八年級(jí)物理上冊(cè) 第六章 質(zhì)量與密度 6.2物質(zhì)的密度教案 （新版）教科版

八年級(jí)物理上冊(cè)第六章質(zhì)量與密度6.2物質(zhì)的密度教案（新版）教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）八年級(jí)物理上冊(cè)第六章質(zhì)量與密度6.2物質(zhì)的密度教案（新版）教科版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)物理上冊(cè)第六章第二節(jié)《物質(zhì)的密度》。本節(jié)內(nèi)容主要介紹了密度的概念、密度公式及其應(yīng)用，旨在讓學(xué)生理解密度是物質(zhì)的一種特性，掌握密度公式的運(yùn)用，能夠計(jì)算不同物質(zhì)的密度，并能夠利用密度知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)質(zhì)量的概念，理解質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，本節(jié)課將質(zhì)量與密度相結(jié)合，讓學(xué)生了解密度是物質(zhì)的一種特性。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)體積的概念，本節(jié)課將體積與密度相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解密度是質(zhì)量和體積的比值。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)比例和方程的知識(shí)，本節(jié)課將運(yùn)用比例和方程解決密度相關(guān)問(wèn)題，鞏固學(xué)生已有知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程將圍繞以上內(nèi)容展開(kāi)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富的實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握密度知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.科學(xué)思維：通過(guò)密度概念的引入和密度公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和科學(xué)推理能力。

2.實(shí)驗(yàn)與探究：通過(guò)密度實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和問(wèn)題解決能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)密度知識(shí)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

4.創(chuàng)新與遷移：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用密度知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和知識(shí)遷移能力。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)歷了之前的學(xué)習(xí)后，對(duì)于物理學(xué)科已有一定的基礎(chǔ)。他們對(duì)質(zhì)量、體積等概念有所了解，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。然而，他們?cè)诶斫獬橄蟮奈锢砀拍詈瓦\(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題方面仍存在一定的困難。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)于質(zhì)量、體積的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)于密度的概念和密度公式的理解不夠深入。他們可能對(duì)于如何運(yùn)用密度公式解決實(shí)際問(wèn)題感到困惑。因此，教師需要通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生建立起密度的直觀印象，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜\(yùn)用密度公式。

在能力層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，但可能在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問(wèn)題解決方面還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)和提供實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)他們運(yùn)用密度知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能對(duì)于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，缺乏對(duì)于物理知識(shí)的探究欲望。教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)吸引人的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問(wèn)題。教師需要通過(guò)有效的教學(xué)方法和課堂管理策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)于密度的概念和密度公式的理解存在一定的困難。教師需要通過(guò)具體的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生建立起密度的直觀印象，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜\(yùn)用密度公式解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的密度實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而加深對(duì)密度概念的理解。例如，可以讓學(xué)生比較不同物質(zhì)的密度，或者觀察物體在液體中的浮沉情況。

2.問(wèn)題解決法：提供一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用密度知識(shí)進(jìn)行分析和解決。例如，可以讓學(xué)生計(jì)算某個(gè)物體的密度，或者判斷某個(gè)物體是否符合特定的密度要求。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)于密度的理解和疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維碰撞，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生建立起對(duì)密度的直觀印象。例如，可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示密度公式的推導(dǎo)過(guò)程，或者展示不同物質(zhì)的密度實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題解決，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。例如，可以使用教學(xué)軟件進(jìn)行密度實(shí)驗(yàn)的模擬，讓學(xué)生通過(guò)操作軟件來(lái)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)問(wèn)答和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以通過(guò)互動(dòng)平臺(tái)提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行搶答和討論，增加課堂的互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一些與密度相關(guān)的日常生活中的現(xiàn)象，如浮力、沉沒(méi)等，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。然后，教師可以提出問(wèn)題，如“為什么物體會(huì)在液體中浮起來(lái)？”，引導(dǎo)學(xué)生思考密度與浮力之間的關(guān)系，從而引出本節(jié)課的主題——物質(zhì)的密度。

