2025年湘教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年湘教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷641考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（2分）A.決別水波粼粼迫不急待B.覓食各得其所鄭重其是C.尷尬堅(jiān)忍不拔戒驕戒躁D.搓捻再接再勵(lì)滾瓜爛熟2、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.為了逃避法律制裁，這些販黃窩點(diǎn)曾一度銷(xiāo)聲匿跡，待風(fēng)聲一過(guò)，又如雨后春筍般出現(xiàn)了。B.既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，科學(xué)工作者正是以這種特有的風(fēng)格和態(tài)度不斷地去探索宇宙中無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。C.我們這些十七八歲的中學(xué)生，正值豆蔻年華，要努力學(xué)習(xí)才是。D.他一心想向上爬，這次被上司破格提拔，他感激涕零地流下眼淚。3、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋全部正確的一項(xiàng)是（）A.雪驟（急）差可擬（相比）去后乃至（于是，就）B.入門(mén)不顧（回頭看）舍去（走）因風(fēng)起（趁）C.下車(chē)引之（拉）與友期行（約定）篤志（堅(jiān)定）D.飯疏食（吃）三軍可奪帥（奪?。┧氖换螅曰螅?、下列各項(xiàng)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.癱瘓并蒂各得其所翻來(lái)覆去B.錘打搓捻不求甚解慌然大悟C.尷尬蔭蔽形影不離水波粼粼D.爛漫委屈滿不在乎花團(tuán)錦簇5、下面這段話中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.同學(xué)們要厲行節(jié)約，杜絕不浪費(fèi)水電等不良行為。B.能否順利開(kāi)展大課間活動(dòng)，是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障。C.我區(qū)有關(guān)部門(mén)開(kāi)展了以“拒絕冷漠，喚醒真愛(ài)”為主題的交通安全主題宣傳教育。D.“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”，是社會(huì)主義新農(nóng)村的具體體現(xiàn)。6、關(guān)于《駱駝祥子》的評(píng)價(jià)不正確的是()A.《駱駝祥子》是一部京味小說(shuō)。B.《駱駝祥子》的語(yǔ)言俗白、親切。C.《駱駝祥子》是中國(guó)古代文學(xué)史上優(yōu)秀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。D.《駱駝祥子》的語(yǔ)言是從地道的北京市民口語(yǔ)中提煉出來(lái)的文學(xué)語(yǔ)言。7、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.又要編雜志，又要跑發(fā)行，老李整天忙得不亦樂(lè)乎。B.王明的幾次考試成績(jī)都不理想，老師指出他基礎(chǔ)不牢固，教導(dǎo)他學(xué)習(xí)應(yīng)該常溫故知新。C.這年秋天，奶奶抱病去世，大家心里很難過(guò)，都感慨逝者如斯。D.遇事必詳為考慮，而后與部下商議，擇善而從。8、下列句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）A.我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金。B.土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒。C.原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭。D.在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。9、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.兩年前，世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)就在這座美輪美奐的建筑中上演了一部青春序曲．B.茫茫人海中，能夠與一個(gè)人萍水相逢，即使擦肩而過(guò)，也是一種難得的緣分．C.冰雪初融，江河日下，涓涓細(xì)流潤(rùn)澤萬(wàn)物，奏在人們不知不覺(jué)中悄然而至．D.大型武術(shù)舞臺(tái)劇《太極秀》融合聲光電技術(shù)，場(chǎng)面極其壯觀，令人嘆為觀止．評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、將下面的話正確；工整、整潔地抄寫(xiě)在填字格內(nèi)。

