2025屆河北省各地生物高二上期末質(zhì)量檢測試題含解析

2025屆河北省各地生物高二上期末質(zhì)量檢測試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．假設(shè)某草原上散養(yǎng)某種家畜種群呈S型增長，該種群的增長率隨種群數(shù)量的變化趨勢如圖所示。若要持續(xù)盡可能多地收獲該種家畜，則應(yīng)在種群數(shù)量合適時開始捕獲，下列四個種群數(shù)量中合適的是（）A.甲點對應(yīng)的種群數(shù)量B.乙點對應(yīng)的種群數(shù)量C.丙點對應(yīng)的種群數(shù)量D.丁點對應(yīng)的種群數(shù)量2．下圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，A、B、C代表內(nèi)分泌器官，1、2、3代表激素，如圖所示。下列說法正確的是（）A.甲亢患者①、②、③含量均偏高B.缺碘時①、②、③含量均偏低C.圖中共有三處箭頭表示抑制作用D.B還能分泌與③有相似生理效應(yīng)的激素3．由于酵母菌具有世代時間短，可在簡單的培養(yǎng)基上生長，單個細胞能完成全部生命活動等特點，常用其進行細胞學(xué)研究。為了探究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學(xué)按下表完成了有關(guān)實驗，下列敘述正確的是（）試管編號甲乙丙丁培養(yǎng)液體積/ml101010無菌水/ml10起始細胞數(shù)/×1031010105溫度/℃2852828A.該實驗自變量是溫度和營養(yǎng)物質(zhì)的含量B.若測得血球計數(shù)板小方格中酵母菌數(shù)的平均值為6個，則甲試管培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量為2．4×108個C.與試管丁相比，試管甲中酵母菌的種群數(shù)量先達到K值D.若測得試管丙中酵母菌數(shù)量比實際值偏低，原因是實驗操作中酵母菌未染色4．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)是生物群落及無機環(huán)境相互作用的整體B.生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是進行著物質(zhì)和能量的循環(huán)C.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括其組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)D.生態(tài)系統(tǒng)在一定限度內(nèi)通過自我調(diào)節(jié)能保持生態(tài)平衡5．實驗表明，正常人體細胞在體外適宜條件下培養(yǎng)，細胞也不能無限增殖下去，即使是機體中可以終生分裂的正常細胞，在體外適宜條件下培養(yǎng)時也有分裂次數(shù)的極限，而且細胞的分裂能力與個體年齡有關(guān)，例如，從40歲人體中獲取的成纖維細胞在體外適宜條件下培養(yǎng)，也只能分裂40次左右而不是80次。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.人體衰老的過程是組成人體的細胞普遍衰老的過程B.衰老的細胞內(nèi)水分減少，色素沉積，細胞膜通透性增大C.體外培養(yǎng)細胞的增殖能力可在一定程度上反映細胞在體內(nèi)的衰老狀況D.自由基攻擊蛋白質(zhì)使蛋白質(zhì)活性下降可能會導(dǎo)致細胞衰老6．如圖是人體某組織細胞周圍內(nèi)環(huán)境的示意圖，圖中箭頭表示物質(zhì)的運輸方向，a、b、c、d表示液體。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（）A.a、b、c、d分別代表細胞內(nèi)液、組織液、淋巴、血漿B.肌肉注射時，藥物可直接進入圖中的bC.d的滲透壓大小主要取決于蛋白質(zhì)的含量D.長期營養(yǎng)不良會使b的量增多，出現(xiàn)水腫7．如圖表示種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是A.自然狀態(tài)下種群數(shù)量的變化極少數(shù)是曲線X,其余的都是曲線Y的趨勢B.曲線X的數(shù)學(xué)模型為Nt=N0λt，N0表示該種群的起始數(shù)量，Nt表示t年后該種群的數(shù)量，λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)C.不考慮遷入遷出，BC段種群出生率大于死亡率D.同一群落中不同種群的K值不同8．