《學(xué)習(xí)任務(wù)一：追尋歷史印跡》名師單元教學(xué)課件（3課時(shí)）

優(yōu)教高中語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)系列追尋歷史印跡學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)說明這一學(xué)習(xí)任務(wù)主要是在對(duì)文本創(chuàng)作背景整體感知的基礎(chǔ)上，了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民不斷奮斗的光輝歷史，梳理重要?dú)v史事件，探究英雄形象，區(qū)分政論性開幕詞、紀(jì)實(shí)性回憶錄、新聞等不同體式的革命文化作品的不同功用。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民不斷奮斗的光輝歷史。2.梳理重大歷史事件，明確其對(duì)中華民族不斷前進(jìn)的重要?dú)v史意義。梳理重大歷史事件，明確其對(duì)中華民族不斷前進(jìn)的重要?dú)v史意義。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：講述歷史，解說奮斗歷程02學(xué)習(xí)活動(dòng)二：理清事件，談?wù)撝匾饬x03目錄導(dǎo)入01作業(yè)04從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始，中國(guó)走上了曲折的現(xiàn)代化道路。1921年，中國(guó)共產(chǎn)黨成立，從此領(lǐng)導(dǎo)人民不斷朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)挺進(jìn)。在這一光輝歷程中，逐漸形成的內(nèi)涵豐富的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，成為中華民族不斷奮進(jìn)的精神力量。這些精神力量跨越時(shí)空、歷久彌新，在新時(shí)代綻放出了更加璀璨的光芒。導(dǎo)入01在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我們將用自己的文字記錄我們身邊的典范，完成一本“家鄉(xiāng)英雄模范”文集的編寫。在接下去9個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要跟著教材重拾歷史記憶，去看看中華民族奮斗路上的那些事、那些人以及那些被記錄的文字。導(dǎo)入01要求學(xué)習(xí)活動(dòng)一：講述歷史，解說奮斗歷程02

1.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的歷史知識(shí)，完善中華民族奮斗歷史年代尺的繪制，解說重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)。①時(shí)間范圍：從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至今。②內(nèi)容涉及：中華民族奮斗歷程中的重大歷史事件。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：講述歷史，解說奮斗歷程02示例要求學(xué)習(xí)活動(dòng)一：講述歷史，解說奮斗歷程02

2.請(qǐng)用一句話解說自新民主主義革命以來中華民族的百年奮斗歷程。①展現(xiàn)道路曲折；②體現(xiàn)民族心理；③揭示歷史意義。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：講述歷史，解說奮斗歷程02從被迫開門到主動(dòng)走出去，從自卑迷茫到自信堅(jiān)定，中華民族用血汗與堅(jiān)韌迎來了一個(gè)真真正正屬于中國(guó)人的嶄新時(shí)代！學(xué)習(xí)活動(dòng)二：理清事件，談?wù)撝匾饬x03請(qǐng)根據(jù)5篇課文敘寫的歷史事件，圈畫出文中的重點(diǎn)語句，探究這些事件在中華民族奮斗歷程中的重要?dú)v史意義。課堂教學(xué)以小組合作探究的形式展開，可根據(jù)時(shí)間順序進(jìn)行梳理。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：理清事件，談?wù)撝匾饬x03篇目歷史事件課文描述歷史意義

《長(zhǎng)征勝利萬歲》《大戰(zhàn)中的插曲》《中國(guó)人民站起來了》《別了，“不列顛尼亞”》《縣委書記的榜樣——焦裕祿》《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國(guó)抗疫記》學(xué)習(xí)活動(dòng)二：理清事件，談?wù)撝匾饬x031.《長(zhǎng)征勝利萬歲》歷史事件：1935年紅軍長(zhǎng)征取得階段性勝利。課文描述：“是的，我們紅四團(tuán)的指戰(zhàn)員和整個(gè)紅軍一樣，經(jīng)過萬水千山，經(jīng)過一年多的長(zhǎng)途跋涉，經(jīng)過無數(shù)次殘酷的戰(zhàn)斗，忍受了一切物質(zhì)生活上的困難，不少同志流了血，許多戰(zhàn)友還獻(xiàn)出了寶貴的生命，但是我們現(xiàn)在終于到達(dá)了北上抗日的根據(jù)地——陜北的吳起鎮(zhèn)，怎能不興奮、不激動(dòng)呢？”