業(yè)精于勤荒于嬉，學(xué)成于思?xì)в陔S。11、仿照示例；續(xù)寫(xiě)句子。

示例：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了；好像閃著無(wú)數(shù)的明星。

（1）池塘中的蓮花開(kāi)了；好像______。

（2）風(fēng)箏飄在空中；好像______。

（3）月光照在地上；好像______。

（4）清清的露珠醒了，好像______。12、把下列詞語(yǔ)準(zhǔn)確無(wú)誤地書(shū)寫(xiě)兩遍：

折疊______

攜帶______

纜索______

橋墩______。13、選詞填空。

所有的河流和水井都____（干枯干涸）了；草木叢林也都____（枯萎干枯）了，許多人及動(dòng)物都焦渴而死。14、解釋下列詞語(yǔ)。

①卷帙____。

②等因奉此____。15、（一）18歲不可承受之重。

①18歲，在千辛萬(wàn)苦熬過(guò)了高三之后，我沒(méi)有考上清華。原因竟然不在數(shù)學(xué)，而在文科綜合。揭曉分?jǐn)?shù)的那天，我聽(tīng)完電話里的報(bào)數(shù)，在草稿紙上加了3遍，得到的仍然是那個(gè)我不想面對(duì)的數(shù)字。我倒在床上蒙頭痛哭了整整一天。母親坐在客廳，也是默不作聲地落淚。過(guò)了很久很久，她悄悄地來(lái)到我的床邊，撫摸著我的頭，那么無(wú)奈而痛心地安慰我：“不要哭了，乖，不要哭了。”②烈日不憐憫我的悲傷，耀我致盲。彼時(shí)過(guò)于年輕脆弱，我只知道蒙頭痛哭，在盛夏7月，眼淚與汗水一樣豐沛而無(wú)恥。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)命運(yùn)的大門(mén)緩緩關(guān)上的吱嘎聲我一度以為，我一度那樣真真切切地以為，這是我人生中最無(wú)可挽回的失敗。在后來(lái)高中好友們一一被名牌大學(xué)錄取的報(bào)喜聲中，在后來(lái)一次次首都頂尖高校的昔日好友滿面春風(fēng)的精英型同學(xué)聚會(huì)中，在后來(lái)的后來(lái)，我愚蠢而耐心地反復(fù)咀嚼著這一次失敗的味道，幾近一蹶不振，為這一個(gè)理想的幻滅賠上了此后將近3年的無(wú)所事事的荒涼青春。在20歲出頭的關(guān)口，我才明白過(guò)來(lái)，不懂得從一次失敗中站起來(lái)，永遠(yuǎn)跪在地上等待憐憫并且期待永不可能的時(shí)間倒流，才是人生中最無(wú)可挽回的失敗。③母親想要安慰我，像《我與地壇》中那個(gè)欲言又止的可憐的母親那樣，對(duì)我說(shuō)：“帶你出去走走吧，老這么在家里不成樣子?！雹苁菐е@樣一種失魂落魄，真的是失魂落魄的心緒，去往稻城的。自駕車(chē)2000多公里，從川西南，北上到甘肅南部的花湖，再南下，去往藏東的稻城亞丁，途經(jīng)紅原、八美、丹巴等與世隔絕的綺麗仙境。巍巍青山上，神秘古老的碉樓隱匿于云端，觸目驚心的山壁斷層上蒼石青峻。月色輝映的夜里，沿著狹窄的公路在峽谷深處與奔騰澎湃的大河蜿蜒并馳，黑暗中只聽(tīng)見(jiàn)咆哮的水聲。翻滾的洪流在月色之下閃著寒光，仿佛一個(gè)急轉(zhuǎn)彎稍不注意，便會(huì)翻入江谷，尸骨無(wú)存。⑤7月，在行駛了2000多公里之后接近了稻城。那個(gè)黃昏，潮濕的荒原上開(kāi)滿了紫色花朵，落雨如塵，陰寒如秋，孤獨(dú)的鷹在蒼穹之上久久盤(pán)旋。我眺望窗外的原野，身邊坐著母親。⑥高三時(shí)，我在外讀書(shū)，母親常常專(zhuān)程來(lái)看我，一早趕30多公里路，給我?guī)?lái)我喜歡吃的東西，熱乎乎地焐在包里,外加很多她精挑細(xì)選的水果、營(yíng)養(yǎng)品。我由此越發(fā)懂得什么叫作可憐天下父母心。⑦有次她借著出差的機(jī)會(huì)，又帶上很多東西來(lái)看我。白天忙完工作，傍晚時(shí)才來(lái)到學(xué)校。母親就這么靜靜地坐在我的宿舍里干等我一個(gè)晚上。那天晚自習(xí)照例是考試，我急不可待地交了卷，匆匆趕回宿舍和母親相見(jiàn)。沒(méi)說(shuō)上兩句話，很快就有生活老師催促熄燈，母親說(shuō)：“那我走了，你好好的，要乖，媽媽相信你會(huì)努力的。”我送母親到校門(mén)口，那時(shí)下著雨，母親想讓我早點(diǎn)回去，就說(shuō)司機(jī)已經(jīng)來(lái)了，宿舍關(guān)門(mén)了就不好了。我想也是，生活老師不太好說(shuō)話，我就先回去了。⑧而后來(lái)的事情是，那個(gè)下雨的凄涼夜晚，為母親開(kāi)車(chē)的司機(jī)在市中心吃完飯已經(jīng)醉得不省人事，睡得連電話響都聽(tīng)不到。母親瞞著我，要我趕緊回宿舍睡覺(jué)，她自己一人站在學(xué)校外面空曠的公路邊等著打車(chē)回去?？墒且?yàn)檫^(guò)于偏僻，她打不到車(chē)。她一個(gè)孤身女子在那黑暗冷漠的馬路邊，從10點(diǎn)30分一直站到深夜12點(diǎn)，手機(jī)也沒(méi)了電，無(wú)法求助。偶爾飛馳而過(guò)的車(chē)，像劃不燃的火柴一樣，擦著她一閃而過(guò)，沒(méi)有一輛停下。她冷得發(fā)抖。最終她攔到一輛好心人的私家車(chē)，狼狽落魄地趕了回去，因?yàn)槭芎×艘粋€(gè)星期。⑨高三結(jié)束了很久后，有次母親輕描淡寫(xiě)地對(duì)我說(shuō)起這件事情。我們正吃著午飯，我強(qiáng)忍著眼淚，放下碗筷，走進(jìn)廁所咬著自己的嘴唇，痛徹心扉地哭了，眼淚噴涌，卻沒(méi)有發(fā)出一絲聲音，然后迅速地洗臉，按下抽水馬桶的按鈕，佯裝才上完廁所，然后平靜地回到飯桌上。⑩我在心里想著，如果那個(gè)夜晚母親發(fā)生什么不測(cè)，那我余生如何能夠原諒自己？幸而她平安無(wú)事。因此我不知道除了考上一所體體面面的名牌大學(xué)，還有什么能夠報(bào)答母親的一片苦心。?這也是為何我高考失敗后，這么久以來(lái)無(wú)法擺脫內(nèi)疚感和挫敗感的原因，我覺(jué)得我對(duì)不起她。她寄予我的，不過(guò)是這樣一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的期望，期望我考上一個(gè)好大學(xué)，希望我爭(zhēng)氣。?稻城的夜，雨聲如泣。在黑灰色的天地間，7月似深秋，在我所有的旅行當(dāng)中，18歲的稻城是最荒涼的一個(gè)站點(diǎn)?？杀氖?，它最貼近人生。?人生如路，須在荒涼中走出繁華的風(fēng)景來(lái)。（選自《意林》2014年12月有刪改）(1)請(qǐng)概括全文表現(xiàn)“可憐天下父母心”的具體事例。

(2)結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。⑴母親坐在客廳,也是默不作聲地落淚.過(guò)了很久很久,她悄悄地來(lái)到我的床邊；撫摸著我的頭，那么無(wú)奈而痛心地安慰我：“不要哭了,乖,不要哭了.”（句子中的“悄悄地”有什么表達(dá)效果?）

⑵我們正吃著午飯；我強(qiáng)忍著眼淚，放下碗筷，走進(jìn)廁所咬著自己的嘴唇，痛徹心扉地哭了，眼淚噴涌，卻沒(méi)有發(fā)出一絲聲音，然后迅速地洗臉，按下抽水馬桶的按鈕，佯裝才上完廁所，然后平靜地回到飯桌上。（這句話表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理？）

(3)第⑤段中的風(fēng)景描寫(xiě)在文中有什么作用？

(4)題目“18歲不可承受之重”中“重”指什么？請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)談?wù)勎闹凶詈笠痪洹叭松缏?；須在荒涼中走出繁華的風(fēng)景來(lái)”的感受。

評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共6題，共12分)16、閱讀下面兩首詩(shī)；完成各題。

秋詞二首。

劉禹錫。

其一其二。

自古逢秋悲寂寥；山明水凈夜來(lái)霜；

我言秋日勝春朝。數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。

晴空一鶴排云上；試上高樓清入骨；

便引詩(shī)情到碧霄。豈如春色嗾①人狂。

【注】①嗾：（sǒu）喚狗咬人的聲音；這里是“使”的意思。

（1）下列哪一項(xiàng)詩(shī)句不符合“自古逢秋悲寂寥”的觀點(diǎn)？______

A．萬(wàn)里悲秋常作客；百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫《登高》）

B．多情自古傷離別；更那堪冷落清秋節(jié)。（柳永《雨霖鈴》）

C．空山新雨后；天氣晚來(lái)秋。（王維《山居秋暝》）

D．古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）

（2）發(fā)揮想象；用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“晴空一鶴排云上”和“數(shù)樹(shù)深紅出淺黃”兩句所表現(xiàn)的秋日美景。

（3）找出“其二”中與“我言秋日勝春朝”意思相近的句子，并比較分析哪一句表達(dá)的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。17、詞人為什么要寫(xiě)“醉里”和“夢(mèng)回”的情景？________________________________________________________________________18、春夜洛城聞笛【唐】李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(1)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)歌前兩句展現(xiàn)的畫(huà)面。(2)詩(shī)歌三、四句表達(dá)的情感與下面哪一句相同？請(qǐng)說(shuō)明理由。詩(shī)句一：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）詩(shī)句二：不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）19、詩(shī)歌賞析(6分)春光好歐陽(yáng)炯天初暖，日初長(zhǎng)，好春光。萬(wàn)匯此時(shí)皆得意，競(jìng)芬芳。筍迸苔錢(qián)嫩綠，花偎雪塢濃香。誰(shuí)把金絲裁剪卻，掛斜陽(yáng)？注釋?zhuān)貉]—背陽(yáng)處尚未消融的雪坡。(1).詞人筆下的初春有什么特點(diǎn)？作者借此抒發(fā)了怎樣的感情？___________________________________________________(2).“筍迸苔錢(qián)嫩綠，花偎雪塢濃香”中“迸”“偎”兩字極妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________20、山中與幽人對(duì)酌【唐】李白兩人對(duì)酌山花開(kāi)，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明著有意抱琴來(lái)。

