（新教材）2024年秋統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 8 世說新語(yǔ)二則-詠雪 教案13

PAGE5世說新語(yǔ)二則——詠雪學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信，尊重他人的美德。2、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語(yǔ)。能借助注釋理解課文基本內(nèi)容，并能分析人物形象，概括其性格特征。學(xué)習(xí)重點(diǎn)誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析人物形象，概括其性格特征教法情景教學(xué)法、提問法、講授法、點(diǎn)撥法等教具教案、教材、PPT等學(xué)法誦讀法、自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等學(xué)具學(xué)案、教材等課堂設(shè)計(jì)第一課時(shí)導(dǎo)入新課：同學(xué)們，其實(shí)像司馬光這樣聰明的中國(guó)古代少年還有很多，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩(shī)的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。自古以來(lái)，出現(xiàn)過許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童，關(guān)于他們的美談，至今流傳。我們?cè)谛W(xué)五年級(jí)時(shí)就學(xué)過一篇《楊氏之子》，（梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！保┪覀円迅惺艿綏钍现拥臋C(jī)智、聰慧。今天，我們?cè)俅巫哌M(jìn)《世說新語(yǔ)》，感受兩位少年兒童的聰穎機(jī)智。二、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。（一）準(zhǔn)備古代聰穎機(jī)智少年的故事，上課交流。如四歲畫畫的王冕、七歲做詩(shī)的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。（二）查閱有關(guān)作者及作品的資料。（教師補(bǔ)充）《世說新語(yǔ)》是六朝志人小說的代表作，南朝劉義慶編著。該書主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事。在寫法上一般都是直敘其事，篇幅短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，辭意雋（juàn）永。全書原8卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門，《詠雪》選自“言語(yǔ)”一門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。（三）檢查字詞、朗讀。三、初讀課文（讀課文時(shí)注意正音、句讀、節(jié)奏，把握人物對(duì)話的語(yǔ)氣、表情，體會(huì)語(yǔ)感），結(jié)合書下注釋，疏通文意（采用圈點(diǎn)勾畫的方法記錄不理解的詞句）。（一）把握重點(diǎn)字詞：1.謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兒女：子侄輩，現(xiàn)代專指兒子和女兒。俄而：不久，一會(huì)兒。

驟：迅速欣然：高興的樣子。2.撒鹽空中差可擬。差:大致，差不多。擬，相比。3.未若柳絮因風(fēng)起。

未若:不及，不如。因：表憑借，乘、趁。（二）把握重點(diǎn)語(yǔ)句：1.撒鹽空中差可擬。

跟把鹽撒在空中差不多。2.未若柳絮因風(fēng)起。

不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。四、再讀課文，整體感知。用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，重點(diǎn)把握人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、結(jié)果。五、三讀課文，探究問題。（采用自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，由學(xué)生質(zhì)疑、討論、解疑，教師巡回指導(dǎo)。）（一）本文給我們營(yíng)造了怎樣一種家庭氛圍？你是從哪些描寫中感受到的？

（參考：家庭氛圍：融洽、歡樂、輕松、溫馨等，詞語(yǔ)：“寒雪、內(nèi)集、欣然、大笑”“樂”等。）（二）“公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰(shuí)回答得最好？有人認(rèn)為謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意；有人認(rèn)為“笑”前喻，“樂”后喻；有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂”。文章雖然沒有明確交代謝太傅的評(píng)價(jià),但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實(shí)耐人尋味。（三）用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“大雪紛飛”，你認(rèn)為哪個(gè)最為貼切、生動(dòng)、新穎？為什么？飛揚(yáng)之態(tài)

形似柳絮因風(fēng)起

輕盈之雅

神似

文化內(nèi)蘊(yùn)

韻味六、拓展延伸（一）欣賞古人對(duì)飛雪的描寫：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。──岑參白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。──韓愈剩喜滿天飛玉蝶，不嫌幽谷阻黃鶯。──華幼武燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)?！畎琢鲲w花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝?！唏墤?zhàn)退玉龍三百萬(wàn)，敗鱗殘甲滿天飛?！獜?jiān)饔窕w半夜，翠浪舞明年?！K軾街飛轡踏瓊英，四顧全疑在玉京?！嵋闹甭浔M瓊花天不惜，封他梅蕊玉無(wú)香?！獥钊f(wàn)里古人詠雪的詩(shī)句寫得如此精妙，怎樣的比喻才是好比喻呢？歸納：由“形似”到“神似”，有韻味。（二）學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻。假如你也參與了當(dāng)時(shí)的討論，請(qǐng)你再寫出一兩個(gè)比喻句，對(duì)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪作生動(dòng)的描述。（拓展:雨、雪、霜、露珠、霧……）【課后作業(yè)】1.背誦原文及翻譯。2.完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】《世說新語(yǔ)》二則贊道蘊(yùn)才氣

交代背景：時(shí)間地點(diǎn)人物事件贊道蘊(yùn)才氣、、、問：白雪紛紛何所似？詠雪敘述事件兄子（胡兒）：撒鹽空中差可擬