2025年重慶市第四十二中學(xué)高考語(yǔ)文試題一輪復(fù)習(xí)模擬試題含解析

2025年重慶市第四十二中學(xué)高考語(yǔ)文試題一輪復(fù)習(xí)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下文，完成下面小題，落葉水井荷風(fēng)①美國(guó)的樹(shù)葉最經(jīng)不住秋天了。九月的午后炎熱難耐，人們還在談?wù)撓奶焓欠襁^(guò)去，夜間一場(chǎng)重霜，槲、榆、菩提樹(shù)，尤其是楓樹(shù)那像梧桐般碩大的葉子，仍像夏天一樣顏色沒(méi)有改變，也沒(méi)有刮風(fēng)，但卻一片片沉重而懶散地紛紛飄落下來(lái)了。當(dāng)我看到周?chē)慌汕锷?，看到在朝夕砭人肌膚的風(fēng)里，雨一般飄飛的落葉，我是如何深深陷入悲哀之中啊?、谙δ豪铮要?dú)自一人坐在公園水池邊的長(zhǎng)椅上。只聽(tīng)到高高樹(shù)梢傳來(lái)松鼠覓食的叫聲，灰色的陰霾的天空，夢(mèng)一般漸漸沉浸在濃重的暮色里，半夜也許會(huì)下雨吧？周?chē)叽蟮挠軜?shù)梢頭，不斷地飄落下來(lái)成團(tuán)的細(xì)小的樹(shù)葉。仔細(xì)一聽(tīng)，仿佛能聽(tīng)到樹(shù)葉和樹(shù)葉相互摩擦的響聲。這是樹(shù)葉們共同走向滅亡前的竊竊私語(yǔ)吧？有的落在我的帽子、肩頭和膝蓋上。有的沒(méi)有風(fēng)的引誘，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛落到水面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地流走了。③我把手搭在長(zhǎng)椅背上，陷入了深思。忽然想起詩(shī)人魏爾倫將人比作落葉的《秋之歌》：“被輕薄的風(fēng)兒載著，我是彷徨不定的落葉。”聯(lián)想眼下，人在旅途，我曾經(jīng)多少次看到被異鄉(xiāng)的土地埋葬的落葉?。、軄?lái)美國(guó)那年正值秋天，當(dāng)時(shí)我在太平洋沿岸。第二年在密蘇里平原，在密執(zhí)安湖畔，在華盛頓街頭……在紐約已經(jīng)是第二次看到落葉了。去年剛剛看到這座城市的落葉的時(shí)候，我是多么驕傲、得意和幸福?。∥颐つ康叵嘈抛约?，每個(gè)星期日都到這個(gè)池畔眺望散步者的雜沓的身影。不久，樹(shù)葉落光了，寒風(fēng)吹折了枝條，雪遮蔽了草地?！菟嚱缃煌臅r(shí)節(jié)到來(lái)了。從莎士比亞、拉辛，到易卜生，我看過(guò)各種舞臺(tái)，貪婪地吞食著世界古今各種藝術(shù)作品。我不僅為能全部體味瓦格納的理想而自鳴得意，而且想早日成為日本未來(lái)社會(huì)新歌劇的奠基人。帶著這種心情，我聽(tīng)管弦樂(lè)，還時(shí)常進(jìn)入美術(shù)館大門(mén)，評(píng)論羅丹的雕塑和莫奈的繪畫(huà)。很快，冬季就過(guò)去了。光禿禿的樹(shù)梢又長(zhǎng)出嫩芽，開(kāi)滿(mǎn)了花朵。穿著沉重外套的人又換上輕快的春裝。我也和世人一樣買(mǎi)了新衣新鞋新帽。⑤我歪戴著帽子，一手拄著拐杖，腋下夾著一本詩(shī)集，對(duì)著鏡子打量一番，這才出了大門(mén)，向著春天午后游人如織的公園走去。我照例在池畔轉(zhuǎn)了一圈兒，然后來(lái)到排列著莎士比亞、司各特和彭斯銅像的廣闊的林蔭大道，坐在長(zhǎng)椅上。這時(shí)，和暖的春陽(yáng)照在身上，仿佛進(jìn)入恍惚的夢(mèng)境，感到自己也加入了不朽的詩(shī)圣們的行列。悄然遙望四周，道路兩旁一排排大樹(shù)長(zhǎng)出了美麗的嫩葉。樹(shù)梢上面的藍(lán)天一碧如洗，道路左右海洋般廣闊的草地一派濃綠，令人神清氣爽。⑥不斷有輕裝的青年女子或駕馬車(chē)或騎在馬上從我眼前通過(guò)。我只覺(jué)得她們都是朝我這邊眺望著微笑著走過(guò)去的。當(dāng)我看到年輕中更加年輕、美麗中更加美麗的女人的笑臉，就無(wú)端幻想著幸福的戀情……我用完滿(mǎn)的英語(yǔ)寫(xiě)了一部作品，讀了我的書(shū)的女子慕名來(lái)訪。我們一起談人生，談詩(shī)，終于說(shuō)出了各自的秘密。然后我們結(jié)了婚，在長(zhǎng)島或新澤西州海邊的鄉(xiāng)村建立了家庭，從紐約往來(lái)只需一兩小時(shí)。這是一個(gè)小小的村莊，周?chē)袡鸦ê吞O(píng)果園。穿過(guò)后面的森林就是廣闊的牧場(chǎng)，從這里可以遙望大海。