(1)“一杯一杯復(fù)一杯”中連用三個(gè)“一杯”，這有什么好處？_______________________________________________________________。(2)“我醉欲眠卿且去，明著有意抱琴來(lái)”表達(dá)詩(shī)人怎樣的感情？_____________________________________________________________________。21、高適《除夜作》閱讀練習(xí)。

除夜作。

（高適）

旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。【注】除夜：除夕之夜。

（1）首句作者怎樣用“寒”“獨(dú)”兩字；營(yíng)造出與除夕歡樂(lè)團(tuán)圓夜截然不同的意境？

（2）“故鄉(xiāng)今夜思千里”一句，言“故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠(yuǎn)在千里之外的我”，這樣的表達(dá)有什么獨(dú)特作用？簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共27分)22、生機(jī)勃勃的太陽(yáng)花①一天清晨，太陽(yáng)花開(kāi)了，在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。A乍開(kāi)的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。在我們寧?kù)o的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。②三朵花是信號(hào)。號(hào)音一起；跟在后邊的便一發(fā)而不可擋。大朵；小朵，單辨、復(fù)瓣，紅、紫、藍(lán)、粉一齊開(kāi)放。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩的錦緞。連那些最不愛(ài)花的人，也經(jīng)不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前欣賞起來(lái)。

③從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初，我們認(rèn)為，太陽(yáng)花經(jīng)久不衰，．是因?yàn)樘?yáng)花喜愛(ài)陽(yáng)光，特別能夠經(jīng)受住烈日的考驗(yàn)。不錯(cuò)，是這樣的。在夏日暴烈的陽(yáng)光下，牽?；ㄙ绕煜⒐模廊私躲季霟o(wú)力，富貴的牡丹也早巳失去神采。只有太陽(yáng)花，陽(yáng)光愈是熾熱，它開(kāi)得愈加艷麗，愈加旺盛。④但看得多了，才注意到，一朵太陽(yáng)花，其生命卻極為短促。朝開(kāi)夕謝，只有一日。因?yàn)殚_(kāi)花的時(shí)光太短，這機(jī)會(huì)就顯得格外寶貴。每天，都有一批新的花蕾在等待開(kāi)放。日出前，它包裹得嚴(yán)嚴(yán)緊緊，看不出一點(diǎn)要開(kāi)的意思，可是一見(jiàn)陽(yáng)光，就即刻開(kāi)放。花瓣像從熟睡中蘇醒過(guò)來(lái)了似的，徐徐地向外伸張，開(kāi)大了，開(kāi)圓了??這樣一個(gè)開(kāi)花的全過(guò)程，可以在人注視之下，迅速完成。此后，它便貪婪地享受陽(yáng)光，盡情地開(kāi)去。待到夕陽(yáng)沉落時(shí)，花瓣兒重新收縮起來(lái)，這朵花便不再開(kāi)放。第二天，迎接朝陽(yáng)的將完全是另一批新的花蕾。⑤這新陳交替多么活躍，多么生動(dòng)!也許正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，太陽(yáng)花在開(kāi)放的時(shí)候，朵朵都是那樣精神飽滿，不遺余力。盡管一朵大陽(yáng)花，生命那么短促，但整體上它們總是那樣燦爛多姿，生機(jī)勃勃。⑥B開(kāi)完的太陽(yáng)花并不消沉，并不意懶。在完成開(kāi)花之后，它們就騰出空隙，把承受陽(yáng)光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續(xù)給未來(lái)。待到秋霜肅殺時(shí)，它們已經(jīng)把銀粒一般的種子，悄悄地撒進(jìn)泥土。第二年，冒出的將是不計(jì)其數(shù)的新芽。⑦太陽(yáng)花的欣賞者們，似在這里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世界，一個(gè)科學(xué)的、公平的、友愛(ài)的世界。他們像哲學(xué)家那樣，發(fā)出呼喊和感嘆：太陽(yáng)花的事業(yè)，原來(lái)是這樣興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛啊1(1)第②段寫(xiě)太陽(yáng)花的美麗時(shí)，是如何進(jìn)行正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的?正面描寫(xiě)：____側(cè)面描寫(xiě)：____

(2)依據(jù)第④段內(nèi)容，填寫(xiě)下表。。時(shí)間花的狀態(tài)日出前

日出后即刻開(kāi)放，開(kāi)大開(kāi)圓日落時(shí)

(3)文章運(yùn)用多種修辭手法描寫(xiě)太陽(yáng)花，請(qǐng)?jiān)诋?huà)線的A、B兩句中任選一句，簡(jiǎn)要賞析。________(4)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)為什么太陽(yáng)花能“始終保持著鮮艷奪目的色彩”?________23、從魯迅先生陪客人一事中，你能體會(huì)出魯迅怎樣的精神品質(zhì)？____24、（一）閱讀下面的文字；完成各題。

我那犀利的語(yǔ)文老師。

①?gòu)男∠矚g語(yǔ)文課；每個(gè)老師都給我留下深刻印象，而因?yàn)樽约何膶W(xué)功底好，也頗受各個(gè)老師的賞識(shí)，從三年級(jí)有作文課起，我就習(xí)慣了自己的每篇作文都當(dāng)作范文被老師朗讀。曾有老師形容，看小六六的文章，像三伏天吃冰激凌一樣快活，覺(jué)得學(xué)生沒(méi)白教，花的心血有了回報(bào)。

②唯獨(dú)寫(xiě)劉老師；原因是他與眾不同。他從我上初二起代語(yǔ)文課，那時(shí)候我的文章已經(jīng)常在《學(xué)生作文選刊》之類(lèi)的雜志上發(fā)表。學(xué)校的校刊報(bào)欄里，總有地方是留給我的。我原以為他一進(jìn)教室就會(huì)向我微笑，如同其他老師一樣，笑容中帶著“久聞大名“的意味。出乎意料，他在點(diǎn)我名字的時(shí)候甚至沒(méi)抬眼看我一下。

③我開(kāi)始被他收在雪柜中封藏起來(lái)。他很少提問(wèn)我；也從不把我的文章作為范文朗讀，任我花費(fèi)心思構(gòu)思排比抒情感慨，得到的永遠(yuǎn)是他一個(gè)淡淡的紅鉤，加上難以辨認(rèn)的“已閱”二字。驕子的心受到嚴(yán)重打擊，越渴望得到他的鼓勵(lì)，越覺(jué)得自己無(wú)法取悅他，連同學(xué)們都感到我被封殺了，說(shuō)：“劉老師不欣賞六六的文章?！?/p>

