某學(xué)院的發(fā)展研究戰(zhàn)略規(guī)劃

某學(xué)院的發(fā)展研究戰(zhàn)略規(guī)劃某學(xué)院的發(fā)展研究戰(zhàn)略規(guī)劃某學(xué)院的發(fā)展研究戰(zhàn)略規(guī)劃萊陽(yáng)農(nóng)學(xué)院“十一五”進(jìn)展戰(zhàn)略規(guī)劃（2006——2010年）將來(lái)一個(gè)時(shí)期是我國(guó)高等教育改革與進(jìn)展的重大戰(zhàn)略機(jī)遇期，也是我校在“十五”進(jìn)展的基礎(chǔ)上，加快進(jìn)展步伐，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)層次和水平，向高水平多科性高校邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期。為了連續(xù)搶抓機(jī)遇，加快改革與進(jìn)展步伐，開創(chuàng)我校辦學(xué)的嶄新局面，特制定我?！笆晃濉边M(jìn)展規(guī)劃。一、“十五”期間學(xué)校進(jìn)展的主要成就（一）校內(nèi)建設(shè)成就顯著，辦學(xué)環(huán)境發(fā)生了較大的變化學(xué)校從2000年開頭樂(lè)觀策劃建設(shè)青島科教園，2001年正式動(dòng)工，到2005年，一個(gè)面積適中、設(shè)施齊全、功能完備、環(huán)境美麗的現(xiàn)代化高校校內(nèi)已基本建成。青島校區(qū)占地面積1900畝，建筑總面積61萬(wàn)平方米，綠化面積近51萬(wàn)余平方米。學(xué)校5年時(shí)間完成的校內(nèi)建設(shè)面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了過(guò)去幾十年校內(nèi)建設(shè)面積的總和。（二）辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)條件明顯改善2000年，我校在校生為6433人，2005年在校生達(dá)到兩萬(wàn)人，“十五”期間在校生規(guī)模凈增14000人。在辦學(xué)規(guī)模不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，學(xué)校的辦學(xué)條件也有了較大的改善。五年來(lái)，學(xué)校累計(jì)利用社會(huì)資金和銀行貸款近8億元，新增教學(xué)行政用房31萬(wàn)平方米；五年共投入儀器設(shè)備經(jīng)費(fèi)8000多萬(wàn)元，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值已達(dá)到1.26億元以上；新增紙本圖書47.5萬(wàn)冊(cè)，圖書館藏書達(dá)141萬(wàn)冊(cè)。與教學(xué)相關(guān)的各項(xiàng)指標(biāo)已基本達(dá)到教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估的要求。（三）專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整成果突出，實(shí)現(xiàn)了由單科性學(xué)院向多科性高校架構(gòu)的轉(zhuǎn)變“十五”期間，涉農(nóng)學(xué)科不斷壯大，農(nóng)學(xué)學(xué)科的特色與優(yōu)勢(shì)更加明顯，新興學(xué)科和專業(yè)進(jìn)展飛快，辦學(xué)實(shí)力逐步增強(qiáng)。目前學(xué)校設(shè)有18個(gè)學(xué)院，1個(gè)教學(xué)部，開設(shè)47個(gè)本科專業(yè)，學(xué)科專業(yè)范圍已掩蓋農(nóng)學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等6高?？崎T類，基本形成了多科性高校的組織架構(gòu)。（四）教學(xué)改革不斷深化，教學(xué)管理更加規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?！笆濉逼陂g，學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)討論推動(dòng)教學(xué)改革，以教學(xué)改革促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)改革思路，樂(lè)觀開展教學(xué)討論與改革。五年來(lái)，共擔(dān)當(dāng)省級(jí)以上教改項(xiàng)目25項(xiàng)，3個(gè)省級(jí)試點(diǎn)專業(yè)、4門省級(jí)試點(diǎn)課程全部通過(guò)教育廳的驗(yàn)收；校內(nèi)立項(xiàng)教改課題260項(xiàng)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)和重點(diǎn)課程84門，已有7門課程被評(píng)為省級(jí)精品課程。2003至2005年老師發(fā)表教學(xué)討論論文149篇。2001年以來(lái)獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)23項(xiàng)。實(shí)施了學(xué)分制改革，全面修訂了人才培育方案，制定和落實(shí)了有關(guān)教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷完善了教學(xué)質(zhì)量保障體系，強(qiáng)化了教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，保證了教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。高校英語(yǔ)四級(jí)統(tǒng)考通過(guò)率始終位居全國(guó)農(nóng)業(yè)高校前列，應(yīng)屆本科畢業(yè)生的討論生考取率5年平均為36%，累計(jì)為全國(guó)各高等學(xué)校輸送了2812名碩士討論生，在省委組織部選調(diào)生選拔和公務(wù)員考試中，我校畢業(yè)生均受到歡迎，本科畢業(yè)生的就業(yè)率始終保持在90%以上。（五）科研水平大幅度提升，科技成果轉(zhuǎn)化成果喜人五年來(lái)，學(xué)校共擔(dān)當(dāng)各級(jí)各類科研課題697項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)課題53項(xiàng)，省部級(jí)課題292項(xiàng)，累計(jì)獲得省部級(jí)以上科研課題經(jīng)費(fèi)3067萬(wàn)元。出版學(xué)術(shù)專著117部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文4329篇，獲得授權(quán)專利26項(xiàng)，獲得省部級(jí)以上科研嘉獎(jiǎng)20項(xiàng)?？萍汲晒D(zhuǎn)化和技術(shù)推廣工作取得了豐碩成果。在2002年全國(guó)高?？萍嫁D(zhuǎn)讓實(shí)際收入排名中，我校名列第34位，山東省高校第一位。2004年被省政府授予“全省農(nóng)業(yè)科研與技術(shù)推廣先進(jìn)集體”。（六）學(xué)科建設(shè)取得重要進(jìn)展，討論生教育步入快速進(jìn)展的軌道學(xué)校成立了學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)院也成立了以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組；以學(xué)科建設(shè)為主線的辦學(xué)理念在全校范圍內(nèi)取得了廣泛的共識(shí)，以學(xué)科建設(shè)為主線的工作機(jī)制正在形成。目前，我校已經(jīng)擁有省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室6個(gè)，青島市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，省級(jí)工程技術(shù)討論中心1個(gè)。討論生教育穩(wěn)步進(jìn)展，到2005年底，碩士學(xué)位點(diǎn)數(shù)由2001年的7個(gè)增加到4個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)（含12個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)）、17個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)、2個(gè)專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)，在校討論生總數(shù)達(dá)到447人。（七）人才工作得到加強(qiáng)，老師隊(duì)伍建設(shè)卓有成效“十五”期間我校引進(jìn)老師520人，引進(jìn)學(xué)科帶頭人及副高以上職稱老師43人，對(duì)學(xué)科與專業(yè)建設(shè)起到了樂(lè)觀的推動(dòng)作用；全校具有碩士以上學(xué)位的老師達(dá)到專任老師總數(shù)的69%。依據(jù)職稱統(tǒng)計(jì)，高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)老師占老師總數(shù)的41%。一支學(xué)歷層次較高、結(jié)構(gòu)較為合理、布滿生氣與活力的老師隊(duì)伍已經(jīng)形成。部分學(xué)院的師資已基本達(dá)到創(chuàng)建教學(xué)討論型學(xué)院的水平。（八）科學(xué)管理、民主管理取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，形成了團(tuán)結(jié)向上、共謀進(jìn)展的良好氛圍學(xué)校切實(shí)落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，不斷探究科學(xué)管理、民主管理的新途徑與新機(jī)制。適時(shí)調(diào)整了院系設(shè)置，完善了內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)，為實(shí)現(xiàn)校院兩級(jí)管理、管理重心下移奠定了基礎(chǔ)。建立健全了一系列管理規(guī)章制度，提高了科學(xué)管理、民主決策和依法治校的水平，有效地調(diào)動(dòng)了寬闊教職員工的工作樂(lè)觀性和主動(dòng)性，學(xué)校呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)向上、共謀進(jìn)展的良好氛圍。（九）黨的建設(shè)和思想政治工作卓有成效，確保了學(xué)校的平安、穩(wěn)定與和諧學(xué)校黨建和思想政治工作中心突出，組織得力，成效顯著。黨委提出的“萊農(nóng)進(jìn)展，我在其中”已經(jīng)成為全體萊農(nóng)人的共識(shí)，為學(xué)?？焖龠M(jìn)展供應(yīng)了巨大的精神支持。在同學(xué)工作中樂(lè)觀推行同學(xué)自我管理、專任老師擔(dān)當(dāng)本科生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員進(jìn)同學(xué)宿舍活動(dòng)，取得了顯著成效。2004年10月，學(xué)校在全省高校德育工作評(píng)估中被評(píng)為優(yōu)秀。專家組全都認(rèn)為，我校已經(jīng)構(gòu)建起“具有萊農(nóng)特色、布滿生氣與活力”的德育工作體系。二、學(xué)校改革與進(jìn)展面臨的主要困難與問(wèn)題（一）創(chuàng)建高水平高校的思想文化底蘊(yùn)不足，傳統(tǒng)的管理思維定式制約著學(xué)校的進(jìn)展學(xué)校的持續(xù)、健康進(jìn)展，需要軟件和硬件的支撐。盡管學(xué)校在辦學(xué)規(guī)模、校區(qū)建設(shè)以及教學(xué)科研條件改善等方面已有了長(zhǎng)足的進(jìn)展，但是，高校教育思想與文化建設(shè)還沒(méi)有引起應(yīng)有的重視，封閉辦學(xué)、安于現(xiàn)狀、缺乏創(chuàng)新精神的問(wèn)題仍然不同程度地存在；在學(xué)校改革和進(jìn)展的過(guò)程中還存在著對(duì)外開放意識(shí)不強(qiáng)、干事創(chuàng)業(yè)意識(shí)不夠、經(jīng)營(yíng)服務(wù)意識(shí)不濃、制度與規(guī)范意識(shí)不足等問(wèn)題；學(xué)術(shù)氛圍不夠深厚，官本位思想還具有相當(dāng)大的影響，學(xué)術(shù)管理有待進(jìn)一步健全和規(guī)范；科學(xué)管理、民主管理、依法管理的思想熟識(shí)和工作落實(shí)還不到位，高校的管理理念還需要進(jìn)一步確立，管理視野還需要進(jìn)一步開闊。（二）討論生教育起步較晚，多數(shù)學(xué)科的科研定位和學(xué)術(shù)方向還不夠明確，競(jìng)爭(zhēng)力不足由于管理體制、申報(bào)周期和學(xué)位點(diǎn)名額等多種因素的限制，我校討論生教育進(jìn)展、格外是進(jìn)一步提升辦學(xué)層次面臨著較大的外部困難和較多的不確定因素。從學(xué)校自身來(lái)看，也存在著競(jìng)爭(zhēng)力不足的問(wèn)題。首先是討論生教育起步較晚，還沒(méi)有形成肯定的規(guī)模效應(yīng)。目前討論生數(shù)量還不及在校生總數(shù)的2.5%；其次是在國(guó)內(nèi)有較大影響力的學(xué)科數(shù)量較少，多數(shù)學(xué)科的科研定位和學(xué)術(shù)方向還不夠明確；第三，近幾年進(jìn)展起來(lái)的非農(nóng)學(xué)科師資隊(duì)伍和科研力氣較弱，還沒(méi)有形成應(yīng)有的競(jìng)爭(zhēng)力。（三）科研力氣不強(qiáng)，進(jìn)展不夠平衡，不利于創(chuàng)建高水平多科性高校就整體而言，學(xué)校的科研條件還很不足，格外是校內(nèi)科研基地建設(shè)面臨著很多困難；現(xiàn)有的科研場(chǎng)所與設(shè)備還沒(méi)有發(fā)揮出最大的效益。部分老師的科研意識(shí)淡薄，格外是在組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)或討論中心方面做得還不夠。各個(gè)學(xué)院的科研條件、科研力氣與科研水平差別懸殊，優(yōu)勢(shì)學(xué)科與專業(yè)、絕大多數(shù)的碩士學(xué)位點(diǎn)、重大科研項(xiàng)目與科研成果、有影響的學(xué)術(shù)帶頭人主要集中在園藝、植保、植科、動(dòng)科、資源與環(huán)境、食品、生命科學(xué)等7個(gè)學(xué)院?？蒲姓w實(shí)力不強(qiáng)的狀況以及學(xué)院之間進(jìn)展的不平衡勢(shì)必會(huì)影響創(chuàng)建高水平多科性高校的進(jìn)程。（四）師資總量不足，新進(jìn)老師比重較大，師資隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)繁重與學(xué)校進(jìn)展規(guī)模相比，我校師資總量仍然不足，一些新建學(xué)院和新建專業(yè)師生比較高，師資缺口較大，老師教學(xué)工作任務(wù)較為繁重。近5年新進(jìn)老師人數(shù)較多，且多數(shù)為沒(méi)有教學(xué)閱歷的年輕老師，教學(xué)和科研水平都亟待提高，老師在職培訓(xùn)培育的任務(wù)很重。具有較高校術(shù)影響和較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織能力的中青年學(xué)科帶頭人匱乏。部分學(xué)院和學(xué)科的師資隊(duì)伍整體素養(yǎng)較好，但學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，學(xué)術(shù)產(chǎn)出數(shù)量不多、水平不高。（五）學(xué)校應(yīng)更加注意提高教育質(zhì)量，科學(xué)處理規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益之間的關(guān)系“十五”期間，學(xué)校規(guī)模增長(zhǎng)較快，辦學(xué)條件也得到較大改善，但是，受學(xué)校現(xiàn)有辦學(xué)條件制約，連續(xù)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模將會(huì)承受較大的內(nèi)外壓力。加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，以質(zhì)量求進(jìn)展是我校的必定選擇，全校對(duì)提高辦學(xué)層次和教育質(zhì)量的愿望十分強(qiáng)烈。