池河鎮(zhèn)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展 第17課 明朝的滅亡教案1 新人教版

池河鎮(zhèn)七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第17課明朝的滅亡教案1新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新人教版歷史下冊(cè)第七年級(jí)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第17課明朝的滅亡

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：池河鎮(zhèn)七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、culturalawareness和criticalinterpretation能力。通過(guò)分析明朝的滅亡原因及其歷史影響，使學(xué)生掌握分析歷史事件的能力，培養(yǎng)他們的歷史思維；通過(guò)了解明朝滅亡時(shí)期的社會(huì)文化背景，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解；通過(guò)解讀史料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史材料進(jìn)行批判性解讀和解釋的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了對(duì)中國(guó)古代歷史的初步了解，包括前面的歷史時(shí)期的重要事件和人物。他們也應(yīng)該對(duì)明朝的建立和早期歷史有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了與明朝滅亡相關(guān)的部分內(nèi)容，如李自成起義和清軍的入關(guān)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和人物通常比較感興趣，因此，通過(guò)引入生動(dòng)的歷史事件和人物故事，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在分析歷史事件和解釋歷史現(xiàn)象方面可能還處于初級(jí)階段，需要教師的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解明朝滅亡的復(fù)雜原因時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以把握的難點(diǎn)，如政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等多方面因素的交織。此外，對(duì)于史料的解讀和分析，學(xué)生可能缺乏必要的批判性思維能力，需要教師提供具體的指導(dǎo)和訓(xùn)練。同時(shí)，理解歷史事件的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響和其在歷史上的意義也是學(xué)生可能遇到的挑戰(zhàn)之一。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版歷史下冊(cè)第七年級(jí)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展》的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，明朝滅亡時(shí)期的歷史地圖、李自成起義的圖片、清軍入關(guān)的視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展。將教室分為若干個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠順利地展示多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)指南和作業(yè)：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指南，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂討論問(wèn)題等，以便學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)和提高自己的學(xué)習(xí)能力。

7.教學(xué)反饋表：為了了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度和他們對(duì)教學(xué)的建議，準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便教師能夠及時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材第17課“明朝的滅亡”相關(guān)內(nèi)容，并查找李自成起義和清軍入關(guān)的歷史資料。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀教材內(nèi)容，查找相關(guān)歷史資料。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、歷史資料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生對(duì)明朝滅亡的歷史背景有所了解，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：運(yùn)用多媒體展示明朝滅亡時(shí)期的歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧明朝的建立和早期歷史。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看地圖，回顧相關(guān)歷史知識(shí)。

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體、歷史地圖

作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

環(huán)節(jié)二：課堂講解

教師活動(dòng)：講解明朝滅亡的原因，分析政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等多方面因素的交織作用。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：教材、多媒體資源

作用和目的：幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解明朝滅亡的原因，提高他們的歷史思維能力。

環(huán)節(jié)三：小組討論

教師活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，布置討論題目，如“李自成起義的原因和影響”、“清軍入關(guān)的歷史背景和過(guò)程”。

學(xué)生活動(dòng)：小組成員展開討論，共同完成討論題目。

教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、討論題目

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們對(duì)歷史事件的分析和解釋能力。

環(huán)節(jié)四：課堂展示

教師活動(dòng)：邀請(qǐng)各小組代表進(jìn)行課堂展示，對(duì)討論題目進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生活動(dòng)：各小組代表進(jìn)行課堂展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。

教學(xué)方法：展示法

教學(xué)手段：教材、展示材料

作用和目的：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力，培養(yǎng)他們的歷史文化素養(yǎng)。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于明朝滅亡的短文，總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，撰寫短文。

教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)法

教學(xué)手段：教材、課后作業(yè)

作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力和歷史素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握明朝滅亡的基本原因，包括政治腐敗、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、社會(huì)動(dòng)蕩和文化阻礙等多方面因素。他們還將了解李自成起義和清軍入關(guān)的歷史背景、過(guò)程及其對(duì)明朝滅亡的影響。

2.歷史思維能力：通過(guò)分析歷史事件和解釋歷史現(xiàn)象，學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力將得到提升。他們將學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史觀點(diǎn)來(lái)思考問(wèn)題，并能夠?qū)v史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生將加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，特別是對(duì)明朝時(shí)期的社會(huì)文化背景。他們將能夠appreciate中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特性和價(jià)值，并增強(qiáng)自己的文化自信。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生將培養(yǎng)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立閱讀和理解歷史資料，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力將得到鍛煉和提升。他們將學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，并能夠有效溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.表達(dá)和溝通能力：通過(guò)課堂展示和課后作業(yè)，學(xué)生的表達(dá)和溝通能力將得到提高。他們將學(xué)會(huì)如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，并能夠用文字和口頭語(yǔ)言進(jìn)行有效的溝通。

