八年級語文上冊 第一單元 任務(wù)三 新聞寫作教學設(shè)計 新人教版

八年級語文上冊第一單元任務(wù)三新聞寫作教學設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：新聞寫作教學

2.教學年級和班級：八年級語文上冊第一單元

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的新聞寫作能力，提高他們的信息收集、處理和表達能力。通過學習新聞寫作的基本原則和方法，使學生能夠理解新聞的價值和作用，掌握新聞寫作的結(jié)構(gòu)和語言特點，培養(yǎng)他們的觀察力、思辨力和創(chuàng)造力。同時，通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通技巧，提高他們的問題解決能力和批判性思維。三、重點難點及解決辦法重點：

1.新聞寫作的基本原則和方法

2.新聞結(jié)構(gòu)的掌握

3.新聞?wù)Z言的特點

難點：

1.如何準確提煉新聞價值

2.如何組織新聞材料和構(gòu)建新聞結(jié)構(gòu)

3.如何運用恰當?shù)恼Z言表達新聞事實

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學生了解新聞寫作的基本原則和方法，結(jié)合實際新聞案例進行講解，讓學生更好地理解并掌握。

2.利用思維導圖等方式，幫助學生梳理新聞結(jié)構(gòu)的要素，讓學生在實踐中逐步掌握新聞結(jié)構(gòu)。

3.通過小組討論、寫作練習等方式，讓學生在實際操作中學會如何提煉新聞價值，組織材料，運用恰當?shù)恼Z言表達新聞事實。同時，教師及時給予反饋和指導，幫助學生克服難點。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、打印機、白板、教學掛圖

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群

3.信息化資源：新聞案例視頻、新聞文章、新聞寫作指導PPT、在線新聞寫作教程

4.教學手段：小組討論、寫作練習、問答環(huán)節(jié)、案例分析、互動式教學、同伴評價五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：設(shè)計新聞寫作預習任務(wù)，包括觀看新聞案例視頻、閱讀新聞文章，并提交預習筆記。

學生活動：學生獨立完成預習任務(wù)，記錄關(guān)鍵信息和疑問。

教學方法：自主學習、探究學習

教學手段：新聞案例視頻、新聞文章

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

a.通過新聞案例分析，講解新聞寫作的基本原則和方法。

b.引導學生進行小組討論，分享預習心得和疑問。

c.分發(fā)新聞寫作指導PPT，引導學生理解新聞結(jié)構(gòu)。

d.組織寫作練習，讓學生現(xiàn)場撰寫新聞稿。

學生活動：

a.積極參與案例分析和小組討論。

b.撰寫新聞稿，展示新聞寫作能力。

教學方法：案例分析、小組討論、互動式教學

教學手段：新聞案例視頻、新聞文章、新聞寫作指導PPT

作用和目的：通過案例分析和小組討論，加深學生對新聞寫作的理解和掌握。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置新聞寫作作業(yè)，要求學生撰寫一篇新聞稿，并提交新聞稿和反思報告。

學生活動：

a.完成新聞寫作作業(yè)。

b.撰寫反思報告，總結(jié)新聞寫作的收獲和不足。

教學方法：實踐應(yīng)用、自我反思

教學手段：新聞寫作指導材料

作用和目的：通過實踐應(yīng)用，鞏固學生對新聞寫作的掌握，并培養(yǎng)學生的自我反思能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.新聞寫作相關(guān)書籍：如《新聞寫作教程》、《新聞報道與寫作》等，幫助學生深入了解新聞寫作的理論和實踐。

b.新聞報道案例庫：收集各類新聞報道案例，供學生分析和借鑒，提升新聞寫作能力。

c.新聞寫作競賽：推薦學生參加新聞寫作競賽，如全國中學生新聞寫作大賽等，提升學生的新聞寫作水平。

d.新聞編輯軟件：如AdobeInDesign、MicrosoftWord等，學生可以利用這些軟件進行新聞排版和設(shè)計，提高新聞作品的質(zhì)量。

2.拓展建議：

a.組織學生參觀新聞媒體機構(gòu)，了解新聞采訪、編輯和發(fā)布的過程，拓寬視野，增強實踐經(jīng)驗。

b.邀請新聞行業(yè)的專業(yè)人士進行講座或?qū)嵺`活動，讓學生深入了解新聞行業(yè)的發(fā)展和新聞寫作的要求。

c.開展新聞寫作工作坊，學生可以在此平臺上互相交流、評改作品，提升寫作能力。

d.鼓勵學生關(guān)注時事新聞，養(yǎng)成閱讀新聞的習慣，提高對新聞事件敏感度和分析能力。

e.結(jié)合學校社團活動，讓學生擔任活動報道員，實時報道校園新聞，鍛煉新聞寫作能力。

f.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞網(wǎng)站、微博、微信公眾號等，了解新聞行業(yè)動態(tài)，學習新聞寫作技巧。

g.開展跨學科合作，如與歷史、地理、政治等學科結(jié)合，深度挖掘新聞事件的背景和內(nèi)涵，提升新聞寫作的高度和深度。

h.定期組織新聞寫作交流分享會，讓學生分享自己的寫作心得和經(jīng)驗，相互學習，共同進步。

i.引導學生關(guān)注新聞倫理和道德規(guī)范，培養(yǎng)學生的新聞職業(yè)道德觀念，為社會培養(yǎng)負責任的新聞工作者。七、重點題型整理1.新聞寫作原則題

