喀什地區(qū)疏附縣2021年教師招考專業(yè)能力測驗(yàn)試題及答案

喀什地區(qū)疏附縣2021年教師招考《專業(yè)能力測驗(yàn)》試題及答案一、選擇題1、教育的最特殊形式是（）。A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集體教育【答案】B2、精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)？（）。A、膽汁質(zhì)B、粘液質(zhì)C、多血質(zhì)D、抑郁質(zhì)【答案】A3、國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。A、教學(xué)大綱B、課程計(jì)劃C、教科書D、課本【答案】B4、“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了（）對人的發(fā)展的影響。A、環(huán)境B、遺傳C、教育D、社會活動【答案】A5、對認(rèn)知的認(rèn)知，即個(gè)體對認(rèn)知活動的自我意識與調(diào)節(jié)是指（）。A、認(rèn)知策略B、元認(rèn)知C、元認(rèn)知控制D、元認(rèn)知計(jì)劃【答案】B6、“不聞不若聞之，聞之不若見之”，這句話反映的是（）。A、啟發(fā)性原則B、直觀性原則C、鞏固性原則D、系統(tǒng)性原則【答案】B7、不屬于先天條件反射的注意是（）。A、有意注意B、無意注意C、定向性注意D、選擇性注意【答案】A8、如果個(gè)體對成功或失敗作任務(wù)難度歸因，從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆冢ǎ、外部、不可控和不穩(wěn)定歸因B、外部、可控和穩(wěn)定歸因C、外部、不可控和穩(wěn)定歸因D、外部、可控和不穩(wěn)定歸因【答案】C9、在《愛彌爾》這本幼兒教育名著的作者是（）。A、夸美紐斯B、洛克C、盧梭D、裴斯泰洛齊【答案】C10、在問題解決情境中，有的兒童傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，這種認(rèn)知方式屬于（）。A、場獨(dú)立型B、沉思型C、沖動型D、場依存型【答案】B11、出現(xiàn)喃喃語聲的階段在（）。A、0～2個(gè)月B、3～4個(gè)月C、4～8個(gè)月D、9～12個(gè)月【答案】C12、從氣質(zhì)類型角度看，多愁善感的林黛玉屬于典型的（）。A、抑郁質(zhì)B、黏液質(zhì)C、多血質(zhì)D、膽汁質(zhì)【答案】A13、形狀知覺的關(guān)鍵期是出生后到（）。A、四歲左右B、二歲左右C、六歲左右D、五歲左右【答案】B14、經(jīng)典條件反射與操作條件反射的理論都認(rèn)為（）是形成和鞏固條件反射的重要條件。A、動機(jī)B、強(qiáng)化C、誘因D、需要【答案】B15、在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中追求新知，寓求知于生活的教學(xué)活動屬于（）。A、教師主導(dǎo)取向B、學(xué)生自學(xué)取向C、形式型策略D、方法型策略【答案】B16、示范方式有三種相向示范、圍觀示范、順向示范，幼兒動作技能的學(xué)習(xí)采用（）方式較好。A、相向示范B、圍觀示范C、順向示范D、三種結(jié)合【答案】C17、1923年，我國著名幼兒教育家陳鶴琴創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心是（）。A、第二保育院B、藍(lán)天幼兒園C、南京鼓樓幼稚園D、第一保育院【答案】C18、學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素。這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是（）。A、課堂情境B、課堂結(jié)構(gòu)C、課堂形勢D、課堂教學(xué)【答案】B19、國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（）職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。A、初級B、一級C、二級D、講師【答案】A20、布魯納提出的教學(xué)方法是（）。A、程序教學(xué)B、暗示法C、發(fā)現(xiàn)法D、掌握學(xué)習(xí)法【答案】C21、校園文化的核心是學(xué)校的（）文化。A、觀念和制度B、精神和觀念C、組織和制度D、物質(zhì)【答案】B22、“生活預(yù)備說”游戲理論的代表人物是（）。A、斯賓塞B、皮亞杰C、維果斯基D、格羅斯【答案】D23、兒童一進(jìn)商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是（）。A、注意B、想像C、需要D、思維【答案】A24、直接決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。A、教育傳統(tǒng)B、政治經(jīng)濟(jì)制度C、上層建筑D、科學(xué)技術(shù)【答案】B25、智力技能的特點(diǎn)是（）。