)虹就不見(jiàn)了

白云對(duì)虹說(shuō)你很美麗這是真的不過(guò)要沒(méi)有太陽(yáng)也就不會(huì)

有你了

剛下過(guò)雨太陽(yáng)出來(lái)了天上出現(xiàn)了一道彩虹

十一閱讀短文完成練習(xí)

在路旁的青草地上長(zhǎng)著許多野花我很喜歡野菊和蒲公英野菊的

花有淡白和淺藍(lán)的蒲公英開(kāi)著淡黃的小花朵

多么有趣的蒲公英它的花朵凋謝后花托上會(huì)結(jié)出雪白的絨毛似

的東西田野的風(fēng)吹著那雪白的絨毛便在空中飛揚(yáng)起來(lái)比柳絮還輕飛

著飛著又像一朵一朵的雪花一樣從空中輕盈地降落下來(lái)

1我要給短文加個(gè)題目2分

2用一畫(huà)出蒲公英的絨毛在空中飛舞的句子再讀一讀5分

3我能填一填2分

的絨毛的蒲公英

十二習(xí)作17分

我們的生活是那樣的豐富多彩有喜有憂有笑有淚笑聲淚水伴隨

我們一天天長(zhǎng)大這次我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)《難忘的日子》寫(xiě)完后和同學(xué)們

交流交流吧版年級(jí)第單元教學(xué)計(jì)劃

一教材分析

本組教材以名人故事為專(zhuān)題安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的

大石頭》三篇精讀課文《我不能失信》一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文憎始

《灰雀》《小攝影師》分別講述了列寧高爾基和孩子之間發(fā)生的故事

《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時(shí)侯的故

事四篇課文所展示的不是他們作為革命家文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功

偉績(jī)而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈抡窃谶@些平凡小事中體現(xiàn)出

了他們崇高的美好的品質(zhì)二教學(xué)目標(biāo)

1閱讀理解課文學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)句子理解課文的方法在勾畫(huà)品

讀中感悟語(yǔ)言文字的美妙積累語(yǔ)言

2將閱讀中學(xué)削瞿閱讀方法遷移至生活中學(xué)習(xí)觀察周?chē)娜耸虏?/p>

運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)意思

3會(huì)認(rèn)漢字19個(gè)會(huì)寫(xiě)40個(gè)理解掌握46個(gè)詞語(yǔ)

4從名人的故事中感受到名人的不平凡學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)從名人名

言中受到啟發(fā)教育

三教學(xué)重難點(diǎn)

1通過(guò)本組教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀和朗讀理解詞句把握文章的

主要內(nèi)容體會(huì)名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)使學(xué)生受到熏陶和感染

2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀書(shū)邊思考積累語(yǔ)言的習(xí)慣

3學(xué)會(huì)并牢固掌握本組課文的生字新詞

四課時(shí)分配灰雀2課時(shí)

小攝影師2課時(shí)

奇怪的大石頭2課時(shí)

我不能失信1課時(shí)

語(yǔ)文二課時(shí)

五教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)列寧的資料字詞卡片課件小黑板教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

會(huì)寫(xiě)著藏等12個(gè)字能正確讀寫(xiě)奇怪著名地質(zhì)學(xué)家等20個(gè)詞語(yǔ)2.正

確流利朗讀課文3.了解童年李四光對(duì)大石頭產(chǎn)生的疑問(wèn)以及他后來(lái)

震驚世界的研究成果與童年的疑問(wèn)間的關(guān)系認(rèn)識(shí)好奇心在發(fā)明創(chuàng)造

中的重要意義教學(xué)重難點(diǎn)1正確流利朗讀課文2了解童年李四光對(duì)

大石頭產(chǎn)生的疑問(wèn)以及他后來(lái)震驚世界的研究成果與童年的疑問(wèn)間

的關(guān)系認(rèn)識(shí)好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義課前準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)收集

李四光的生平資料圖片童年故事2.預(yù)習(xí)課文不理解的詞語(yǔ)知識(shí)查字

典找資料3.多媒體課件

教學(xué)方法談話法朗讀法討論法小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)一放多媒體課件談話導(dǎo)入

你見(jiàn)過(guò)大石頭嗎如果你見(jiàn)到一塊大石頭教師板畫(huà)一塊大石頭你

是否會(huì)產(chǎn)生一些疑問(wèn)我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候就對(duì)一塊大