7.批判性思維：在分析歷史事件和解釋歷史現(xiàn)象的過(guò)程中，學(xué)生的批判性思維能力將得到培養(yǎng)。他們將學(xué)會(huì)對(duì)史料進(jìn)行批判性解讀和解釋，不盲目接受知識(shí)，形成自己的獨(dú)立思考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《明史》、《清史稿》等官方史書的相關(guān)章節(jié)，以及《南明史》、《明末清初思想家研究》等學(xué)術(shù)著作，以深入了解明朝滅亡的歷史背景和過(guò)程。

視頻資源：推薦學(xué)生觀看中央電視臺(tái)制作的紀(jì)錄片《明朝那些事兒》，以及愛(ài)奇藝、騰訊視頻等平臺(tái)上的相關(guān)歷史紀(jì)錄片，以形象生動(dòng)地了解明朝滅亡的歷史。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源的基礎(chǔ)上，撰寫一篇關(guān)于明朝滅亡的讀后感或觀后感，字?jǐn)?shù)在800字左右。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。在課后拓展過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以保證拓展活動(dòng)的效果。

教師還需在課后對(duì)學(xué)生的拓展作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在拓展過(guò)程中的思考和理解，以及對(duì)歷史知識(shí)的運(yùn)用和表達(dá)能力。通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，教師可以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高歷史素養(yǎng)和綜合能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了明朝的滅亡，包括政治腐敗、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、社會(huì)動(dòng)蕩和文化阻礙等多方面原因。我們了解到李自成起義和清軍入關(guān)的歷史背景、過(guò)程及其對(duì)明朝滅亡的影響。通過(guò)分析歷史事件和解釋歷史現(xiàn)象，同學(xué)們的批判性思維和綜合分析能力得到了提升。同時(shí)，我們也加深了對(duì)明朝時(shí)期的社會(huì)文化背景的理解。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)問(wèn)明朝滅亡的主要原因有哪些？

A.政治腐敗

B.經(jīng)濟(jì)危機(jī)

C.社會(huì)動(dòng)蕩

D.文化阻礙

2.李自成起義的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述清軍入關(guān)的歷史背景和過(guò)程。

4.請(qǐng)問(wèn)明朝滅亡對(duì)我國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？

5.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)明朝時(shí)期的社會(huì)文化背景的理解。

注意事項(xiàng)：

1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，回答問(wèn)題時(shí)要明確、簡(jiǎn)潔。

2.在回答問(wèn)題時(shí)，要結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，切勿主觀臆斷。

3.課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和檢驗(yàn)，同學(xué)們要重視起來(lái)。板書設(shè)計(jì)①明朝滅亡原因

A.政治腐敗

B.經(jīng)濟(jì)危機(jī)

C.社會(huì)動(dòng)蕩

D.文化阻礙

②李自成起義

A.原因：官逼民反、民不聊生

B.過(guò)程：李自成領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義，推翻明朝

C.影響：加速明朝滅亡

③清軍入關(guān)

A.背景：明末戰(zhàn)亂，民不聊生

B.過(guò)程：清軍攻入北京，建立清朝

C.影響：明朝滅亡，開啟清朝統(tǒng)治

④明朝時(shí)期社會(huì)文化背景

A.政治：君主專制，腐敗黑暗

B.經(jīng)濟(jì)：農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)衰落，商業(yè)發(fā)展受阻

C.社會(huì)：階級(jí)矛盾尖銳，民不聊生

D.文化：儒家思想束縛，科技發(fā)展緩慢

⑤明朝滅亡的影響

A.民族矛盾：漢族與滿族的沖突

B.社會(huì)動(dòng)蕩：戰(zhàn)亂頻繁，民生凋敝

C.文化傳承：儒家文化的衰落，西方文化的傳入

D.政治制度：君主專制制度的局限性

⑥課堂總結(jié)

明朝滅亡是由于政治腐敗、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、社會(huì)動(dòng)蕩和文化阻礙等多方面原因?qū)е碌摹＠钭?/p>