部編版《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)

《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：抓住文中重點(diǎn)詞句，朗讀感悟，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神。能力目標(biāo)：1、了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，積累文中優(yōu)美的詞句；2、能敘述這個(gè)故事，并能把這個(gè)神話講給別人聽(tīng)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讀懂課文，感受盤(pán)古的偉大之處，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神、舍己為人的精神，學(xué)會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：抓住文中重點(diǎn)詞句，朗讀感悟，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神。教學(xué)難點(diǎn)：了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)傳說(shuō)中的人物盤(pán)古,他做了一件什么事情呢？齊讀課題。1、課文圍繞哪句話寫(xiě)？出示句子：偉大的巨人盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。師：有人說(shuō)“聰明的人能把一句話讀成一個(gè)詞?！边@句話你能讀成哪個(gè)詞？（創(chuàng)造）圍繞著“創(chuàng)造”你想知道什么？整理重點(diǎn)疑問(wèn)：盤(pán)古創(chuàng)造前的世界是什么樣子的？

盤(pán)古是怎樣創(chuàng)造世界的？

盤(pán)古創(chuàng)造的世界是什么樣子的？二、精讀課文，深入研究1、學(xué)習(xí)第一自然段課件出示問(wèn)題一：現(xiàn)在我們來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。找到的孩子舉手示意老師。出示句子：很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。出示關(guān)鍵詞：沒(méi)有分開(kāi)、混沌。結(jié)合圖片，引導(dǎo)孩子們理解“混沌”一詞的意思。（板書(shū)：混沌一片）請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽第二自然段，看看宇宙中“混沌一片的東西”是指什么東西？（聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)）