石頭產(chǎn)生了很大的興趣今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《奇怪的大石頭》板書(shū)課題

二查預(yù)習(xí)情況

1.結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹本文主人公李四光2.請(qǐng)各自輕聲讀課

文注意讀準(zhǔn)生字把課文讀通順3.分節(jié)指名讀課文相機(jī)檢查鞏固生字

新詞的讀音著名藏在后面孤零零悄悄躲閃隕yun石大坑keng臥進(jìn)突

兀帥旅行考察秦qin嶺流域y￡i遺yi跡研究震zh而驚

三解決一些術(shù)語(yǔ)詞1隕石大的流星在經(jīng)過(guò)地球大氣層時(shí)沒(méi)有完全燒

毀墜落到地球上的含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星2地質(zhì)學(xué)家從事

地球物質(zhì)形成和地殼構(gòu)造研究以探討地球的形成和發(fā)展的科學(xué)家3

突兀高聳4第四紀(jì)地質(zhì)歷史的最后一個(gè)紀(jì)約從距今250萬(wàn)年前至今此

時(shí)高緯度地區(qū)廣泛地發(fā)生了多次冰川作用5冰川在高山或兩極地區(qū)

積雪由于自身的壓力變成冰塊或積雪融化下滲凍結(jié)成冰塊又因重力

作用而沿著地面傾斜方面移動(dòng)這種移動(dòng)的大冰塊叫做冰川在地質(zhì)上

的新生代第四紀(jì)氣候非常寒冷世界上的許多地方被冰川覆蓋稱(chēng)第四

紀(jì)冰川6秦嶺橫貫我國(guó)中部東西走向的古老褶皺斷層山脈我國(guó)地理

上的南北分解線分布有冰川槽谷角峰等四讀課文思考

1小李四光給你留下了什么印象教師相機(jī)板書(shū)學(xué)生對(duì)李四光的印

象如愛(ài)思考愛(ài)提問(wèn)好問(wèn)好學(xué)等等2能用書(shū)上的話來(lái)充分說(shuō)明你的觀

占嗎

八八V

五再讀課文合作研讀1再讀課文劃出說(shuō)明自己觀點(diǎn)的理由小組

合作互相說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)和句子由記錄員做好記錄準(zhǔn)備全班交

流六導(dǎo)寫(xiě)字完成作業(yè)L認(rèn)讀要寫(xiě)的字2.爭(zhēng)做寫(xiě)字小老師那幾個(gè)字

容易寫(xiě)錯(cuò)該怎么寫(xiě)請(qǐng)你想一想然后提醒大家藏字17畫(huà)第六筆為L(zhǎng)臥

字左臣右卜注意臣的筆順第三筆為1旅字注意左下部分的筆順七布

置作業(yè)

1正確較流利地朗讀課文

2抄寫(xiě)本課生字詞

板書(shū)設(shè)計(jì)7奇怪的大石頭

著藏巨恐坑臥推秦域紀(jì)遺震

第二課時(shí)

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1檢查生字詞默寫(xiě)

2朗讀課文

二精讀課文感受人物品質(zhì)

一感受巨石之怪

課文講的是李四光小時(shí)候的事小時(shí)候的他常常和小伙伴們圍著

這塊奇怪的大石頭捉迷藏讓我們到現(xiàn)場(chǎng)去去看看奇怪的大石頭怪在

哪里

1請(qǐng)大家各自輕聲朗讀課文思考奇怪的大石頭怪在哪里在書(shū)上劃

出重點(diǎn)詞句

2小組討論

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文抓住關(guān)鍵詞句展開(kāi)討論

一怪它是獨(dú)立的一一這塊巨石孤零零地立在草地上

二怪這塊石頭體積龐大一一大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的

小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去也找不到他

三怪時(shí)間久一一這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了

四怪沒(méi)有人說(shuō)得清它的由來(lái)一一爸爸也說(shuō)不清楚3朗讀課文再

次體會(huì)巨石之怪和李四光的疑問(wèn)

二體會(huì)李四光是怎么提問(wèn)題的

按課文內(nèi)容填空這么重的石頭從天上掉下來(lái)力量它應(yīng)該可它

三感受人物品質(zhì)