我在春或夏的午后，秋日的傍晚，冬天的白晝，橫躺在窗前的長(zhǎng)椅上讀書(shū)。倦了，就昏昏沉沉地睡去。這時(shí)，從鄰室緩緩傳來(lái)優(yōu)美的李斯特的奏鳴曲。我從妻子彈奏的鋼琴曲里驀然醒來(lái)……回到現(xiàn)實(shí)之中，我發(fā)現(xiàn)自己依然坐在黃昏冷風(fēng)撲面的長(zhǎng)椅上。⑦在這樣的白日夢(mèng)里，我度過(guò)了春天，也走過(guò)了夏天，如今又是秋季?？吹郊婏w的落葉，我好似失落了一場(chǎng)昔日的戀情。⑧樹(shù)葉不久就要落光了。戲劇節(jié)和音樂(lè)節(jié)將伴隨寒冷的北風(fēng)一起到來(lái)。街頭十字路口和停車(chē)場(chǎng)的墻壁將到處貼滿(mǎn)劇場(chǎng)的廣告和音樂(lè)家的肖像。然而，我還能和去年一樣，作為一名肆無(wú)忌憚的幸福的藝壇觀察者而存在嗎？明年春天我還能再次陶醉于如煙的夢(mèng)境之中嗎？⑨沉醉，是人類(lèi)的生命。我們?cè)诓粩嗟刈分饜?ài)情、追逐成功的美夢(mèng)。但是我們并不是真的指望所有美夢(mèng)都能成真，只是不斷地追求著空洞的幻影，并在想象和希望中自我沉醉罷了。波德萊爾說(shuō)過(guò)：“醉，這是唯一的問(wèn)題。為了不去感到時(shí)間那可怕的重負(fù)，讓它不至于使您屈膝于地，您就應(yīng)該不停地陶醉。美酒、詩(shī)歌、道德，什么都行。當(dāng)你在宮殿的石階上，在山谷間的草地上，或者在寂靜的房間里，突然醒來(lái)，那么請(qǐng)你去問(wèn)問(wèn)：風(fēng)、波浪、星星，鳥(niǎo)群，或者向鐘表以及一切可以飛動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、歌唱、說(shuō)話的東西發(fā)問(wèn)：現(xiàn)在是什么時(shí)候？風(fēng)、波浪、星星、鳥(niǎo)群、鐘表會(huì)這樣回答：現(xiàn)在是應(yīng)該沉醉的時(shí)候，如果你不愿做‘時(shí)間’的痛苦的奴隸，你就應(yīng)該無(wú)休止地沉醉下去。”⑩四周早已是黑夜。樹(shù)林暗了，天空暗了，池水暗了。我仍然沒(méi)有離開(kāi)長(zhǎng)椅，一直眺望著林子里在電燈照耀下頻頻飛散的樹(shù)葉。1906年10月（注）永井荷風(fēng)（1879——1959），日本作家。本文是作者游歷歐美歸國(guó)后所做的《美利堅(jiān)物語(yǔ)》中的一篇。陳德文譯，有刪改。1．第①段中作者為什么說(shuō)“美國(guó)的樹(shù)葉最經(jīng)不住秋天”？2．下面的景物描寫(xiě)與第②段有相通之處，請(qǐng)從形象和情感兩個(gè)角度賞析這兩段文字。寂寞地停留在河邊的賣(mài)宵夜的紙燈，雨夜啼月的杜鵬，陣雨中散落的秋天木葉，落花飄風(fēng)的鐘聲，途中日暮的山路的雪，凡是無(wú)常無(wú)告無(wú)望的，使人無(wú)端嗟嘆此世只是一夢(mèng)的，這樣的一切東西，于我都是可親，于我都是可懷。（選自永井荷風(fēng)《我愛(ài)浮世繪》）3．第③段畫(huà)線的詩(shī)句有兩種譯文，你更喜歡哪一種？請(qǐng)從語(yǔ)言形式的角度賞析。我，宛如轉(zhuǎn)蓬聽(tīng)?wèi){惡風(fēng)送我漂泊海北天南像一片枯葉（向軒）被輕薄的風(fēng)兒載著我是彷往不定的落葉（陳德文）4．對(duì)第②段的“沉醉”評(píng)說(shuō)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“沉醉”是追逐愛(ài)情和成功而無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)的一種美麗幻覺(jué)。B．“沉醉”于美好的景致和事物，可以讓人忘記時(shí)間的重負(fù)。C．作者希望以“沉醉”來(lái)脫俗，可又處在無(wú)法離俗的矛盾中。D．作者借波德萊爾的話感嘆“沉醉”，其實(shí)不過(guò)是一種逃避。5．聯(lián)系全文，分析作者以“落葉”作為本文標(biāo)題的理由。6．第⑥段畫(huà)線句是作者提出的問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)诶斫獗疚牡幕A(chǔ)上，對(duì)作者的問(wèn)題進(jìn)行探究，提出自己的看法。2、閱讀下面的文字，完成各小題。人工智能：新技術(shù)的“雙刃劍”人工智能（ArtificialIntelligence），英文縮寫(xiě)為AI。