2024新魯教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《第三單元 我愛(ài)家鄉(xiāng) 我愛(ài)祖國(guó)》大單元（歌表演 娃哈哈） 教學(xué)設(shè)計(jì)

新魯教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《第三單元我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)》大單元(歌表演娃哈哈)(計(jì)劃一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)(一)審美感知(二)藝術(shù)表現(xiàn)(三)創(chuàng)意實(shí)踐(四)文化理解(一)審美感知：學(xué)生能夠聆聽(tīng)并感受《娃哈哈》這首歌曲的歡快節(jié)奏和優(yōu)(三)創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試為《娃哈哈》編創(chuàng)獨(dú)特的舞蹈動(dòng)(四)文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《娃哈哈》這首具有民族特色的歌曲，學(xué)生能夠(一)已知內(nèi)容分析基本的音樂(lè)素養(yǎng)，如能夠辨別簡(jiǎn)單的音樂(lè)情緒(如快樂(lè)、悲傷等),對(duì)常見(jiàn)的兒童(二)新知內(nèi)容分析(三)學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析創(chuàng)造力和想象力，能夠在歌表演中發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的動(dòng)作和表情。(四)學(xué)習(xí)障礙突破策略在學(xué)習(xí)的初期階段，鼓勵(lì)學(xué)生模仿教師的示范動(dòng)作，以快速掌握基本動(dòng)作。將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行小組合作表演。在小組內(nèi)，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、教師準(zhǔn)備創(chuàng)意思考：思考如何通過(guò)自己的動(dòng)作和表情更好地表達(dá)歌曲的情感和意境，學(xué)生活動(dòng)：小組成員集思廣益，共同討論和創(chuàng)編新的舞蹈動(dòng)作和隊(duì)形變化，評(píng)價(jià)原則多元化原則：采用多種評(píng)價(jià)方式和工具，從多個(gè)維度評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，(一)審美感知(二)藝術(shù)表現(xiàn)能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲，并用身體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的情感和意境。(三)創(chuàng)意實(shí)踐通過(guò)小組合作，共同探討和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。(四)文化理解學(xué)生在創(chuàng)意繪畫(huà)作品中能夠融入對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情，作品主題鮮明、全班展示評(píng)價(jià)表：列出評(píng)價(jià)維度(如動(dòng)作準(zhǔn)確性、節(jié)奏感、創(chuàng)意等),讓學(xué)生創(chuàng)意繪畫(huà)評(píng)價(jià)表：列出評(píng)價(jià)維度(如主題鮮明度、創(chuàng)意度、表現(xiàn)力等),讓學(xué)(一)聆聽(tīng)與演唱作業(yè)(二)歌表演學(xué)習(xí)與創(chuàng)編作業(yè)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合歌曲的情感和旋律進(jìn)行創(chuàng)作，(三)文化拓展作業(yè)(四)創(chuàng)意繪畫(huà)作業(yè)(五)反思與總結(jié)作業(yè)自我評(píng)價(jià)要求學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)完成情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)，教師要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，教師要耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到改進(jìn)的方法和方向。文化視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。希望每位學(xué)生都能認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，在完成了2024新魯教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《第三單元我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)》中《娃哈哈》的歌表演教學(xué)后，我深感這節(jié)課在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、(一)審美感知在教學(xué)過(guò)程中，我注重通過(guò)多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放新疆舞蹈視頻，介紹新疆的風(fēng)土人情和民族音樂(lè)文化，(二)藝術(shù)表現(xiàn)(三)創(chuàng)意實(shí)踐和文化拓展活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮了想象力，創(chuàng)造了屬于自己的藝術(shù)作品。鄉(xiāng)和祖國(guó)熱愛(ài)的繪畫(huà)作品。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式不僅(四)文化理解(一)審美感知(二)藝術(shù)表現(xiàn)(三)創(chuàng)意實(shí)踐歌曲的情感和意境，同時(shí)培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造(四)文化理解關(guān)的文化元素。通過(guò)收集資料和了解文化背景，學(xué)生能夠拓寬自己的文化視野，(一)審美感知能夠感知音樂(lè)的節(jié)奏美、旋律美以及舞蹈的動(dòng)感美，從而提升自己的審美素養(yǎng)。(二)藝術(shù)表現(xiàn)(三)創(chuàng)意實(shí)踐品等活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出屬于自己的藝術(shù)作品。(四)文化理解景和特色以及討論歌曲中所表達(dá)的情感和意境，學(xué)生能夠拓寬自己的文化視野，活動(dòng)形式多樣：本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)形式多樣，包括歌表演示范、分步教學(xué)、展示自己的創(chuàng)意和才能。未來(lái)在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加注重時(shí)間的合理分配，合理安排教學(xué)時(shí)間：在未來(lái)的教學(xué)計(jì)劃中，我將更加注重時(shí)