大石頭可真怪李四光有了和大家一樣的感受他產(chǎn)生了疑問(wèn)他是

如何思考和解決自己的疑問(wèn)的呢

全班交流

老師隨學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)研讀有關(guān)句子如1時(shí)間長(zhǎng)了他對(duì)這

塊大石頭發(fā)生了興趣這么大的一塊石頭是從哪兒來(lái)的呢為什么李

四光會(huì)對(duì)這塊石頭感興趣呢這塊石頭有什么奇怪的地方嗎可用因

為所以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)原因讓學(xué)生感知巨石形象及李四光的好奇之心2

李四光跑去問(wèn)老師想象情境進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)李四光會(huì)怎么問(wèn)老師

同桌演一演對(duì)話指名演一演3這么重的大石頭從天上掉下來(lái)老

師的回答令李四光滿意嗎說(shuō)話練習(xí)這么重的石頭從天上掉下來(lái)力

量應(yīng)該會(huì)把草地可它沒(méi)有臥進(jìn)土里所以一定從而讓學(xué)生感受李

四光好問(wèn)好質(zhì)疑的品質(zhì)4李四光又跑去問(wèn)爸爸他爸爸也說(shuō)不清師

生演演這次對(duì)話李四光在請(qǐng)教多人失敗后你覺(jué)得他會(huì)怎么想

5這個(gè)問(wèn)題李四光一直想了很多年直到才用直到才說(shuō)話感受李四

光的執(zhí)著認(rèn)真的態(tài)度6后來(lái)李四光回到家鄉(xiāng)專(zhuān)門(mén)考察了這塊大石頭

感受李四光的執(zhí)著探索的可貴品質(zhì)

7一塊大石頭引發(fā)了一個(gè)重大的科學(xué)研究成果這個(gè)成果震驚了全

世界讀到這里的時(shí)候你心里有什么要跟李四光爺爺說(shuō)的嗎把你想說(shuō)

的話寫(xiě)下來(lái)

李四光爺爺我想對(duì)您說(shuō)

____________________________________三分角色朗讀

四交流讀后感想1.完整地朗讀課文2.讀了這篇課文你受到了

什么啟發(fā)

巨石聯(lián)系著千萬(wàn)年前地質(zhì)事件童年的疑問(wèn)引發(fā)了震驚世界的研

究成果貌似平常的事件不平常好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可能蘊(yùn)含著

大價(jià)值愿我們小朋友們也有強(qiáng)烈的好奇心遇事多提問(wèn)多思考不懈探

求去揭開(kāi)一個(gè)個(gè)神奇之謎為國(guó)家為人類(lèi)作貢獻(xiàn)五課外積累找一找課

外資料搜集名人小時(shí)候敢于質(zhì)疑勤學(xué)好問(wèn)的故事為口語(yǔ)交際做好準(zhǔn)

備

板書(shū)設(shè)計(jì)

奇怪的大石頭不奇怪的大石頭

想了許多年終于弄明白

專(zhuān)門(mén)考察震驚全世界

進(jìn)一步考察

好問(wèn)執(zhí)著本課的教學(xué)由于設(shè)計(jì)問(wèn)題學(xué)生的主動(dòng)性完全沒(méi)有發(fā)

揮出來(lái)合作學(xué)習(xí)流于形式導(dǎo)致老師牽引過(guò)多由此看來(lái)開(kāi)始的第一份

教學(xué)設(shè)計(jì)是卻適合三年級(jí)孩子的由那塊奇怪的大石頭入手能激發(fā)孩

子的興趣接著直接抓住重點(diǎn)詞句在讀中感悟體會(huì)李四光執(zhí)著求索的

精神在教師努力創(chuàng)設(shè)的情境中使孩子們受到一種感染使他們對(duì)李四

光產(chǎn)生一種崇拜的心理這才是學(xué)生與文本平等對(duì)話的意義所在總第

18課時(shí)本單元第7課時(shí)授課日期9月

22日

課題我不能失信課型新授復(fù)

備人劉月霞

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1正確流利有感情地朗讀課文

2能概括課文的主要內(nèi)容

3能結(jié)合課文聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的感受

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

如何使學(xué)生通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)

課前準(zhǔn)備

發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料閱讀有關(guān)宋慶齡的故事

教學(xué)方法朗讀感悟

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

教學(xué)流程

一談話激趣導(dǎo)入課題

1同學(xué)們你有好朋友嗎你覺(jué)得什么樣的人才能成為你的好朋友

學(xué)生暢所欲言當(dāng)有人說(shuō)出守信用時(shí)板書(shū)

