江蘇省鎮(zhèn)江市七年級地理上冊 1.4 地形圖的判讀教案 （新版）新人教版

江蘇省鎮(zhèn)江市七年級地理上冊1.4地形圖的判讀教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于江蘇省鎮(zhèn)江市七年級地理上冊第1.4節(jié)“地形圖的判讀”。該章節(jié)內(nèi)容主要涉及地形圖的基本概念、分類及判讀方法。具體內(nèi)容包括：

1.地形圖的定義：地形圖是一種用符號、線條和顏色表示地球表面地形特征的圖形。

2.地形圖的分類：按比例尺分為大比例尺地形圖、中比例尺地形圖和小比例尺地形圖；按投影方式分為正射投影地形圖和斜射投影地形圖。

3.地形圖的判讀方法：

a.通過地形圖上的符號、線條和顏色判斷地形特征；

b.分析地形圖上的等高線、等高距、陡緩度等信息，了解地形的起伏和變化；

c.運用地形圖上的坐標網(wǎng)格、方位角等輔助工具，進行地形定位和導(dǎo)航。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)掌握了地圖的基本知識和地球儀的使用方法，對本節(jié)課的地形圖概念和分類有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習地形圖的判讀方法，提高他們在實際應(yīng)用中利用地形圖的能力。教學(xué)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括地理觀察能力、地理思維能力和地理實踐能力。具體目標如下：

1.地理觀察能力：通過觀察地形圖，學(xué)生能夠識別和理解地形圖上的符號、線條和顏色，掌握地形圖的基本要素，提高觀察和解讀地形圖的能力。

2.地理思維能力：通過分析地形圖上的等高線、等高距、陡緩度等信息，學(xué)生能夠了解地形的起伏和變化，培養(yǎng)他們分析地形、判斷地形的思維能力。

3.地理實踐能力：結(jié)合實地考察和地圖應(yīng)用，學(xué)生能夠運用地形圖進行地形定位和導(dǎo)航，提高他們在實際應(yīng)用中利用地形圖的能力。

4.地理空間觀念：通過學(xué)習地形圖的判讀方法，學(xué)生能夠建立地理空間觀念，了解地形圖在地理學(xué)習和實際生活中的重要性，培養(yǎng)他們運用地形圖解決地理問題的意識。

5.地理審美觀念：通過欣賞地形圖的符號、線條和顏色，學(xué)生能夠提高地理審美能力，感受地形圖的美學(xué)價值，培養(yǎng)他們熱愛地理、關(guān)注地理的情感態(tài)度。

6.地理人文素養(yǎng)：通過學(xué)習地形圖的判讀方法，學(xué)生能夠了解地形圖在地理研究和人類活動中的重要作用，提高地理人文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們關(guān)心社會、服務(wù)社會的責任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

a.地形圖的基本概念：地形圖是一種用符號、線條和顏色表示地球表面地形特征的圖形。

b.地形圖的分類：大比例尺地形圖、中比例尺地形圖和小比例尺地形圖；正射投影地形圖和斜射投影地形圖。

c.地形圖的判讀方法：通過地形圖上的符號、線條和顏色判斷地形特征；分析地形圖上的等高線、等高距、陡緩度等信息，了解地形的起伏和變化；運用地形圖上的坐標網(wǎng)格、方位角等輔助工具，進行地形定位和導(dǎo)航。

d.地形圖在實際應(yīng)用中的重要性：地形圖在地理學(xué)習和實際生活中的應(yīng)用，如土地利用、城市規(guī)劃、軍事作戰(zhàn)等。

2.教學(xué)難點：

a.地形圖符號的識別和理解：地形圖上的符號多種多樣，學(xué)生需要掌握各種符號所代表的含義，如山頂、山谷、河流等。

b.等高線判讀：學(xué)生需要了解等高線的含義、等高距的計算、陡緩度的判斷等，才能準確判斷地形特征。

c.坐標網(wǎng)格和方位角的運用：學(xué)生需要掌握坐標網(wǎng)格的構(gòu)成、坐標坐標的表示方法、方位角的計算等，才能進行地形定位和導(dǎo)航。

d.地形圖在實際應(yīng)用中的操作：學(xué)生需要學(xué)會如何將地形圖應(yīng)用于實際問題中，如路徑選擇、攀爬高度計算等。

e.地形圖的審美觀念：學(xué)生需要培養(yǎng)對地形圖美學(xué)價值的認識，提高地理審美能力。

f.地形圖的人文素養(yǎng)：學(xué)生需要了解地形圖在地理研究和人類活動中的重要作用，提高地理人文素養(yǎng)。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)舉例講解、示范操作，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、探究、討論等方式突破難點，掌握重點。同時，通過設(shè)置有針對性的練習題，檢查學(xué)生對重點知識的掌握情況，針對性地進行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《江蘇省鎮(zhèn)江市七年級地理上冊》第1.4節(jié)“地形圖的判讀”的教材或?qū)W習資料。教材中應(yīng)包含地形圖的基本概念、分類、判讀方法以及實際應(yīng)用等內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地形圖樣本、地形圖符號說明、等高線判讀圖例、坐標網(wǎng)格和方位角的示例等圖片和圖表資源。此外，收集一些地形圖在實際應(yīng)用中的案例，如土地利用規(guī)劃圖、登山地圖等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，需要準備地形圖模型、坐標網(wǎng)格模型、方位角指示器等實驗器材。確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供直觀的操作體驗。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，安排學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習；在實驗操作臺，擺放地形圖模型和實驗器材，為學(xué)生提供實踐操作的空間。

