晉城市高平市2021年教師進(jìn)城考試真題庫及答案

晉城市高平市2021年教師進(jìn)城考試真題庫及答案一、選擇題1、本次基礎(chǔ)教育課程改革是建國以來的第（）次。A、7B、4C、5D、8【答案】D2、學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展（）時期的人。A、最迅速B、中速C、最慢速D、靜止【答案】A3、來源于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)名次結(jié)果的興趣的動機(jī)是（）。A、高尚的動機(jī)B、遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)C、低級的動機(jī)D、近景的直接性動機(jī)【答案】D4、共同要素理論的代表人物是（）。A、桑代克B、賈德C、苛勒D、加涅【答案】A5、教學(xué)的作用直接表現(xiàn)在（）。A、促進(jìn)教育發(fā)展B、促進(jìn)個體發(fā)展C、促進(jìn)文化發(fā)展D、促進(jìn)社會發(fā)展【答案】B6、“為人師表”是說教師必須具備（）。A、專業(yè)意識B、專業(yè)態(tài)度C、專業(yè)技能D、專業(yè)品質(zhì)【答案】B7、在有幾種可能解答的問題情境中，個體傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯的認(rèn)知方式被稱為（）。A、沖動型B、沉思型C、場獨(dú)立型D、場依存型【答案】A8、學(xué)生的品德結(jié)構(gòu)中，下列陳述正確的是（）。A、行是基礎(chǔ)，知是關(guān)鍵B、知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵C、意是基礎(chǔ)，情是關(guān)鍵D、意是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵【答案】B9、新課程主張課堂讓學(xué)生至少有（）時間的活動。A、1/3B、2/3C、1/2D、1/4【答案】B10、主張“一切知識都從感官的知覺開始”的教育家是（）。A、赫爾巴特B、杜威C、凱洛夫D、夸美紐斯【答案】D11、在教學(xué)環(huán)節(jié)中，備課是上好課的（）。A、先決條件B、中心環(huán)節(jié)C、決定因素D、重要環(huán)節(jié)【答案】A12、能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能夠滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為（）。A、需要B、動機(jī)C、強(qiáng)化D、誘因【答案】D13、中國古代內(nèi)發(fā)論的代表是（）。A、荀子B、孔子C、孟子D、老子【答案】C14、班主任為組織管理而開展班級活動時，最重要的是要樹立（）。A、發(fā)揮班干部領(lǐng)導(dǎo)作用的思想B、班級全面質(zhì)量管理的思想C、師生合作的思想D、在自主活動中進(jìn)行自我教育的思想【答案】D15、哪部教育著作被人們看做是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開始?（）。A、夸美紐斯的《大教學(xué)論》B、洛克的《教育漫話》C、盧梭的《愛彌爾》D、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》【答案】A16、俗語“人心不同，各如其面”，說明了兒童身心發(fā)展具有（）。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個別差異性【答案】D17、教育學(xué)就是研究（），揭示教育規(guī)律的科學(xué)。A、教育事實(shí)和教育現(xiàn)象B、教育事實(shí)和教育問題C、教育現(xiàn)象和教育問題D、教育方針和教育事實(shí)【答案】C18、教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，總的來說是（）。A、經(jīng)濟(jì)決定教育，教育反作用于經(jīng)濟(jì)B、教育決定經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)反作用于教育C、經(jīng)濟(jì)決定教育，教育對經(jīng)濟(jì)沒有影響D、教育決定經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)對教育沒有影響【答案】A19、（）是科學(xué)教育心理學(xué)的開創(chuàng)者，是第一個系統(tǒng)論述教育心理學(xué)的心理學(xué)家，被稱為“現(xiàn)代教育心理學(xué)之父”A、加涅B、奧蘇貝爾C、桑代克D、巴甫洛夫【答案】C20、將疲憊定義為控制個體連續(xù)聽課12小時后，再控制連續(xù)完成約為正常作業(yè)量10倍的作業(yè)內(nèi)容后的個體存在狀態(tài)。試判斷這里采用哪種定義方法（）。A、方法與程序描述法B、動態(tài)描述法C、靜態(tài)描述法D、屬于上述三種方法的綜合【答案】A21、下列哪一項(xiàng)不屬于教師自編測驗(yàn)的主觀題題型?（）。A、問題解決題B、論述題C、簡答題D、選擇題【答案】D22、在教育過程中，教師和學(xué)生為完成共同的教育任務(wù)進(jìn)行交往而產(chǎn)生的關(guān)系，稱之為（）。A、社會關(guān)系B、人際關(guān)系C、教育關(guān)系D、師生關(guān)系【答案】D23、德育過程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式稱為德育過程的（）。A、內(nèi)容B、層次C、結(jié)構(gòu)D、方法【答案】C24、一節(jié)課中最基本的組成部分是（）。