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一對(duì)好朋友之間守信用的故事板書(shū)課題解釋

題意信指什么失信是什么意思

二初讀感知

1請(qǐng)各自輕聲讀課文遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音讀不通順的

地方反復(fù)多讀幾遍把課文讀順暢

2分自然段指名朗讀檢查

3討論疏解

a故事發(fā)生在什么時(shí)間

b文中講到了哪幾個(gè)人他們間有著怎樣的聯(lián)系

c完整地說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事

課文講了一個(gè)星期天宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去二女兒宋

慶齡也很想去她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃爸爸媽媽都勸

她改天再教但她為了守信就留了下來(lái)

三分角色朗讀

1交代任務(wù)前后四位學(xué)生為一組分角色朗讀一位讀旁白其余三位

分別讀爸爸媽媽和宋慶齡的話先組內(nèi)練習(xí)然后小組間比賽

2組內(nèi)安排角色各組練習(xí)教師巡視

3小組進(jìn)行比賽

4同學(xué)評(píng)議推選優(yōu)勝組

四課本劇表演

五討論深化

1讀了這個(gè)故事你喜歡宋慶齡嗎為什么如果是你你會(huì)怎樣處理這

件事

2在我們的身邊有這樣的講誠(chéng)實(shí)守信的人和事嗎課后反思

在本次課堂上我將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生讓學(xué)生分組朗讀組間

比賽充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的自主性和積極性同時(shí)尊重學(xué)生獨(dú)特的閱

讀感受對(duì)課堂上的另類(lèi)聲音不粗暴對(duì)待通過(guò)反復(fù)品讀文本以及師生

生生互動(dòng)的合作交流既使持反對(duì)意見(jiàn)的學(xué)生明晰道理又給了全體學(xué)

生一個(gè)展示與鍛煉的機(jī)會(huì)效果較好

教學(xué)任務(wù)完成后也發(fā)現(xiàn)我在備課過(guò)程中對(duì)學(xué)生的理解能力考慮

得過(guò)于簡(jiǎn)單對(duì)教材的鉆研還比較膚淺完全是憑著課堂機(jī)智來(lái)應(yīng)付突

發(fā)情況今后備課要更扎實(shí)地鉆研教材全方位地考慮學(xué)生的感受希望

能使每一堂課都能有所得總第19課時(shí)本單元第8

課時(shí)授課日期9月22日

課題語(yǔ)文園地二課型新授復(fù)

備人劉月霞

教學(xué)目標(biāo)

1選擇一個(gè)課外讀到的名人故事講給同學(xué)聽(tīng)同時(shí)認(rèn)真聽(tīng)其他同學(xué)

講名人故事交流讀后感想

2寫(xiě)一篇習(xí)作介紹自己熟悉的人的一件事

3自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對(duì)話的三種不同形式

4讀讀背背收集積累名人名言

5形近字和同音字區(qū)分的練習(xí)

6讀成語(yǔ)故事了解故事內(nèi)容

教學(xué)重難點(diǎn)1口語(yǔ)交際2習(xí)作練習(xí)

課前準(zhǔn)備收集自己準(zhǔn)備講的名人故事中涉及的名人圖片名人像

講名人故事時(shí)用

教學(xué)課時(shí)5課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

口語(yǔ)交際講名人故事

一談話導(dǎo)入

最近在語(yǔ)文課上我們結(jié)識(shí)了列寧高爾基李四光宋慶齡等許多名

人課外大家也在讀名人故事尋找名人資料今天我們以小組為單位舉

行一個(gè)故事會(huì)

分組舉行

1調(diào)整座位各小組圍坐在一起

2各人先在組內(nèi)展示自己所畫(huà)的名人像或圖片簡(jiǎn)要介紹自己要講

的故事的主人公

3交代講故事聽(tīng)故事的要求講的同學(xué)要講清楚讓別人聽(tīng)明白聽(tīng)的

同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)可以提問(wèn)也可以補(bǔ)充講完后評(píng)選本組故事大王12名

4各小組內(nèi)學(xué)生試講教師巡視

二全班交流

1各組匯報(bào)本組評(píng)選出的故事大王名單教師頒獎(jiǎng)