A、物質(zhì)性、外顯性、簡縮性B、觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性C、物質(zhì)性、外顯性、展開性D、觀念性、內(nèi)潛性、展開勝【答案】B26、科學(xué)知識再生產(chǎn)的最主要途徑是（）。A、社會科研機(jī)構(gòu)的科研活動B、生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用C、學(xué)校教育D、市場推廣【答案】C27、幼兒記憶的特點(diǎn)之一是（）。A、形象記憶占優(yōu)勢B、語詞記憶占優(yōu)勢C、意義記憶用的多D、機(jī)械記憶效果好【答案】A28、日?？疾榫唧w形式主要有口頭提問、批改作業(yè)和（）。A、小測驗(yàn)B、考試C、練習(xí)D、成長記錄袋【答案】A29、以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強(qiáng)悍的軍人為教育目的是古代（）。A、希臘B、埃及C、斯巴達(dá)D、雅典【答案】C30、主張“一切知識都從感官的知覺開始”的教育家是（）。A、赫爾巴特B、杜威C、凱洛夫D、夸美紐斯【答案】D31、來源于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)名次結(jié)果的興趣的動機(jī)是（）。A、高尚的動機(jī)B、遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)C、低級的動機(jī)D、近景的直接性動機(jī)【答案】D32、西方兒童心理學(xué)的鼻祖是（）。A、巴甫洛夫B、皮亞杰C、普菜爾D、馬斯洛【答案】C33、德育目標(biāo)是教育目標(biāo)在人的（）方面的總體規(guī)格要求。A、思想德育B、政治思想C、思想品德D、政治品德【答案】C34、教育學(xué)萌芽的標(biāo)志是（）的提出。A、教育價(jià)值B、教育規(guī)律C、教育問題D、教育現(xiàn)象35、發(fā)展適宜性原則是針對幼兒教育的什么傾向提出的？（）A、小學(xué)化傾向B、多元化傾向C、游戲化傾向D、活動化傾向【答案】A36、教師的（）是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的依據(jù)。A、考核結(jié)果B、工作成績C、學(xué)歷水平D、業(yè)務(wù)水平【答案】A37、兒童心理發(fā)展存在著關(guān)鍵期，這一概念由（）首先提出的。A、皮亞杰B、勞倫茲C、桑代克D、維果斯基【答案】B38、教育學(xué)研究的對象是（）。A、教育現(xiàn)象B、教育方針C、教育政策D、教育理論39、幼兒園來園活動中進(jìn)行健康檢查的最終目的是（）。A、看兒童有沒有病B、防止傳染病侵入幼兒園C、有無攜帶不安全物品D、指甲是否剪干凈【答案】B40、兒童每天都在自發(fā)地進(jìn)行游戲。說明了兒童游戲是（）。A、自發(fā)的、自愿的B、自由自在的C、愉快的D、充滿想象和創(chuàng)造的【答案】A41、人的發(fā)展是指人類身心的生長和（）。A、增強(qiáng)B、變化C、成熟D、死亡【答案】B42、在問題解決情境中，有的兒童傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，這種認(rèn)知方式屬于（）。A、場獨(dú)立型B、沉思型C、沖動型D、場依存型【答案】B43、在教育心理學(xué)的發(fā)展進(jìn)程中，提出反思性教學(xué)研究的是在其（）。A、初創(chuàng)時(shí)期B、發(fā)展時(shí)期C、成熟時(shí)期D、完善時(shí)期【答案】D44、要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。A、長善救失B、循序漸進(jìn)C、因材施教D、教學(xué)相長【答案】B45、我國的教育基本法《中華人民共和國教育法》，已在哪年召開的全國人民代表大會上通過（）。A、1991B、1995C、1992D、1998【答案】B46、小學(xué)階段相當(dāng)于身心發(fā)展中的（）。A、幼兒期B、少年期C、童年期D、青年初期【答案】C47、駕駛執(zhí)照考試、體育達(dá)標(biāo)測驗(yàn)都屬于（）。A、診斷性測驗(yàn)B、安置性測驗(yàn)C、常模參照測驗(yàn)D、標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)【答案】D48、教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容和（）。A、教育物資B、教育材料C、教育媒介D、教育環(huán)境【答案】A49、羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)的精髓是（）。A、以學(xué)生為本B、讓學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)C、給學(xué)生以安全感D、排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅【答案】A50、以下各選項(xiàng)中，不屬于文化的內(nèi)容的是（）。