（10分）下圖為某人工林的能量流動圖解，其中N1-N7表示能量值，下列有關(guān)說法正確的是（）A.N3表示初級消費者同化的能量B.N4和N5分別表示第一、二營養(yǎng)級流向蚯蚓的能量C.蚯蚓通過N5獲得初級消費者不超過20％的能量D.第一二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為（N2-N5）/N1×100%二、非選擇題9．（10分）甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。(1)甲圖中，根和芽生長的最適宜生長素濃度分別為________mol/L、________mol/L。c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是__________________________，對芽生長的效應(yīng)是________。(2)乙圖中b側(cè)生長素濃度________(填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè)，這是由________引起的。(3)為驗證在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程。①實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。②實驗過程：給予右側(cè)單側(cè)光照射，在下列圖中繪出插入云母片位置，并在下面用文字說明。______③實驗結(jié)果：a．________________________、b______________、c____________________________。④實驗結(jié)論：_________________________________________10．（14分）某一年生植物開兩性花，其花非常小，雜交育種時去雄困難。其花粉可育與不育由細胞核基因A/a（A、a基因僅在花粉中表達）和線粒體基因N、S（每一植株只具其中一種基因）共同控制，花粉不育的機理如下圖所示（P蛋白的存在是S基因表達的必要條件）。請回答下列問題：（1）線粒體中的基因在遺傳時________（填“遵循”或“不遵循”）孟德爾的遺傳定律。（2）植株的基因型可用“線粒體基因（核基因型）”的形式表示，如植株N（aa）、花粉N（a）?，F(xiàn)有植株N（AA）、N（aa）、S（AA）、S（aa），要培育出植株S（Aa）。①如果選用母本的基因型是S（aa），則可選用的父本的基因型有________。②植株S（Aa）產(chǎn)生的花粉中不可育花粉的基因型是________，該植株自交后代的基因型及比例是________。11．（14分）下圖為小型景觀魚池生態(tài)循環(huán)凈化系統(tǒng)，該系統(tǒng)內(nèi)引入蘆葦?shù)榷喾N水生植物以及螺螄、草魚、鳙魚等水生動物，并引入泥沙，以達到對污水的凈化效果，集生態(tài)工程、廢水處理、園藝美觀于一體。箭頭所指為水流方向。（1）魚池污水為水稻的生長提供________。調(diào)查蘆葦?shù)姆N群密度可以用________法。（2）科研人員利用上述生態(tài)凈化系統(tǒng)進行了以下兩組實驗，實驗期間魚池每天投餌三次，定量測定該生態(tài)凈化系統(tǒng)的COD值和NO3－含量，結(jié)果如圖所示。（COD即化學(xué)需氧量，值越高說明有機物含量越高）上述實驗結(jié)果表明，該生態(tài)凈化系統(tǒng)______________________（從有機物和NO3－的去除效果進行說明）。處理出水的COD值與魚池相比產(chǎn)生變化，是由于______________________。12．植物的激素調(diào)節(jié)是植物生命活動調(diào)節(jié)的重要方式，請據(jù)圖回答以下相關(guān)問題：Ⅰ．圖1為不同濃度的生長素對植物不同器官的作用關(guān)系。請據(jù)圖回答：（1）最早從人尿中分離出的生長素的化學(xué)本質(zhì)為_____（填名稱）。（2）圖中A點所對應(yīng)的生長素濃度對根生長的效應(yīng)是_____。Ⅱ．圖2表示某實驗小組利用玉米胚芽鞘探究生長素在植物體內(nèi)運輸方向的實驗設(shè)計思路。請據(jù)圖回答：（3）實驗一段時間后，甲、乙、丙、丁四組中的_____組的空白瓊脂塊能檢測到一定濃度的生長素，這是因為生長素在植物體內(nèi)的運輸方式是_____，即只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。（4）為證明生長素在植物體內(nèi)的上述運輸特點，并排除重力因素的影響，應(yīng)選擇甲、乙、丙、丁四組中_____兩組做對照實驗更為合理。