2榮獲故事大王稱(chēng)號(hào)的同學(xué)非常榮幸故事大王們肯定愿意讓更多

的同學(xué)聽(tīng)到你的精彩故事哪位故事大王給全班同學(xué)講

挑選一二名故事大王講故事

共同評(píng)議講述情況如儀態(tài)是否自然大方語(yǔ)言是否流利有聲有色

等等

三暢談感想

1聽(tīng)了組內(nèi)同學(xué)講的名人故事故事大王講的名人故事大家有些什

么想法可以談?wù)剬?duì)名人行為品格的評(píng)價(jià)可以聯(lián)系自身和現(xiàn)實(shí)情況發(fā)

表感想

學(xué)生暢談感想一位位名人是一座座豐碑他們的崇高思想與品格

就像一座座燈塔讓我們將他們的形象永遠(yuǎn)銘記在心中從他們身上獲

得力量學(xué)得智慧向自己的理想邁進(jìn)總第20課時(shí)本

單元第9課時(shí)授課日期9月22日

課題語(yǔ)文園地二課型新授復(fù)

備人劉月霞

第二課時(shí)

習(xí)作指導(dǎo)

一交代任務(wù)

學(xué)了這組課文我們結(jié)識(shí)了好幾位名人他們或關(guān)愛(ài)自然或平易近

人或善于思考或誠(chéng)實(shí)守信一個(gè)個(gè)栩栩如生躍然紙上我們大家也有許

多熟悉的人在他們身上有許多值得寫(xiě)的事這次我們就來(lái)學(xué)著寫(xiě)一寫(xiě)

二選材構(gòu)思

1你最熟悉的人有哪些哪一個(gè)留給你較好的印象概括介紹一下口

頭填寫(xiě)下表

人物該人物給自己的印象

李四光遇事愛(ài)思考善于提出問(wèn)題

宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信答應(yīng)別人的事堅(jiān)決做到

2該人怎么會(huì)留給你這樣的印象的他身上有什么值得寫(xiě)的事

引導(dǎo)學(xué)生圍繞給自己留下較好印象的人展開(kāi)回憶提示要介紹值

得寫(xiě)的事值得宣傳介紹的值得他人學(xué)習(xí)的事

3我們就來(lái)把這件事寫(xiě)下來(lái)這件事的來(lái)龍去脈是怎樣的把以下幾

個(gè)要點(diǎn)考慮一下把事情想清楚

把事情想清楚

事情發(fā)生的時(shí)間

事情發(fā)生的地點(diǎn)

事情中的主要人物

事情的起因

事情的經(jīng)過(guò)

事情的結(jié)果

三動(dòng)筆起草

1下面就請(qǐng)大家動(dòng)筆打草稿把自己熟悉的人身上值得寫(xiě)的事寫(xiě)下

來(lái)注意著重寫(xiě)清楚該人在這件事中的舉動(dòng)表現(xiàn)

2學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)草稿教師巡視

四修改譽(yù)寫(xiě)

1大家邀請(qǐng)有代表性的一二位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作

2師生共同評(píng)議

3針對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題修改自己的習(xí)作

4番寫(xiě)習(xí)作提示格式及書(shū)寫(xiě)字跡要求

寫(xiě)完后找機(jī)會(huì)把自己寫(xiě)的文章讀給描寫(xiě)的那個(gè)人聽(tīng)請(qǐng)他評(píng)評(píng)寫(xiě)

得怎樣總第21課時(shí)本單元第10課時(shí)

授課日期9月23日

課題語(yǔ)文園地二課型新授復(fù)

備人劉月霞

第三課時(shí)

習(xí)作講評(píng)

一讀文猜人

1教師挑選幾篇以同學(xué)為介紹對(duì)象的優(yōu)秀習(xí)作請(qǐng)作者隱去習(xí)作中

同學(xué)名字向大家朗讀全班同學(xué)猜一猜寫(xiě)的是誰(shuí)對(duì)被同學(xué)猜出了且公

認(rèn)為描寫(xiě)準(zhǔn)確的小作者加以表彰

2議一議為什么該同學(xué)沒(méi)說(shuō)出名字而我們也能猜出習(xí)作寫(xiě)的是誰(shuí)