5.多媒體資源：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如地形圖的制作過程、地形圖的應(yīng)用場景等。利用多媒體資源，可以豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：如果可能，準備一些網(wǎng)絡(luò)資源，如地形圖在線判讀工具、地形圖應(yīng)用案例等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解地形圖的判讀方法和實際應(yīng)用。

7.教學(xué)工具：準備黑板、粉筆、投影儀、電腦、打印機等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進行講解、展示和演示。

8.安全注意事項：在進行實驗操作時，教師應(yīng)向?qū)W生講解實驗器材的使用方法和安全注意事項，確保學(xué)生在實驗過程中的安全。教學(xué)流程1.課前準備（5分鐘）

教師檢查每位學(xué)生的教材和輔助材料是否準備齊全，確保學(xué)生具備學(xué)習本節(jié)課所需的基礎(chǔ)知識。同時，教師準備好實驗器材、多媒體資源等教學(xué)資源，確保課堂教學(xué)順利進行。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧地圖的基本知識和地球儀的使用方法，為學(xué)生介紹本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容：地形圖的判讀。教師可以展示一些實際應(yīng)用中的地形圖，如登山地圖、土地利用規(guī)劃圖等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.教學(xué)內(nèi)容講解（20分鐘）

教師講解地形圖的基本概念、分類、判讀方法以及實際應(yīng)用。講解過程中，教師結(jié)合輔助材料、多媒體資源和實驗器材，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習體驗。具體內(nèi)容包括：

a.地形圖的基本概念：教師展示地形圖樣本，引導(dǎo)學(xué)生認識地形圖的組成要素，如符號、線條、顏色等。

b.地形圖的分類：教師講解大比例尺地形圖、中比例尺地形圖和小比例尺地形圖以及正射投影地形圖和斜射投影地形圖的定義和特點。

c.地形圖的判讀方法：教師講解如何通過地形圖上的符號、線條和顏色判斷地形特征；分析地形圖上的等高線、等高距、陡緩度等信息，了解地形的起伏和變化；運用地形圖上的坐標網(wǎng)格、方位角等輔助工具，進行地形定位和導(dǎo)航。

d.地形圖在實際應(yīng)用中的重要性：教師舉例說明地形圖在地理學(xué)習和實際生活中的應(yīng)用，如土地利用、城市規(guī)劃、軍事作戰(zhàn)等。

4.課堂互動與實踐（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行小組討論和實驗操作，讓學(xué)生親身參與地形圖的判讀實踐。具體內(nèi)容包括：

a.小組討論：學(xué)生分小組，討論如何利用地形圖解決實際問題，如路徑選擇、攀爬高度計算等。

b.實驗操作：學(xué)生利用實驗器材和多媒體資源，進行地形圖的判讀實踐。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

5.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)地形圖的基本概念、分類和判讀方法。布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制一幅簡單的地形圖，并運用所學(xué)知識對地形圖進行判讀。

6.課后反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)提供改進方向。

整個教學(xué)流程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，針對性地進行講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握地形圖的判讀方法。同時，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們在實際應(yīng)用中利用地形圖的能力。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括地形圖的基本概念、分類、判讀方法以及實際應(yīng)用。具體內(nèi)容如下：

1.地形圖的基本概念：地形圖是一種用符號、線條和顏色表示地球表面地形特征的圖形。它包括海拔、坡度、地形類型等基本要素。

2.地形圖的分類：根據(jù)比例尺的不同，地形圖可以分為大比例尺地形圖、中比例尺地形圖和小比例尺地形圖；根據(jù)投影方式的不同，地形圖可以分為正射投影地形圖和斜射投影地形圖。

3.地形圖的判讀方法：

a.通過地形圖上的符號、線條和顏色判斷地形特征，例如，藍色表示水體，綠色表示植被，棕色表示巖石等。

b.分析地形圖上的等高線、等高距、陡緩度等信息，了解地形的起伏和變化。等高線是連接地圖上所有相同海拔點的線條，等高距是相鄰兩條等高線之間的高度差，陡緩度是表示地形坡度的指標。

c.運用地形圖上的坐標網(wǎng)格、方位角等輔助工具，進行地形定位和導(dǎo)航。坐標網(wǎng)格可以幫助我們確定地圖上的具體位置，方位角是指從正北方向開始，順時針方向到目標方向的偏移角度。