它是研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門(mén)新的技術(shù)科學(xué)。當(dāng)然，最吸引眼球的是幾次著名的人機(jī)對(duì)弈。比如，1997年卡斯帕羅夫輸于“深藍(lán)”，2016年阿法狗4∶1勝韓國(guó)的李世石。人工智能是對(duì)人的意識(shí)、思維的信息過(guò)程的模擬。人工智能不是人的智能，但能像人那樣思考，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，甚至極有可能超過(guò)人的智能。比如，盡管美國(guó)主流媒體沒(méi)有想到特朗普會(huì)在美國(guó)大選中勝出，但是，孟買(mǎi)人工智能創(chuàng)業(yè)公司通過(guò)2000萬(wàn)個(gè)社交媒體數(shù)據(jù)點(diǎn)分析了社交媒體上的情緒，準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)了美國(guó)大選的結(jié)果。從誕生以來(lái)，人工智能的理論和技術(shù)日益成熟，應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴(kuò)大。著名的信息技術(shù)咨詢(xún)公司加特納預(yù)計(jì)，到2018年，全球最大的200家企業(yè)大多數(shù)都會(huì)利用智能應(yīng)用，并使用大數(shù)據(jù)的完整工具包和分析工具，來(lái)優(yōu)化自身的產(chǎn)品和改善客戶(hù)體驗(yàn)。另一咨詢(xún)公司弗羅斯特預(yù)測(cè)：2025年之前16％的美國(guó)工人將被人工智能系統(tǒng)取代，同時(shí)，人工智能可以創(chuàng)造相當(dāng)于勞動(dòng)力9％的新工作。艾瑞咨詢(xún)預(yù)測(cè)，中國(guó)國(guó)內(nèi)人工智能市場(chǎng)將從2015年的12億元增至2020年的91億元。人工智能是一把“雙刃劍”，其有可能出現(xiàn)的場(chǎng)景是“機(jī)器排斥人工”。比如，目前，高盛三分之一的員工是計(jì)算機(jī)工程師，而1名計(jì)算機(jī)工程師可以取代4名交易員。高盛下一步將使首次公開(kāi)發(fā)行過(guò)程中約146個(gè)步驟進(jìn)行自動(dòng)化。在人工智能影響就業(yè)的問(wèn)題上，目前存在著較大的分歧。一派是悲觀看法，代表人包括：世界著名物理學(xué)家斯蒂芬·霍金、特斯拉汽車(chē)的創(chuàng)始人伊隆·馬斯克等。霍金曾在英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》的一個(gè)專(zhuān)欄中寫(xiě)道：“工廠自動(dòng)化已經(jīng)讓眾多傳統(tǒng)制造業(yè)工人失業(yè)，人工智能的興起很有可能會(huì)讓失業(yè)潮波及到中產(chǎn)階級(jí)，最后只給人類(lèi)留下護(hù)理、創(chuàng)造和監(jiān)督工作?！瘪R斯克甚至提出：人類(lèi)要與機(jī)器融合成為“半機(jī)械人”，否則將被人工智能淘汰。然而，另外一派則持有相對(duì)樂(lè)觀的觀點(diǎn)。如蓋洛普的一項(xiàng)調(diào)查顯示，大多數(shù)人認(rèn)為，AI和機(jī)器人肯定可以代替很多人類(lèi)初級(jí)簡(jiǎn)單的、服務(wù)類(lèi)的工作，但是，人類(lèi)由此被吸納到更多新的領(lǐng)域，人類(lèi)不必?fù)?dān)心大量失業(yè)！總的來(lái)看，大學(xué)以上水平受影響最小。李世石對(duì)弈一局，所消耗的機(jī)器運(yùn)行成本達(dá)到了3000美元。而在此期間，人類(lèi)對(duì)手可能只消耗了一碗石鍋拌飯。最迫切的崗位是與人工智能直接相關(guān)的。隨著人工智能日益融入人們的生活，對(duì)于人工智能人才的爭(zhēng)奪戰(zhàn)也日益白熱化。目前，我國(guó)人工智能領(lǐng)域合格的研究人員數(shù)量?jī)H為30萬(wàn)，缺口卻為100萬(wàn)甚至更多。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)后會(huì)延伸出新的崗位需求。比如亞馬遜已在全球各地的倉(cāng)庫(kù)中“雇用”了超過(guò)10萬(wàn)臺(tái)Kiva機(jī)器人，大部分執(zhí)行工作均由其完成。