部編版一年級(jí)語文上冊(cè)《小小的船》教學(xué)課件4

小小的船教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)板書設(shè)計(jì)教學(xué)分析目錄PART01Learnmore教學(xué)分析

《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首兒童詩歌，本文內(nèi)容包括一幅圖、三句話，詩句優(yōu)美，富于想象，充滿童趣。作者通過豐富的想象展現(xiàn)了晴朗的夜空里，一個(gè)小朋友坐在小船似的月亮上觀賞夜空的美麗景象，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。教學(xué)這篇課文我將抓住詩歌的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)詩歌的興趣，同時(shí)挖掘出詩歌美的因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美的教育，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。說教材

在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能說一句較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴。這是學(xué)習(xí)本課的有利因素，而不利因素在于農(nóng)村孩子學(xué)前接觸普通話不多，課外閱讀量少，所以朗讀課文時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象。說學(xué)情從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，我準(zhǔn)備采用情境教學(xué)法和“以讀代講、讀中促解”的方法進(jìn)行教學(xué)，并充分利用下載的圖片、音樂、二次制作的方式制作多媒體課件，使學(xué)生在畫面的欣賞和音樂的渲染中入情入境，從而給學(xué)生提供展開想象的空間，降低學(xué)生理解詩句的難度。本課主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用誦讀法。通過創(chuàng)設(shè)多種形式的誦讀提高學(xué)生的朗誦能力。說教法學(xué)法

PART02Learnmore教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)復(fù)習(xí)9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。會(huì)寫“田”、“電”兩個(gè)生字。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。技能目標(biāo)能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。學(xué)會(huì)用“我看見”、“像”的句式說話

根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和課標(biāo)對(duì)低段學(xué)生的具體要求及學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

根據(jù)本課詩文優(yōu)美，富于想象的特點(diǎn)，制定的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，使學(xué)生在讀中體會(huì)，讀中理解，讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。又因?yàn)閷?duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，理解詩文內(nèi)涵有一定的難度，所以把理解詩句展開想象作為教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)PART03Learnmore

教學(xué)活動(dòng)(一)趣中揭題1.播放歌曲《小小的船》

師：孩子們，這是葉圣陶爺爺為我們寫的一首兒童詩，它的名字叫《小小的船》。然后我讓學(xué)生看著我一筆一畫工工整整地書寫課題。目的是用我的書寫示范告訴學(xué)生：書寫應(yīng)該做到認(rèn)真工整。(興趣是最好的老師，因此課前我出示藍(lán)天圖并播放歌曲《小小的船》。這樣既能迅速集中學(xué)生的注意力，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。)2.復(fù)習(xí)生字詞出示生字多媒體課件，組織學(xué)生進(jìn)行摘星星的游戲復(fù)習(xí)生字詞。(生字教學(xué)是小學(xué)語文低段的教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生遺忘率高的特點(diǎn)，反復(fù)出現(xiàn)和及時(shí)鞏固是幫助學(xué)生識(shí)記生字的好方法。)12初讀階段

讀通句子，感知全文。讓學(xué)生自由地通讀全文，了解文中“小小的船”指的是彎彎的月亮。精讀階段突破重難點(diǎn)，理解重點(diǎn)詞句。我將利用下載的圖片、音樂創(chuàng)設(shè)情境，并采用“以讀代講，讀中促解”的教學(xué)方法在這個(gè)階段突破教學(xué)的重難點(diǎn)，具體分三步驟進(jìn)行。(二)趣中求實(shí)

朗讀是理解課文，培養(yǎng)學(xué)生語感的重要方法，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，應(yīng)遵循“讀通、讀熟、讀懂、會(huì)讀”的教學(xué)思路，所以我設(shè)計(jì)分兩個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。品讀引讀、美讀、演讀范讀研讀

低年級(jí)學(xué)生在朗讀時(shí)，容易出現(xiàn)添字漏字，朗讀語調(diào)平淡，感情不充沛;這時(shí)教師在課堂上適時(shí)、有效地精彩范讀會(huì)給學(xué)生起到較好的導(dǎo)航作用。學(xué)生模仿老師朗讀，注意讀書詩的節(jié)奏和韻味。小組討論：“你最喜歡詩中的哪個(gè)句子?為什么?”詩是美的，兒童詩的語言美，必須通過各種方法的讀才能感受到，所以要重視學(xué)生的朗讀直至背誦。因此我設(shè)計(jì)如下環(huán)節(jié)：。(三)趣后升華出示兒童詩，美讀詩句：

愛照鏡子的月亮

月亮愛照鏡子

每經(jīng)過河邊、湖邊她都不忘記留下自己的影子看看今天是胖了?還是瘦了?月亮冷了天冷了月亮弟弟沒衣服穿他一定很冷風(fēng)伯伯快把云衣服送來給月亮弟弟穿上。（四）指導(dǎo)書寫

利用多媒體組織學(xué)生學(xué)習(xí)“田”、“電”兩個(gè)生字，還讓他們觀察“田”、“電”兩個(gè)生字在田字格中位置，并指導(dǎo)學(xué)生書寫。

(寫字教學(xué)是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)該在每一節(jié)課中有意識(shí)地落實(shí)到位)。PART04Learnmore

板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)

我采用簡(jiǎn)筆畫與詞語相結(jié)合的方式設(shè)計(jì)板書，圖文并茂，精煉生動(dòng)，便于學(xué)生直觀地理解詞語的含義和文中的比喻句，同時(shí)可以幫助學(xué)生記憶課文內(nèi)容，為熟讀成誦做好鋪墊。。謝謝觀看小小的船一年級(jí)上2.你在兒歌里聽到了什么？2.小小的船彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐。只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。2.小小的船彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐。只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。根據(jù)課文找一找，讀一讀

月兒

船彎彎的小小的根據(jù)課文找一找，讀一讀

星星

天閃閃的藍(lán)藍(lán)的彎彎的月兒小小的船閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天形容詞你還能說一說嗎？我來問你來答1.月兒和船是什么樣子的？2.船的兩頭是什么樣子的？3.我坐在小小的船里，看到了什么？請(qǐng)給它們組組詞的

船

兩

頭

在

里

看

見

閃

星好的

的確

小船

船頭

頭發(fā)

頭盔

在這里

里面

看望

看見

見面

閃亮

閃光

星星

星空的

船

兩