4.地形圖在實際應(yīng)用中的重要性：地形圖在地理學(xué)習和實際生活中有著廣泛的應(yīng)用。例如，在土地利用規(guī)劃中，地形圖可以幫助我們了解土地的坡度和海拔，合理規(guī)劃土地用途；在軍事作戰(zhàn)中，地形圖可以幫助我們分析戰(zhàn)場的地形特征，制定作戰(zhàn)策略；在登山活動中，地形圖可以幫助我們判斷路線的難易程度，確保安全登山。課后拓展1.拓展內(nèi)容

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)地形圖歷史發(fā)展的資料，了解地形圖是如何逐漸演變至今的。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看地形圖判讀的實戰(zhàn)教學(xué)視頻，學(xué)習如何在實際環(huán)境中應(yīng)用地形圖。

c.實地考察：鼓勵學(xué)生參與實地考察活動，如學(xué)校周邊環(huán)境調(diào)查、地形圖繪制等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

d.網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理學(xué)習網(wǎng)站、地形圖判讀工具等，進行自主學(xué)習和實踐。

2.拓展要求

a.學(xué)生應(yīng)在課后自主完成拓展內(nèi)容的學(xué)習，加深對地形圖知識的理解和應(yīng)用。

b.學(xué)生可將自己的學(xué)習心得、疑問和體會記錄下來，并與同學(xué)、老師進行分享和交流。

c.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與拓展活動，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

d.學(xué)生可結(jié)合地形圖判讀的實際應(yīng)用，開展小組合作項目，如制作一份學(xué)校周邊地形圖、分析地形對學(xué)校建筑的影響等。

e.學(xué)生應(yīng)定期反饋自己的學(xué)習進展和成果，教師應(yīng)及時給予評價和反饋，以促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)地形圖的判讀過程中，我采用了講解、演示、實踐等多種教學(xué)方法。在講解過程中，我注重理論聯(lián)系實際，通過展示地形圖的樣本、等高線圖例等輔助材料，幫助學(xué)生理解和掌握地形圖的基本概念和判讀方法。在實踐環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進行小組討論和實驗操作，讓學(xué)生親身參與地形圖的判讀實踐。

在教學(xué)管理方面，我注意營造積極的學(xué)習氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。在講解過程中，我盡量用生動的語言和形象的比喻，使抽象的地形圖知識變得易于理解。在實踐環(huán)節(jié)，我巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的問題，確保每個學(xué)生都能掌握地形圖的判讀方法。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，在講解等高線判讀時，部分學(xué)生對等高線的含義和計算方法掌握不夠牢固，導(dǎo)致在實際操作中出現(xiàn)困難。此外，在實踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的團隊合作意識不強，影響了學(xué)習效果。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生在理論知識方面，對地形圖的基本概念和分類有了清晰的認識；在技能方面，大部分學(xué)生能夠熟練運用地形圖的判讀方法；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對地形圖的實用性和美學(xué)價值有了更深入的理解。

然而，在今后的教學(xué)中，我需要針對存在的問題進行改進。例如，在講解等高線判讀時，可以增加更多的實例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握等高線的含義和計算方法。在實踐環(huán)節(jié)，可以加強學(xué)生的團隊合作培訓(xùn)，提高他們的團隊協(xié)作能力。

此外，我還可以在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、提問等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的參與度。通過不斷反思和改進，我相信今后在教授地形圖的判讀時，會取得更好的教學(xué)效果。板書設(shè)計1.地形圖的基本概念：

-用符號、線條和顏色表示地形特征的圖形

-包括海拔、坡度、地形類型等基本要素

2.地形圖的分類：

-大比例尺、中比例尺、小比例尺地形圖

-正射投影地形圖、斜射投影地形圖

3.地形圖的判讀方法：

-符號、線條、顏色判斷地形特征

-等高線、等高距、陡緩度分析地形起伏

-坐標網(wǎng)格、方位角定位和導(dǎo)航

4.地形圖在實際應(yīng)用中的重要性：

-土地利用、城市規(guī)劃、軍事作戰(zhàn)等

5.拓展閱讀材料和視頻資源推薦

二、板書設(shè)計說明：

1.目的明確：板書設(shè)計緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握地形圖的基本概念、分類、判讀方法和實際應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容分為五個部分，每部分都圍繞地形圖的知識點展開，條理分明，便于學(xué)生跟隨教師的講解思路。

3.簡潔明了：板書用簡潔的文字和符號，突出重點，準確精煉，概括性強，便于學(xué)生快速記憶和掌握。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習了地形圖的基本概念、分類、判讀方法和實際應(yīng)用。地形圖是一種用符號、線條和顏色表示地形特征的圖形，包括海拔、坡度、地形類型等基本要素。地形圖分為大比例尺地形圖、中比例尺地形圖和小比例尺地形圖，以及正射投影地形圖和斜射投影地形圖。地形圖的判讀方法包括通過地形圖上的符號、線條和顏色判斷地形特征，分