“長(zhǎng)征是歷史紀(jì)錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)?！睂W(xué)習(xí)活動(dòng)二：理清事件，談?wù)撝匾饬x03歷史意義：在第五次反圍剿失敗后，中央主力紅軍為擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的包圍追擊，被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移。經(jīng)過367天的努力，紅軍取得長(zhǎng)征勝利。長(zhǎng)征勝利的革命意義是實(shí)現(xiàn)了三件事：展示力量（長(zhǎng)征沒有打散紅軍隊(duì)伍，而且紅軍還能經(jīng)常打勝仗）；宣傳革命（紅軍打了很多勝仗，還擴(kuò)充了隊(duì)伍，十一個(gè)省兩萬萬人民知道了紅軍的存在）；播撒火種（建立了許多地方蘇維埃政府、地方游擊隊(duì)和地下組織，到達(dá)陜北后留下一萬多精干）。這就是文中所說的“宣言書”“宣傳隊(duì)”和“播種機(jī)”。做到了這些，星星之火就可以成燎原之勢(shì)。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：理清事件，談?wù)撝匾饬x032.《大戰(zhàn)中的插曲》歷史事件：百團(tuán)大戰(zhàn)中八路軍拯救日本小姑娘。課文描述：“當(dāng)時(shí)，我的想法是，孩子是無罪的，應(yīng)當(dāng)很好地安置他們?！薄昂髞?，被俘日軍士兵愿意留下的越來越多，他們就組成了一個(gè)‘反戰(zhàn)同盟’支部。”美穗子這件事，對(duì)中日友好產(chǎn)生了很好的影響。日本人民很受感動(dòng)。那些參加過侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的舊軍人，得知這件事的來龍去脈，非常感慨。他們說，八路軍拯救日本小姑娘這件事，更使他們認(rèn)識(shí)到侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，表示要道歉，要感謝，贊揚(yáng)八路軍的革命人道主義?！睂W(xué)習(xí)活動(dòng)二：理清事件，談?wù)撝匾饬x03歷史意義：在殘酷、激烈的抗戰(zhàn)環(huán)境中，以聶榮臻為代表的晉察冀抗日軍民用一件“小事”彰顯了人民軍隊(duì)的性質(zhì)以及人民戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性，八路軍對(duì)待美穗子以及日本被俘士兵的做法感化了日本軍民，促使他們反思戰(zhàn)爭(zhēng)，這對(duì)兩國(guó)交往具有深遠(yuǎn)影響與重大意義。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：理清事件，談?wù)撝匾饬x033.《中國(guó)人民站起來了》歷史事件：1949年中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議開幕。課文描述：“我們有一個(gè)共同的感覺，這就是我們的工作將寫在人類的歷史上，它將表明：占人類總數(shù)四分之一的中國(guó)人從此站立起來了?！睔v史意義：會(huì)議在中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)基本取得勝利、中華人民共和國(guó)即將成立的背景下召開，毛澤東莊宣告中國(guó)新民主主義革命取得勝利，中國(guó)人民從此結(jié)束了被奴役、被壓迫的歷史，獲得了獨(dú)立、民主和自由的新生活。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：理清事件，談?wù)撝匾饬x034.《縣委書記的榜樣——焦裕祿》歷史事件：1962年焦裕祿到河南蘭考擔(dān)任縣委書記。課文描述：“困難，重重的困難，像一副沉重的擔(dān)子，壓在這位新到任的縣委書記的雙肩。但是，焦裕祿是帶著《毛澤東選集》來的，是懷著改變蘭考災(zāi)區(qū)面貌的堅(jiān)定決心來的。在這個(gè)貧農(nóng)出身的共產(chǎn)黨員看來，這里有36萬勤勞的人民，有烈士們流鮮血解放出來的90多萬畝土地。只要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，一時(shí)有天大的艱難，也一定能殺出條路來?！薄敖乖５撾m然去世了，但他在蘭考土地上播下的自力更生的革命種子，正在學(xué)習(xí)活動(dòng)二：理清事件，談?wù)撝匾饬x03發(fā)芽成長(zhǎng)，他帶給蘭考人民的毛澤東思想的紅燈，愈來愈發(fā)出耀眼的光芒。他一心為革命，一心為群眾的高貴品德，已成為全縣干部和群眾學(xué)習(xí)的榜樣。這一切寶貴的精神財(cái)富，今天已化為強(qiáng)大的物質(zhì)力量，推動(dòng)著蘭考人民在自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)的大道上繼續(xù)奮勇前進(jìn)。”歷史意義：在蘭考縣三年自然災(zāi)害和社會(huì)主義建設(shè)大背景下，焦裕祿精神彰顯了中國(guó)人民改天換地的精神面貌，教育、鼓舞了一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者，為新中國(guó)建設(shè)樹立了榜樣。