2.密度概念的引入與理解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解密度的概念和意義。

過(guò)程：教師通過(guò)講解和示例，介紹密度的定義和計(jì)算方法?？梢允褂枚嗝襟w設(shè)備展示不同物質(zhì)的密度數(shù)據(jù)，讓學(xué)生觀察和分析，引導(dǎo)學(xué)生理解密度是物質(zhì)的一種特性。

3.密度實(shí)驗(yàn)與探究（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，加深對(duì)密度概念的理解。

過(guò)程：教師組織學(xué)生進(jìn)行密度實(shí)驗(yàn)，如比較不同物質(zhì)的密度或者觀察物體在液體中的浮沉情況。學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和討論，幫助學(xué)生加深對(duì)密度的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力，提升對(duì)密度知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

過(guò)程：教師提出一些與密度相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。學(xué)生可以分享自己對(duì)于密度的理解和疑問(wèn)，與組員進(jìn)行交流和合作。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維碰撞，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維，提升對(duì)密度知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

過(guò)程：每個(gè)小組進(jìn)行討論結(jié)果的展示，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。教師對(duì)學(xué)生的展示和評(píng)價(jià)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解密度知識(shí)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)密度的概念和計(jì)算方法，以及密度在生活中的應(yīng)用。學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的筆記整理，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師可以布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行課后鞏固和應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解密度的概念，掌握密度的計(jì)算方法，了解密度是物質(zhì)的一種特性。他們能夠理解密度與質(zhì)量、體積的關(guān)系，并能夠運(yùn)用密度公式進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生通過(guò)參與密度實(shí)驗(yàn)，能夠提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。他們能夠正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋。

3.知識(shí)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⒚芏戎R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決一些與密度相關(guān)的問(wèn)題。例如，他們能夠判斷物體是否符合特定的密度要求，或者計(jì)算物體的密度。

4.交流與合作能力：學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與組員進(jìn)行交流和合作。他們能夠通過(guò)討論和分享，加深對(duì)密度知識(shí)的理解和應(yīng)用。

5.表達(dá)能力和批判性思維：學(xué)生在課堂展示中能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)。他們能夠運(yùn)用批判性思維對(duì)密度知識(shí)進(jìn)行深入的思考和分析。

6.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：通過(guò)對(duì)密度實(shí)驗(yàn)和實(shí)際問(wèn)題的探究，學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。他們能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題，并積極尋求解決問(wèn)題的方法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了密度的概念和計(jì)算方法，了解密度是物質(zhì)的一種特性，是質(zhì)量與體積的比值。

2.我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了不同物質(zhì)的密度，并能夠運(yùn)用密度公式進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。

3.我們了解到密度知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能夠解決一些與密度相關(guān)的問(wèn)題。

4.在小組討論中，我們積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與組員進(jìn)行交流和合作，加深了對(duì)密度知識(shí)的理解和應(yīng)用。

5.在課堂展示中，我們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，運(yùn)用批判性思維對(duì)密度知識(shí)進(jìn)行深入的思考和分析。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題：

（1）密度是物質(zhì)的一種特性，它是____與____的比值。

（2）對(duì)于同一種物質(zhì)，在____條件下，密度是不變的。

（3）物體的密度與____有關(guān)，與____無(wú)關(guān)。

2.選擇題：

（1）下列哪個(gè)選項(xiàng)能夠正確描述密度的定義？

A.密度是物體的質(zhì)量除以體積

B.密度是物體的體積除以質(zhì)量

C.密度是物體的質(zhì)量與體積的乘積

D.密度是物體的質(zhì)量與體積的比值

（2）下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量物體的密度？

A.測(cè)量物體的質(zhì)量

B.測(cè)量物體的體積

C.比較物體的浮沉情況

D.以上都能

3.計(jì)算題：

（1）一個(gè)物體的質(zhì)量是200克，體積是100立方厘米，求該物體的密度。

（2）一瓶水的質(zhì)量是500克，體積是500立方厘米，求水的密度。

（3）一塊鐵的密度是7.8克/立方厘米，質(zhì)量是20克，求鐵的體積。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是關(guān)于密度的內(nèi)容，我感到非常充實(shí)和滿足。在教學(xué)過(guò)程中，我盡力讓每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，讓他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論和練習(xí)，更好地理解和掌握密度的知識(shí)。

