八年級(jí)生物上冊(cè) 5.1.5《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

八年級(jí)生物上冊(cè)5.1.5《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)生物上冊(cè)5.1.5《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》。這部分內(nèi)容包括兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、生活習(xí)性、生殖方式等。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物的分類，對(duì)動(dòng)物有一定的了解。本節(jié)課將進(jìn)一步深入探討兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解這兩種動(dòng)物類群。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.兩棲動(dòng)物的特征：兩棲動(dòng)物的定義、幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活環(huán)境等。

2.爬行動(dòng)物的特征：爬行動(dòng)物的定義、體表特征、呼吸方式、生殖方式等。

3.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的區(qū)別：生活環(huán)境、呼吸方式、生殖方式等方面的比較。

4.舉例介紹一些常見(jiàn)的兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，如青蛙、蟾蜍、蛇、蜥蜴等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力：通過(guò)觀察兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征和生活習(xí)性，學(xué)生能夠培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力，提高對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)知。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思考力：通過(guò)對(duì)比兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的區(qū)別，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力，理解不同動(dòng)物類群的適應(yīng)性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的探究力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)探索問(wèn)題的能力，深入了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生態(tài)意義。

4.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)力：通過(guò)小組討論和報(bào)告，學(xué)生能夠培養(yǎng)運(yùn)用生物知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，提高口頭和書面表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征及其生活習(xí)性。

2.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生態(tài)適應(yīng)性和生態(tài)意義。

難點(diǎn)：

1.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征和生活習(xí)性的區(qū)別與聯(lián)系。

2.學(xué)生對(duì)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的適應(yīng)性機(jī)制的理解。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物展示等直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，加深對(duì)特征的理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，分析兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生態(tài)適應(yīng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

3.利用案例分析，讓學(xué)生深入了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生態(tài)意義，通過(guò)實(shí)際例子加深對(duì)知識(shí)的理解。

4.提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如學(xué)術(shù)論文、視頻資料等，引導(dǎo)學(xué)生深入研究?jī)蓷珓?dòng)物和爬行動(dòng)物的適應(yīng)性機(jī)制，提供額外的學(xué)習(xí)支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過(guò)講解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生態(tài)適應(yīng)性和生態(tài)意義，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-案例研究：提供具體的兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的案例，讓學(xué)生分析其適應(yīng)性機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的研究項(xiàng)目，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，通過(guò)表演展示其特征和生活習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-實(shí)驗(yàn)：安排實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，如觀察兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的呼吸方式，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，如分類游戲、問(wèn)答游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的圖片、圖表等，清晰地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。

-視頻：播放相關(guān)的視頻資料，如兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的紀(jì)錄片、生態(tài)視頻等，提供直觀的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問(wèn)答平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心

過(guò)程：教師通過(guò)展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的圖片，引起學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征和生活習(xí)性

過(guò)程：教師通過(guò)PPT展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征和生活習(xí)性，進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生深入理解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生態(tài)適應(yīng)性和生態(tài)意義

過(guò)程：教師提供具體的兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的案例，學(xué)生分組進(jìn)行分析和討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力

過(guò)程：教師提出相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生分組進(jìn)行討論，通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力

過(guò)程：每個(gè)小組進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解

過(guò)程：教師進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征和生活習(xí)性，提醒學(xué)生注意相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)生物上冊(cè)5.1.5《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.兩棲動(dòng)物的特征：

-定義：兩棲動(dòng)物是一類能夠在水中和陸地上生活的動(dòng)物。

-幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體則用肺呼吸，皮膚也能輔助呼吸。

-生活環(huán)境：兩棲動(dòng)物常見(jiàn)于濕潤(rùn)的環(huán)境，如池塘、湖泊、沼澤等。

2.爬行動(dòng)物的特征：

-定義：爬行動(dòng)物是一類身體覆蓋有鱗片或甲殼，體溫不恒定的動(dòng)物。

-體表特征：爬行動(dòng)物的體表覆蓋有鱗片或甲殼，有助于減少水分散失。

-呼吸方式：爬行動(dòng)物通過(guò)肺進(jìn)行呼吸。

-生殖方式：爬行動(dòng)物多數(shù)為卵生，也有少數(shù)為胎生。

3.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的區(qū)別：

-生活環(huán)境：兩棲動(dòng)物常見(jiàn)于濕潤(rùn)的環(huán)境，而爬行動(dòng)物則適應(yīng)于干燥的環(huán)境。

-呼吸方式：兩棲動(dòng)物成體用肺呼吸，皮膚也能輔助呼吸，而爬行動(dòng)物僅通過(guò)肺進(jìn)行呼吸。

-生殖方式：兩棲動(dòng)物多數(shù)為卵生，少數(shù)為胎生，而爬行動(dòng)物多數(shù)為卵生。

4.常見(jiàn)的兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物：

-兩棲動(dòng)物：青蛙、蟾蜍、蠑螈等。

-爬行動(dòng)物：蛇、蜥蜴、龜、鱷魚等。

5.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生態(tài)適應(yīng)性和生態(tài)意義：

-兩棲動(dòng)物的生態(tài)適應(yīng)性：兩棲動(dòng)物能夠在水和陸地上生活，能夠適應(yīng)不同的環(huán)境條件，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定起到重要作用。

-爬行動(dòng)物的生態(tài)適應(yīng)性：爬行動(dòng)物適應(yīng)于干燥的環(huán)境，能夠通過(guò)減少水分散失來(lái)適應(yīng)干旱條件，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的平衡起到重要作用。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授八年級(jí)生物上冊(cè)5.1.5《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》這一課時(shí)，我采用了講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，并結(jié)合PPT、視頻等教學(xué)資源，力圖讓學(xué)生全面、深入地掌握兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、生活習(xí)性以及生態(tài)適應(yīng)性。在教學(xué)過(guò)程中，我也注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂展示，以提高他們的合作能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)性的知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，如兩棲動(dòng)物的幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及爬行動(dòng)物的呼吸方式等。此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中還有一定的困難。