A、語言符號體系B、知識技術(shù)體系C、價(jià)值規(guī)范體系D、自然環(huán)境【答案】D51、競爭有可能會使一部分學(xué)生過度緊張和焦慮，容易忽視活動的（）。A、積極價(jià)值B、創(chuàng)造性功能C、真正目的D、內(nèi)在價(jià)值和創(chuàng)造性【答案】D52、政治經(jīng)濟(jì)制度對教育起（）作用。A、制約B、很小C、絕對的決定D、主宰【答案】A53、教師對所有的對象都抱有較高的期望和肯定以提高教育效果，其運(yùn)用的是（）。A、暈輪效應(yīng)B、有暈效應(yīng)C、羅森塔爾效應(yīng)D、名人效應(yīng)【答案】C54、做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）。A、建設(shè)班集體B、全面了解學(xué)生C、培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)D、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作【答案】B55、（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力、獨(dú)立性強(qiáng)，善于控制自己。A、專制型B、放縱型C、民主D、集體型【答案】C56、個(gè)體對學(xué)習(xí)活動所要達(dá)到的目標(biāo)的主觀估計(jì)是（）。A、學(xué)習(xí)需要B、學(xué)習(xí)動機(jī)C、學(xué)習(xí)遷移D、學(xué)習(xí)期待【答案】D57、通過談話、討論對學(xué)生進(jìn)行德育的方法屬于（）。A、情感陶冶法B、榜樣示范法C、實(shí)際鍛煉法D、說服教育法【答案】D58、出生（）個(gè)月以內(nèi)是視覺發(fā)展的敏感期。A、1B、3C、6D、9【答案】C59、兒童心理發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積”，這種觀點(diǎn)是（）。A、相互作用論B、二因素論C、環(huán)境決定論D、遺傳決定論【答案】B60、心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的（）。A、社會適應(yīng)B、社會化人格C、精神面貌D、精神狀態(tài)【答案】A61、陳鶴琴制定的幼稚園教育內(nèi)容包括（）。A、健康活動、社會活動、數(shù)學(xué)活動、藝術(shù)活動、文學(xué)活動B、健康活動、社會活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動、語言活動C、健康活動、社會活動、數(shù)學(xué)活動、藝術(shù)活動、語言活動D、健康活動、社會活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動、文學(xué)活動【答案】D62、精細(xì)加工策略是一種（）的記憶策略。A、感知性B、理解性C、計(jì)劃性D、調(diào)節(jié)性【答案】B63、在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行的教學(xué)評價(jià)屬于（）。A、配置性評價(jià)B、診斷性評價(jià)C、形成性評價(jià)D、總結(jié)性評價(jià)【答案】D64、以下不屬于教師教學(xué)能力的是（）。A、教學(xué)認(rèn)知能力B、教學(xué)操作能力C、空間知覺能力D、教學(xué)監(jiān)控能力【答案】C65、對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起（）。A、前提作用B、決定作用C、促進(jìn)作用D、導(dǎo)向作用【答案】A66、對黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是（）。A、苛勒B、托爾曼C、桑代克D、巴甫洛夫【答案】A67、我國首次把美育列為教育目的的重要組成部分的是在（）。A、1911B、1912年C、1957年B、制定教學(xué)計(jì)劃68、下列哪一說法不正確。（）A、對調(diào)查對象的群體資料必須有明確的了解，這樣才能確定群體的基本單位B、遺失被試的資料可能會造成取樣的偏差C、訪問者及介紹人的被信任程度，可能使被試的反應(yīng)失真，使調(diào)查資料產(chǎn)生較大誤差D、訪談?wù){(diào)查常常是個(gè)人之間進(jìn)行的，樣本的代表性不會影響訪談?wù){(diào)查的資料價(jià)值【答案】D69、“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了（）對人的發(fā)展的影響。A、環(huán)境B、遺傳C、教育D、社會活動【答案】A70、教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的（），是課堂教學(xué)的靈魂。A、指南B、綱領(lǐng)C、出發(fā)點(diǎn)D、歸宿【答案】C71、沙眼的主要傳播途徑是（）。A、空氣傳播B、飲食傳播C、接觸傳播D、蟲媒傳播【答案】C72、社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之