另一方面，沒(méi)有規(guī)模的適度擴(kuò)大，學(xué)校將面臨較大的資金壓力，而連續(xù)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模會(huì)對(duì)提高辦學(xué)層次和教育質(zhì)量帶來(lái)更大的難度。如何處理好提高教育質(zhì)量和增強(qiáng)辦學(xué)效益間的關(guān)系，是我們需要認(rèn)真面對(duì)和解決的重要問(wèn)題。（六）兩地辦學(xué)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的跨地區(qū)辦學(xué)格局還存在不少實(shí)際困難萊陽(yáng)校區(qū)和青島校區(qū)各有優(yōu)勢(shì)，兩個(gè)校區(qū)的功能定位與資源配置應(yīng)達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。青島校區(qū)面臨著新建校內(nèi)實(shí)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)基地的實(shí)際困難，而萊陽(yáng)校區(qū)既有的實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)和有利的地緣優(yōu)勢(shì)可以彌補(bǔ)青島校區(qū)的不足。但由于多方面的限制因素，青島校區(qū)與萊陽(yáng)校區(qū)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的抱負(fù)辦學(xué)格局還沒(méi)有完全形成。怎樣使萊陽(yáng)校區(qū)既能滿意學(xué)校相關(guān)學(xué)科專業(yè)實(shí)習(xí)與科研的需要，又能充分發(fā)揮其教育資源的效益，是我們面臨的現(xiàn)實(shí)課題。（七）學(xué)校內(nèi)部管理改革有待進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理仍然存在著很多不完善的地方，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是權(quán)力的集中化、行政化傾向較為明顯，學(xué)校學(xué)術(shù)管理中一般老師參加不夠，老師參加校院各級(jí)管理的渠道有限，基層的管理權(quán)力較小，不利于發(fā)揮其主動(dòng)性與樂(lè)觀性；二是校內(nèi)津貼安排向老師傾斜還不夠充分，對(duì)學(xué)科帶頭人與學(xué)術(shù)骨干的激勵(lì)作用不夠明顯；三是管理機(jī)制陳舊，與學(xué)校改革與進(jìn)展的實(shí)際需要不相適應(yīng)，辦學(xué)資源閑置與浪費(fèi)現(xiàn)象還不同程度地存在。（八）對(duì)外學(xué)術(shù)溝通和開放辦學(xué)有待加強(qiáng)，與新的辦學(xué)環(huán)境相協(xié)調(diào)的辦學(xué)氛圍和溝通、利用機(jī)制還沒(méi)有形成隨著青島校區(qū)的建設(shè)和辦學(xué)主體向青島的轉(zhuǎn)移，我校對(duì)外學(xué)術(shù)溝通呈現(xiàn)出較快增長(zhǎng)的勢(shì)頭，但舉辦、承辦的學(xué)術(shù)會(huì)議仍然較少，外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議的人數(shù)仍然不多，而且掩蓋面較小。在外聘兼職老師、聯(lián)合開展高學(xué)歷教育、國(guó)際合作辦學(xué)、承接橫向科研課題等方面也存在明顯的不足。這反映出我校辦學(xué)思想觀念還不夠開放，經(jīng)費(fèi)投入和管理手段跟不上學(xué)術(shù)溝通和開放辦學(xué)的要求。在主動(dòng)融入青島經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展方面盡管取得了肯定的成效，但還沒(méi)有形成系統(tǒng)的思路和有效的機(jī)制。青島市的地緣優(yōu)勢(shì)和對(duì)外聯(lián)系的便利條件還沒(méi)有得到充分的利用，沒(méi)有形成與新的辦學(xué)環(huán)境相適應(yīng)的辦學(xué)氛圍。三、“十一五”期間學(xué)校進(jìn)展面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇過(guò)去的五年，我校改革與進(jìn)展取得了令人矚目的成就，也存在一些困難和問(wèn)題。展望將來(lái)，我校面臨著一些重要挑戰(zhàn)，也有著良好的進(jìn)展機(jī)遇。（一）學(xué)校進(jìn)展的主要挑戰(zhàn)1.兩個(gè)校區(qū)分別隸屬于兩個(gè)不同的行政轄區(qū)，需要正確處理好相互之間的關(guān)系兩校區(qū)辦學(xué)是我校面對(duì)的基本領(lǐng)實(shí)，將來(lái)進(jìn)展一方面需要充分利用青島的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，從青島獲得更多的政策與資源支持，并在青島建設(shè)國(guó)際性大都市的進(jìn)程中發(fā)揮應(yīng)有的作用；另一方面學(xué)校也要充分珍惜在萊陽(yáng)辦學(xué)數(shù)十年間與煙臺(tái)市、萊陽(yáng)市所建立起來(lái)的傳統(tǒng)聯(lián)系，連續(xù)爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣睦斫夂椭С?，充分利用萊陽(yáng)校區(qū)的辦學(xué)資源，連續(xù)堅(jiān)持服務(wù)煙臺(tái)、萊陽(yáng)的辦學(xué)傳統(tǒng)。將來(lái)學(xué)校管理決策需要平衡多種雙邊關(guān)系，以利于兩個(gè)校區(qū)的協(xié)同進(jìn)展。2.有效地處理堅(jiān)持農(nóng)科的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)與創(chuàng)建高水平綜合性高校遠(yuǎn)期目標(biāo)的關(guān)系，將涉及到多方面的利益和外部關(guān)系創(chuàng)建高水平綜合性高校是我校進(jìn)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，但長(zhǎng)期以來(lái)，我校主要進(jìn)展農(nóng)學(xué)及相關(guān)學(xué)科專業(yè)，形成了肯定的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)。由農(nóng)學(xué)院進(jìn)展成為多科性、綜合性高校不是簡(jiǎn)潔的更改校名，而是辦學(xué)宗旨、辦學(xué)類型的重大調(diào)整，是學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)、科學(xué)討論、社會(huì)服務(wù)的重大轉(zhuǎn)變。要實(shí)現(xiàn)這一調(diào)整與轉(zhuǎn)變，學(xué)校不但要付出長(zhǎng)期的、困難的努力，而且必須爭(zhēng)取政府和社會(huì)各方的廣泛理解和支持。3.提高辦學(xué)層次面臨著激烈的外部競(jìng)爭(zhēng)壓力提高辦學(xué)層次，爭(zhēng)取獲得博士授權(quán)單位資格，在部分學(xué)科專業(yè)獲得博士學(xué)位授予權(quán)，是我校創(chuàng)建高水平高校的必由之路。將來(lái)幾年，我校不僅將面對(duì)來(lái)自省內(nèi)有關(guān)高校的激烈競(jìng)爭(zhēng)，而且還可能受到有關(guān)政策的限制，這無(wú)疑將增加我們工作的難度。4.本科教學(xué)工作水平評(píng)估對(duì)我校改革與進(jìn)展將產(chǎn)生重大影響2007年本科教學(xué)工作水平評(píng)估既是對(duì)我校本科辦學(xué)實(shí)力的檢驗(yàn)，又是對(duì)我校辦學(xué)水平和進(jìn)展能力的考驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)以迎接本科教學(xué)工作水平評(píng)估為契機(jī)，制定明確的戰(zhàn)略措施，全面貫徹落實(shí)“以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的評(píng)估方針，切實(shí)做好迎評(píng)促建的各項(xiàng)工作，確保學(xué)校改革與進(jìn)展目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。（二）學(xué)校進(jìn)展的主要機(jī)遇1.本科和討論生教育有著較大的進(jìn)展空間我國(guó)正處在全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，各級(jí)政府將越來(lái)越重視實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮高等教育在促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面進(jìn)展、促進(jìn)社會(huì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面的重要作用。我國(guó)高等教育規(guī)模、格外是山東省的高等教育規(guī)模將連續(xù)保持肯定比例的增長(zhǎng)速度，討論生教育還會(huì)有較大的增長(zhǎng)空間，高等教育的結(jié)構(gòu)也在調(diào)整之中，這都將有利于我校本科和討論生教育的穩(wěn)步進(jìn)展，有利于形成更加合理的辦學(xué)層次結(jié)構(gòu)。2.膠東半島新興經(jīng)濟(jì)帶的崛起將為我校供應(yīng)不竭的進(jìn)展動(dòng)力依據(jù)省政府制定的《山東半島城市群區(qū)域進(jìn)展規(guī)劃》，膠東半島有望成為繼長(zhǎng)江、珠江兩個(gè)三角洲之后全國(guó)開放程度最高、進(jìn)展活力最強(qiáng)、最具核心競(jìng)爭(zhēng)力的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極。青島將成為區(qū)域性貿(mào)易中心、金融中心、信息中心、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中心和北方航運(yùn)中心，成為帶動(dòng)全區(qū)、輻射全省、服務(wù)沿黃海省區(qū)的龍頭城市；煙臺(tái)將進(jìn)展成為聯(lián)結(jié)東北三省、面對(duì)東北亞地區(qū)的區(qū)域中心城市。我校地跨青島、煙臺(tái)兩大中心城市，是半島地區(qū)農(nóng)業(yè)科技與經(jīng)營(yíng)人才培育、農(nóng)業(yè)科學(xué)討論與科技成果轉(zhuǎn)化最具優(yōu)勢(shì)的高等院校，在參加振興半島經(jīng)濟(jì)的宏偉事業(yè)中，我校將獲得不竭的進(jìn)展動(dòng)力。3.青島校區(qū)優(yōu)越的區(qū)位優(yōu)勢(shì)為我校奠定了一個(gè)較高的進(jìn)展平臺(tái)青島校區(qū)的成功建設(shè)，有效轉(zhuǎn)變了我校師資隊(duì)伍建設(shè)難、招生難、對(duì)外溝通難的逆境，全體師生員工對(duì)學(xué)校的將來(lái)進(jìn)展布滿盼望和信心。青島的城市品牌和良好的人居環(huán)境，對(duì)引進(jìn)和聘請(qǐng)高素養(yǎng)人才格外有利；青島是一個(gè)經(jīng)濟(jì)外向型城市，國(guó)際化程度較高，在國(guó)際國(guó)內(nèi)有著較高的知名度，學(xué)校因此有了開展國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)、融入主流學(xué)術(shù)圈的更好條件。四、“十一五”期間學(xué)校改革與進(jìn)展的指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位與戰(zhàn)略選擇（一）指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)固樹立科學(xué)進(jìn)展觀，以學(xué)科建設(shè)為主線，以教學(xué)工作為中心，以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以提高人才培育質(zhì)量為根本，以本科教育為主體，樂(lè)觀進(jìn)展討論生教育、開展科學(xué)討論和社會(huì)服務(wù)，努力形成教學(xué)、科研與社會(huì)服務(wù)相互協(xié)調(diào)與支撐的職能體系，注意內(nèi)涵建設(shè)，突出辦學(xué)特色，立足半島區(qū)域經(jīng)濟(jì)，服務(wù)山東社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，逐步把學(xué)校建成一所農(nóng)科和生物科學(xué)特色鮮亮，綜合實(shí)力較強(qiáng)的多科性高校。（二）辦學(xué)宗旨堅(jiān)持以人為本，使培育的同學(xué)能夠勝任專業(yè)工作，適應(yīng)社會(huì)，具有愛國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感，知識(shí)、能力和素養(yǎng)全面進(jìn)展。緊密結(jié)合社會(huì)進(jìn)展需要開展教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)，致力于為半島區(qū)域和山東經(jīng)濟(jì)與社會(huì)進(jìn)展服務(wù)，不斷提高對(duì)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展的貢獻(xiàn)度，努力成為區(qū)域內(nèi)可依靠的人才、智力和技術(shù)資源中心。（三）辦學(xué)定位1.總體目標(biāo)定位：把學(xué)校建成以農(nóng)業(yè)科學(xué)和生物科學(xué)為優(yōu)勢(shì)和特色，農(nóng)學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科協(xié)調(diào)進(jìn)展，整體辦學(xué)水平較高，在國(guó)內(nèi)有較大影響的多科性高校。2.類型定位：教學(xué)型高校。3.層次定位：以本科教育為主，樂(lè)觀進(jìn)展討論生教育，適度進(jìn)展高等職業(yè)教育和連續(xù)教育。4.服務(wù)面對(duì)定位：立足半島，面對(duì)山東，輻射全國(guó)，努力為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展供應(yīng)強(qiáng)有力的人才、智力支撐和科技服務(wù)。5.人才培育目標(biāo)定位：培育適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求，德智體美全面進(jìn)展，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、綜合素養(yǎng)高、適應(yīng)性強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型、應(yīng)用型高級(jí)人才。（四）戰(zhàn)略選擇為實(shí)現(xiàn)建設(shè)教學(xué)討論型綜合高校的中長(zhǎng)期進(jìn)展目標(biāo)，我校將實(shí)施“三步走”進(jìn)展戰(zhàn)略：第一步，“十一五”時(shí)期是我校改革與進(jìn)展的重要戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期，學(xué)校將從以規(guī)模擴(kuò)張和校區(qū)建設(shè)為主的外延式進(jìn)展轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)科專業(yè)建設(shè)為核心的內(nèi)涵式進(jìn)展，重在提高教學(xué)質(zhì)量、科研水平、辦學(xué)層次和社會(huì)聲譽(yù)，堅(jiān)持在切實(shí)抓好教學(xué)工作的同時(shí)大力加強(qiáng)科研工作，實(shí)現(xiàn)建設(shè)特色鮮亮、優(yōu)勢(shì)突出、多學(xué)科協(xié)調(diào)進(jìn)展、在國(guó)內(nèi)有較大影響的教學(xué)型高校的奮斗目標(biāo)，并為建設(shè)教學(xué)討論型高校奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次步，從2011年到2020年，堅(jiān)持適度外延式進(jìn)展，進(jìn)一步鞏固和提高已有學(xué)科專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力，適當(dāng)增設(shè)有關(guān)文理學(xué)科專業(yè)，成為綜合實(shí)力較強(qiáng)的教學(xué)討論型高校，初步建成綜合性高校的學(xué)科專業(yè)構(gòu)架，奠定綜合性高校的辦學(xué)基礎(chǔ)。