題型：請根據(jù)以下新聞事件，簡述新聞寫作的基本原則。

答案：新聞寫作的基本原則包括真實性、客觀性、公正性、時效性和準確性。

2.新聞結(jié)構(gòu)分析題

題型：請分析以下新聞稿的結(jié)構(gòu)，并指出其優(yōu)點和不足。

答案：該新聞稿采用了倒金字塔結(jié)構(gòu)。優(yōu)點是信息量大，層次分明；不足是可能會導致讀者對新聞事件的整體理解不夠深入。

3.新聞導語寫作題

題型：請為以下新聞事件撰寫一段新聞導語。

答案：近日，我國成功發(fā)射了一顆遙感衛(wèi)星，為實現(xiàn)全球氣候變化監(jiān)測提供了重要技術(shù)支持。

4.新聞主體寫作題

題型：請為以下新聞事件撰寫一段新聞主體。

答案：該衛(wèi)星搭載了多個高性能傳感器，可實時獲取全球地表溫度、濕度等數(shù)據(jù)，為科學家研究氣候變化提供了珍貴資料。

5.新聞?wù)Z言運用題

題型：請修改以下新聞句子，使其更符合新聞?wù)Z言的特點。

答案：原句：這次衛(wèi)星發(fā)射對我們研究氣候變化有很大幫助。

修改后：此次衛(wèi)星發(fā)射為全球氣候變化研究提供了重要數(shù)據(jù)支持。

6.新聞評論寫作題

題型：請針對以下新聞事件，撰寫一段新聞評論。

答案：這次衛(wèi)星發(fā)射的成功，體現(xiàn)了我國在航天領(lǐng)域的強大實力，為我國在全球氣候變化研究中贏得了話語權(quán)。

7.新聞采訪技巧題

題型：請根據(jù)以下新聞事件，提出三個采訪問題，并簡要說明理由。

答案：問題1：請問科學家，這次衛(wèi)星發(fā)射的主要目的是什么？

理由：了解衛(wèi)星發(fā)射的目的，有助于讀者理解新聞事件的背景。

問題2：這次衛(wèi)星發(fā)射有哪些技術(shù)創(chuàng)新？

理由：了解技術(shù)創(chuàng)新點，有助于展示我國在航天領(lǐng)域的進展。

問題3：這次衛(wèi)星發(fā)射對全球氣候變化研究有哪些意義？

理由：了解衛(wèi)星發(fā)射對全球氣候變化研究的影響，有助于提升讀者對新聞事件的認識。

8.新聞寫作技巧題

題型：請根據(jù)以下新聞事件，提出三個新聞寫作建議，并簡要說明理由。

答案：建議1：突出衛(wèi)星發(fā)射的成功亮點，提升新聞事件的傳播效果。

理由：成功亮點是新聞價值的重要體現(xiàn)，有助于吸引讀者關(guān)注。

建議2：通過采訪專家，深入解讀衛(wèi)星發(fā)射的意義，提升新聞的深度。

理由：專家觀點能為新聞事件提供權(quán)威解讀，增加新聞價值。

建議3：注重新聞?wù)Z言的準確性，確保新聞信息的真實可靠。

理由：準確的語言有助于樹立新聞媒體的公信力。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

a.結(jié)合本節(jié)課的新聞寫作教學內(nèi)容，布置一篇新聞稿寫作作業(yè)，要求學生運用所學知識，獨立完成一篇新聞稿。

b.作業(yè)要求學生選取一個近期發(fā)生的校園新聞事件，從新聞價值、新聞結(jié)構(gòu)、新聞?wù)Z言等方面進行撰寫。

c.鼓勵學生在寫作過程中，注重新聞采訪技巧的運用，了解事件的背景和細節(jié)，提高新聞稿的質(zhì)量和深度。

d.作業(yè)提交時間為下節(jié)課前，以便教師及時批改和反饋。

2.作業(yè)反饋

a.教師應(yīng)及時批改學生的新聞稿作業(yè)，并對每篇作業(yè)進行詳細點評。

b.在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的新聞寫作技巧、新聞結(jié)構(gòu)、新聞?wù)Z言等方面的表現(xiàn)，并給出具體的改進建議。

c.對于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)指出并給