④劉老師是少女心目中的白馬王子；至少在當(dāng)時(shí)懷春的小丫頭們心中，瓊瑤小說(shuō)《窗外》里的李老師就應(yīng)該是他那樣的。其實(shí)，他踏進(jìn)教室的一剎那就奠定了我這一生所認(rèn)為的帥哥形象的基礎(chǔ)：寬肩長(zhǎng)腿，蓬亂而略帶卷曲的頭發(fā)，拉碴的胡子，穿著裂著兩?？圩拥陌滓r衫。他的眼神永遠(yuǎn)迷惘著，視線的焦點(diǎn)總在教室最遠(yuǎn)處，并不掃視下面聽(tīng)課的學(xué)生，而且?guī)е唤z睡眠不足的疲倦。他的語(yǔ)調(diào)一直低沉著，渾厚如男低音，說(shuō)話帶著南方男人的糯，揚(yáng)起嘴角歪笑著透露著一種邪與放蕩不羈。他拿著粉筆很隨意，猶如端著酒杯或夾著煙卷，每次都是等鈴聲過(guò)后好幾分鐘才拖著步子，懶洋洋地只提溜著課本走進(jìn)教室。

⑤進(jìn)門(mén)后從不多話，只胡亂翻著課本，爛爛的書(shū)像剛從盆里撈出來(lái)的還帶著沒(méi)洗干凈的洗衣粉，估計(jì)是多年沉積下的粉筆灰。只見(jiàn)他隨便翻兩頁(yè)，漂幾眼，突然抬頭說(shuō)：“上次講到哪里了？“然后有同學(xué)細(xì)致提醒他，到了。他于是說(shuō)：“好，下面繼續(xù)?！拔乙恢庇X(jué)得他從不備課，只憑著深厚的功底，信口開(kāi)河卻也娓娓道來(lái)。他如果是演員，定是那種容易入戲的，只兩三分鐘的醞釀，使與書(shū)中人物融為一體。____；當(dāng)他講“苔痕上階綠”的時(shí)候；我覺(jué)得他就是那甘于清貧，酌一壺小酒，與朋友盤(pán)腿坐于席上，捋袖手談的劉禹錫。

⑥因得不到他的注意；我開(kāi)始抑郁，看見(jiàn)同學(xué)們作文后長(zhǎng)長(zhǎng)的批語(yǔ)，心生嫉妒。那時(shí)的我是典型的黨中央的喉舌；學(xué)校宣傳的號(hào)角，只要學(xué)校接到宣傳任務(wù)，從五講四美三熱愛(ài)到學(xué)習(xí)賴寧學(xué)習(xí)張海迪，任何一項(xiàng)枯燥乏味的政治宣傳，在我筆下都會(huì)變得栩栩如生如泣如訴。恢宏的排比句式，可歌可泣的用詞足令老師嘆為觀止，甚至有老師當(dāng)時(shí)預(yù)言，這丫頭以后能在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)社論。可惜后來(lái)受了劉小平人生真諦就是隨意的思想影響，最終沒(méi)走上發(fā)憤圖強(qiáng)的道路。

⑦改變我絢爛的八股文風(fēng)的；是劉老師的一次評(píng)語(yǔ)。大約那是我又過(guò)分地吹捧了誰(shuí)了，只記得他寫(xiě)了：“你寫(xiě)的，古代叫八股，現(xiàn)代叫媚俗。文章是什么？是你自己的喜怒哀樂(lè)。文章，是你自己思想的表現(xiàn)，是寫(xiě)給自己看的，不是為了取悅別人。自己跟自己都不說(shuō)實(shí)話，明明是痛苦卻要咧著嘴說(shuō)幸福，這叫文過(guò)飾非。高的作文分?jǐn)?shù)只代表你有高超的文字組織能力，不代表你有卓越的，哪怕是真實(shí)的思想。如果有一天，你讀自己的文章會(huì)流淚，你就在用筆寫(xiě)自己；如果有一天，別人讀你的文章會(huì)流淚，你就在用筆寫(xiě)現(xiàn)實(shí)。寫(xiě)你懂的，寫(xiě)別人懂的，對(duì)自己說(shuō)真話，不為取悅別人說(shuō)假話。寫(xiě)作文，不寫(xiě)命題作文，不要糟蹋了你的才思?！?/p>

⑧這是我收到的最好的評(píng)語(yǔ)；當(dāng)時(shí)我才十三歲，卻深深領(lǐng)悟，自此筆隨心走。

⑨他只教了我一年半；我卻感到我們之間極有默契。我寫(xiě)的苦與樂(lè)，他都懂，他給了一個(gè)青春期迷惘而多思的女孩一個(gè)自由說(shuō)話的空間，讓我在他海納百川的寬容里自由徜徉。

⑩一年半后的一天；他突然從學(xué)校消失了。接替他的是一位矮小精悍的大學(xué)畢業(yè)生，板書(shū)優(yōu)美而整齊，普通話發(fā)音純正，說(shuō)話鏗鏘有力，可我再也找不到人書(shū)合一的渾然天成的感覺(jué)。

?一直記得他最?lèi)?ài)的詩(shī)：“前不見(jiàn)古人；后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。“我仿佛看見(jiàn)他站在泰山之巔，穿著古代飄逸的長(zhǎng)衫，頭上盤(pán)個(gè)髻子，長(zhǎng)衫上的一根長(zhǎng)飄帶在夕陽(yáng)下隨風(fēng)飄搖。

?玉樹(shù)臨風(fēng)。

（有刪改）

（1）劉老師的與眾不同體現(xiàn)在哪些方面？

（2）仿照文中畫(huà)橫線的句子；將下面的句子補(bǔ)充完整。

當(dāng)他講《故鄉(xiāng)》的時(shí)候；我覺(jué)得眼前的他就是魯迅，______；當(dāng)他講“風(fēng)煙俱凈，天山共色”的時(shí)候，我覺(jué)得他就是______。

（3）第⑧段“這是我收到的最好的評(píng)語(yǔ)筆隨心走”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？說(shuō)說(shuō)你對(duì)“筆隨心走”的理解。______

（4）臨近畢業(yè)，你有什么話想對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。或者描述你理想中的語(yǔ)文老師是怎樣的。______。評(píng)卷人得分五、書(shū)寫(xiě)(共3題，共12分)25、閱讀下面語(yǔ)段，把文中加點(diǎn)字拼音和拼音所表示的漢字依次寫(xiě)在方格內(nèi)。（2分）走進(jìn)圖書(shū)館，我們可以輕輕地叩（）擊知識(shí)的大門(mén)，在知識(shí)的世界里漫步，吮（）吸豐富的營(yíng)養(yǎng)，品嘗求索的艱辛，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)；走進(jìn)圖書(shū)館，我們可以尋覓英雄人物成長(zhǎng)的足跡，líng（）聽(tīng)偉人zhūnzhūn（）（）的教誨，“與大師交友”，“與真理交友”；走進(jìn)圖書(shū)館，我們可以全面提高檢索、閱讀、選擇、整理和利用文獻(xiàn)資料的能力。26、漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確；規(guī)范、美觀地抄寫(xiě)下來(lái)。

懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開(kāi)?！懹?7、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：文化是民族之根，它綻放在詩(shī)詞浪漫的意境里，閃爍在京劇bānlán__的臉譜中，piāoyì__在書(shū)法醇美的墨香內(nèi)傳承文化基因，提高民族軟實(shí)力。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共5分)28、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。從依稀記事到青蔥歲月，總有留存生命印記中的“那一刻”，令我久久回味：那一刻，也許是在擺脫煩惱的困擾之后，也許是在收獲意外的驚喜之時(shí)，也許是在頓悟親情的溫暖之時(shí)那一刻，讓我的生活更豐富；那一刻，讓我難以忘懷。請(qǐng)以“難忘那一刻”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①不少于600個(gè)字②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；③書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范，卷面整潔美觀另外加1～3分。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】試題分析：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯(cuò)就排除。用反選排除法，A“決”為“訣”，D“勵(lì)”為“厲”，答案為C?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、B【分析】A．雨后春筍：指春天下雨后；竹筍一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多。比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)。屬褒貶不當(dāng)，是錯(cuò)誤的；

B．無(wú)窮無(wú)盡：窮：完。沒(méi)有止境；沒(méi)有限度。合乎句意，是正確的；

C．豆蔻年華：豆蒄：多年生草本植物；比喻處女。指女子十三四歲時(shí)。屬用錯(cuò)對(duì)象，是錯(cuò)誤的；

D．感激涕零：涕：眼淚；零：落。因感激而流淚。形容極度感激。屬重復(fù)冗贅；是錯(cuò)誤的；

故選：B。

本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類(lèi)題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類(lèi)題，平時(shí)的積累是離不開(kāi)的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意?！窘馕觥緽3、C【分析】A．句意為：陳太丘離開(kāi)后朋友才到．乃：才；

B．句意為：不再等候離開(kāi)了．去：離開(kāi)；

C．解釋全部正確；

D．一國(guó)軍隊(duì)；可以?shī)Z去它的主帥．奪：奪去．

故選：C

本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法；如通假字；詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可．

本題考查文言實(shí)詞的認(rèn)知能力．解答此類(lèi)問(wèn)題，我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累．首先要掌握重點(diǎn)的課下注釋?zhuān)浯我獙?duì)一些特殊的文言現(xiàn)象進(jìn)行歸納．【解析】C4、B【分析】A．正確；

B．“慌然大悟”應(yīng)為“恍然大悟”；屬于同音字誤用；

C．正確；

D．正確．

故選：B．

本題要結(jié)合字形知識(shí)來(lái)分析．找有錯(cuò)別字的一項(xiàng)；比較簡(jiǎn)單．在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)．

本題考查對(duì)字形的辨析能力．解答此類(lèi)問(wèn)題，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累．對(duì)一些同音字可以按讀音進(jìn)行歸納；對(duì)于形似字，要注意觀察其細(xì)微差別．【解析】B5、D【分析】此題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A.不合邏輯，去掉前面一個(gè)“不”；B.兩面對(duì)一面，搭配不當(dāng)，去掉“否”；C.缺賓語(yǔ)，在“宣傳教育”后加上“的活動(dòng)”；D.無(wú)語(yǔ)病。故選D?！窘馕觥緿6、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。學(xué)生要在平時(shí)勤于背誦，可把文學(xué)常識(shí)整理歸類(lèi)，以便于記憶。《駱駝祥子》是中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上優(yōu)秀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。故選C?！窘馕觥緾7、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等?！窘馕觥緼項(xiàng)，正確。B項(xiàng)，正確。C項(xiàng)，有誤，意思是時(shí)間就像這奔騰的河水一樣，不停地流逝。形容光陰如流水一去不返。用在此處是語(yǔ)義不當(dāng)。D項(xiàng)，正確。故選：C。8、C【分析】A項(xiàng)；運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法；

B項(xiàng)；運(yùn)用了比喻的修辭手法；

C項(xiàng)；沒(méi)有運(yùn)用修辭手法；

D項(xiàng)；運(yùn)用了比喻的修辭手法。

答案：C

本題考查修辭手法運(yùn)用；它能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。寫(xiě)文章過(guò)程中要注意恰當(dāng)運(yùn)用。

比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物?！窘馕觥緾9、C【分析】A．使用正確；美輪美奐：輪：高大；奐：眾多．形容房屋高大華麗．

B．使用正確；萍水相逢：萍：浮萍；是隨風(fēng)飄蕩；聚散離合不定的一種厥類(lèi)植物．像浮萍隨水飄泊；偶然聚在一起．比喻互不相識(shí)的人偶然相遇．

C．使用有誤；江河日下：今用比喻義，指情況一天天地壞下去．句中寫(xiě)的是冰雪融化，江水流淌，所以該成語(yǔ)使用不當(dāng)．

D．使用正確；嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了．指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)．

故選：C．

本題考查成語(yǔ)的使用；學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否．成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致．

做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的成語(yǔ)和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂茫窘馕觥緾二、填空題(共6題，共12分)10、略

【分析】

本題考查學(xué)生漢字的臨??；注意文字正確；端正、整潔地抄寫(xiě)在田字格里．

做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)體．【解析】業(yè)精于勤荒于嬉，學(xué)成于思?xì)в陔S（注意“嬉”字）11、略

【分析】例句都是比喻句．

答案示例：

（1）亭亭玉立的妙齡少女．

（2）翱翔天空的雄鷹．

（3）一池春水．

（4）轉(zhuǎn)動(dòng)的魚(yú)兒的眼睛．

本道題考查句子續(xù)寫(xiě)；注意把握句式特點(diǎn)，以及所選事物的特點(diǎn)即可．

本道題較為簡(jiǎn)單，注意句式和語(yǔ)氣、事物特點(diǎn)．【解析】亭亭玉立的妙齡少女．；翱翔天空的雄鷹．；一池春水．；轉(zhuǎn)動(dòng)的魚(yú)兒的眼睛12、略

【分析】答案：折疊折疊攜帶攜帶纜索纜索橋墩橋墩。

本題考查學(xué)生準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)的能力。

做此題主要注意準(zhǔn)確，不要多寫(xiě)一筆或少寫(xiě)?！窘馕觥空郫B；攜帶；纜索；橋墩13、干涸干枯【分析】【分析】考查學(xué)生準(zhǔn)確用詞；根據(jù)事物的特點(diǎn)選擇準(zhǔn)確的答案。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀全段，了解語(yǔ)境，根據(jù)空處前后語(yǔ)言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語(yǔ)。要考慮與其后內(nèi)容搭配問(wèn)題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來(lái)判斷詞語(yǔ)是否表達(dá)準(zhǔn)確。14、書(shū)籍比喻例行公事，官樣文章【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語(yǔ)境含義來(lái)解釋。