A、組織教學(xué)B、檢查復(fù)習(xí)C、鞏固新教材D、講授新教材【答案】D25、衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是其教學(xué)能否自覺地關(guān)注（）。A、教材B、學(xué)生C、生薦D、情境【答案】B26、把課程計劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是（）。A、課程實(shí)施B、教學(xué)過程C、課程評價D、課程標(biāo)準(zhǔn)【答案】A27、一個人適應(yīng)現(xiàn)代化社會的重要方式是（）。A、基礎(chǔ)教育B、高等教育C、成人自學(xué)D、終身學(xué)習(xí)【答案】D28、美國實(shí)用主義教育家（）提出“學(xué)校即社會”的主張，試圖調(diào)和個人本位和社會本位的分歧，做到個人與社會兩者兼顧。但是，他的努力不能說是成功的。A、杜威B、盧梭C、馬克思D、孔德【答案】A29、不屬于我國中小學(xué)德育的主要途徑的是（）。A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)B、學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)活動C、班主任工作D、體育競賽【答案】D30、以學(xué)生為本的班級管理機(jī)制的目的是（）。A、滿足學(xué)生的發(fā)展需要B、確立學(xué)生的主體地位C、訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級的能力D、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展【答案】A31、從群體的角度看男女性別的差異；從個體角度看發(fā)展水平的差異，心理特征表現(xiàn)方式上的差異，表明個體身心發(fā)展具有（）。A、個別差異性B、順序性C、不平衡性D、互補(bǔ)性【答案】A32、個體品德的核心部分是（）。A、道德認(rèn)識B、道德情感C、道德意向D、道德行為【答案】A33、學(xué)校體育的最為基本的組織形式是（）。A、早操、課間操B、體育課C、體育競賽D、學(xué)生自覺鍛煉【答案】B34、學(xué)習(xí)困難綜合癥在（）比較多見。A、小學(xué)生B、初中生C、高中生D、大學(xué)生【答案】A35、學(xué)業(yè)評價是指根據(jù)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報告，對被測驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價值作出（）。A、測驗(yàn)B、診斷C、評定D、評分【答案】C36、同時向一個總體的有代表性的樣本問一些同樣問題的方法是（）。A、觀察法B、測驗(yàn)法C、問卷法D、實(shí)驗(yàn)法【答案】C37、（）是一種理解性的記憶策略，和復(fù)述策略結(jié)合使用，可以使記憶效果顯著提高。A、精細(xì)加工策略B、組織策略C、復(fù)述策略D、元認(rèn)知策略【答案】A38、蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是（）。A、全面發(fā)展的教育理論B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論C、教學(xué)與發(fā)展理論D、教學(xué)過程最優(yōu)化理論【答案】A39、學(xué)生剛學(xué)英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象可解釋的理論是（）。A、痕跡消退說B、動機(jī)說C、同化說D、首位效應(yīng)和近位效應(yīng)【答案】D40、下列哪一說法不正確。（）A、對調(diào)查對象的群體資料必須有明確的了解，這樣才能確定群體的基本單位B、遺失被試的資料可能會造成取樣的偏差C、訪問者及介紹人的被信任程度，可能使被試的反應(yīng)失真，使調(diào)查資料產(chǎn)生較大誤差D、訪談?wù){(diào)查常常是個人之間進(jìn)行的，樣本的代表性不會影響訪談?wù){(diào)查的資料價值【答案】D41、斯賓塞認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)解剖學(xué)、生理學(xué)和衛(wèi)生學(xué)等課程，這是（）的活動做準(zhǔn)備。A、為直接維持自己生存B、為獲得生活生活上必需品（間接保全自己）C、為撫養(yǎng)子女D、為更好履行社會義務(wù)、維持正常社會關(guān)系【答案】A42、教師或?qū)W校不得以各種理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉，因?yàn)閷W(xué)生有（）。A、身心健康權(quán)B、隱私權(quán)C、人格尊嚴(yán)權(quán)D、人身自由權(quán)【答案】D43、教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標(biāo)的教育為（）。A、德育B、智育C、美育D、體育【答案】B44、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括（）。A、人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。B、人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。C、人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論。D、人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論。