第三步，再經(jīng)過(guò)10年左右的努力，全面提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，全面實(shí)現(xiàn)建設(shè)高水平綜合高校的目標(biāo)。五、“十一五”時(shí)期學(xué)校改革與進(jìn)展的主要目標(biāo)、任務(wù)和措施為了全面貫徹學(xué)校進(jìn)展的指導(dǎo)思想，落實(shí)辦學(xué)定位和進(jìn)展戰(zhàn)略，“十一五”期間，學(xué)校工作必須實(shí)現(xiàn)5大目標(biāo)，完成5大任務(wù)，落實(shí)10大措施。（一）主要目標(biāo)1.爭(zhēng)取獲得博士學(xué)位授予權(quán)，建成3-5個(gè)博士點(diǎn)，碩士點(diǎn)達(dá)到45個(gè)左右，建成5個(gè)左右教學(xué)討論型學(xué)院。2.在校本?？粕?guī)模達(dá)到25500人以上，在校討論生達(dá)到1500人左右，教學(xué)討論型學(xué)院本研比要達(dá)到5:1左右。3.本科專業(yè)數(shù)達(dá)到60個(gè)左右，教學(xué)討論型學(xué)院所設(shè)本科專業(yè)年招生規(guī)模不低于60人，其他學(xué)院各專業(yè)年招生規(guī)模原則上不低于100人。4.建成一批省級(jí)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、省級(jí)及青島市重點(diǎn)學(xué)科（重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）、省級(jí)精品課程。5.專任老師總數(shù)不少于1380人，培育和引進(jìn)10名國(guó)內(nèi)知名專家，50名學(xué)科帶頭人，100名學(xué)術(shù)骨干，200名學(xué)術(shù)人才重點(diǎn)培育對(duì)象。（二）主要任務(wù)1.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐基地建設(shè)，完善課程體系與教學(xué)評(píng)估規(guī)范，穩(wěn)步提高本科教學(xué)質(zhì)量——加大教學(xué)投入，切實(shí)保障教學(xué)工作的中心地位。教學(xué)用房、實(shí)驗(yàn)用房、行政辦公用房、同學(xué)文體活動(dòng)用房、多媒體教室、電子閱覽室、圖書資料室、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室等主要場(chǎng)所的生均辦學(xué)指標(biāo)達(dá)到良好以上評(píng)估要求，實(shí)現(xiàn)同學(xué)規(guī)模增長(zhǎng)與硬件建設(shè)協(xié)調(diào)進(jìn)展。——重點(diǎn)建設(shè)好化學(xué)、生物、電工電子、食品工程培訓(xùn)、工程技術(shù)培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)、數(shù)字媒體藝術(shù)、物理等8個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，重點(diǎn)建設(shè)好經(jīng)濟(jì)、管理、文學(xué)類專業(yè)綜合教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。——高度重視青島校區(qū)的校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地建設(shè)，充分發(fā)揮萊陽(yáng)校區(qū)教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地的作用，有效調(diào)度現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)資源，努力解決學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大與教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)條件不足的沖突，突出人才培育的應(yīng)用性特色。——進(jìn)一步完善各個(gè)專業(yè)的培育方案，建設(shè)精品課程，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教材。每年建設(shè)10門左右校級(jí)精品課程，做好省級(jí)、國(guó)家級(jí)精品課程遴選、資助與建設(shè)工作；鼓勵(lì)老師主編和參編國(guó)家規(guī)劃教材，建立教材評(píng)審制度，對(duì)老師主編和編著的優(yōu)秀教材予以嘉獎(jiǎng)?！訌?qiáng)對(duì)新上專業(yè)的調(diào)研、論證、建設(shè)和跟蹤評(píng)估工作，確保新上專業(yè)擁有良好的市場(chǎng)前景和辦學(xué)效益，保證實(shí)現(xiàn)拓寬專業(yè)門類、平衡專業(yè)布局和申報(bào)討論生學(xué)位點(diǎn)的目標(biāo)。——連續(xù)深化學(xué)分制改革，完善選課機(jī)制和彈性學(xué)制，為成果格外優(yōu)異的同學(xué)適當(dāng)提前畢業(yè)和有特殊情況的同學(xué)分階段完成學(xué)業(yè)制造條件，為同學(xué)轉(zhuǎn)換專業(yè)、輔修專業(yè)、跨專業(yè)選修課程供應(yīng)便利，探究以同學(xué)成才和自主擇業(yè)需要為中心的教學(xué)管理機(jī)制。——強(qiáng)化教學(xué)討論課題立項(xiàng)管理和成果推廣工作，逐步形成以教學(xué)討論促教學(xué)改革的良性互動(dòng)機(jī)制；加強(qiáng)教學(xué)檔案常規(guī)管理，形成與教學(xué)評(píng)估需要相全都的學(xué)校、學(xué)院教學(xué)檔案管理體系；完善教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)估制度，教學(xué)能手與名師評(píng)比制度，形成教學(xué)監(jiān)管與激勵(lì)的長(zhǎng)效機(jī)制。——大力普及現(xiàn)代教學(xué)與管理技術(shù)，提高老師自主開發(fā)電子課件和運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力，提高教務(wù)管理人員操作現(xiàn)代教育管理信息系統(tǒng)的水平。2.實(shí)施“學(xué)科振興計(jì)劃”，增強(qiáng)開展高層次教育的學(xué)術(shù)實(shí)力——加強(qiáng)對(duì)學(xué)科建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)科建設(shè)分層管理與分類指導(dǎo)的機(jī)制。實(shí)行學(xué)校、學(xué)院及學(xué)科點(diǎn)三級(jí)管理體制，明確學(xué)校、學(xué)院及學(xué)科帶頭人對(duì)學(xué)科建設(shè)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任及權(quán)益?！贫▽W(xué)科建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃，明確學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)。每個(gè)學(xué)院必須制定各自的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，學(xué)院學(xué)科建設(shè)規(guī)劃要簡(jiǎn)略到二級(jí)學(xué)科的學(xué)術(shù)方向，要就學(xué)術(shù)梯隊(duì)、學(xué)術(shù)成果、儀器設(shè)備和經(jīng)費(fèi)預(yù)算的情況做出簡(jiǎn)略的計(jì)劃和支配?！獔?jiān)固樹立依據(jù)一級(jí)學(xué)科實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破的學(xué)科建設(shè)思路，優(yōu)先進(jìn)展作物學(xué)、園藝學(xué)、植物保護(hù)學(xué)、畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、食品科學(xué)與工程、農(nóng)業(yè)工程等7個(gè)一級(jí)學(xué)科之下的二級(jí)學(xué)科。大力提倡用生命科學(xué)、信息科學(xué)提升與改造傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)及涉農(nóng)學(xué)科，鼓勵(lì)學(xué)科交叉與融合，加快規(guī)劃學(xué)科群的進(jìn)展，重點(diǎn)培育育種、食品、園林、環(huán)境、生命、傳播、信息等七高?？迫??！痈咝？平ㄔO(shè)投入力度，各種優(yōu)惠政策連續(xù)向省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室傾斜；規(guī)范校內(nèi)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和重點(diǎn)工程技術(shù)討論中心的遴選與資助制度，確保有限的學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)能夠產(chǎn)生較大的效益。——樂(lè)觀扶持工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和文學(xué)的學(xué)科專業(yè)進(jìn)展，找準(zhǔn)學(xué)科方向，集中力氣培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，通過(guò)點(diǎn)的突破確立并擴(kuò)高?？苾?yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)科專業(yè)均衡進(jìn)展?！獦?lè)觀探究以學(xué)科建設(shè)為主線的工作體系。機(jī)構(gòu)崗位設(shè)置、職稱評(píng)定、安排政策、老師培育、人才引進(jìn)、科研嘉獎(jiǎng)、教學(xué)工作支配、學(xué)術(shù)溝通、儀器購(gòu)置、實(shí)驗(yàn)室管理等均應(yīng)有利于加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。——樂(lè)觀壯大和規(guī)范討論生教育，加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范培育管理，討論生教育實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)和導(dǎo)師組集體培育相結(jié)合的機(jī)制，在討論生導(dǎo)師遴選和導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)方面要健全競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制。3.大力營(yíng)造深厚的科學(xué)討論氛圍，大幅度提高科研水平——建立有利于出大成果和學(xué)術(shù)精品的科研評(píng)價(jià)、資助和嘉獎(jiǎng)體系，鼓勵(lì)老師爭(zhēng)取大的科研項(xiàng)目，發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)成果。校內(nèi)科研課題優(yōu)先資助為申報(bào)重大科研課題所進(jìn)行的前期討論，對(duì)產(chǎn)生較大影響的學(xué)術(shù)成果在科研嘉獎(jiǎng)、職稱評(píng)聘等方面要給予傾斜?！m當(dāng)提高老師職稱評(píng)定和聘任的科研條件要求，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)討論單位的年度科研工作考核，對(duì)重點(diǎn)支持的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、學(xué)科或中心等制定單獨(dú)的考核標(biāo)準(zhǔn)?！贫▋?yōu)惠政策，加強(qiáng)科研協(xié)作與攻關(guān)。鼓勵(lì)組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，充分挖掘?qū)W術(shù)帶頭人的科研潛力，形成相對(duì)集中的科研方向；制造條件和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)不同學(xué)科專業(yè)的老師開展合作討論、進(jìn)行學(xué)術(shù)溝通?！訌?qiáng)對(duì)科研項(xiàng)目完成情況的跟蹤管理，切實(shí)轉(zhuǎn)變課題討論重申報(bào)、輕結(jié)果的傾向?！⑶嗄昀蠋熀腿宋纳缈茖ｍ?xiàng)科研基金，鼓勵(lì)青年老師開展科學(xué)討論，加強(qiáng)對(duì)工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和文學(xué)等學(xué)科的科研支持力度。4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，滿意提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次的需要——實(shí)施中青年老師碩士化、重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科中青年老師博士化工程，提高新進(jìn)老師的學(xué)歷門檻，加大對(duì)青年老師在職攻讀學(xué)位教育的支持力度，大幅度提高老師的學(xué)歷層次?！獙?duì)教職員工進(jìn)行總量監(jiān)控和結(jié)構(gòu)調(diào)整，嚴(yán)格掌握留用和調(diào)入非教學(xué)科研人員，降低后勤、行政人員在教職工構(gòu)成中的比重，優(yōu)化崗位設(shè)置，提高工作效率?！獏^(qū)分不同學(xué)科和專業(yè)的情況，適當(dāng)提高人才引進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)惠條件。重點(diǎn)引進(jìn)學(xué)術(shù)水平較高、組織能力較強(qiáng)、作風(fēng)正派的高層次人才和學(xué)科帶頭人?！訌?qiáng)老師在職培育工作，優(yōu)先支配有進(jìn)展?jié)摿Φ膶W(xué)術(shù)帶頭人和教學(xué)科研骨干到國(guó)內(nèi)外聞名高?；蚩蒲性核L問(wèn)進(jìn)修，適當(dāng)降低從事重大科研課題討論老師的教學(xué)工作量要求。——明確校、院（部）、學(xué)科專業(yè)點(diǎn)三級(jí)在師資隊(duì)伍建設(shè)中的職責(zé)與權(quán)利，切實(shí)解決人才引進(jìn)、老師聘請(qǐng)、職稱評(píng)定、崗位聘任、脫產(chǎn)進(jìn)修以及攻讀學(xué)位等方面存在的責(zé)任不明確問(wèn)題，增強(qiáng)院（部）、學(xué)科專業(yè)點(diǎn)的責(zé)任意識(shí)，使之擔(dān)當(dāng)實(shí)質(zhì)性的責(zé)任?！M(jìn)一步完善崗位設(shè)置和津貼安排方案。津貼安排應(yīng)向教學(xué)、科研第一線傾斜，向取得重要成就的老師傾斜，向支撐專業(yè)進(jìn)展和學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵崗位傾斜，充分調(diào)動(dòng)老師的工作樂(lè)觀性與制造性。——關(guān)心青年老師的成長(zhǎng)，做到使用與培育相結(jié)合。制定相應(yīng)政策和制度，鼓勵(lì)青年老師參加生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)踐，積累實(shí)際工作閱歷和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；鼓勵(lì)青年老師參加學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，逐步明確自己的學(xué)術(shù)方向。——突破體制限制，大力開發(fā)兼職老師資源。發(fā)揮退休老老師、外聘兼職老師和討論生助教作用，減輕專任老師過(guò)重的教學(xué)工作負(fù)擔(dān)。