我首先通過(guò)一些日常生活中的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)密度的興趣，然后引入了密度的概念和計(jì)算方法。學(xué)生們對(duì)于密度的概念有一定的理解，但在計(jì)算方面還顯得有些混亂。因此在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，更好地理解密度公式。他們都很積極參與，我也看到了他們對(duì)于密度的理解在逐漸加深。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很愿意分享自己的想法，也很愿意聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。他們?cè)谟懻撝刑岢隽艘恍┖苡猩疃鹊膯?wèn)題，也解決了一些我在課堂上沒(méi)有考慮到的問(wèn)題。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們已經(jīng)開(kāi)始能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思考和解決問(wèn)題了。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)。他們能夠運(yùn)用批判性思維對(duì)密度知識(shí)進(jìn)行深入的思考和分析。這讓我感到非常高興，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去了。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠總結(jié)出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，說(shuō)明他們對(duì)密度的概念和計(jì)算方法有了更深入的理解。當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠順利地完成填空題和選擇題，計(jì)算題的答案也基本正確，這說(shuō)明他們對(duì)密度的知識(shí)有了較好的掌握。板書(shū)設(shè)計(jì)1.密度的概念與公式

-密度：物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值

-密度公式：密度=質(zhì)量/體積

2.密度的單位與換算

-單位：克/立方厘米（g/cm3）

-換算：1g/cm3=1g/mL=1000kg/m3

3.密度的性質(zhì)與應(yīng)用

-性質(zhì)：密度是物質(zhì)的一種特性，與物體的質(zhì)量、體積有關(guān)，與物體的形狀、溫度無(wú)關(guān)。

-應(yīng)用：密度在生活中的應(yīng)用，如浮力、沉沒(méi)、物質(zhì)鑒別等。

4.密度的實(shí)驗(yàn)探究

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌镔|(zhì)的密度

-實(shí)驗(yàn)步驟：選擇不同物質(zhì)，測(cè)量其質(zhì)量和體積，計(jì)算其密度，比較不同物質(zhì)的密度。

5.密度的實(shí)際問(wèn)題解決

-問(wèn)題：如何判斷物體是否符合特定的密度要求？

-解決方法：根據(jù)物體的質(zhì)量和體積，計(jì)算其密度，與給定的密度要求進(jìn)行比較。重點(diǎn)題型整理1.計(jì)算題：求物體的密度

（1）一個(gè)物體的質(zhì)量是200克，體積是10立方厘米，求該物體的密度。

答案：200g/10cm3=20g/cm3

（2）一瓶水的質(zhì)量是500克，體積是500立方厘米，求水的密度。

答案：500g/500cm3=1g/cm3

（3）一塊鐵的密度是7.8克/立方厘米，質(zhì)量是20克，求鐵的體積。

答案：20g/7.8g/cm3=2.56cm3

2.判斷題：判斷密度的性質(zhì)和應(yīng)用

（1）密度是物質(zhì)的一種特性，與物體的質(zhì)量、體積有關(guān)，與物體的形狀、溫度無(wú)關(guān)。（正確）

（2）物體的密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體積成反比。（錯(cuò)誤）

3.填空題：填空密度的概念、公式和單位

（1）密度是物質(zhì)的____與____的比值。

答案：質(zhì)量、體積

（2）密度的單位是____/__