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】分析題圖：圖示為某種家畜種群數(shù)量增長率隨種群數(shù)量變化的曲線。開始時，種群數(shù)量增長率為0；隨種群數(shù)量增長率逐漸升高，種群數(shù)量增長速率加快；當(dāng)種群數(shù)量增長率最大，此時種群數(shù)量增長速率最快；種群數(shù)量增長率逐漸降低，種群數(shù)量增長速率減慢；當(dāng)種群數(shù)量增長率再為0，此時種群數(shù)量達到最大值，即K值?！驹斀狻繄D中的橫軸為種群數(shù)量，縱軸為種群增長率，S型曲線中，種群增長率最大的點對應(yīng)種群數(shù)量為K/2，要持續(xù)盡可能多的收獲該種家畜，則需要讓該種家畜種群數(shù)量保持在K/2水平，這時種群增長速率最快，由圖可知，甲、乙、丙數(shù)量沒有達到K/2，丁超過K/2，選擇丁點可以使每次收獲后，家畜的數(shù)量降低到K/2，保持最大增長速率，綜上所述，D正確，ABC錯誤，故選D。2、D【解析】根據(jù)甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程可知：激素③可接受來自①和②的調(diào)控，又可作用于A和B，故③為甲狀腺激素，則C為甲狀腺；②為促甲狀腺激素，B為垂體；①為促甲狀腺激素釋放激素，A為下丘腦。【詳解】A、甲亢患者體內(nèi)③甲狀腺激素偏高，但由于激素的反饋調(diào)節(jié)，①和②的含量均偏低，A錯誤；B、缺碘時甲狀腺激素合成減少，反饋作用減弱，則①和②的含量高于正常水平，B錯誤；C、圖中①和②表示甲狀腺激素分泌過程中下丘腦和垂體分泌激素對相關(guān)腺體的促進作用，③表示甲狀腺激素對下丘腦和垂體的抑制，C錯誤；D、B垂體還可分泌生長激素，生長激素與甲狀腺激素一樣，均可促進生長，D正確。故選D。3、C【解析】探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化實驗的原理：1、酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)，我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標(biāo)軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況。2、利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細胞計數(shù)法，一般用于單細胞微生物數(shù)量的測定，由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細胞數(shù)目來計算單位體積細胞的總數(shù)目?！驹斀狻緼、據(jù)表分析，該實驗的自變量是溫度、營養(yǎng)物質(zhì)的含量和起始細胞數(shù)，A錯誤；B、計數(shù)室的體積：1×1×0.1×10-3=1×10-4（ml），而血球計數(shù)板小方格中酵母菌數(shù)的平均值為6個，甲試管的培養(yǎng)液體積為10ml。則甲試管培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)為（400×6×10）/（1×10-4）=2．4×107個，B錯誤；C、與試管丁相比，試管甲中酵母菌的起始細胞數(shù)多，而兩者的培養(yǎng)液體積一致，因此試管甲中酵母菌的種群數(shù)量先達到K值，C正確；D、實驗操作中酵母菌未染色，則計數(shù)的酵母菌中包含有死亡的菌體，從而導(dǎo)致計數(shù)結(jié)果偏大，D錯誤。故選C。4、B【解析】生態(tài)系統(tǒng)的功能主要有：物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞。物質(zhì)循環(huán)的特點是具有全球性和循環(huán)性；能量流動的特點是單向流動，逐級遞減，而且能量是不能循環(huán)的；信息傳遞具有雙向性，信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。【詳解】A、生態(tài)系統(tǒng)是生物群落及無機環(huán)境相互作用的整體，A正確；B、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，三者缺一不可，B錯誤；C、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)，C正確；D、生態(tài)系統(tǒng)都具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，這個自我調(diào)節(jié)能力是有一定的限度，能夠保持生態(tài)平衡，D正確。