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：理清事件，談?wù)撝匾饬x035.《別了，“不列顛尼亞”》歷史事件：1997年香港回歸。課文描述：“這是英國(guó)撤離香港的最后時(shí)刻?！薄白詈笠淮坞x開了港督府。”“150多年的英國(guó)管治即將告終。”米字旗在香港最后一次降下，英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告終結(jié)。”“中國(guó)從此恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)?！睂W(xué)習(xí)活動(dòng)二：理清事件，談?wù)撝匾饬x03歷史意義：香港在1841至1898年期間被三次割讓給英國(guó)，歷經(jīng)百年滄桑后終于回到祖國(guó)懷抱。中華人民共和國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在香港冉冉升起，標(biāo)志了中國(guó)對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：理清事件，談?wù)撝匾饬x036.《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國(guó)抗疫記》歷史事件：2020年黨中央領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民抗擊新冠肺炎疫情。課文描述：“經(jīng)過艱苦努力，付出巨大犧牲，湖北保衛(wèi)戰(zhàn)、武漢保衛(wèi)戰(zhàn)取得決定性成果，疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果，統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作取得積極成效?！薄?020年的中國(guó)抗疫，在中華民族史冊(cè)、人類發(fā)展史冊(cè)上寫下悲壯雄渾的篇章?！睂W(xué)習(xí)活動(dòng)二：理清事件，談?wù)撝匾饬x03歷史意義：新冠肺炎疫情防控狙擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果，中國(guó)人民在挺過最艱難的時(shí)刻后，向著徹底戰(zhàn)勝病毒、全面恢復(fù)正常生產(chǎn)生活的目標(biāo)大步前進(jìn)；中國(guó)人民展現(xiàn)的民族氣節(jié)與時(shí)代精神為中華民族乃至全世界留下了寶貴的精神財(cái)富。課外觀看由中央組織部、中央宣傳部、中央電視臺(tái)、國(guó)家博物館聯(lián)合攝制的歷史文獻(xiàn)紀(jì)錄片《筑夢(mèng)中國(guó)——中華民族復(fù)興之路》，寫一篇400字左右的觀后感。作業(yè)04第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.梳理并探究革命者形象，體會(huì)革命英雄人物的革命情懷與偉大品格。2.掌握人物形象塑造的方法，探究細(xì)節(jié)刻畫的妙處。掌握人物形象塑造的方法，探究細(xì)節(jié)刻畫的妙處。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：概述事跡，辨識(shí)英雄形象02學(xué)習(xí)活動(dòng)二：還原情境，設(shè)計(jì)人物素描03目錄導(dǎo)入01作業(yè)04中華民族素有英雄情懷，這一情懷貫穿于中華民族的發(fā)展史，成為輝映和引領(lǐng)中華民族的燈塔。一代又一代的英雄人物激勵(lì)著當(dāng)下國(guó)人在建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中不忘初心、牢記使命、奮力前行。今天，就讓我們一起探尋這些精神的源泉，感受中華民族奮斗路上英雄的擔(dān)當(dāng)吧。導(dǎo)入01學(xué)習(xí)活動(dòng)一：概述事跡，辨識(shí)英雄形象02熟讀文本，梳理革命者的主要事跡，探究人物形象。根據(jù)優(yōu)秀革命者信息登記表，梳理人物事跡，概括人物形象。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：概述事跡，辨識(shí)英雄形象02優(yōu)秀革命者信息登記表形象主體：照片設(shè)計(jì)：革命（建設(shè)）經(jīng)歷與突出事跡：