在天地分開(kāi)之前，這輕而清、重而濁的東西全都混在一起。就叫——（混沌）。在你的想象中，“混沌一片”的世界是怎樣的？小結(jié)：盤(pán)古開(kāi)天地前，宇宙模糊一團(tuán)，什么也看不見(jiàn)，分不清天和地，白天和黑夜，沒(méi)有美麗的日月星辰，也沒(méi)有動(dòng)物和植物，世界一片荒涼。2、品悟詞句，感悟“開(kāi)天辟地”之難（學(xué)習(xí)第二自然段）課件出示問(wèn)題二：接著我們來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題。文中哪一個(gè)自然段的哪一句話告訴了我們的答案。老師請(qǐng)孩子讀句子。出示句子：巨人見(jiàn)身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過(guò)去，只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，“大雞蛋”碎了。全班齊讀。師：這句話中，有兩個(gè)關(guān)鍵的動(dòng)詞，請(qǐng)孩子們找出來(lái)。（課件顯示：拿、劈）師：來(lái)吧，全班起立，我們一邊演示，一邊讀這句話，從這一動(dòng)作中你體會(huì)到什么？（盤(pán)古開(kāi)天地吃力、使勁和艱辛）誰(shuí)能用朗讀表現(xiàn)出盤(pán)古開(kāi)天辟地的力量、勇氣和決心？課件出示問(wèn)題三：什么東西變成了天？什么東西變成了地？出示句子：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。師：這句話中有四組反義詞，孩子們趕緊找找吧?。ㄝp—重、清—濁、上升—下降、天—地）男生讀第一排字，女生讀第二排。師：我們用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括第二自然段內(nèi)容。盤(pán)古打開(kāi)了天，我們簡(jiǎn)稱為“開(kāi)天”，劈開(kāi)了地，簡(jiǎn)稱為“辟地”。（板書(shū)：開(kāi)天辟地）3、設(shè)境體驗(yàn)，感受“頂天立地”之苦（學(xué)習(xí)第三、四自然段）師：天地終于緩緩地分開(kāi)了，然而，厚重的天總是要向下墜，盤(pán)古是怎樣頂天立地呢？請(qǐng)孩子們自由讀第三自然段，找出最能打動(dòng)你的兩個(gè)動(dòng)詞。出示：天和地分開(kāi)后，盤(pán)古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地。請(qǐng)孩子們分享自己的閱讀成果。（關(guān)鍵詞語(yǔ)：頂、踏）師:現(xiàn)在你就是盤(pán)古，站起來(lái)，請(qǐng)伸出你的手，頭頂著天，用腳使勁踏著地。（全班演示）師旁述：用力頂了，好重！用力頂—不好了快塌下來(lái)了，用力！腳用力蹬了，使勁！蹬住地，用力，加油！再使勁！做了這些動(dòng)作，你有什么樣的感覺(jué)？（盤(pán)古頂天立地的吃力、艱難）師：除了艱難、吃力，他還可能承受著哪些痛苦？（引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)地方體會(huì)：①?gòu)念^頂磨出了血，腳磨出了泡，體會(huì)到盤(pán)古身體的疼痛；②從盤(pán)古孤獨(dú)一人支撐著天地，體會(huì)到盤(pán)古的孤獨(dú)；③從盤(pán)古隨時(shí)失去生命，體會(huì)到盤(pán)古隨時(shí)面臨著死亡的威脅……）師：面對(duì)這么多的艱難困苦，他想過(guò)放棄，但他堅(jiān)持了下來(lái)，他會(huì)說(shuō)些什么？（生回答）師：盤(pán)古一直堅(jiān)持著，沒(méi)有放棄，他真了不起！師：幾百年過(guò)去了，盤(pán)古就頭頂天，腳踏地；幾千年過(guò)去了，盤(pán)古就頭頂天，腳踏地；幾萬(wàn)年過(guò)去了，盤(pán)古；幾百萬(wàn)年過(guò)去了，盤(pán)古……師：盤(pán)古堅(jiān)持了下來(lái)，他的結(jié)局是怎樣的呢？出示句子：又不知過(guò)了多少年，天和地終于成形了，盤(pán)古也精疲力竭，累得倒下了。（齊讀）師：盤(pán)古雖然到下了，但他的嘴角還有一絲甜甜的笑容，現(xiàn)在，請(qǐng)孩子們把自己當(dāng)做盤(pán)古，閉上眼睛，讓我來(lái)采訪采訪你們。盤(pán)古，挺立了這么久，你累嗎？盤(pán)古，你的手上全是傷痕，你的腳上全是血泡，它們疼嗎？盤(pán)古，這么多年來(lái)，你一個(gè)人苦苦支撐，你覺(jué)得孤獨(dú)嗎？盤(pán)古，你覺(jué)得這樣做值得嗎？師：孩子們睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)你們告訴我，這樣做，為的是誰(shuí)？（請(qǐng)同學(xué)回答）師：是呀，你的胸膛裝下了全人類，卻裝不下自己；你的脊梁撐起了整片天地，卻把自己給累倒了。師：我們用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括整段內(nèi)容，可以叫做“頂天立地”。（板書(shū)：頂天立地）讓我們回到課文第三、四自然段，讀出頂天立地的英雄氣概。4、想象遷移，領(lǐng)略“身化萬(wàn)物”之奇（學(xué)習(xí)第五自然段）師：盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化，究竟有哪些變化呢？他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地；他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……師：孩子們，盤(pán)古用他身體的全部化作了萬(wàn)物，今天，我想對(duì)他說(shuō)：你呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；你發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲；你的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地；你的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明；你的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；你的血液，變成了奔流不息的江河；你的汗毛，變成了茂盛的花草樹(shù)木；你的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……師：課文后面還有個(gè)省略號(hào)，它省去了什么？盤(pán)古身體的其他部分還會(huì)變成什么？展開(kāi)你想象的翅膀，學(xué)著課文中的句式，寫(xiě)一寫(xiě)。他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的牙齒，變成了的；他的變成了的；師：盤(pán)古，使混沌的世界有了生機(jī)，使一切的生物得以生存繁衍。讓我們一起帶著感恩的心，一起朗讀第五自然段。師：我們用四字詞語(yǔ)概括四至五自然段內(nèi)容。（板書(shū)：身化萬(wàn)物）四、總結(jié)全文，升華主題師：從盤(pán)古身上，我們學(xué)到了哪些精神？（無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人精神）師：正是這樣一位頂天立地的巨人，奉獻(xiàn)了自己的一切，才有了美麗的世界。相信同學(xué)們?cè)缫驯槐P(pán)古的精神所打動(dòng)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、把《盤(pán)古開(kāi)天地》這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、閱讀《精衛(wèi)填?！贰犊涓钢鹑铡贰逗篝嗌淙铡返壬裨捁适?。板書(shū)設(shè)計(jì)：混沌一片