故選B。5、B【解析】細胞衰老的是細胞的生理狀態(tài)和化學(xué)反應(yīng)發(fā)生復(fù)雜變化的過程，最終表現(xiàn)為細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化。其主要特征：細胞通透性改變，物質(zhì)運輸功能降低；細胞內(nèi)水分減少，細胞萎縮，體積變小；細胞內(nèi)多種酶活性降低，呼吸、代謝速率減慢；細胞核體積增大，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮、染色加深；細胞內(nèi)色素積累?！驹斀狻緼、對多細胞生物體來說，細胞衰老不等同于個體衰老，從總體上看，多細胞生物體衰老的過程是組成個體的細胞普遍衰老的過程，A正確；B、衰老的細胞內(nèi)水分減少，細胞體積減小，細胞內(nèi)某些酶活性降低，色素沉積，細胞膜通透性改變，物質(zhì)運輸功能降低，B錯誤；C、由題意可知，細胞的分裂能力與個體年齡有關(guān)，從40歲人體中獲取的成纖維細胞在體外適宜條件下培養(yǎng)也只能分裂40此左右而不是80次，這說明體外培養(yǎng)的細胞的增殖能力可以在一定程度上反映細胞在體內(nèi)的衰老狀況，C正確；D、根據(jù)細胞衰老的自由基假說，細胞代謝過程中產(chǎn)生的自由基攻擊蛋白質(zhì)，使蛋白質(zhì)活性降低，可致使細胞衰老，D正確。故選B。6、C【解析】題圖分析，a為細胞內(nèi)液，b為組織液，c為淋巴，d為血漿，bcd共同構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境?！驹斀狻緼、由分析可知，a、b、c、d分別代表細胞內(nèi)液、組織液、淋巴、血漿，A正確；B、肌肉注射時，藥物可直接進入組織液，即圖中的b，B正確；C、d血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中蛋白質(zhì)和無機鹽的含量，C錯誤；D、長期營養(yǎng)不良會使血漿滲透壓下降，使血漿中的水分更多的流向組織液，出現(xiàn)組織水腫，D正確。故選C。7、A【解析】A、在自然狀態(tài)下，生物的生長都要受到自然環(huán)境的制約，一般都是曲線Y的趨勢，A錯誤；B、依據(jù)圖示可知，曲線X是表示的“J”型曲線，曲線Y表示的是“S”型曲線，故曲線X可建立數(shù)學(xué)模型：Nt=N0λt，其中N0表示該種群的起始數(shù)量，λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)，t表示年份，Nt表示t年后該種群的數(shù)量，B正確；C、在曲線Y上，BC段表示種群數(shù)量一直在增長，只是比開始增長的要慢些，但仍然在增長，如果不考慮遷入和遷出，那么，種群的出生率還是大于死亡率，C正確；D、K值是環(huán)境對該種群數(shù)量上的最大容納值，對于同一群落中的不同種群，K值是不同的，D正確。故選A。8、D【解析】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動：1、能量輸入：能量流動的起點是從生產(chǎn)者經(jīng)光合作用所固定太陽能開始的．生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量=流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量2、能量的傳遞：（1）傳遞的渠道：食物鏈和食物網(wǎng)．（2）傳遞的形式：以有機物的形式傳遞3、能量流動的特點：單向流動、逐級遞減．輸入到一個營養(yǎng)級的能量不能百分之百地流入下一營養(yǎng)級，能量在沿食物鏈流動過程中逐級減少的．傳遞效率：一個營養(yǎng)級的總能量大約只有10%～20%傳遞到下一個營養(yǎng)級4、某一營養(yǎng)級同化的能量的去路有：呼吸作用散失、流入下一營養(yǎng)級、分解者分解、未被利用?！驹斀狻緼、攝入量=同化量-糞便量，故N2-N5或N3+N7表示初級消費者同化的能量，A錯誤；B、N4和N5均表示第一營養(yǎng)級流向蚯蚓的能量，B錯誤；C、能量傳遞效率是指相鄰兩個營養(yǎng)級之間同化量的比例，蚯蚓不在食物網(wǎng)中，不能計算能量傳遞效率，C錯誤；D、第一同化量為N1，第二營養(yǎng)級的同化量為N2-N5或N3+N7，故第一二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率可表示為（N2-N5）/N1×100%，D正確。故選D。