形象概括1.《中國(guó)人民站起來了》形象主體：以孫中山為代表的革命先輩、以毛澤東為代表的革命領(lǐng)袖、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民。突出事跡：一百多年前，中華民族的先行者以不屈不撓的斗爭(zhēng)反對(duì)內(nèi)外壓迫者；中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下形成全國(guó)規(guī)模的反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義及其集中的代表者國(guó)民黨反動(dòng)政府的統(tǒng)一戰(zhàn)線，以人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民大革命打倒內(nèi)外壓迫者，恢復(fù)政治協(xié)商會(huì)議，宣布中華人民共和國(guó)成立。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：概述事跡，辨識(shí)英雄形象02形象概括：以孫中山為代表的革命先輩是一群為國(guó)家前途與民族未來奮不顧身、頑強(qiáng)抵抗的革命英雄；中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)善于團(tuán)結(jié)、真誠(chéng)合作、致力于民族發(fā)展大業(yè)的政黨；以毛澤東為代表的革命領(lǐng)袖是一批有膽識(shí)、有魄力、有信心的革命者；中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下的中華民族是一個(gè)深明大義、團(tuán)結(jié)一致的民族。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：概述事跡，辨識(shí)英雄形象022.《長(zhǎng)征勝利萬歲》形象主體：紅軍。突出事跡：紅軍成功到達(dá)陜北、在吳起鎮(zhèn)伏擊并殲滅敵軍、召開全軍干部會(huì)議。長(zhǎng)征創(chuàng)造了歷史上“前所未有”之壯舉：行軍時(shí)間之久前所未有（超過二百六十七天）；行軍路程之長(zhǎng)前所未有（走過十一個(gè)省，最長(zhǎng)達(dá)兩萬五千里路）。形象概括：中國(guó)紅軍是一支紀(jì)律嚴(yán)明、顧全大局、英勇頑強(qiáng)、不畏艱難險(xiǎn)阻、敢于犧牲奉獻(xiàn)、始終不忘革命、不忘救國(guó)救民的人民的軍隊(duì)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：概述事跡，辨識(shí)英雄形象023.《大戰(zhàn)中的插曲》形象主體：以聶榮臻為代表的晉察冀抗日軍民。突出事跡：拯救日本小姑娘并將其送回日本，給日本官兵寫信進(jìn)行政治工作。形象概括：以聶榮臻為代表的八路軍是一支正直善良、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為民族獨(dú)立與人民幸福而戰(zhàn)斗的具有革命人道主義精神的革命隊(duì)伍。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：概述事跡，辨識(shí)英雄形象024.《別了，“不列顛尼亞”》形象主體：中國(guó)共產(chǎn)黨。突出事跡：在香港租期行將屆滿之際，我國(guó)政府經(jīng)過兩年多的時(shí)間和多達(dá)22輪的談判，與英國(guó)政府在1984年12月19日簽署《中英聯(lián)合聲明》。根據(jù)“聲明”，1997年7月1日0時(shí)，中國(guó)對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。形象概括：中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)有著堅(jiān)定信仰，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家主權(quán)、民族尊嚴(yán)和領(lǐng)土完整的政黨。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：概述事跡，辨識(shí)英雄形象025.《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國(guó)抗疫記》形象主體：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的14億中國(guó)人民。突出事跡：在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民眾志成城，打響疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、狙擊戰(zhàn)。習(xí)近平總書記先后赴北京、武漢、浙江、陜西等地考察調(diào)研，親自指揮、親自部署；主持一系列會(huì)議，發(fā)表一系列講話，作出一系列重要指示。黨中央提出堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的總要求，明確“四早”防控要求和“四集中”救治要求，為抗擊疫情制定正確戰(zhàn)略策略；學(xué)習(xí)活動(dòng)一：概述事跡，辨識(shí)英雄形象02決定對(duì)武漢“封城”，因時(shí)因勢(shì)部署外防輸入、內(nèi)防反彈，統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，部署全面推進(jìn)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，加快恢復(fù)生產(chǎn)生活正常秩序，維護(hù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定大局。