【新教材】2024-2025學年部編版語文七年級上冊 5 《秋天的懷念》課件

秋天的懷念史鐵生有這樣的一位兒子，在他21歲風華正茂之時，卻不幸患病，導致雙腿癱瘓。他痛不欲生，不能自拔。有這樣一位母親，雖然身患重病仍然精心照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵他重新點燃生活的信心?？删驮诒焙５木栈€漫開放的時候，母親卻帶著無限的牽掛永遠的離開了，而這個特定的秋天，也成為了兒子永生的懷念。一、導入新課

史鐵生，(1951—2010),生于北京。當代著名作家。1969年去延安地區(qū)插隊落戶，1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。多年來與疾病頑強抗爭,在病榻上創(chuàng)作出了大量的優(yōu)秀作品。二、作者簡介1979年發(fā)表第一篇小說《法學教授及其夫人》，其后陸續(xù)發(fā)表了《我在遙遠的清屏灣》《命若琴弦》、《務虛筆記》等小說。其中《我的遙遠的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎。著有散文集:

《我與地壇》、《秋天的懷念》、《病隙碎筆》等。此文寫于1981年，那年史鐵生30歲。在史鐵生21歲的時候，突然得了一場重病，導致高位截癱。雙腿癱瘓的第六個年頭，史鐵生的母親便因肝病去世了，當世才49歲。母親的早逝讓史鐵生感受到了母愛的珍貴與厚重，后來，他在許多文章里都寫到自己的母親?？v觀他的成長之路，其實就是母親以生命為代價鋪就的?！肚锾斓倪€念》就是懷念母親的文章之一。在此文中，作者借助對幾件平常小事的細致描寫，歌頌了偉大而無私的母愛。三、寫作背景癱瘓暴怒侍弄捶打憔悴絮叨訣別翻來覆去tānhuànshìnòngqiáocuìchuídǎjuébiéòbàonùxùdɑofānláifùqù四、生字詞侍弄：憔悴：爛漫：訣別：喜出望外：絮絮叨叨：翻來覆去：文中指經(jīng)營照管。形容人瘦弱，面色不好。文中指顏色鮮明而美麗。分別（多指不易再見的離別）。遇到出乎意料的喜事而特別高興。形容說話啰嗦，來回地說。形容一次又一次，也形容來回翻動身體。四、生字詞五、帶著問題朗讀1、作者在秋天懷念的是誰？2、為什么說是懷念？3、為什么秋天值得懷念？4、劃分文章結(jié)構(gòu)。母親是在秋天去世的；秋天是故事發(fā)生的背景。秋天的懷念（一）（1-2）描述自己的病情和母親對“我”的遷就、疼惜。（二）（3）“我”答應母親去看花。（三）“我”對母親的懷念和要“好好而活”的信心。（7）文章結(jié)構(gòu)（四）母親臨終前依然牽掛子女，為他們擔憂。（4-6）六、課文分析（第1、2段）你覺得文中的我，性格脾氣是什么樣的？暴怒無常1.從文中哪些語句，可以感受到我脾氣的暴露無常？（第1段）望著望著天上北歸的雁陣，我會——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁媽媽讓我去看菊花，我會說——不，我不去！我可活什么勁！2.為什么，他的脾氣會這么暴躁？原因：雙腿癱瘓，痛苦而絕望。3.面對我的暴躁，母親是怎樣做的呢？這表現(xiàn)了她怎樣的性格？——悄悄地躲出去——偷偷的聽我的動靜——撲過來、抓住手——忍住哭——好好兒活理解、體貼牽掛、關切堅定、執(zhí)著堅強堅韌六、課文分析（第1、2段）4.談談對“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走”的理解。

“花兒”意味著蓬勃與無限生機，意味著人們所向往的幸福自由快樂的生活?！盎▋憾奸_花了”，去看花，說明母親想讓“我”從“看花”中重新燃起對生活的希望，鼓起生活的勇氣。表現(xiàn)了母親對我深沉的愛。六、課文分析（第1、2段）1、第3段母親為什么“擋”在窗前？

不想讓“我”因為看到落葉凋零的蕭條景象而產(chǎn)生傷感痛苦甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心。表現(xiàn)了母親對“我”深沉的愛。2、那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。本段寫樹葉的“飄落”有何用意？

既點明了季節(jié)，又烘托了“我”低落消沉的心緒。六、課文分析（第3段）

4、文中母親為什么對于“跑”、“踩”等字眼，比我更敏感？3、將第3段中的“央求”換成“期待”好嗎？為什么？（1）“央求”即懇求，重在“求”，反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理。問題探究

母親擔心這樣的話會勾起兒子更大的痛苦，突出母愛的無微不至。（2）從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，語義程度更深?！捌诖眲t指更高要求。六、課文分析（第3段）6、母親此時，自己的情況是怎樣的？身患絕癥5、為什么“我”答應去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我”責備她“煩不煩”。她卻笑了？這說明什么？六、課文分析（第3段）①因為母親覺得兒子對生活中美好事物終于又有了興趣；②能使兒子得到快樂就是她最大的快樂，即使責備她，她也不放在心上；③這說明母愛的偉大、無私。兒子癱瘓“深受苦楚”的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁有沒有大聲呼喊我活著什么勁！——沒有——沒有——沒有自己做堅強的母親讓兒子成為堅強的兒子了解母親六、課文分析（第3段）2.“我沒有想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別”的含義是什么？突出了母親病情的嚴重，體現(xiàn)了我的悔恨和愧疚。母親臨終前對子女的牽掛及擔憂。六、課文分析（第4-6段）1.內(nèi)容七、課文分析（第7段）“我”對母親的懷念和對未來要“好好而活”的信心。內(nèi)容2.如何理解“好好而活”的含義？母親說“好好兒活”和我說的“要好好活”各有什么含義？在文中兩次出現(xiàn)：前后照應，告誡人們應該擁有勇敢面對生活的信心。八、問題探究1.本文反復寫“看花”這一內(nèi)容的原因是什么？①“看花”是全文圍繞的中心事件。②“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達成。

我說的“要好好活”——為了母親，我和妹妹要堅強地活下去。

母親說“好好兒活”——母子倆都要戰(zhàn)勝病魔；鼓勵兒子珍惜生命，勇敢地活下去。3.怎樣理解最后一段的景物描寫？盛開的菊花猶如堅強勇敢地活過來的“我”，艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪，“我”最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，而菊花卻成為懷念母親的永遠的寄托。重生八、問題探究4.結(jié)合全文，說說作者為什么會在秋天懷念。表層意義：

“秋天”常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的懷念”，暗示著作者經(jīng)受過命運殘酷的打擊，經(jīng)歷過暴躁絕望的心理過程，在母親去世后，在風輕云淡的秋天，在菊花綻放的時節(jié)，才真正體會到了母愛的堅韌和偉大，懂得了母親的期望，悟出了生命存在的意義。文章回憶的往事發(fā)生在秋天，文章表達的是對母親的懷念。深層意義：

（1）“母親喜歡花，可是從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”5.文中有幾處插敘，找出來，并說說它們的含義