3請(qǐng)作者介紹為什么能把同學(xué)介紹得如此準(zhǔn)確生動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生明確要了解一個(gè)人平時(shí)要多關(guān)注他做個(gè)有心人寫(xiě)作時(shí)

要用心回憶

二再讀欣賞

1請(qǐng)以其他人物為寫(xiě)作對(duì)象的優(yōu)秀習(xí)作作者朗讀習(xí)作

大家聽(tīng)后議議評(píng)評(píng)

2教師朗讀其他同學(xué)習(xí)作中的一些精彩句段總第22課時(shí)

本單元第11課時(shí)授課日期9月26日

課題語(yǔ)文園地二課型新授復(fù)

備人劉月霞

第四課時(shí)

日積月累

一我的發(fā)現(xiàn)

1輕輕讀讀本題中的三個(gè)句子相互比較這些句子有何異同

2出示抄有本題內(nèi)容的小黑板或?qū)嵨锿队皟x顯示學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)

a指名讀句子

b學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)教師引導(dǎo)總結(jié)

這三句句子都是寫(xiě)人物說(shuō)的話的句子中加引號(hào)的部分都是引用

人物說(shuō)的原話在引用人物原話時(shí)通常要交代說(shuō)話者是誰(shuí)說(shuō)話時(shí)的動(dòng)

作神態(tài)語(yǔ)氣等這部分內(nèi)容的位置可以有所不同可以放在引用的人物

話語(yǔ)的前邊可以放在后邊也可以放在中間

3齊讀句子體會(huì)

4到學(xué)過(guò)的課文中再找找相應(yīng)的例子并說(shuō)明屬于哪一類(lèi)形式

二讀讀背背

1我們讀了不少的名人故事了解了名人崇高的品格生動(dòng)的事跡

而名人們說(shuō)過(guò)的一些話也閃耀著思想的光芒多積累一些名人名言時(shí)

?；匚兑幌驴梢允棺约韩@得啟迪從中汲取力量今天我們就來(lái)學(xué)一些

2請(qǐng)各人輕聲讀書(shū)上提供的名人名言把其中的生字拼讀正確把句

子讀通順

3指名朗讀交流教師相機(jī)正音指導(dǎo)

4想想這些名言的意思并且試著放聲讀出感情

指名再讀師生評(píng)價(jià)

6齊讀鞏固

7交流各自課前收集的名人名言有感情地朗讀給大家聽(tīng)總第23

課時(shí)本單元第12課時(shí)授課日期9月

27日

課題語(yǔ)文園地二課型新授復(fù)

備人劉月霞

第五課時(shí)

一我會(huì)填

1指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)每組的兩個(gè)生字在字形字音字義上的不同

2指名同學(xué)口頭組詞

3學(xué)生填空組詞

4.同座互查

5改錯(cuò)自讀

二成語(yǔ)故事

1我們漢語(yǔ)中有很多成語(yǔ)都是從歷史故事演變來(lái)的一個(gè)成語(yǔ)背后

包含著一個(gè)故事了解這樣的一些故事會(huì)使你獲得知識(shí)獲得教益今天

就來(lái)學(xué)一個(gè)成語(yǔ)故事《聞雞起舞》

2各自輕聲讀故事注意生字的讀音借助注音認(rèn)真拼讀把故事讀通

順

3指名朗讀師生共同正音正句

4各自再讀

5同桌間試講把故事講給同桌聽(tīng)相互學(xué)習(xí)指正

了解了這個(gè)故事以后我們一看到聞雞起舞這個(gè)成語(yǔ)就會(huì)想到聽(tīng)

到雞叫就起床練武習(xí)藝的祖逖劉琨以后說(shuō)話寫(xiě)作你想表示珍惜時(shí)間

發(fā)奮努力這個(gè)意思時(shí)就可以用上聞雞起舞這個(gè)成語(yǔ)課后反思

三年級(jí)是習(xí)作的起始階段其重要性可見(jiàn)非同一般所以在教學(xué)之

前舉行了我來(lái)夸一夸時(shí)為了降低孩子寫(xiě)作的難度在教學(xué)中學(xué)生的日

記作為范例可以增添孩子寫(xiě)作的興趣也使孩子除卻對(duì)作文的懼怕心

理還可以讓孩子撰寫(xiě)作文時(shí)有路可尋從孩子對(duì)作文反饋來(lái)講學(xué)生能

簡(jiǎn)單把事情敘述清楚但寫(xiě)得生動(dòng)的為數(shù)不多特別是習(xí)作的格式標(biāo)點(diǎn)