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固的問(wèn)題，我將在講解時(shí)更加細(xì)致，通過(guò)舉例、比喻等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些課堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.針對(duì)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中存在困難的問(wèn)題，我將在案例分析環(huán)節(jié)更加注重引導(dǎo)學(xué)生從理論出發(fā)，逐步分析問(wèn)題，并提出解決方案。同時(shí)，我也會(huì)增加一些實(shí)地考察或?qū)嶒?yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，從而更好地理解理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系。

3.在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)設(shè)計(jì)一些開放性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力進(jìn)行更多的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，以提高他們的表達(dá)和溝通能力。板書設(shè)計(jì)1.兩棲動(dòng)物特征

-定義：能夠在水中和陸地上生活的動(dòng)物

-幼體特點(diǎn)：生活在水中，用鰓呼吸

-成體特點(diǎn)：用肺呼吸，皮膚輔助呼吸

-生活環(huán)境：濕潤(rùn)的環(huán)境

2.爬行動(dòng)物特征

-定義：身體覆蓋鱗片或甲殼，體溫不恒定

-體表特征：覆蓋鱗片或甲殼

-呼吸方式：通過(guò)肺呼吸

-生殖方式：多數(shù)為卵生，少數(shù)為胎生

3.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的區(qū)別

-生活環(huán)境：兩棲動(dòng)物適應(yīng)濕潤(rùn)環(huán)境，爬行動(dòng)物適應(yīng)干燥環(huán)境

-呼吸方式：兩棲動(dòng)物成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸；爬行動(dòng)物僅通過(guò)肺呼吸

-生殖方式：兩棲動(dòng)物多數(shù)為卵生，少數(shù)為胎生；爬行動(dòng)物多數(shù)為卵生

4.常見(jiàn)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物

-兩棲動(dòng)物：青蛙、蟾蜍、蠑螈等

-爬行動(dòng)物：蛇、蜥蜴、龜、鱷魚等

5.生態(tài)適應(yīng)性和生態(tài)意義

-兩棲動(dòng)物：適應(yīng)不同環(huán)境，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定起到重要作用

-爬行動(dòng)物：適應(yīng)干燥環(huán)境，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)平衡起到重要作用

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，通過(guò)有序的列表和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生快速理解和記憶。同時(shí)，為了增加趣味性和藝術(shù)性，可以適當(dāng)使用圖示、顏色標(biāo)注等元素，使得板書更具吸引力和生動(dòng)性。例如，可以使用綠色標(biāo)注兩棲動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，使用紅色標(biāo)注爬行動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)連接線展示兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別。此外，還可以在板書中加入一些有趣的圖片或圖示，如青蛙和蛇的圖案，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)描述兩棲動(dòng)物的特征。

答案：兩棲動(dòng)物的特征是能夠在水中和陸地上生活的動(dòng)物。它們的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體則用肺呼吸，皮膚也能輔助呼吸。兩棲動(dòng)物常見(jiàn)于濕潤(rùn)的環(huán)境，如池塘、湖泊、沼澤等。

例題2：

題目：請(qǐng)描述爬行動(dòng)物的特征。

答案：爬行動(dòng)物的特征是身體覆蓋有鱗片或甲殼，體溫不恒定。爬行動(dòng)物的體表覆蓋有鱗片或甲殼，有助于減少水分散失。爬行動(dòng)物通過(guò)肺進(jìn)行呼吸。爬行動(dòng)物多數(shù)為卵生，也有少數(shù)為胎生。

例題3：

題目：請(qǐng)比較兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的區(qū)別。

答案：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的區(qū)別主要在于生活環(huán)境、呼吸方式和生殖方式。兩棲動(dòng)物適應(yīng)濕潤(rùn)環(huán)境，成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸；爬行動(dòng)物適應(yīng)干燥環(huán)境，僅通過(guò)肺呼吸。兩棲動(dòng)物多數(shù)為卵生，少數(shù)為胎生；爬行動(dòng)物多數(shù)為卵生。

例題4：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明兩棲動(dòng)物的生態(tài)適應(yīng)性和生態(tài)意義。

答案：兩棲動(dòng)物能夠在水和陸地上生活，能夠適應(yīng)不同的環(huán)境條件，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定起到重要作用。例如，青蛙和蟾蜍等兩棲動(dòng)物能夠捕食昆蟲等小型動(dòng)物，對(duì)控制害蟲數(shù)量起到積極作用。

例題5：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明爬行動(dòng)物的生態(tài)適應(yīng)性和生態(tài)意義。

答案：爬行動(dòng)物適應(yīng)于干燥的環(huán)境，能夠通過(guò)減少水分散失來(lái)適應(yīng)干旱條件，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的平衡起到重要作用。例如，蛇和蜥蜴等爬行動(dòng)物能夠捕食小型動(dòng)物，對(duì)控制害蟲數(shù)量起到積極作用。課堂1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、生活習(xí)性以及生態(tài)適應(yīng)性等問(wèn)題，了解學(xué)生的掌握情況。例如，提問(wèn)學(xué)生兩棲動(dòng)物的定義、幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它們的生活環(huán)境。

2.觀察：在課堂上，觀察學(xué)生的參與情況，如是否積極參與討論、是否認(rèn)真聽講等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

3.測(cè)試：在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，如選擇題、填空題等，了解學(xué)生對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、生活習(xí)性以及生態(tài)適應(yīng)性的掌握程度。

作