在黨中央的號(hào)召下，460多萬個(gè)基層黨組織和9000多萬名黨員迅速加入抗疫隊(duì)伍，筑起聯(lián)防聯(lián)控的鋼鐵長(zhǎng)城；以武漢人民為代表的中國(guó)人民大體、顧大局，積極配合抗疫行動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：概述事跡，辨識(shí)英雄形象02形象概括：中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)有堅(jiān)毅果敢、指路定向的領(lǐng)導(dǎo)力，上下同欲、萬眾一心的組織動(dòng)員力，步調(diào)一致、令行禁止的執(zhí)行力的政黨。中華民族是一個(gè)有著自強(qiáng)不息、百折不撓、萬眾一心、眾志成城、顧全大局、甘于奉獻(xiàn)、一方有難、八方支援、命運(yùn)與共、天下一家精神內(nèi)涵的民族；更是一個(gè)重視生命、提倡科學(xué)、懂得反思、胸懷博大的民族。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：概述事跡，辨識(shí)英雄形象02注：《縣委書記的榜樣——焦裕祿》一文的人物形象分析會(huì)在本設(shè)計(jì)方案的第七課時(shí)呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：還原情境，設(shè)計(jì)人物素描03結(jié)合課文內(nèi)容，根據(jù)文中某一情境的描寫，為書中的革命者設(shè)計(jì)一幅素描，放入信息登記表中“照片設(shè)計(jì)”一欄。請(qǐng)說明你如此設(shè)計(jì)的理由。大家可以分成六個(gè)組，每組負(fù)責(zé)一篇課文，設(shè)計(jì)一個(gè)（組）人物，小組討論，合作完成設(shè)計(jì)方案。要求①人物素描要體現(xiàn)人物形象；②可以適當(dāng)增添些情境元素；③注意細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的精妙。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：還原情境，設(shè)計(jì)人物素描03本單元人物形象可分為個(gè)人形象和群像兩種。在設(shè)計(jì)人物素描前，大家要關(guān)注作者在人物形象塑造時(shí)運(yùn)用的方法，如神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作描寫等。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：還原情境，設(shè)計(jì)人物素描03示例：設(shè)計(jì)個(gè)人形象：毛澤東服裝道具神態(tài)動(dòng)作形象中山裝講稿、話筒、講臺(tái)從容自豪、眼神堅(jiān)定手拿稿件、目視前方豪邁自信學(xué)習(xí)活動(dòng)二：還原情境，設(shè)計(jì)人物素描03設(shè)計(jì)說明：①人物的服裝造型要符合人物生活的時(shí)代。新中國(guó)成立之際，中山裝依然是那個(gè)時(shí)代的正裝。根據(jù)課本插圖也可知，當(dāng)時(shí)毛澤東在中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議上穿的就是中山裝；②為了增添一些情境元素，在素描設(shè)計(jì)中還可以適當(dāng)添加話筒、講稿、講臺(tái)等物件；③細(xì)節(jié)的刻畫要符合人物當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境，毛澤東作為國(guó)家領(lǐng)袖向全世界莊嚴(yán)宣告“中國(guó)人民站起來了”，從整篇開幕詞中我們可以感受到字里行間洋溢的豪邁自信，因此他的目光定是正視前方并堅(jiān)定自信的，他的神態(tài)必定是從容自豪的。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：還原情境，設(shè)計(jì)人物素描03設(shè)計(jì)個(gè)人形象：紅軍服裝道具神態(tài)動(dòng)作形象場(chǎng)景縫有紅五角星的八角帽，服裝破舊望遠(yuǎn)鏡、槍精神集中，目光如炬手里握槍，緊盯川里，有的站著，有的趴著英勇果敢，一致對(duì)敵吳起鎮(zhèn)一帶的山頭陣地，紅軍在山溝里埋伏，遠(yuǎn)處敵軍騎兵逐漸靠近學(xué)習(xí)活動(dòng)二：還原情境，設(shè)計(jì)人物素描03設(shè)計(jì)說明：①縫有紅五角星的八角帽是紅軍的標(biāo)配，紅軍長(zhǎng)途跋涉，所穿服裝很難統(tǒng)一，可設(shè)計(jì)服裝有泥漬、破洞等細(xì)節(jié)；②情境設(shè)計(jì)與細(xì)節(jié)刻畫要符合原文。這幅素描設(shè)計(jì)的內(nèi)容為《長(zhǎng)征勝利萬歲》中紅軍在吳起鎮(zhèn)殲滅敵人這一場(chǎng)面，人物的道具、神態(tài)、動(dòng)作均源于文本。③在情境設(shè)計(jì)中，文中還有很多可以增添的元素，比如文章第17段中敵方“受驚的馬狂奔亂跳，敵人無法控制坐騎，紛紛從馬背上跌落下來。有的腿還掛在鐙里，硬給馬拖著跑了”等狼狽慘敗之狀。本單元作品中涉及的革命者都具有豐富的革命與戰(zhàn)斗經(jīng)歷。課外閱讀相關(guān)人物傳記等資料，從毛澤東、楊成武、聶榮臻中選擇一位，完成對(duì)人物履歷的梳理，完善學(xué)習(xí)活動(dòng)一“優(yōu)秀革命者信息登記表”中“革命（建設(shè)）經(jīng)歷與突出事跡”一欄的信息。作業(yè)04第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.立足當(dāng)下，思考閱讀優(yōu)秀革命文化作品的意義。2.區(qū)分文體，探究實(shí)用性革命文化作品的使用情境、針對(duì)對(duì)象、寫作功能等。