的使用上正確率有待提高故我十分重視習(xí)作的講評(píng)批改講評(píng)之后再

讓孩子把作文修改撰寫(xiě)讓他們養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣萬(wàn)事開(kāi)頭難之后

定會(huì)是良好的開(kāi)端是成功的一半人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單

元測(cè)試卷

一粗心的小猴子不小心丟掉了音節(jié)的聲母韻母或調(diào)號(hào)你快快幫

它找回來(lái)吧8分

iongqje

胸秦鞠攝

huaong1j

樺弄旅究

二我們來(lái)到了果園幫小猴子摘桃子了在對(duì)的讀音后面打上對(duì)號(hào)

8分

sanjuan

散步試卷

sanjuan

cangfa

躲藏出發(fā)

zangfa

三認(rèn)真讀一讀寫(xiě)出詞語(yǔ)8分

xiongpuhudzhekexiyanhan

zhuangaochengshikaochaluxing

四辨一辨再組詞12分

耍朵推

要雜準(zhǔn)

究誠(chéng)紀(jì)

窮城記

五照樣子寫(xiě)一寫(xiě)相信自己一定行9分

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去

孤零零

六你認(rèn)識(shí)這些名人嗎試著連一連吧8分

聰明在于學(xué)習(xí)知識(shí)在于積累高爾基

世上無(wú)難事只要肯登攀周恩來(lái)

為中華之崛起而讀書(shū)毛澤東

任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果宋慶齡

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯列寧

你對(duì)哪句話的感受最深寫(xiě)下來(lái)吧我的感受是七我發(fā)現(xiàn)了引用

人物對(duì)話可以有不同的形式讀一讀吧6分

小男孩擺弄了很久很久說(shuō)一切準(zhǔn)備停當(dāng)

一定會(huì)飛回來(lái)男孩肯定地說(shuō)

是的小男孩站起來(lái)鞠了個(gè)躬請(qǐng)讓我進(jìn)去吧

八試著從下面詞語(yǔ)中選出合適的填到句中的括號(hào)里8分

果然忽然當(dāng)然雖然

1列寧又來(lái)到白樺樹(shù)下又看到了那只灰雀

2一陣大風(fēng)吹來(lái)天要下于了

3他是一名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員學(xué)校要舉行長(zhǎng)跑比賽他要參加了

4今天天氣不太好但是我們的活動(dòng)

九閱讀短文回答問(wèn)題

小博士

黃煒是北京翠微路小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生他知道的東西可多了同

學(xué)們都叫他小博士

小博士有個(gè)習(xí)慣對(duì)什么事都要打破沙鍋問(wèn)到底比如他看到鬧鐘

一上弦就走就想找出它的噢秘啊于是他把家里的鬧鐘悄悄地拆開(kāi)觀

察內(nèi)部結(jié)構(gòu)他又看到半導(dǎo)體收音機(jī)能發(fā)出聲響就把它打開(kāi)仔細(xì)研究

現(xiàn)在家里的收音機(jī)壞了他還能修理哩

黃煒喜歡閱讀自然科學(xué)讀物他常常把學(xué)到的知識(shí)繪聲繪色地講

給同學(xué)聽(tīng)從宇宙地球講到古猿進(jìn)化到人從人們最出用手指計(jì)數(shù)講到

現(xiàn)在的大型計(jì)算機(jī)從古人夢(mèng)想的空中駕云講到宇宙飛船外星人飛碟

和星際旅行他還善于觀察周?chē)氖挛飶奶炜罩械娘L(fēng)云變幻到地上的

螞蟻筑窩正是因?yàn)辄S煒有勤學(xué)好問(wèn)的精神和細(xì)心觀察的好習(xí)慣使他

成為了同學(xué)們當(dāng)中的小博士

1把第一自然段所缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上4分

2根據(jù)原文在括號(hào)里填上合適的字3分

繪繪風(fēng)云學(xué)問(wèn)

3黃煒為什么能成為同學(xué)們當(dāng)中的小博士6分

4談?wù)勀汩喿x后的感受吧5分版年級(jí)第單元教學(xué)計(jì)劃

一教材分析

本組以秋天為專(zhuān)題由4