【點(diǎn)評(píng)】將詞語(yǔ)拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語(yǔ)意義的細(xì)微差別，分析詞本身的意思，注意詞語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷。15、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)記敘文內(nèi)容概括能力。記敘文的主要內(nèi)容指主體事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，以及主人公和重要人物的活動(dòng)、行為，還包括人物的社會(huì)意義、作者的感情傾向等等?？梢酝ㄟ^(guò)“六要素”綜合法（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉法(含中心詞句提煉法)，段意合并法，去粗取精法等快速準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地概括主要內(nèi)容。概括內(nèi)容必須要遵循兩個(gè)原則：一是“準(zhǔn)確”，不能以偏概全，概括要點(diǎn)時(shí)不能有遺漏；不能以羅列代替概括，把羅列到的小的具體材料當(dāng)作要點(diǎn)概括。二是“簡(jiǎn)潔”，這是從答題字?jǐn)?shù)要求來(lái)說(shuō)的，有許多題目明確要求答案在多少個(gè)字以內(nèi)，所以，答題的語(yǔ)言一定要精練，切忌羅嗦。“可憐天下父母心”的具體事例是母親在我高考失利后安慰我，帶我去旅行；母親在看望我后告訴我說(shuō)司機(jī)來(lái)接自己，實(shí)際是母親在寒風(fēng)中站了兩小時(shí)，回去后還生病了。

本題考查賞析文中精彩語(yǔ)句及推斷人物心理情感的能力。賞析詞語(yǔ)時(shí)的一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時(shí)必須結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行詳細(xì)的敘述。“悄悄地”寫(xiě)母親的神態(tài)，寫(xiě)出了母親強(qiáng)忍傷心，又不忍打擾我，耐心等我平靜下來(lái)的心情，表現(xiàn)了母親對(duì)我的愛(ài)。揣摩人物心理要結(jié)合上下文的故事環(huán)境，“我們正吃著午飯，我強(qiáng)忍著眼淚，放下碗筷，走進(jìn)廁所咬著自己的嘴唇，痛徹心扉地哭了，眼淚噴涌，卻沒(méi)有發(fā)出一絲聲音，然后迅速地洗臉，按下抽水馬桶的按鈕，佯裝才上完廁所，然后平靜地回到飯桌上”，我知道母親為了看我等了整整一晚上的事情后的傷心難過(guò)通過(guò)人物的神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)。

此題考查學(xué)生對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的作用理解能力。環(huán)境描寫(xiě)是對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)：1、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性。2、渲染氣氛烘托人物的心情。3、寄托人物的思想感情。4、反映人物的性格或品質(zhì)。5、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。6、深化作品主題。結(jié)合原文作答。第⑤段通過(guò)潮濕陰寒的環(huán)境，孤獨(dú)盤(pán)旋的老鷹的描寫(xiě)，烘托了我當(dāng)時(shí)高考失利悲傷的心情，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。?

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容主題進(jìn)行個(gè)性解讀的能力。此題雖要求學(xué)生談感受，實(shí)際上是考查學(xué)生理解文章主旨的能力。學(xué)生解答這類(lèi)習(xí)題時(shí)要先讀懂題意，然后根據(jù)題意要求，到文章中找出相應(yīng)的答案。文章主旨句一般情況會(huì)出現(xiàn)在結(jié)尾段?！爸亍敝傅氖悄赣H對(duì)自己的苦心；高考的失利；不懂得從失敗中站起或如何面對(duì)失敗。感受（示例）：我明白了人生就像行路，可能會(huì)碰到無(wú)數(shù)的坎坷、挫折，但絕不能喪失信心，甚至一蹶不振，一定要勇于面對(duì)挫折，勇于承受重壓，懂得從失敗中站起，才能創(chuàng)造輝煌的成績(jī)、燦爛的人生?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）母親在我高考失利后安慰我，帶我去旅行（2）母親在看望我后告訴我說(shuō)司機(jī)來(lái)接自己，實(shí)際是母親在寒風(fēng)中站了兩小時(shí)，回去后還生病了?！拘☆}2】（1）“悄悄地”寫(xiě)出了母親強(qiáng)忍傷心，又不忍打擾我，耐心等我平靜下來(lái)的心情，表現(xiàn)了母親對(duì)我的愛(ài)。（2）通過(guò)動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了我強(qiáng)忍悲痛的樣子，表現(xiàn)了我不想讓母親知道我知道這件事之后的傷心難過(guò)，表達(dá)了我對(duì)母親的愛(ài)?！拘☆}3】通過(guò)潮濕陰寒的環(huán)境，孤獨(dú)盤(pán)旋的老鷹的描寫(xiě)，烘托了我當(dāng)時(shí)高考失利悲傷的心情，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展?！拘☆}4】（1）“重”指的是：①母親對(duì)自己的苦心；②高考的失利；③不懂得從失敗中站起或如何面對(duì)失敗。（2）感受（示例）：我明白了人生就像行路，可能會(huì)碰到無(wú)數(shù)的坎坷、挫折，但絕不能喪失信心，甚至一蹶不振，一定要勇于面對(duì)挫折，勇于承受重壓，懂得從失敗中站起，才能創(chuàng)造輝煌的成績(jī)、燦爛的人生。三、詩(shī)歌鑒賞(共6題，共12分)16、略

【分析】（1）本題考查比較閱讀的能力。“自古逢秋悲寂寥”一句表現(xiàn)的是秋天的蕭瑟和悲涼。細(xì)讀四個(gè)選項(xiàng)可知；第三個(gè)選項(xiàng)表現(xiàn)了秋天的清爽。故選：C。

（2）本題考查再現(xiàn)詩(shī)中畫(huà)面的能力。此題為開(kāi)放類(lèi)試題；不要求統(tǒng)一答案，需在正確理解詩(shī)句意思的前提下，結(jié)合合理的想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面即可。

（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)名的理解掌握。“我言秋日勝春朝”的意思是我卻說(shuō)秋天比春天的早晨還要好。這一句與第二首詩(shī)中的“豈如春色嗾人狂”意思相近。但前一句詩(shī)只是普通的陳述語(yǔ)氣；而后一句中的“豈“字加強(qiáng)了詩(shī)句的反問(wèn)語(yǔ)氣，比第一句要強(qiáng)烈很多。

答案：

（1）C

（2）秋高氣爽；晴空萬(wàn)里，一只白鶴凌空而起，直沖云霄。

放眼望去；幾樹(shù)楓葉大都變成深紅，間或還有一兩枝淺黃，色彩濃淡有致，富有情韻。

（3）“豈如春色嗾人狂”一句相似?！柏M如春色嗾人狂”語(yǔ)氣更強(qiáng)烈?！拔已郧锶談俅撼币话汴愂龅恼Z(yǔ)氣；（1分）而“豈如春色嗾人狂”中“豈如”為反問(wèn)語(yǔ)氣更為強(qiáng)烈。

譯文：

其一：自古以來(lái)；騷人墨客都悲嘆秋天蕭條；凄涼、空曠。我卻說(shuō)秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)春天。秋日天高氣爽，晴空萬(wàn)里。一只仙鶴直沖云霄推開(kāi)層云，也激發(fā)我的詩(shī)情飛向萬(wàn)里晴空。