區(qū)分文體，探究實(shí)用性革命文化作品的使用情境、針對(duì)對(duì)象、寫作功能等。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：立足當(dāng)下，探討閱讀價(jià)值02學(xué)習(xí)活動(dòng)二：區(qū)分功能，撰寫導(dǎo)讀卡片03目錄導(dǎo)入01作業(yè)04同學(xué)們，經(jīng)過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了中華民族不斷奮斗的光輝歷史，感受到革命英雄的偉大形象與崇高精神。那么，大家可曾想過，今天的我們是通過什么途徑知道這段歷史、走近這些英雄的呢？今天，我們要跟著課本一起探尋這些歷史印跡的載體——實(shí)用性革命文化作品的奧秘。導(dǎo)入01學(xué)習(xí)活動(dòng)一：立足當(dāng)下，探討閱讀價(jià)值02以小組合作的方式討論當(dāng)下閱讀優(yōu)秀革命文化作品的意義。提示可以從民族文化的傳承、時(shí)代新人的塑造、國(guó)家信仰的建立、表達(dá)藝術(shù)的學(xué)習(xí)的方向進(jìn)行思考。學(xué)習(xí)成果可以用表格的形式呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：立足當(dāng)下，探討閱讀價(jià)值02示例：小組討論記錄卡第（

）小組：（成員）討論過程：觀點(diǎn)形成：學(xué)習(xí)活動(dòng)二：區(qū)分功能，撰寫導(dǎo)讀卡片03教材將本單元作品定位為實(shí)用性革命文化作品。實(shí)用性文本是指有針對(duì)性的應(yīng)用性文章，這類文章往往具有特定的情境、明確的對(duì)象與獨(dú)特的寫作技巧。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，試區(qū)別這些作品的不同功用，并選擇其中一篇設(shè)計(jì)導(dǎo)讀卡片?？ㄆ畔⒅饕ǎ浩?、文體、作者信息、使用情境、針對(duì)對(duì)象、寫作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、寫作功能、作品推介等。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：區(qū)分功能，撰寫導(dǎo)讀卡片03提示自主梳理，嘗試從使用情境、針對(duì)對(duì)象、寫作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、寫作功能等探究并區(qū)分不同體式作品的功用。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：區(qū)分功能，撰寫導(dǎo)讀卡片03示例：1.設(shè)計(jì)并撰寫導(dǎo)讀卡片。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：區(qū)分功能，撰寫導(dǎo)讀卡片03（實(shí)用性）革命文化作品導(dǎo)讀卡篇目文體作者信息使用情境針對(duì)對(duì)象《中國(guó)人民站起來了》（政論性）開幕詞毛澤東（1893-1976），字潤(rùn)之，筆名子任。湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，毛澤東思想的創(chuàng)立者。1949年9月21日，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議開幕現(xiàn)場(chǎng)。與會(huì)人員（全國(guó)政協(xié)代表）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：區(qū)分功能，撰寫導(dǎo)讀卡片03寫作內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫作功能作品推介（續(xù)表）宣布大會(huì)開幕，介紹參加會(huì)議的人員，說明會(huì)議召開的基礎(chǔ)、性質(zhì)和本次大會(huì)的任務(wù)；論述革命勝利的歷史必然性，對(duì)發(fā)展大計(jì)作出規(guī)劃，描繪民族振興藍(lán)圖。標(biāo)題、稱謂、正文宣告中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議開幕，宣告中國(guó)人民站起來了，鼓舞與引導(dǎo)與會(huì)代表建設(shè)新中國(guó)。一場(chǎng)慷慨激昂的演說，一次擲地有聲的宣告，一種高瞻遠(yuǎn)矚的智慧。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：區(qū)分功能，撰寫導(dǎo)讀卡片032.小組交流與互評(píng)，選出“最佳導(dǎo)讀卡片”。根據(jù)評(píng)價(jià)量表