5.關(guān)愛同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)身心健康、全面進(jìn)展——認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校生思想政治教育的意見》，正確處理好抱負(fù)信念教育、愛國(guó)主義教育、思想道德建設(shè)和促進(jìn)高校生全面進(jìn)展之間的關(guān)系，堅(jiān)持“六個(gè)結(jié)合”（教書與育人相結(jié)合；教育與自我教育相結(jié)合；政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合；解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合；教育與管理相結(jié)合；繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合），依據(jù)貼近實(shí)際、貼近生活、貼近同學(xué)的基本要求，努力提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性?！獔?jiān)持科學(xué)精神與人文精神相融合，豐富同學(xué)的課余文化生活。建立和完善高校生科技創(chuàng)新機(jī)制，聘請(qǐng)老師指導(dǎo)同學(xué)開展社團(tuán)活動(dòng)，拓展專業(yè)知識(shí)和能力，開展科技創(chuàng)新活動(dòng)。成立高校生文化素養(yǎng)教育指導(dǎo)中心，不定期地舉辦各種人文講座，邀請(qǐng)校內(nèi)外知名專家學(xué)者和成功人士為同學(xué)作報(bào)告，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)?！罅訌?qiáng)同學(xué)工作隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)專任老師參加同學(xué)管理工作，樂(lè)觀探究生活事務(wù)輔導(dǎo)、心理健康指導(dǎo)和學(xué)術(shù)進(jìn)展引導(dǎo)相結(jié)合的同學(xué)工作新模式?！叨戎匾曂瑢W(xué)的心理健康，配備心理健康指導(dǎo)與詢問(wèn)專業(yè)人員，供應(yīng)必要的場(chǎng)地、辦公條件和運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，建立心理健康指導(dǎo)與詢問(wèn)接待日制度，開辟心理健康指導(dǎo)與心理詢問(wèn)熱線，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)同學(xué)心理障礙的干預(yù)能力。——完善同學(xué)資助體系，拓寬同學(xué)資助渠道，為全體同學(xué)順利完成學(xué)業(yè)制造條件。適當(dāng)提高獎(jiǎng)學(xué)金的額度，逐步增加勤工助學(xué)崗位，使家庭格外困難的同學(xué)基本上可以依靠相關(guān)資助完成學(xué)業(yè)；大力爭(zhēng)取銀行信貸資金的支持，使有信貸需要的同學(xué)大部分能夠享受貸學(xué)金。——加強(qiáng)同學(xué)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。在新生與畢業(yè)生中開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講座，開設(shè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)課程，探究同學(xué)就業(yè)指導(dǎo)的新形式新方法；大力開辟新的就業(yè)渠道，努力引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生面對(duì)基層就業(yè)，同時(shí)樂(lè)觀爭(zhēng)取向國(guó)家機(jī)關(guān)和科研機(jī)構(gòu)輸送優(yōu)秀人才，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。（三）主要措施1.加強(qiáng)對(duì)高等教育理論與實(shí)踐的討論和學(xué)習(xí)，形成建設(shè)高水平高校的辦學(xué)理念——有計(jì)劃地在全校范圍內(nèi)開展教育思想大商量，深刻檢討和克服影響學(xué)校進(jìn)展的各種消極態(tài)度、作風(fēng)和習(xí)慣，摒棄阻礙學(xué)校進(jìn)展的狹隘個(gè)人主義、部門本位觀念和小團(tuán)體意識(shí)，培育誠(chéng)懇守信、樂(lè)觀進(jìn)取、顧全大局、勇于創(chuàng)新的學(xué)校精神。——?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型、討論型的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)各級(jí)管理人員聯(lián)系工作開展相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和討論。實(shí)行集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)高等教育理論逐步走向制度化；選擇若干所目標(biāo)學(xué)校，通過(guò)各種渠道全面討論和學(xué)習(xí)其先進(jìn)的方面，推動(dòng)全校各個(gè)部門制造性地開展工作?！杏?jì)劃地邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名的高等教育管理專家到學(xué)校舉辦學(xué)術(shù)講座，幫助我們轉(zhuǎn)變觀念、開拓思路、提高水平；為中層干部外出考察與溝通制造條件與機(jī)會(huì)，使他們學(xué)會(huì)在比較和借鑒中形成自己的工作思路。2.高度重視進(jìn)展規(guī)劃工作，建立科學(xué)的決策機(jī)制和支持體系——組織召開學(xué)?！笆晃濉边M(jìn)展規(guī)劃和遠(yuǎn)景進(jìn)展目標(biāo)專題研討會(huì)，認(rèn)真討論“十一五”進(jìn)展規(guī)劃的基本精神和簡(jiǎn)略部署，以規(guī)劃為抓手，全面促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作；各學(xué)院和機(jī)關(guān)部處要依據(jù)學(xué)校的戰(zhàn)略進(jìn)展規(guī)劃，制定出本單位可以操作和考核的“十一五”進(jìn)展規(guī)劃及中長(zhǎng)期進(jìn)展目標(biāo)，并依據(jù)規(guī)劃和進(jìn)展目標(biāo)制定出年度工作計(jì)劃并組織好落實(shí)。——成立學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃及評(píng)估機(jī)構(gòu)，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好詢問(wèn)參謀工作。該機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)范圍包括：收集反映學(xué)校改革與進(jìn)展的基本數(shù)據(jù)，建設(shè)與維護(hù)學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)，重點(diǎn)推介國(guó)內(nèi)外高等學(xué)校改革與進(jìn)展的閱歷教訓(xùn)，編寫學(xué)校進(jìn)展年鑒和年度辦學(xué)狀況分析報(bào)告，起草學(xué)校各種專項(xiàng)進(jìn)展規(guī)劃，指導(dǎo)修訂學(xué)校中長(zhǎng)期進(jìn)展規(guī)劃等?！闪W(xué)校進(jìn)展詢問(wèn)委員會(huì)。聘請(qǐng)全國(guó)知名學(xué)者、政府和企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)、地方知名人士和校友代表、離退休老師代表?yè)?dān)當(dāng)進(jìn)展詢問(wèn)委員會(huì)成員，為學(xué)校的進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。3.加快全面融入青島的進(jìn)程，樂(lè)觀提升學(xué)校的地域影響力——發(fā)揮作物、園藝、植保、畜牧、獸醫(yī)、食品、生物等學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在人才培育、科學(xué)討論、技術(shù)推廣等方面快速搶占青島的制高點(diǎn)。鼓勵(lì)老師擔(dān)當(dāng)青島市企事業(yè)與政府部門的詢問(wèn)專家或技術(shù)顧問(wèn)，鼓勵(lì)各學(xué)院與青島市相關(guān)機(jī)構(gòu)開展聯(lián)合辦學(xué)、合作討論等活動(dòng)?！{(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，大力培育適應(yīng)半島區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展需要的各類人才。學(xué)校將依據(jù)創(chuàng)建高水平綜合高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，不斷調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。各學(xué)院在人才培育過(guò)程中，要樂(lè)觀主動(dòng)地利用青島及周邊市縣科研、生產(chǎn)、管理一線的專家或工程技術(shù)人員在實(shí)踐技能培育中的作用，發(fā)揮其專業(yè)才智和實(shí)際閱歷的作用?！獙W(xué)校要加強(qiáng)與在青高校之間及其他高校之間的溝通與聯(lián)系，各部處和學(xué)院也要增強(qiáng)與其他高校相關(guān)部門的聯(lián)系，鼓勵(lì)我校同學(xué)社團(tuán)與其他高校開展各種形式的溝通互動(dòng)活動(dòng)。——強(qiáng)化學(xué)校的社會(huì)服務(wù)職能，親密學(xué)校辦學(xué)與地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展的有機(jī)聯(lián)系。增加對(duì)口招生與定向培育計(jì)劃，有針對(duì)性地為青島及膠東半島培育人才；做好我?？萍汲晒D(zhuǎn)化和橫向科研的拓展工作，提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的能力。4.深化管理改革，樂(lè)觀探究適合我校特點(diǎn)的現(xiàn)代高校管理模式——實(shí)行辦學(xué)重心下移，逐步落實(shí)學(xué)院的管理自主權(quán)。重心較低是高等學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的基本特點(diǎn)，越是討論型的高校，重心越低。適應(yīng)管理簡(jiǎn)潔性的加劇和提高辦學(xué)層次的需要，學(xué)院的管理自主權(quán)必須受到高度的重視。----明確學(xué)院（部）在教學(xué)管理中的責(zé)任，確立院（部）在教學(xué)管理中的主體地位，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，抓好各教學(xué)環(huán)節(jié)工作，保證教學(xué)質(zhì)量?！獦淞W(xué)者治學(xué)觀念，充分發(fā)揮老師在學(xué)術(shù)管理中的作用。學(xué)校和各學(xué)院設(shè)立教學(xué)工作委員會(huì)等老師參加管理的機(jī)構(gòu)，與教學(xué)和學(xué)術(shù)相關(guān)的重大問(wèn)題由相應(yīng)的委員會(huì)負(fù)責(zé)解決?！獦淞⒐芾砭褪欠?wù)的觀念，改善機(jī)關(guān)工作作風(fēng)。制定機(jī)關(guān)和學(xué)院管理人員行為規(guī)范，建立機(jī)關(guān)及學(xué)院管理人員服務(wù)質(zhì)量反饋與考核體系，切實(shí)改善機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，形成為老師、同學(xué)服務(wù)的風(fēng)氣?！獦淞⒐?jié)省觀念，提高管理水平和辦學(xué)效益，建設(shè)節(jié)省型學(xué)校。發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持多渠道籌措滿意學(xué)校當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展所需資金；支持各學(xué)院通過(guò)人才培育和科技服務(wù)爭(zhēng)取社會(huì)辦學(xué)資源。加強(qiáng)辦學(xué)成本核算，堅(jiān)決杜絕各種浪費(fèi)現(xiàn)象，最大限度地降低學(xué)校的運(yùn)營(yíng)成本；抓好資源優(yōu)化配置，提高資源利用效率，逐步建立和完善建設(shè)節(jié)省型學(xué)校的長(zhǎng)效機(jī)制，努力提高辦學(xué)效益?！骄拷⒂欣趯W(xué)院自主進(jìn)展、有利于發(fā)揮學(xué)校集中選購(gòu)優(yōu)勢(shì)、有利于提高資源共享程度的資產(chǎn)購(gòu)置與管理使用制度?！袑?shí)推動(dòng)后勤改革，引入經(jīng)營(yíng)理念，轉(zhuǎn)換后勤工作機(jī)制，建立質(zhì)量與效益俱佳的后勤服務(wù)體系。處理好學(xué)校后勤的福利性質(zhì)與社會(huì)化經(jīng)營(yíng)之間的沖突，提高學(xué)校自主經(jīng)營(yíng)后勤實(shí)體的能力，使后勤在成為師生員工滿意的生活保障基地的同時(shí)，給學(xué)校帶來(lái)良好的經(jīng)濟(jì)收益。5.開展聯(lián)合辦學(xué)，提高學(xué)校的開放化程度——利用好青島對(duì)外開放的地緣優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)青島創(chuàng)建國(guó)際化特色品牌城市的需要，適時(shí)推動(dòng)國(guó)際化進(jìn)展戰(zhàn)略。樂(lè)觀擴(kuò)高校校對(duì)外交往的范圍，連續(xù)深化與國(guó)外友好學(xué)校的合作關(guān)系，格外是要加強(qiáng)與韓國(guó)高校和企業(yè)之間的各種學(xué)術(shù)溝通，力爭(zhēng)在國(guó)際化的進(jìn)展道路上取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。——進(jìn)一步辦好中加商務(wù)學(xué)院，確保就讀同學(xué)的各項(xiàng)權(quán)益落到實(shí)處；成立國(guó)際教育學(xué)院，簡(jiǎn)略負(fù)責(zé)辦理與國(guó)外機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)的各項(xiàng)事宜。國(guó)際合作辦學(xué)要充分調(diào)研，廣泛求證，不慕虛名，力求實(shí)效。——樂(lè)觀推動(dòng)留同學(xué)教育，爭(zhēng)取啟動(dòng)與國(guó)外高?；Q同學(xué)計(jì)劃，為我校同學(xué)直接進(jìn)入國(guó)外高校學(xué)習(xí)制造條件?！膭?lì)和支持各學(xué)院與其他高校聯(lián)合培育討論生。鼓勵(lì)有條件的老師在其他高校申報(bào)博士生導(dǎo)師資格，掛靠其他高校從事博士生教育工作。沒(méi)有碩士點(diǎn)的學(xué)院要樂(lè)觀探究聯(lián)合培育的路子，積累討論生教育的閱歷。6.加強(qiáng)高校文化建設(shè)，樹立樂(lè)觀、進(jìn)取、開放、務(wù)實(shí)的學(xué)校形象——校名是學(xué)校最重要的軟環(huán)境資源之一。適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)水平、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和主校區(qū)行政轄區(qū)隸屬關(guān)系上的重大變化，努力做好更改校名工作。新校名應(yīng)反映學(xué)校辦學(xué)層次的提高，體現(xiàn)學(xué)校新的區(qū)位特點(diǎn)，與學(xué)校的將來(lái)定位相吻合。——高度重視教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估，協(xié)作媒體宣揚(yáng)，全方位展現(xiàn)我校的辦學(xué)成就。