與此同時(shí)，又衍生出數(shù)千個(gè)新型高技術(shù)含量的工作機(jī)會(huì)，亞馬遜的人員則更加集中到新的工作崗位上，比如訂單配對(duì)、貨品挑選、消費(fèi)者行為研究及新品研發(fā)。隨著人工智能的發(fā)展，人們從日常的繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，將更多地投入到與美好生活相關(guān)的新崗位上去。10年前，我們對(duì)形象設(shè)計(jì)師、比價(jià)員、健康顧問(wèn)等感覺(jué)十分新鮮；今天，我們已經(jīng)逐步接受了網(wǎng)絡(luò)主播、紅人掌柜、網(wǎng)約車(chē)司機(jī)；10年后，我們將迎來(lái)更多的陌生的職業(yè)名稱(chēng)。綜上所述，人類(lèi)必須端正態(tài)度，我們堅(jiān)信，人工智能必然會(huì)推動(dòng)新一輪的技術(shù)創(chuàng)新浪潮，增加新技術(shù)的投入，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代，提高投入產(chǎn)出效率，促使全球經(jīng)濟(jì)逐步回暖。同時(shí)，我們也清醒地意識(shí)到人工智能對(duì)勞動(dòng)就業(yè)帶來(lái)的總量與結(jié)構(gòu)的影響，但是，我們并不因此而悲觀，人類(lèi)應(yīng)當(dāng)更加積極面對(duì)，適應(yīng)新的技術(shù)變革。（摘編自中國(guó)青年報(bào)2018年4月2日）1．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A．孟買(mǎi)公司對(duì)美國(guó)大選的成功預(yù)測(cè)說(shuō)明，人工智能極有可能超過(guò)人的智能。B．隨著人工智能應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，人工智能市場(chǎng)增值也將會(huì)有顯著增長(zhǎng)。C．高盛將要使首次公開(kāi)發(fā)行過(guò)程中約146個(gè)步驟進(jìn)行自動(dòng)化，體現(xiàn)了機(jī)器排斥人工。D．人工智能的興起讓失業(yè)潮波及到中產(chǎn)階級(jí)，最后只給人類(lèi)留下很少工作。2．關(guān)于人工智能影響就業(yè)的問(wèn)題上，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．樂(lè)觀地看，人工智能對(duì)人類(lèi)就業(yè)雖有影響，但總的來(lái)看，人類(lèi)不必?fù)?dān)心失業(yè)。B．使用人工智能所消耗的機(jī)器運(yùn)行成本相對(duì)較高，也是需要考慮的因素。C．樂(lè)觀派認(rèn)為，人工智能可能替代很多初級(jí)簡(jiǎn)單的工作，但隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)，又會(huì)產(chǎn)生新的崗位。D．亞馬遜衍生出新型高技術(shù)含量的工作機(jī)會(huì)，說(shuō)明人類(lèi)應(yīng)積極面對(duì)，適應(yīng)新的技術(shù)變革。3．人工智能帶來(lái)工作崗位的增加，體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括。3、閱讀下面的文字，完成下面小題。獨(dú)腿人生羅偉章應(yīng)朋友之約，去他家議事。這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里。別墅是為有私車(chē)的人準(zhǔn)備的，因此與世俗的鬧市區(qū)總保持一段距離。我沒(méi)有私車(chē)，只得乘公交車(chē)。下車(chē)之后，要到朋友的別墅，若步行，緊走慢趕，至少也要40分鐘。眼看約定的時(shí)間就快到了，我順手招了一輛人力三輪車(chē)。朋友體諒我的窘迫，事先在電話中告知：若坐三輪，只需3元。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，我上車(chē)前還是問(wèn)了價(jià)。“5元?！避?chē)夫說(shuō)。我當(dāng)然不會(huì)坐，可四周就只有這輛三輪車(chē)。車(chē)夫見(jiàn)我猶豫，開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“總比坐出租合算吧，出租車(chē)起價(jià)就是6元呢?！