其二：秋天了；山明水凈，夜晚已經(jīng)有霜；樹(shù)葉由綠轉(zhuǎn)為澆黃色，其中卻有幾棵樹(shù)葉成紅色，在淺黃色中格外顯眼；登上高樓，四望清秋入骨；才不會(huì)象春色那樣使人發(fā)狂。

第一首全詩(shī)氣勢(shì)雄渾；意境壯麗，融情；景、理于一爐，不僅僅表現(xiàn)出是秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種高揚(yáng)精神和開(kāi)闊胸襟，唱出的那曲非同凡響的秋歌，留下的是一份難能可貴的精神財(cái)富。

第二首的前二句寫(xiě)秋天景色；詩(shī)人只是如實(shí)地勾勒其本色，顯示其特色，明凈清白，有紅有黃，略有色彩，流露出高雅閑淡的情韻，泠然如文質(zhì)彬彬的君子風(fēng)度，令人敬肅。謂予不信，試上高樓一望，便使人感到清澈入骨，思想澄凈，心情肅然深沉，不會(huì)像那繁華濃艷的春色，教人輕浮若狂。末句用“春色嗾（sǒu）人狂”反比襯托出詩(shī)旨，點(diǎn)出全詩(shī)暗用擬人手法，生動(dòng)形象，運(yùn)用巧妙。

做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫(xiě)作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌?！窘馕觥緾17、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞重點(diǎn)詞句和作者情感的分析能力。解答此題，要反復(fù)閱讀詩(shī)歌，整體感知文本，結(jié)合寫(xiě)作背景，揣摩作者情感。作者寫(xiě)“醉里”和“夢(mèng)回”的情景表現(xiàn)作者渴望馳騁沙場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)的壯志和壯志難酬的無(wú)奈、悲憤?！窘馕觥繉?xiě)“醉里”和“夢(mèng)回”的情景表現(xiàn)作者渴望馳騁沙場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)的壯志和壯志難酬的無(wú)奈、悲憤。18、略

【分析】此題考查學(xué)生理解把握詩(shī)歌意境的能力。描繪詩(shī)歌展現(xiàn)的圖景畫(huà)面，也就是在品析詩(shī)歌意境，我們應(yīng)抓住詩(shī)歌中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。如“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”兩句為我們展現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面：不知從誰(shuí)家的庭院飛出隱隱約約的玉笛聲，融入春風(fēng)中，隨春風(fēng)飄滿洛陽(yáng)古城。意對(duì)即可。

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)詞句所蘊(yùn)含的思想感情的理解把握能力。理解把握詩(shī)歌的思想感情可以從如下幾方面著手：讀背景，窺測(cè)詩(shī)歌的思想情感；析詩(shī)眼，透視詩(shī)歌的思想情感；解意象，挖掘詩(shī)歌的思想情感；借典故，探尋詩(shī)歌的思想情感；抓字詞，揣摩詩(shī)歌的思想情感等。詩(shī)歌中重要的詞句一般都是最貼切、最精確、最形象生動(dòng)的詞句，品析時(shí)要解釋重點(diǎn)詞句的含義，結(jié)合表達(dá)技巧闡述該詞句的表達(dá)效果，點(diǎn)出該詞句烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感。鑒于此，細(xì)讀本詩(shī)三、四句及題中詩(shī)句分析可知，本詩(shī)三、四句表達(dá)的情感與詩(shī)句二相同，都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。而詩(shī)句一表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的懷念和同情。【解析】【小題1】不知從誰(shuí)家的庭院飛出隱隱約約的玉笛聲，融入春風(fēng)中，隨春風(fēng)飄滿洛陽(yáng)古城。（意對(duì)即可）

【小題2】與詩(shī)句二相同，都表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。詩(shī)句一表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友的懷念和同情。

19、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容以及情感的把握能力。解答此類(lèi)題目，學(xué)生要能立足全篇，反復(fù)誦讀，抓住重點(diǎn)詞句，探究揣摩，從而把握詩(shī)歌的思想內(nèi)涵以及作者蘊(yùn)含其中情感。詞人筆下的初春陽(yáng)光（或天氣）溫暖，花兒芬芳，萬(wàn)物勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天自然萬(wàn)物的熱愛(ài)和欣喜之情。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌字詞的賞析能力。此類(lèi)題目的一般答題步驟是：1、解釋該字在句中的含義；2、展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；3、點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果。“筍迸苔錢(qián)嫩綠，花偎雪塢濃香”中“迸”字突出了筍急于破土而出的沖勁和強(qiáng)勁的生命力?！百恕弊钟脭M人手法，寫(xiě)出了花的嬌美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天自然萬(wàn)物的熱愛(ài)和欣喜之情?！窘馕觥浚?）①陽(yáng)光（或天氣）溫暖，花兒芬芳，萬(wàn)物勃勃生機(jī)。②表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天自然萬(wàn)物的熱愛(ài)和欣喜之情。（2）①“迸”字突出了筍急于破土而出的沖勁和強(qiáng)勁的生命力。②“偎”字用擬人手法，寫(xiě)出了花的嬌美。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天自然萬(wàn)物的熱愛(ài)和欣喜之情。20、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。詩(shī)句語(yǔ)言賞析主要從詞語(yǔ)運(yùn)用和修辭手法兩個(gè)角度去鑒賞。如：先說(shuō)出修辭手法；再答出效果即可；或先說(shuō)出詞語(yǔ)的含義，再表述表達(dá)效果即可?！耙槐薄耙槐睆?fù)“一杯”反復(fù)運(yùn)用，表明詩(shī)人飲酒數(shù)量之多，也表達(dá)了詩(shī)人飲酒時(shí)酣暢淋漓之感。

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人情感態(tài)度理解能力。首先；理解詩(shī)句的大意，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容精讀并加以理解；其次，根據(jù)題目要求對(duì)所給句子重點(diǎn)賞析，體會(huì)詩(shī)人的心境，可以從兩方面考慮：一是間接的從詩(shī)中所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒；二是抓住詩(shī)具體語(yǔ)句并結(jié)合背景體會(huì)即可。結(jié)合本篇詩(shī)歌；寫(xiě)作背景以及作者的生平經(jīng)歷，分析可知，本句表達(dá)詩(shī)人對(duì)自由自在生活的熱愛(ài)之情，以及對(duì)朋友的深情。

【解析】【小題1】“一杯”“一杯”復(fù)“一杯”反復(fù)運(yùn)用，表明詩(shī)人飲酒數(shù)量之多，也表達(dá)了詩(shī)人飲酒時(shí)酣暢淋漓之感。

【小題2】表達(dá)詩(shī)人對(duì)自由自在生活的熱愛(ài)之情，以及對(duì)朋友的深情。

21、略

【分析】

此詩(shī)寫(xiě)除夕之夜；游子家人兩地相思之情，深思苦調(diào)，委曲婉轉(zhuǎn)，感人肺腑．詩(shī)精練含蓄，故前人謂此詩(shī)：“添著一語(yǔ)不得．”用語(yǔ)質(zhì)樸淺近而寓情深微悠遠(yuǎn)．過(guò)年意味著又增加了一歲．天天向上的小朋友往往急于長(zhǎng)大，已過(guò)中年的人則很可能痛感白己正在走向衰老--他們對(duì)此事都比較計(jì)較，當(dāng)然有興高采烈與感慨系之之不同．高適這首詩(shī)將這兩方面結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，“年味”很足，傳誦極廣．