二、非選擇題9、(1).10－10(2).10－8(3).既不促進也不抑制(4).促進(5).小于(6).重力(7).(8).直立生長(9).彎向光源生長(10).彎向光源生長(11).胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段【解析】1、生長素作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，主要表現(xiàn)為：既能促進生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進生根，也能抑制生根。2、能夠體現(xiàn)生長素兩重性的實例有：頂端優(yōu)勢、根的向地性、根的背光性等。3、分析甲圖：圖示表示生長素濃度對植物根和芽生長的影響，不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次。生長素促進根、芽生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L。4、分析乙圖：由于受到重力因素的影響，a點的生長素濃度高于b點，c點的生長素濃度高于d點。【詳解】（1）由圖示可知，甲圖中，根和芽生長的最適宜生長素濃度分別為10－10mol/L、10－8mol/L。c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是既不促進也不抑制，對芽生長的效應(yīng)是促進作用。（2）由于在重力作用下生長素進行了橫向運輸，使近地側(cè)的生長素濃度高于遠地側(cè)，故乙圖中b側(cè)生長素濃度小于a側(cè)。（3）②因為實驗的目的是驗證單側(cè)光照射下，燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素其橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段，所以應(yīng)分別阻斷A段和B段，并用不作處理的胚芽鞘作對照進行實驗。具體阻斷過程如下圖：③由于生長素橫向運輸是在胚芽鞘尖端，所以阻斷A段后，生長素不能向背光側(cè)運輸，因而胚芽鞘直立生長；而阻斷B段后，生長素能向背光側(cè)運輸，所以胚芽鞘彎向光源生長。對照組中由于生長素能橫向運輸，故發(fā)生向光彎曲生長。

④根據(jù)上述實驗過程可知，在單側(cè)光下胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段?！军c睛】本題結(jié)合曲線圖，考查生長素的作用及作用原理的相關(guān)知識。要求考生識記生長素的作用，能結(jié)合曲線圖，明確不同器官對生長素的敏感程度不同，及不同不同生長素濃度的效應(yīng)，掌握影響生長素分布的曲線，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系。10、（1）不遵循（2）①.N（AA）、S（AA）②.S（a）③.S（AA）：S（Aa）=1：1【解析】a基因表達出P蛋白，可促進線粒體基因S表達出S蛋白，存在S蛋白使花粉不育；如果存在A基因，花粉最終可育。【小問1詳解】孟德爾遺傳規(guī)律適用于核基因，不適合細胞質(zhì)基因，線粒體中的基因?qū)儆诩毎|(zhì)基因，所以不遵循孟德爾的遺傳定律?！拘?詳解】現(xiàn)有植株N（AA）、N（aa）、S（AA）、S（aa），其中S（aa）的花粉不育，要培育出植株S（Aa）。①如果選用的母本的基因型是S（aa），花粉不育，要培育出植株S（Aa），細胞質(zhì)基因遺傳表現(xiàn)為母系遺傳，不論正交還是反交，F(xiàn)l性狀總是受母本細胞質(zhì)基因控制，母本線粒體基因是S，所以無論父本線粒體基因是S還是N，后代均為S，細胞核遺傳，后代是Aa，母本是aa，則父本是AA，是則可選用的父本的基因型有S（AA）、N（AA）。②植株S（Aa）產(chǎn)生的花粉有S（A）、S（a），不可育花粉的基因型是S（a），其中可育花粉S（A）占1/2，植株S（Aa）自交，母本產(chǎn)生S（A）、S（a）兩種配子，由于S（a）花粉不可育，因此后代的基因型及比例是S（AA）：S（Aa）=1：1。【點睛】本題考查基因的分離定律，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。11、①.無機鹽（礦質(zhì)元素）②.樣方法③.對有機物去除效果較好，對去除（降低）NO3－無效；④.該系統(tǒng)中的分解者將流入水中的有機物分解為無機物【解析】估算種群密度的方法有樣方法和標(biāo)志重捕法，其中樣方法用于調(diào)查植物、活動能力弱和活動范圍小的動物，標(biāo)志重捕法用于調(diào)查活動能力強、活動范圍大的動物?！驹斀狻浚?/p>