教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估是我校擴(kuò)大對(duì)外交往、展現(xiàn)辦學(xué)實(shí)力的一個(gè)重要機(jī)會(huì)。各學(xué)院要重視總結(jié)本單位的進(jìn)展思路、辦學(xué)業(yè)績(jī)，樹立和表彰優(yōu)秀師生員工典型；學(xué)校要建設(shè)校史展覽室，編印專題畫冊(cè)，攝制電視專題片，利用各種可能的、富有實(shí)效的方式，面對(duì)全校師生員工、面對(duì)社會(huì)宣揚(yáng)學(xué)校的改革與進(jìn)展成就?！匾暩咝Ｎ幕ㄔO(shè)，盡快確立與學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)相適應(yīng)的高校文化理念，抓緊開展學(xué)校整體形象設(shè)計(jì)，組織修訂校訓(xùn)、校標(biāo)與校歌，規(guī)范校名用字與各種標(biāo)志性圖案，形成獨(dú)具特色的、較為完備的學(xué)校形象視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)。——加強(qiáng)文化設(shè)施建設(shè)，提高校內(nèi)的文化氛圍，為同學(xué)開展各種規(guī)模、多種形式的文體活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)供應(yīng)必要的場(chǎng)地與設(shè)備條件。7.增進(jìn)學(xué)術(shù)溝通，提高學(xué)校的知名度——設(shè)立萊農(nóng)學(xué)術(shù)講壇，實(shí)施百名專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)計(jì)劃。通過(guò)各種渠道，每年邀請(qǐng)20名左右國(guó)內(nèi)外有較大影響的專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，為學(xué)科建設(shè)、教學(xué)工作與人才培育建言獻(xiàn)策?！獙?shí)施千名校內(nèi)專家學(xué)者走出去計(jì)劃。每年支持200名左右老師外出進(jìn)修、短期訪問(wèn)、攻讀學(xué)位和參加學(xué)術(shù)研討，保證具有碩士以上學(xué)位或副教授以上職稱的老師5年內(nèi)有2次以上外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議的機(jī)會(huì)。——鼓勵(lì)各學(xué)院樂(lè)觀舉辦或承辦高水平、高規(guī)格的學(xué)術(shù)會(huì)議，5年內(nèi)各學(xué)院至少舉辦或承辦2次以上國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議?！k好學(xué)術(shù)期刊和校報(bào)，建設(shè)好對(duì)外學(xué)術(shù)與信息溝通的窗口與平臺(tái)。8.健全各項(xiàng)規(guī)章制度，推動(dòng)依法治校、民主治?！獦?lè)觀貫徹依法治校原則，認(rèn)真討論學(xué)校面臨的各種內(nèi)外部法律關(guān)系，提高學(xué)校應(yīng)對(duì)和處理各種法律問(wèn)題的預(yù)見性和有效性；加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)基本制度建設(shè)，增強(qiáng)制度的科學(xué)性、嚴(yán)格性和權(quán)威性，培育按章辦事的習(xí)慣和風(fēng)氣?！⒔∪卮笫马?xiàng)、重大開支的議事規(guī)章與程序，加強(qiáng)各部門和單位行政制度建設(shè)，健全各種委員會(huì)工作制度；充分發(fā)揮校、院兩級(jí)各種學(xué)術(shù)性委員會(huì)、行政管理委員會(huì)和教職工代表大會(huì)的作用，堅(jiān)持行政管理和民主管理兩手抓，確保學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，各部門和單位、各種委員會(huì)有職、有權(quán)、有為。——大力推動(dòng)干部公開競(jìng)聘與任期制度。形成能者上、庸者下，敬業(yè)者獎(jiǎng)、瀆職者罰的管理機(jī)制。落實(shí)組織監(jiān)督與校務(wù)公開制度，強(qiáng)化干部述職和離任審計(jì)，形成公開、公正、公正的制度環(huán)境?！J(rèn)真討論和組織實(shí)施老師聘任制。堅(jiān)持依據(jù)專業(yè)和二級(jí)學(xué)科設(shè)崗的原則，保證每個(gè)專業(yè)與學(xué)科擁有所需的師資力氣；確定合理的崗位津貼級(jí)差和任期目標(biāo)任務(wù)，堅(jiān)持崗位職責(zé)、崗位績(jī)效與崗位酬勞相全都的用人原則，充分調(diào)動(dòng)全體老師的工作樂(lè)觀性和主動(dòng)性；明確區(qū)分教學(xué)為主與教學(xué)討論并重兩種職稱類型，適當(dāng)照顧到各個(gè)專業(yè)、學(xué)科對(duì)教學(xué)和科研的不同要求，使具有不同能力傾向和擔(dān)當(dāng)不同教學(xué)科研任務(wù)的老師能夠各盡其能，各得其所。9.加強(qiáng)和改進(jìn)黨建與思想政治工作，為學(xué)校的改革、進(jìn)展、穩(wěn)定供應(yīng)思想和組織保證——連續(xù)深化學(xué)習(xí)貫徹鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，提高黨的馬克思主義理論水平。黨員干部格外是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，連續(xù)深化學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，堅(jiān)持用科學(xué)進(jìn)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校進(jìn)展全局，保持學(xué)校的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)進(jìn)展?！訌?qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，提高治校辦學(xué)能力。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要努力提高駕馭全局的能力、落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀的能力、構(gòu)建和諧萊農(nóng)的能力。堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主集中制原則，健全學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的決策制度和議事規(guī)章，不斷探究專家教授參加治學(xué)治校的有效組織形式，提高科學(xué)決策、民主決策和依法決策的水平?！訌?qiáng)基層黨組織建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的制造力、分散力和戰(zhàn)斗力。堅(jiān)持“圍繞中心、服務(wù)大局、拓寬領(lǐng)域、強(qiáng)化功能”的方針，樂(lè)觀探究基層黨組織發(fā)揮作用的工作機(jī)制和工作方法?；鶎狱h組織要把自身建設(shè)與學(xué)校教學(xué)、科研、育人等最基本的辦學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)為教學(xué)科研工作服務(wù)、為寬闊黨員服務(wù)、為師生員工服務(wù)，在推動(dòng)學(xué)校和院部進(jìn)展的過(guò)程中找準(zhǔn)位置，發(fā)揮作用?！訌?qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，保持黨的清正廉潔。始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把實(shí)現(xiàn)師生員工的利益最大化作為一切工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，依據(jù)中央提出的“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”的要求，著力解決好黨的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和干部生活作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題。充分熟識(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性，通過(guò)加強(qiáng)教育，發(fā)揚(yáng)民主，健全體制，強(qiáng)化監(jiān)督，創(chuàng)新體制，防止腐敗現(xiàn)象發(fā)生?！缘掠秊槭孜唬袑?shí)加強(qiáng)高校生思想政治教育工作。以抱負(fù)信念教育為核心，深化進(jìn)行正確的“三觀”教育、民族精神教育、公民道德和基礎(chǔ)文明素養(yǎng)教育。有針對(duì)性地加強(qiáng)高校生責(zé)任意識(shí)教育、誠(chéng)信教育、情感教育、挫折意識(shí)教育，提高高校生適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)的能力。連續(xù)加強(qiáng)兩課建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)高校生心理健康教育，努力解決高校生學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。——把加強(qiáng)思想政治教育與解決師生生活中的實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持以人為本，妥善處理兩校區(qū)辦學(xué)給職工生活帶來(lái)的實(shí)際困難，進(jìn)一步改善老師的辦公條件和生活條件，關(guān)心和保障離退休教職工的生活，團(tuán)結(jié)和分散全校師生員工為學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)力氣。10.加強(qiáng)綜合治理，建設(shè)綠色、和諧、平安校內(nèi)——加強(qiáng)校內(nèi)綠化美化工作，建設(shè)園林化、花園式校內(nèi)。充分發(fā)揮我校相關(guān)學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，樂(lè)觀探究校內(nèi)環(huán)境建設(shè)與相關(guān)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐之間的有機(jī)聯(lián)系。——維護(hù)同學(xué)的正當(dāng)權(quán)益，維持學(xué)校的正常辦學(xué)秩序，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)和化解同學(xué)的各種不良情緒和傾向，發(fā)現(xiàn)和排解各種不穩(wěn)定因素；樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、考試、生活與交往習(xí)慣，堅(jiān)決制止各種不文明行為；定期舉辦高校生法制與平安教育講座或展覽，提高高校生的遵紀(jì)守法意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，保障在校同學(xué)的人身與財(cái)產(chǎn)平安?！訌?qiáng)校內(nèi)平安保衛(wèi)工作，改進(jìn)保衛(wèi)工作的技術(shù)手段，確保校內(nèi)關(guān)鍵部位實(shí)行24小時(shí)電子監(jiān)控；加強(qiáng)校內(nèi)聯(lián)防，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)大事的快速反應(yīng)能力；親密警校合作，凈化周邊環(huán)境，保證校內(nèi)平安；建立防火、防盜、防疫的部門責(zé)任與定期排查制度，堅(jiān)決杜絕各種平安隱患。學(xué)校的改革與進(jìn)展必須依靠全體師生員工的共同努力，全校師生員工要在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，解放思想，興奮精神，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，開拓進(jìn)取，搶抓機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，為完成“十一五”進(jìn)展規(guī)劃所確立的各項(xiàng)進(jìn)展任務(wù)、實(shí)現(xiàn)建設(shè)高水平綜合性高校的遠(yuǎn)景目標(biāo)而努力奮斗。萊陽(yáng)農(nóng)學(xué)院學(xué)科專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃（2006—2010年）經(jīng)過(guò)“十五”期間的進(jìn)展，我校學(xué)科專業(yè)建設(shè)取得了顯著成果，多科性高校的學(xué)科專業(yè)構(gòu)架已基本形成，科學(xué)討論碩果累累，討論生教育得到了飛快進(jìn)展。為了抓住機(jī)遇，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校改革與進(jìn)展目標(biāo)，依據(jù)學(xué)校“十一五”進(jìn)展規(guī)劃要求，結(jié)合學(xué)科專業(yè)建設(shè)的實(shí)際，特制定我校“十一五”學(xué)科專業(yè)建設(shè)進(jìn)展規(guī)劃。一、學(xué)科專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀及問(wèn)題到“十五”末，全校共開設(shè)47個(gè)本科專業(yè)，掩蓋農(nóng)學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等6高?？崎T類，涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、材料科學(xué)、生物科學(xué)、機(jī)械、電氣信息、化工與制藥、藥學(xué)、土建、輕工紡織食品、生物工程、農(nóng)業(yè)工程、植物生產(chǎn)、環(huán)境生態(tài)、環(huán)境科學(xué)、環(huán)境與平安、動(dòng)物生產(chǎn)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、水產(chǎn)、工商管理、公共管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等27個(gè)二級(jí)學(xué)科。學(xué)校具有一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)4個(gè)（含12個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)）、二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)17個(gè)、專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)2個(gè)，學(xué)科范圍掩蓋農(nóng)學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、理學(xué)等4高?？崎T類，分屬于作物學(xué)、園藝學(xué)、植物保護(hù)學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、畜牧學(xué)、林學(xué)、生物學(xué)、農(nóng)業(yè)工程、食品科學(xué)工程、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理等10個(gè)一級(jí)學(xué)科。學(xué)校擁有預(yù)防獸醫(yī)學(xué)、動(dòng)物遺傳育種與繁殖、農(nóng)藥學(xué)等3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，擁有旱作技術(shù)、農(nóng)業(yè)傳播學(xué)、應(yīng)用真菌3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)質(zhì)量與平安工程青島市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，擁有1個(gè)山東省農(nóng)業(yè)仿生應(yīng)用工程技術(shù)討論中心。