做好本題需要理解全詩(shī)的內(nèi)容，通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)身臨其境的理解詩(shī)人凄涼、孤寂的內(nèi)心．【解析】（1）本題考查詩(shī)歌煉字賞析．首先在詩(shī)文中要找到該煉字；煉字一般為動(dòng)詞；形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）．旅居異鄉(xiāng)為“客”，客心凄然，寫(xiě)寒燈是渲染和襯托詩(shī)人“客心”的清涼孤獨(dú)．作者通過(guò)除夕夜在冰冷的旅館里，青燈寒光如豆，詩(shī)人影只孤孑，營(yíng)造出一種孤寂清冷凄然的意境．

（2）本題考查詩(shī)歌關(guān)鍵句賞析．詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答．詩(shī)人客居他鄉(xiāng)；除夕夜孤獨(dú)思鄉(xiāng)之情可想而知，但詩(shī)人不寫(xiě)自己思念故鄉(xiāng)和親人，只寫(xiě)想象中親人對(duì)自己的思念，反而把這種思鄉(xiāng)之情寫(xiě)的更真切，也更含蓄．

答案：

（1）作者通過(guò)除夕夜在冰冷的旅館里；青燈寒光如豆，詩(shī)人影只孤孑，營(yíng)造出一種孤寂清冷凄然的意境．

（2）不直寫(xiě)自己思念故鄉(xiāng)；卻言故鄉(xiāng)思我，能把思鄉(xiāng)之情表達(dá)得更婉曲含蓄．

譯文：

我獨(dú)自在旅館里躺著；寒冷的燈光照著我，久久難以入眠．

是什么事情；讓我這個(gè)游客的心里變得凄涼悲傷？

故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠(yuǎn)在千里之外的我；

我的鬢發(fā)已經(jīng)變得斑白，到了明天又是新的一年．四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共27分)22、略

【分析】此題考查散文閱讀中對(duì)描寫(xiě)方法的把握和分析能力。從描寫(xiě)的角度看，可以分為正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，從描寫(xiě)的對(duì)象看，可以分為人物描寫(xiě)和景物描寫(xiě)，從描寫(xiě)對(duì)象的狀態(tài)看，可以分為靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)等。做這類(lèi)題首先要認(rèn)真閱讀文本，找出相關(guān)句子，反復(fù)閱讀，看看屬于正面還是側(cè)面；接著細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)句，看看在描寫(xiě)時(shí)，都是從哪些方面抓住了景物的什么特點(diǎn)運(yùn)用了什么手法進(jìn)行描寫(xiě)的；最后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納總結(jié)。比如此題正面描寫(xiě)：從形態(tài)、色彩等方面描寫(xiě)太陽(yáng)花的美麗；用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行形象生動(dòng)描寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)：寫(xiě)最不愛(ài)花的人也被深深吸引，襯托（或突出）太陽(yáng)花的美麗。

此題考查散文閱讀中對(duì)內(nèi)容的理解概括能力。認(rèn)真閱讀文本是解答此題的關(guān)鍵，通過(guò)閱讀文本可以看到，文章第四段是我對(duì)太陽(yáng)花開(kāi)花情況的觀察，仔細(xì)分析，就能夠找到相關(guān)詞語(yǔ)，然后填空即可。

此題考查散文語(yǔ)言的賞析能力。認(rèn)真閱讀文本，全面把握文章內(nèi)容和作者所抒發(fā)的情感，然后結(jié)合具體語(yǔ)句，從修辭手法、表達(dá)技巧、抒發(fā)情感、詞語(yǔ)運(yùn)用等方面進(jìn)行賞析，注意從多個(gè)方面解答。如此題A句使用了比喻的修辭手法，把太陽(yáng)花比作霞和寶石，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)花鮮艷奪目的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛(ài)之情。B句使用了擬人的修辭手法，把太陽(yáng)花人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)花不消沉、不意懶的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)太陽(yáng)花的贊美之情。

此題考查對(duì)散文內(nèi)容和主題的理解把握能力。做這類(lèi)題的關(guān)鍵在于認(rèn)真閱讀文本，全面把握文章內(nèi)容，抓住重點(diǎn)段落，認(rèn)真閱讀，反復(fù)揣摩，就能夠概括出來(lái)。比如此題太陽(yáng)花之所以能夠“始終保持著鮮艷奪目的色彩”是因?yàn)棰偬?yáng)花喜愛(ài)陽(yáng)光，陽(yáng)光越熾熱，它開(kāi)得越艷麗旺盛。②開(kāi)完的太陽(yáng)花并不消沉，并不意懶。在完成開(kāi)花之后，它們就騰出空隙，把承受陽(yáng)光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續(xù)給未來(lái)。【解析】【小題1】正面描寫(xiě)：從形態(tài)、色彩等方面描寫(xiě)太陽(yáng)花的美麗；用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行形象生動(dòng)描寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)：寫(xiě)最不愛(ài)花的人也被深深吸引，襯托（或突出）太陽(yáng)花的美麗?！拘☆}2】包裹嚴(yán)緊花瓣收縮【小題3】A句使用了比喻的修辭手法，把太陽(yáng)花比作霞和寶石，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)花鮮艷奪目的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛(ài)之情。B句使用了擬人的修辭手法，把太陽(yáng)花人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)花不消沉、不意懶的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)太陽(yáng)花的贊美之情?！拘☆}4】①太陽(yáng)花喜愛(ài)陽(yáng)光，陽(yáng)光越熾熱，它開(kāi)得越艷麗旺盛。②開(kāi)完的太陽(yáng)花并不消沉，并不意懶。在完成開(kāi)花之后，它們就騰出空隙，把承受陽(yáng)光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續(xù)給未來(lái)。23、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及人物形象的分析能力。解答此題，需要認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，整體感知文意，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來(lái)分析。本題中，從魯迅先生陪客人一事中，體現(xiàn)了魯迅熱情、和藹、有耐心的精神品質(zhì)。【解析】熱情、和藹、有耐心。24、略

【分析】（1）本題考查內(nèi)容的歸納與概括。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上；找出有關(guān)劉老師描寫(xiě)，將他與其他老師的不同處加以歸納概括即可?？v觀全文內(nèi)容，劉老師的與眾不同表現(xiàn)在：對(duì)待“我”的態(tài)度與其他老師不同，冷藏“我”；形象不同，為人散漫；放蕩不羈；講課方式不同，不備課，但講課讓人著迷。

（2）本題考查句子的仿寫(xiě)。解答此題關(guān)鍵要掌握仿寫(xiě)的基本要求。仿寫(xiě)；是指仿照例句寫(xiě)句子，要求寫(xiě)出后的句意與原句