《系統(tǒng)功能語法》教學大綱

系統(tǒng)功能語法SystemicFunctionalGrammar課程中文名稱：系統(tǒng)功能語法課程英文名稱：SystemicFunctionalGrammar總學時：32學分：2適用專業(yè)（學科方向）：外國語言學及應用語言學先修課程（含已具備的學識基礎的要求）：對普通語言學的全面了解教學目標：本課程全面幫助外國語言學及應用語言學方向碩士研究生系統(tǒng)研習一種語言研究的代表性功能理論——系統(tǒng)功能語言學。這是一種發(fā)端于語言教學實踐與語篇分析需要的語言功能模型，是在現(xiàn)代西方多元世界觀的主流文化背景下產生的一種多元功能語言觀。它涉及從文化語境、情景語境到語言系統(tǒng)和語言實例（過程：語篇）的整個體現(xiàn)過程，具有廣博性和縱深度。所以，有學者評價到：自古希臘以來，在眾多語言學理論與流派中，系統(tǒng)功能語言學的博大和精深之妙，遠遠為為其他模型所望塵莫及。事實上，自從上個世紀后半葉誕生以來，世界范圍內眾多學者在系統(tǒng)功能語言學領域的全方位研究，已經充分顯示了它對語言研究的解釋力以及廣泛應用的適用性，故又稱適用語言學。預期效果：因此，本課程的研習將不僅全面掌握一種看待語言現(xiàn)象及其學習實踐的理論體系，尤能為語言教學、語篇分析、翻譯、漢語研究、兒童語言發(fā)展、文學研究、大腦和語言的關系、語言病理、言語理解等等學科，提供一種全新的范式視角與方法論思路。主要內容：本課程將以系統(tǒng)功能語言學的創(chuàng)始人韓禮德教授（M.A.K.Halliday）的代表作之一《功能語法導論》為綱，系統(tǒng)研習語言分析的各個方面，即以語篇為出發(fā)點、小句為著眼點，系統(tǒng)介紹系統(tǒng)功能語言學的分析方法、語言的多層次性、多功能性與多級階性、語言功能在小句之中、小句以下、小句以上、小句之旁、小句周圍以及小句以外的不同體現(xiàn)側面。主要章節(jié)內容介紹第一章：語言的成分關系系統(tǒng)介紹語言分析中涉及的書寫和語音構成成分及其關系。第二章：走向功能語法詞匯語法的構成成分及其關系、級階概念、層次概念、多元功能概念。第三章：作為消息的小句小句作為表達一則消息的語言單位所涉及的相關成分及其結構關系和系統(tǒng)。本章是系統(tǒng)介紹語言自身——語篇元功能的詞匯語法手段的，集中討論主位等核心概念（另一部分見第八章）。第四章：作為交換的小句語言可以做哪些事情？體現(xiàn)這些言語功能的語言范疇“語氣”是怎樣構成的？它們有哪些次類？涉及什么樣的語言成分系統(tǒng)和結構關系？本章是系統(tǒng)介紹語言人際功能的詞匯語法手段的，涉及言語功能、語氣和情態(tài)等重要概念。第五章：作為表征的小句語言怎樣表達我們的經驗世界？它是通過詞匯語法的基本單位“小句”將人類的經驗流切割成“過程”片段而加以體現(xiàn)的，涉及6個基本過程類別、不同過程的相應參與者、以及過程和參與者發(fā)揮作用的環(huán)境成分；上述分析方法叫做及物分析方法，是以不同過程類別為著眼點的；還有一種并行的作格分析方法，關注的過程發(fā)生的促動因素——小句表征的過程是否涉及外在促動因素，進而和傳統(tǒng)語法涉及的語態(tài)現(xiàn)象相關聯(lián)，從而做出功能解釋。兩種分析方法涉及的環(huán)境成分在傳統(tǒng)語法中稱為狀語；在這里的體系中獲得了功能地位以及更為系統(tǒng)的闡述。第六章：小句之下：詞組和短語在介紹了小句體現(xiàn)多元語義功能的基礎上，本章系統(tǒng)介紹小句之下的詞組和短語的意義體現(xiàn)方式，涉及相關系統(tǒng)成分及其結構關系，具體對象包括名詞詞組、動詞詞組、副詞詞組、介詞詞組和介詞短語；其中動詞詞組涉及傳統(tǒng)語法論及的時態(tài)和體，但在這里重新做了范疇化處理。第七章：小句之上：復句系統(tǒng)介紹了兩種將小句組織成復句的關系——相互關系與邏輯—語義關系。前者涉及傳統(tǒng)語法提到的主從和并列關系，但在這里同樣得到了新的理論解釋；后者包括擴展與投射；擴展又分詳述、延伸和增強關系，突破了現(xiàn)代邏輯學和分析哲學主張的、具有算數級數增量關系的復合法——因為它還包括基本不變、相減、相乘等各種代數運算特點；投射包括言辭和思想兩個大類。本章還論及詞和詞組之間的相關關系以及動詞的相位概念等內容。第八章：小句之旁：語調和韻律體現(xiàn)語言多功能的語音體現(xiàn)模式，集中討論了體現(xiàn)信息價值的語音模式——調核的作用，涉及的詞匯語法范疇是信息結構（與第三章主位結構并行）。第九章：小句周圍：銜接和話語話語和語篇的組織系統(tǒng)，具體而言就是語言的銜接系統(tǒng)，包括照應、省略、替代、連接和詞項銜接五個基本范疇，它們是將語義單位組織成為作為社交語義單位“語篇”的基本手段。第十章：小句之外：語法隱喻這是系統(tǒng)功能語言學又一特色，說明詞匯語法體現(xiàn)語義功能的兩種典型方式：一致式和隱喻式，進而對概念隱喻和人際隱喻進行了系統(tǒng)介紹。教學方式：教師集中講授（重點和難點）、助教介入小組討論式學習、課外研習并撰寫各章綜述和心得的綜合方法?？己朔绞剑好恳徽碌钠綍r作業(yè)成績（60%）+期末課程論文或綜合考試（40%）。教材（含經典學術名著）及參考文獻（含境內外學科主流名刊）：1.M.A.K.Halliday,1994,AnIntroductiontoFunctionalGrammar,London:Arnold.2.M.A.K.Halliday,1978,LanguageasSocialSemiotic:TheSocialInterpretationofLanguageandMeaning,London:Arnold.3.M.A.K.HallidayandR.Hasan,1976.CohesioninEnglish,London:Longman.4.G.Thompson,2004,IntroducingFunctionalGrammar,London:Arnold.5.FunctionsofLanguage,Journal.6.R.Hasan,C.MatthiessenandJ.Webster,2005,2007.ContinuingDiscourseonLanguage:AFunctionalPerspective(Volumes1and2),London:Equinox.7.S.Eggins,2004.AnIntroductiontoSystemicFunctionalLinguistics,London:Continuum.8.J.Martin,1992,EnglishText:SystemandStructure,Amsterdam:Benjamins.北大影印版。9.胡壯麟、朱永生、張德祿、李戰(zhàn)子，200