與2000年以前相比，我校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的成就是明顯的；與同類院校相比，我校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的步伐是比較快的。但是，與社會(huì)需要和寬闊師生員工的期望相比，與建設(shè)高水平綜合性高校的遠(yuǎn)期進(jìn)展目標(biāo)相比，我校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)還存在著較大的差距，面臨著一些亟待解決的問(wèn)題。（一）有利于學(xué)科專業(yè)進(jìn)展的良好氛圍還不夠深厚學(xué)科專業(yè)建設(shè)受到多種環(huán)境和條件的制約，學(xué)校名稱、辦學(xué)層次、生源質(zhì)量、同學(xué)就業(yè)、科研條件、老師水公平都直接影響到學(xué)科專業(yè)建設(shè)的進(jìn)程與成效。我校除傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)學(xué)科外，學(xué)科專業(yè)進(jìn)展的底子較薄、知名度不高。學(xué)校主體遷到青島后，與學(xué)科專業(yè)進(jìn)展親密相關(guān)的招生和師資引進(jìn)的吸引力有所增強(qiáng)，但學(xué)科專業(yè)進(jìn)展所需要的良好的內(nèi)外環(huán)境和氛圍還有待我們努力營(yíng)造。（二）討論生教育進(jìn)展歷史較短，增列博士學(xué)位授權(quán)單位面臨諸多條件限制1998年我校被批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予單位，1999年開頭招收討論生。截止到2005年底，我校在校討論生447名，討論生在校人數(shù)不及全校在校生總數(shù)的2.5%，不少碩士點(diǎn)還沒(méi)有畢業(yè)生。整體而言，我校討論生教育還處在規(guī)范進(jìn)展階段。近年來(lái)國(guó)家對(duì)博士學(xué)位授予單位的審批越來(lái)越嚴(yán)格，增列博士學(xué)位授權(quán)單位面臨較大困難，這對(duì)我校學(xué)科專業(yè)進(jìn)展上層次上水平有著重大影響。（三）知名學(xué)科與品牌專業(yè)較少，高水平學(xué)科帶頭人嚴(yán)重不足盡管我校在作物栽培與耕作學(xué)、果樹學(xué)、動(dòng)物遺傳育種與繁殖、植物病理、生物化學(xué)與分子生物學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域具有肯定的優(yōu)勢(shì)，有2名老師被評(píng)為省級(jí)拔尖人才，6名老師被評(píng)為省級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，15名老師被確定為省級(jí)中青年學(xué)術(shù)骨干學(xué)科帶頭人，但就學(xué)校整體學(xué)科專業(yè)水平和競(jìng)爭(zhēng)力而言，我校具有較高知名度的學(xué)科專業(yè)較少，在學(xué)術(shù)界有較大影響的學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干嚴(yán)重不足。（四）多數(shù)本科專業(yè)創(chuàng)辦的時(shí)間較短，學(xué)科專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)不夠堅(jiān)固我校招生本科專業(yè)中有31個(gè)專業(yè)為2000年以后開辦的，即65%以上的專業(yè)為新增專業(yè)。新設(shè)立的本科專業(yè)中有一部分是辦得比較好的，基礎(chǔ)條件也不錯(cuò)，但整體而言，新上專業(yè)的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平尚存在肯定差距，格外是新興學(xué)科專業(yè)老師隊(duì)伍的學(xué)歷和職稱層次偏低，教學(xué)工作壓力較大。（五）部分學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)的緊迫感不夠，樂(lè)觀性不高學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科與專業(yè)、絕大多數(shù)碩士學(xué)位點(diǎn)、代表性的科研項(xiàng)目與科研成果、對(duì)外較有影響的學(xué)術(shù)帶頭人主要集中在植物科技、園藝、植物保護(hù)、動(dòng)物科技、資源與環(huán)境、食品科學(xué)與工程、生命科學(xué)等7個(gè)學(xué)院，這些學(xué)院在人才引進(jìn)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、科研資助等方面也有著明顯的優(yōu)勢(shì)。其他一些學(xué)院由于受到自身學(xué)科專業(yè)進(jìn)展水平的限制和學(xué)校相關(guān)政策等外部因素的影響，開展學(xué)科專業(yè)建設(shè)的緊迫感不強(qiáng)、樂(lè)觀性不高。二、學(xué)科專業(yè)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)及潛力（一）學(xué)校高度重視學(xué)科專業(yè)建設(shè)工作“十五”期間，學(xué)科專業(yè)建設(shè)工作受到高度重視。學(xué)校成立了學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科建設(shè)辦公室，各院系成立了院長(zhǎng)、系主任為組長(zhǎng)的學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組；相繼制定了《萊陽(yáng)農(nóng)學(xué)院2003—2010年討論生學(xué)科點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)規(guī)劃》、《萊陽(yáng)農(nóng)學(xué)院2005—2010年學(xué)科建設(shè)規(guī)劃》、《萊陽(yáng)農(nóng)學(xué)院學(xué)科建設(shè)實(shí)施方法》等文件。2005年5月學(xué)校隆重進(jìn)行“學(xué)科建設(shè)暨科研工作大會(huì)”，進(jìn)一步明確了學(xué)科建設(shè)工作的奮斗目標(biāo)和主要措施。以專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)、以學(xué)科建設(shè)為主線的辦學(xué)思路在全校范圍內(nèi)獲得了廣泛的共識(shí)，相應(yīng)的工作機(jī)制正在形成。本科專業(yè)由16個(gè)增加到47個(gè)，非農(nóng)專業(yè)得到快速的進(jìn)展，專業(yè)教育的結(jié)構(gòu)布局與管理規(guī)范基本成型。（二）具備了開展高水平學(xué)科專業(yè)建設(shè)的教學(xué)科研條件五年來(lái)，學(xué)校共投入教學(xué)科研儀器設(shè)備經(jīng)費(fèi)8000多萬(wàn)元，投入圖書資料經(jīng)費(fèi)1740多萬(wàn)元，新增紙本圖書47.5萬(wàn)冊(cè)；擁有生物實(shí)驗(yàn)中心和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心兩個(gè)省級(jí)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)示范中心，電工電子、食品工程培訓(xùn)、工程技術(shù)培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)、數(shù)字媒體藝術(shù)、物理等6個(gè)基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)也已基本建成；全面修訂了教學(xué)培育計(jì)劃，課程建設(shè)取得較大突破，《動(dòng)物繁殖學(xué)》、《一般昆蟲學(xué)》、《植物營(yíng)養(yǎng)與肥料學(xué)》、《植物學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)》、《動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)學(xué)》、《農(nóng)業(yè)植物病理》等7門課程被評(píng)為省級(jí)精品課程；重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成效顯著，“十五”期間，動(dòng)物遺傳育種與繁殖學(xué)科被列為省級(jí)強(qiáng)化建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科，旱作技術(shù)實(shí)驗(yàn)室被列為省級(jí)強(qiáng)化建設(shè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；2005年農(nóng)藥學(xué)被增列為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，農(nóng)業(yè)傳播學(xué)、應(yīng)用真菌兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室被增列為省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，使我校的省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室達(dá)到6個(gè)；現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量與平安工程實(shí)驗(yàn)室成為青島市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室?？蒲泻蜕鐣?huì)服務(wù)成效顯著。2001以來(lái)，學(xué)校共擔(dān)當(dāng)國(guó)家級(jí)課題53項(xiàng)（其中國(guó)家自然科學(xué)基金課題20項(xiàng)），省部級(jí)課題292項(xiàng)；出版專著117部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文4329篇，獲得授權(quán)專利26項(xiàng)，獲得省部級(jí)以上科研嘉獎(jiǎng)20項(xiàng)。2004年學(xué)校被省政府授予“全省農(nóng)業(yè)科研和技術(shù)推廣先進(jìn)集體”稱號(hào)。（三）多科性的辦學(xué)格局已經(jīng)形成，部分學(xué)院的師資已基本達(dá)到創(chuàng)建教學(xué)討論型學(xué)院的要求2000年前，我校還是一所以農(nóng)學(xué)為主的農(nóng)業(yè)院校。經(jīng)過(guò)“十五”期間的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，目前已進(jìn)展成為一所多科性高校，為學(xué)科專業(yè)建設(shè)開辟了寬闊的空間。學(xué)校設(shè)置的47個(gè)本科專業(yè)中有農(nóng)學(xué)及涉農(nóng)專業(yè)13個(gè)，非農(nóng)專業(yè)達(dá)到34個(gè)，非農(nóng)專業(yè)所占的比例為72%。在學(xué)校向多科性高校轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，園藝、植物科技、植物保護(hù)、動(dòng)物科技、食品科學(xué)與工程等5個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)學(xué)與涉農(nóng)學(xué)院也在逐步向教學(xué)討論型學(xué)院進(jìn)展，新成立的生命科學(xué)學(xué)院、資源與環(huán)境學(xué)院的師資、科研與實(shí)驗(yàn)條件以及所擁有的學(xué)位點(diǎn)和重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量，也基本上可以滿意創(chuàng)建教學(xué)討論型學(xué)院的需要。（四）青島校區(qū)的成功建設(shè)為學(xué)科專業(yè)建設(shè)開辟了新的前景創(chuàng)建一所與青島市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和城市聲譽(yù)相得益彰的高水平高校是我校的進(jìn)展目標(biāo)。在青島辦學(xué)對(duì)我校學(xué)科專業(yè)建設(shè)將產(chǎn)生深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)影響：一是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的辦學(xué)宗旨要求我校通過(guò)對(duì)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步調(diào)整，更好地為青島外向型經(jīng)濟(jì)供應(yīng)學(xué)科專業(yè)支撐；二是青島的國(guó)際化趨勢(shì)為我校學(xué)科專業(yè)建設(shè)制造了一個(gè)更大更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)；三是青島地區(qū)高水平高校比較集中，我校學(xué)科專業(yè)進(jìn)展既有壓力也有動(dòng)力。（五）區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展為我校學(xué)科專業(yè)建設(shè)帶來(lái)了難得的機(jī)遇依據(jù)省政府制定的《山東半島城市群區(qū)域進(jìn)展規(guī)劃》，膠東半島的進(jìn)展目標(biāo)是成為繼長(zhǎng)江、珠江兩個(gè)三角洲之后全國(guó)開放程度最高、進(jìn)展活力最強(qiáng)、最具核心競(jìng)爭(zhēng)力的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極。在半島規(guī)劃中，青島、煙臺(tái)兩大城市被給予了舉足輕重的地位。青島將成為區(qū)域性貿(mào)易中心、金融中心、信息中心、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中心和北方航運(yùn)中心，成為帶動(dòng)全區(qū)、輻射全省、服務(wù)環(huán)渤海省區(qū)的龍頭城市；煙臺(tái)也將進(jìn)展成為聯(lián)結(jié)東北三省、面對(duì)東北亞地區(qū)的區(qū)域中心城市。膠東半島有望成為我國(guó)最富活力的新興經(jīng)濟(jì)地帶之一。我校地跨青島、煙臺(tái)兩市辦學(xué)，是半島地區(qū)最具優(yōu)勢(shì)的農(nóng)業(yè)科技與經(jīng)營(yíng)人才培育、農(nóng)學(xué)討論與科技成果轉(zhuǎn)化的高等院校，在參加振興半島經(jīng)濟(jì)的宏大事業(yè)中，我校學(xué)科專業(yè)進(jìn)展面臨很多重大機(jī)遇。三、學(xué)科專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本思路和簡(jiǎn)略目標(biāo)（一）學(xué)科專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想“十一五”期間，我校學(xué)科專業(yè)建設(shè)要以培育高素養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才為根本目的，盡快提升學(xué)科專業(yè)培育層次，改善學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)方向，充實(shí)學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵，樂(lè)觀推動(dòng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)融入青島經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展進(jìn)程，為早日建成高水平綜合性高校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)為半島地區(qū)及全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展供應(yīng)科技和人才支撐的能力。（二）學(xué)科專業(yè)建設(shè)的基本思路學(xué)科專業(yè)建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持質(zhì)量和效益并重的原則。傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步充實(shí)內(nèi)涵，提高辦學(xué)水平和質(zhì)量，發(fā)揮輻射效應(yīng)和龍頭作用；新辦學(xué)科專業(yè)應(yīng)當(dāng)大力改善辦學(xué)條件，充分利用學(xué)校已有辦學(xué)資源，鞏固學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，提高學(xué)術(shù)聲譽(yù)；擬增設(shè)專業(yè)依據(jù)支持學(xué)位點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、親密區(qū)域聯(lián)系專業(yè)、結(jié)構(gòu)調(diào)整專業(yè)和適當(dāng)拓展專業(yè)的分類，有計(jì)劃地制造條件分年度設(shè)置；擬增設(shè)學(xué)科依據(jù)博士點(diǎn)學(xué)科、一級(jí)學(xué)科、較有優(yōu)勢(shì)學(xué)科、服務(wù)區(qū)域?qū)W科、可以拓展學(xué)科和結(jié)構(gòu)調(diào)整學(xué)科的分類，大力整合資源，分類建設(shè)；重點(diǎn)保障申報(bào)博士點(diǎn)的學(xué)科專業(yè)，樂(lè)觀支持申報(bào)碩士點(diǎn)的學(xué)科專業(yè)，鼓勵(lì)新興和弱勢(shì)學(xué)科專業(yè)自主實(shí)行各種可能的措施加快進(jìn)展步伐。（三）“十一五”時(shí)期學(xué)科專業(yè)建設(shè)的簡(jiǎn)略目標(biāo)1.力爭(zhēng)獲得博士學(xué)位授予權(quán)，建成3～5個(gè)博士點(diǎn)，新增3～4個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)和15個(gè)左右二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，碩士點(diǎn)數(shù)達(dá)到45個(gè)左右。2.新增10個(gè)以上本科專業(yè)，本科專業(yè)數(shù)量掌握在60個(gè)左右。3.連續(xù)建設(shè)一批省級(jí)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、省級(jí)及青島市重點(diǎn)學(xué)科或重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省級(jí)精品課程。4.培育和引進(jìn)10名左右國(guó)內(nèi)知名專家，50名左右學(xué)科帶頭人，100名左右學(xué)術(shù)骨干，200名左右學(xué)術(shù)人才重點(diǎn)培育對(duì)象。四、“十一五”時(shí)期學(xué)科專業(yè)建設(shè)的主要措施（一）確立學(xué)科專業(yè)建設(shè)的分類體系與優(yōu)先次序1.提高對(duì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)重要性的熟識(shí)，依據(jù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想和工作思路，堅(jiān)固樹立學(xué)科專業(yè)建設(shè)的五個(gè)基本推斷標(biāo)準(zhǔn)，即：是否有助于提升學(xué)校的辦學(xué)層次；是否有助于學(xué)校實(shí)現(xiàn)建設(shè)綜合性高校的奮斗目標(biāo)；是否有助于培育具有競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才；是否有助于融入青島和推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展；是否有助于整合辦學(xué)資源，發(fā)揮老師及其他辦學(xué)資源的潛力。2.合理規(guī)劃，分類建設(shè)。依據(jù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)五個(gè)基本推斷標(biāo)準(zhǔn)，我校學(xué)科專業(yè)建設(shè)大致可以分為層次提升、結(jié)構(gòu)調(diào)整、培育優(yōu)化、區(qū)域需要、資源挖潛五個(gè)類別。培育優(yōu)化類主要指需要改善和充實(shí)的傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)，其余四類主要指新建或擬申報(bào)更高層次學(xué)位點(diǎn)的學(xué)科專業(yè)。以此分類為基礎(chǔ)，學(xué)科專業(yè)建設(shè)在時(shí)間和投入上的優(yōu)先次序依次為：層次提升—→區(qū)域需要—→資源挖潛—→結(jié)構(gòu)調(diào)整。3.結(jié)合專業(yè)與學(xué)科建設(shè)的簡(jiǎn)略情況，分別確定專業(yè)與學(xué)科建設(shè)的分類體系與優(yōu)先次序。我校專業(yè)建設(shè)的分類體系與優(yōu)先次序?yàn)椋簩?duì)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)有幫助的專業(yè)—→能夠加強(qiáng)學(xué)校同區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)進(jìn)展之間相互聯(lián)系的專業(yè)—→在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展就可以招生的專業(yè)—→有助于學(xué)校向綜合性高校方向進(jìn)展的專業(yè)。我校學(xué)科建設(shè)的分類體系與優(yōu)先次序?yàn)椋荷陥?bào)博士點(diǎn)的學(xué)科—→需要作為一級(jí)學(xué)科建設(shè)的學(xué)科—→師資及科研較有優(yōu)勢(shì)的學(xué)科—→區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)進(jìn)展親密相關(guān)的學(xué)科—→既有資源可以適當(dāng)拓展的學(xué)科—→有助于學(xué)校向綜合性高校方向進(jìn)展的學(xué)科。（二）優(yōu)化學(xué)科專業(yè)建設(shè)的組織設(shè)計(jì)與管理機(jī)制4.參照學(xué)科專業(yè)門類的劃分標(biāo)準(zhǔn)，連續(xù)完善學(xué)院的組織設(shè)計(jì)，逐步形成以學(xué)院為主體的學(xué)科專業(yè)建設(shè)組織框架，同時(shí)鼓勵(lì)組建跨學(xué)院的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)和討論中心（基地），為學(xué)科專業(yè)建設(shè)制造良好的組織環(huán)境。5.鼓勵(lì)園藝、植物保護(hù)、動(dòng)物科技、植物科技、資源與環(huán)境、生命科學(xué)、食品科學(xué)與工程等7個(gè)學(xué)院向教學(xué)討論型學(xué)院進(jìn)展，重點(diǎn)建設(shè)作物學(xué)、園藝學(xué)、植物保護(hù)、畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、食品科學(xué)與工程、農(nóng)業(yè)工程等7個(gè)一級(jí)學(xué)科。6.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)。學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)科專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，其職責(zé)為：籌措與安排學(xué)科專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)；遴選與推舉重點(diǎn)學(xué)科和示范專業(yè)以及申報(bào)學(xué)位點(diǎn)學(xué)科；制定學(xué)科專業(yè)建設(shè)進(jìn)展規(guī)劃；對(duì)各學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)任務(wù)的完成情況進(jìn)行督促、檢查、評(píng)估并提出獎(jiǎng)懲意見。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)科專業(yè)建設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)全校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的簡(jiǎn)略工作。學(xué)院成立以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各學(xué)科與專業(yè)負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定本學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，選拔和推舉學(xué)科專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人，指導(dǎo)學(xué)科專業(yè)負(fù)責(zé)人完成學(xué)科專業(yè)建設(shè)任務(wù)。各學(xué)科與專業(yè)設(shè)立負(fù)責(zé)人（重疊或高度相關(guān)的學(xué)科專業(yè)可由1人兼任），全面負(fù)責(zé)和組織本學(xué)科專業(yè)的建設(shè)事項(xiàng)，享受相應(yīng)的崗位待遇，擔(dān)當(dāng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)目標(biāo)合同中所約定的責(zé)任與義務(wù)。7.以各學(xué)院制定的學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃為依據(jù)實(shí)施建設(shè)和管理。各學(xué)院應(yīng)依據(jù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的任務(wù)要求，分別制定本學(xué)院“十一五”學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。學(xué)院的學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃要明確各個(gè)學(xué)科與專業(yè)的責(zé)任人，簡(jiǎn)略到二級(jí)學(xué)科的學(xué)術(shù)方向或本科專業(yè)的培育方向，并就學(xué)術(shù)梯隊(duì)、學(xué)術(shù)成果、儀器設(shè)備和經(jīng)費(fèi)預(yù)算的情況給出簡(jiǎn)略的說(shuō)明。各學(xué)院的學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃經(jīng)過(guò)論證確定后要嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)校將以此為依據(jù)對(duì)各學(xué)院的學(xué)科專業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行檢查和評(píng)估，并作為業(yè)績(jī)考核和獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。8.分類指導(dǎo)，按需資助。依據(jù)層次提升--區(qū)域需要--資源挖潛--結(jié)構(gòu)調(diào)整的分類體系和優(yōu)先次序，確定不同學(xué)科專業(yè)的規(guī)劃任務(wù)和考核標(biāo)準(zhǔn)，安排學(xué)校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)資金，核準(zhǔn)學(xué)校關(guān)鍵與重要崗位設(shè)置，編制人才引進(jìn)與在職培育計(jì)劃。確保申報(bào)博士點(diǎn)的學(xué)科以及申報(bào)省部級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的學(xué)科得到重點(diǎn)進(jìn)展，申報(bào)碩士點(diǎn)的學(xué)科、以及支持學(xué)位點(diǎn)申報(bào)而新上的專業(yè)能夠得到大力扶持，其他學(xué)科與專業(yè)可以享有較為寬松的校內(nèi)政策。9.嚴(yán)格考核，重獎(jiǎng)在學(xué)科專業(yè)建設(shè)過(guò)程中做出重要貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人。學(xué)科專業(yè)建設(shè)采納目標(biāo)合同制，各學(xué)科專業(yè)負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，受聘學(xué)科專業(yè)負(fù)責(zé)人的老師在充分論證和公平協(xié)商的基礎(chǔ)上同學(xué)校簽訂《學(xué)科專業(yè)五年建設(shè)規(guī)劃任務(wù)書》，對(duì)于中期與終期考核較為優(yōu)秀的學(xué)科專業(yè)及個(gè)人，學(xué)校將進(jìn)行適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)；對(duì)于完成申報(bào)博士點(diǎn)建設(shè)任務(wù)的學(xué)科，學(xué)校將予以重獎(jiǎng)，用于本學(xué)科的連續(xù)建設(shè)和嘉獎(jiǎng)有特殊貢獻(xiàn)的人員；對(duì)于在一級(jí)學(xué)科范圍內(nèi)尚無(wú)碩士點(diǎn)的學(xué)科領(lǐng)域取得碩士點(diǎn)的突破，學(xué)校也將給予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。（三）切實(shí)提高學(xué)科專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)條件10.加大投入，改善教學(xué)條件。教學(xué)投入的經(jīng)費(fèi)總量不低于學(xué)費(fèi)收入的30%，逐步實(shí)現(xiàn)同學(xué)規(guī)模增長(zhǎng)與學(xué)校硬件建設(shè)協(xié)調(diào)進(jìn)展。保證基本辦學(xué)條件全面達(dá)到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)良好以上要求。重點(diǎn)建設(shè)好化學(xué)、生物、電工電子、食品工程培訓(xùn)、工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)、數(shù)字媒體藝術(shù)、物理等8個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。高度重視校內(nèi)校外教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地建設(shè)，充分發(fā)揮萊陽(yáng)校區(qū)教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地的作用。11.建立有利于出大成果和學(xué)術(shù)精品的科研評(píng)價(jià)、資助和嘉獎(jiǎng)體系，努力提高科研質(zhì)量和水平。鼓勵(lì)老師爭(zhēng)取重大科研項(xiàng)目，發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文。校內(nèi)立項(xiàng)的科研課題優(yōu)先資助為申報(bào)重大科研課題所進(jìn)行的前期討論，對(duì)產(chǎn)生較大影響的學(xué)術(shù)論文在科研嘉獎(jiǎng)、職稱評(píng)定等方面給予區(qū)分對(duì)待。鼓勵(lì)組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，成立各種討論中心或基地，充分利用學(xué)術(shù)帶頭人的科研優(yōu)勢(shì)和團(tuán)隊(duì)組織能力，形成相對(duì)集中的科研方向。適當(dāng)提高老師職稱評(píng)定和聘任的科研條件要求，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)討論單位的年度科研工作考核，對(duì)重點(diǎn)支持的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、學(xué)科或中心制定單獨(dú)的考核標(biāo)準(zhǔn)，以規(guī)劃目標(biāo)為依據(jù)進(jìn)行考核。