【答案】B45、在有幾種可能解答的問題情境中，個體傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯的認(rèn)知方式被稱為（）。A、沖動型B、沉思型C、場獨(dú)立型D、場依存型【答案】A46、我國學(xué)校的教學(xué)以（）為基本組織形式。A、個別授課B、個別輔導(dǎo)C、班級授課D、講座【答案】C47、首先打出行為主義心理學(xué)旗幟的是（）。A、巴甫洛夫B、斯金納C、桑代克D、華生【答案】D48、教學(xué)的首要任務(wù)是（）。A、使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識B、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神C、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德D、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力【答案】A49、下列哪種課程體現(xiàn)了我國課程體系的結(jié)構(gòu)性突破（）。A、活動課程B、校本課程C、綜合實(shí)踐課程D、選修課程【答案】C50、提出“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”的教育家是（）。A、列寧B、加里寧C、蘇霍姆林斯基D、陶行知【答案】B51、考察是否達(dá)到了預(yù)先規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),類似于各種執(zhí)照考試,如駕駛執(zhí)照考試．這種測驗(yàn)只關(guān)注考生是否達(dá)到了應(yīng)該達(dá)到的水平,而不去管別的考試怎么樣,這種測驗(yàn)是（）。A、常摸參照性測驗(yàn)B、標(biāo)準(zhǔn)參照性測驗(yàn)C、成就測驗(yàn)D、學(xué)能測驗(yàn)【答案】B52、危險期主要指（）。A、幼兒期B、兒童期C、少年期D、青年期【答案】C53、學(xué)生“念念叨叨”的表述出自己正在進(jìn)行的心智活動的情況屬于（）。A、物質(zhì)活動B、物質(zhì)化活動C、出聲的外部言語活動D、內(nèi)部言語活動【答案】C54、計劃安排每天自習(xí)時間表，屬于學(xué)習(xí)策略中的（）。A、組合策略B、認(rèn)知策略C、精加工策略D、資源管理策略【答案】D55、下列不屬于教師職業(yè)個性品質(zhì)的是（）。A、反思能力B、寬容C、敏感性和移情理解D、情緒的調(diào)控能力和自信【答案】A56、1985年中共中央頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)（）。A、大力加強(qiáng)普通高中教育B、大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育C、實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好銜接D、進(jìn)一步加強(qiáng)中等專業(yè)教育【答案】B57、課程具體包括（）。A、課程計劃B、教材C、教學(xué)大綱D、課程計劃、教學(xué)大綱、教材【答案】D58、在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中追求新知，寓求知于生活的教學(xué)活動屬于（）。A、教師主導(dǎo)取向B、學(xué)生自學(xué)取向C、形式型策略D、方法型策略【答案】B59、“情急生智”所描述的一種情緒狀態(tài)是（）。A、心境B、激情C、應(yīng)急D、理智【答案】C60、在教學(xué)環(huán)節(jié)中，備課是上好課的（）。A、先決條件B、中心環(huán)節(jié)C、決定因素D、重要環(huán)節(jié)【答案】A61、想象、口述、總結(jié)、做筆記、類比、答疑等，這些都是一種理解性的記憶策略。從學(xué)習(xí)策略的分類上看屬于（）。A、組織策略B、復(fù)述策略C、計劃策略D、精細(xì)加工策略【答案】D62、在歐洲封建社會，宗教成了封建制度的精神支柱和統(tǒng)治人民的工具，因而教育上出現(xiàn)了兩種類型的教育：（）和騎士教育。A、斯巴達(dá)教育B、宗教教育C、教會教育D、雅典教育【答案】C63、傳統(tǒng)的關(guān)于教學(xué)任務(wù)的認(rèn)識，不包括以下哪一個方面（）。A、傳授和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能B、在這個基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的智能和體能C、在這個基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的各種品質(zhì)D、在這個活動過程中培養(yǎng)學(xué)生共產(chǎn)主義世界觀和道德品質(zhì)【答案】C64、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于（）。A、重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)B、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)C、重視高尚品德培養(yǎng)D、重視勞動品質(zhì)的培養(yǎng)【答案】B65、屬于內(nèi)在的、不穩(wěn)定、可控的因素是（）。A、運(yùn)氣B、努力C、能力D、任務(wù)難度【答案】B66、通過來訪者的觀察和模仿來矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng)癥反應(yīng)的方法是（）。