12.加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，滿意學(xué)科專業(yè)建設(shè)的需要。堅(jiān)持老師引進(jìn)的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，在全校逐步實(shí)施年輕老師碩士化、重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科中青年老師博士化工程；適當(dāng)提高高層次人才引進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)惠條件，重點(diǎn)引進(jìn)在國(guó)內(nèi)享有較高知名度、組織能力較強(qiáng)、年富力強(qiáng)、作風(fēng)正派的拔尖人才。人才引進(jìn)計(jì)劃向重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科、專業(yè)傾斜，適當(dāng)兼顧學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展需要。安排政策向教學(xué)、科研第一線取得重要成就的老師傾斜，向支撐專業(yè)進(jìn)展和學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵崗位傾斜。關(guān)心青年老師的成長(zhǎng)，做到使用與培育相結(jié)合。鼓勵(lì)青年老師多參加社會(huì)實(shí)踐，不斷積累教學(xué)工作的實(shí)際素材和感性熟識(shí)。鼓勵(lì)青年老師樂(lè)觀參加學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，逐步明確自己的學(xué)術(shù)方向。（四）大力提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)的社會(huì)影響13.樂(lè)觀探究學(xué)科專業(yè)建設(shè)的新思路，努力實(shí)現(xiàn)我校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的跨越式進(jìn)展。加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)的相互協(xié)調(diào)，形成專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)相互支持的工作機(jī)制。鼓勵(lì)相關(guān)負(fù)責(zé)人在學(xué)科專業(yè)建設(shè)中制造性地開展工作，在某些學(xué)科專業(yè)或討論領(lǐng)域快速形成相對(duì)的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。大力提倡用生命科學(xué)、信息科學(xué)提升、改造傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)及涉農(nóng)學(xué)科，鼓勵(lì)學(xué)科交叉與融合。加快規(guī)劃學(xué)科群的進(jìn)展，重點(diǎn)建設(shè)育種、食品、園林、環(huán)境、生命、傳播、信息等七高?？迫?；樂(lè)觀扶持工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和文學(xué)等非優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域?qū)W科專業(yè)進(jìn)展，找準(zhǔn)學(xué)科方向，集中力氣培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，通過(guò)點(diǎn)的突破確立并擴(kuò)高校科優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力，均衡學(xué)科進(jìn)展。14.鼓勵(lì)各學(xué)院樂(lè)觀承辦各種學(xué)術(shù)會(huì)議。學(xué)校每年至少承辦兩次以上的國(guó)內(nèi)或國(guó)際大型學(xué)術(shù)會(huì)議。5年內(nèi)各學(xué)院至少舉辦或承辦2次以上國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，對(duì)承辦會(huì)議較多、反響較好的學(xué)院給予肯定的支持。將承辦學(xué)術(shù)會(huì)議和開展對(duì)外學(xué)術(shù)溝通的情況納入學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)年終考核的指標(biāo)體系。每年支持200名左右的老師外出進(jìn)修、短期訪問(wèn)、攻讀學(xué)位和參加學(xué)術(shù)研討，原則上具有碩士學(xué)位或副教授以上職稱的老師5年內(nèi)要外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議2次以上。15.鼓勵(lì)申報(bào)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)及青島市設(shè)立的重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)中心、示范專業(yè)、精品課程和重大科研課題，逐步積累能夠與外界橫向比較的優(yōu)勢(shì)資源，并通過(guò)申報(bào)的渠道讓更多的專家學(xué)者、主管領(lǐng)導(dǎo)了解我校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)的基本情況。16.樂(lè)觀邀請(qǐng)校外專家到我校講學(xué)、溝通，指導(dǎo)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。提倡各學(xué)院邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名的專家學(xué)者參加相關(guān)學(xué)科建設(shè)的論證；部分新上專業(yè)也可以召開論證會(huì)，聽取相關(guān)企事業(yè)單位及學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜业囊庖姟Ｍㄟ^(guò)各種渠道，每年邀請(qǐng)20名左右國(guó)內(nèi)外具有較大影響的學(xué)術(shù)權(quán)威到校講學(xué)，為學(xué)科專業(yè)建設(shè)建言獻(xiàn)策，指導(dǎo)老師提升科研水平，開拓同學(xué)的知識(shí)視野。17.鼓勵(lì)各學(xué)院與其他高校聯(lián)合培育討論生。在具備培育博士討論生的學(xué)院，提倡具備條件的老師在其他高校申報(bào)博士生導(dǎo)師資格，與其他高校聯(lián)合培育博士人才；部分沒(méi)有碩士點(diǎn)的學(xué)院也可以通過(guò)聯(lián)合培育積累閱歷，培育人才。大力推動(dòng)專業(yè)學(xué)位教育工作，鼓勵(lì)各學(xué)院樂(lè)觀爭(zhēng)取碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，不斷改善我校的學(xué)位教育結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大對(duì)外影響。18.充分發(fā)揮青島對(duì)外開放的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，利用城陽(yáng)區(qū)韓資企業(yè)較多的特點(diǎn)，努力開發(fā)國(guó)際教育資源以推動(dòng)我校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)，并逐步形成我校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的特色；加強(qiáng)與在青高校、省內(nèi)其他高校之間的學(xué)術(shù)聯(lián)系，鼓勵(lì)我校老師樂(lè)觀參加在青高校、山東省高校以及全國(guó)范圍內(nèi)各種社團(tuán)組織并擔(dān)當(dāng)學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；加強(qiáng)學(xué)校的品牌與形象建設(shè)，借助各種媒體和詢問(wèn)活動(dòng)做好對(duì)外宣揚(yáng)工作，集中向社會(huì)廣泛宣揚(yáng)介紹我校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的成就，使之成為社會(huì)了解我校的重要窗口與平臺(tái)。萊陽(yáng)農(nóng)學(xué)院老師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃（2006—2010年）將來(lái)10—20年是我校改革與進(jìn)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。這一時(shí)期的主要任務(wù)是：努力提高各學(xué)科專業(yè)的辦學(xué)水平，提高部分學(xué)科專業(yè)辦學(xué)層次，建立起較為完善的博士和碩士討論生教育體系，建設(shè)好現(xiàn)代高校制度和高校文化，使學(xué)校邁入省內(nèi)高水平高校行列。要實(shí)現(xiàn)這一歷史性的任務(wù)，最關(guān)鍵的就是要建設(shè)一支高水平的老師隊(duì)伍。為了加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，鞏固教學(xué)科研優(yōu)勢(shì)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，全面完成“十一五”期間各項(xiàng)改革與進(jìn)展任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特制定學(xué)校“十一五”期間老師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。一、學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)面臨的形勢(shì)經(jīng)過(guò)多年的努力，我校已經(jīng)建設(shè)了一支學(xué)歷層次較高、布滿生氣、具有較大進(jìn)展?jié)摿Φ睦蠋熽?duì)伍。目前，我校現(xiàn)有老師隊(duì)伍中，具有高級(jí)職稱的老師達(dá)到41%；具有碩士以上學(xué)位的老師占69%；40歲以下老師626人，占老師總數(shù)的73.39%。在植物科技學(xué)院、園藝學(xué)院、動(dòng)物科技學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、資源與環(huán)境學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院、植物保護(hù)學(xué)院的老師中，具有高級(jí)職稱老師的比例分別為86%、77.8%、72%、71%、65%、60%和58%，具有博士學(xué)位老師的比例分別為56%、50%、46%、40%、38%和32%。這些學(xué)院不僅聚集了學(xué)校絕大多數(shù)討論生學(xué)位點(diǎn)，而且擔(dān)當(dāng)了大多數(shù)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)科研課題。以上7個(gè)學(xué)院的老師數(shù)占學(xué)校老師總數(shù)的30%，這些學(xué)院的師資力氣已經(jīng)基本達(dá)到創(chuàng)建教學(xué)討論型學(xué)院的要求。我校老師隊(duì)伍建設(shè)也存在一些突出的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：（一）辦學(xué)規(guī)模的快速增長(zhǎng)給老師隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)了空前的壓力2000年以來(lái)，在校生人數(shù)以年均30%的速度遞增，為此，老師引進(jìn)的速度不斷加快，近5年新進(jìn)老師達(dá)到專任老師總數(shù)的61%。盡管如此，老師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量仍然不能適應(yīng)規(guī)模擴(kuò)張和提高辦學(xué)質(zhì)量的要求。（二）學(xué)科專業(yè)的拓展使老師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)性沖突更加突出與傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)老師隊(duì)伍相比，新興學(xué)科專業(yè)老師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)都存在較大差距，老師隊(duì)伍的水平和能力也存在明顯的不足。（三）教學(xué)工作任務(wù)繁重，致使部分老師在科學(xué)討論及自身進(jìn)展方面精力投入嚴(yán)重不足全校生師比較高，一些新建學(xué)院和新興學(xué)科專業(yè)的師資存在肯定缺口。部分老師的教學(xué)工作任務(wù)比較重，無(wú)暇潛心科研，也難以顧及自身的專業(yè)進(jìn)展。（四）外延式擴(kuò)張進(jìn)展導(dǎo)致優(yōu)秀老師群體建設(shè)難度加大2001至2005年，學(xué)校新進(jìn)老師520人。這些老師基本上都是應(yīng)屆畢業(yè)生，要成為有實(shí)踐閱歷的優(yōu)秀老師還需要一個(gè)較長(zhǎng)期的成長(zhǎng)過(guò)程。盡管我校老師隊(duì)伍建設(shè)還存在一些困難和問(wèn)題，但也有著十分寶貴、難得的機(jī)遇。我校成功遷往青島，自力更生完成了現(xiàn)代化、生態(tài)化和數(shù)字化新校內(nèi)建設(shè)，辦學(xué)規(guī)?？焖僭鲩L(zhǎng)，辦學(xué)條件顯著改善，優(yōu)勢(shì)學(xué)科不斷加強(qiáng)，新興學(xué)科飛快成長(zhǎng)，辦學(xué)實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)，初步形成了以農(nóng)學(xué)和生物科學(xué)為優(yōu)勢(shì)與特色的多科性高校辦學(xué)格局，為激勵(lì)老師奮發(fā)有為和吸引高層次人才制造了良好的環(huán)境，為建設(shè)一支師德高尚、規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、實(shí)力強(qiáng)大且布滿生氣活力的老師隊(duì)伍奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。二、“十一五”期間老師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)（一）指導(dǎo)思想把老師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，堅(jiān)持以人為本和質(zhì)量第一原則，貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，全面實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。以提高老師科研產(chǎn)出和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，緊緊抓住優(yōu)秀人才引進(jìn)、老師在職提高和扶持高水平學(xué)術(shù)活動(dòng)三條主線，堅(jiān)持教學(xué)與科研結(jié)合、專業(yè)建設(shè)與學(xué)科進(jìn)展統(tǒng)一、鼓勵(lì)拔尖與整體提高并舉的工作思路，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)，分級(jí)落實(shí)，樂(lè)觀探究符合我校實(shí)際、適應(yīng)我校進(jìn)展要求的老師隊(duì)伍建設(shè)的新體制、新機(jī)制、新思路和新舉措，不斷完善老師管理制度，健全老師服務(wù)體系，制造寬松和諧、敬業(yè)進(jìn)取的老師工作環(huán)境，促進(jìn)老師隊(duì)伍的規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益協(xié)調(diào)進(jìn)展。（二）老師隊(duì)伍建設(shè)的主要目標(biāo)1.專任老