边@個(gè)賬我當(dāng)然會(huì)算，可5元再加1元，就是3元的兩倍，這個(gè)賬我同樣會(huì)算。我舉目張望，希望再有一輛三輪車(chē)來(lái)。車(chē)夫說(shuō)：“上來(lái)吧，就收你3元?！边@樣，我高高興興地坐了上去。車(chē)夫一面蹬車(chē)，一面以柔和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“我要5元其實(shí)沒(méi)多收你的?！蔽艺f(shuō)：“人家已經(jīng)告訴我，只要3元呢?！彼f(shuō)：“那是因?yàn)槟阆鹿卉?chē)下錯(cuò)了地方，如果在前一個(gè)站，就只收3元?！彪S后，他立即補(bǔ)充道：“當(dāng)然，我還是收你3元，已經(jīng)說(shuō)好的價(jià)，就不會(huì)變。我是說(shuō)，你以后來(lái)這里，就在前一站下車(chē)?！彼f(shuō)得這般誠(chéng)懇，話里透著關(guān)切，使我情不自禁地看了看他。他穿著這個(gè)城市經(jīng)營(yíng)人力三輪車(chē)的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白了，至少有55歲的年紀(jì)。車(chē)行了一小段路程，我總覺(jué)得有點(diǎn)不大對(duì)勁，上好的公路，車(chē)身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車(chē)那么平穩(wěn)，而且，車(chē)輪不是滑行向前，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺(jué)得奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車(chē)人只有一條腿！我猛然覺(jué)得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那段黃黃的褲管。我覺(jué)得我很不人道，甚至卑鄙。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對(duì)他說(shuō)：“不要再蹬了，我走路去?！蔽耶?dāng)然會(huì)一分不少的給他錢(qián)，可我又生怕被他誤解，同時(shí)我也怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。前面是一帶緩坡，我說(shuō)：“這里不好騎，我下車(chē)，我們把車(chē)推過(guò)去?！彼泵χ浦梗骸皼](méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活?。俊毖援?，快樂(lè)地笑了兩聲，身子便弓了起來(lái)，加快了蹬踏的頻率。車(chē)子遇到坡度，便倔強(qiáng)地不肯前行，甚至有后退的趨勢(shì)。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹?，?chē)輪發(fā)出“吱、吱”的尖叫，車(chē)身?yè)u搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。我甚至覺(jué)得這車(chē)也是鄙夷我的！它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這般固執(zhí)的嗎？車(chē)夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來(lái)，頭使勁地向前聳，我想他的臉一定是紫紅的，他被單薄的衣服包裹起來(lái)的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運(yùn)抗?fàn)?！坡總算爬上去了，?chē)夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無(wú)影蹤。待他喘息稍定，我說(shuō)：“你真不容易??！”他自豪地說(shuō)：“這算啥呢！今年初，我一口氣蹬過(guò)八十多里，而且?guī)У氖莾蓚€(gè)人！”我問(wèn)他怎么走那么遠(yuǎn)。他說(shuō)：“有兩個(gè)韓國(guó)人來(lái)成都，想坐人力車(chē)沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景。別人的車(chē)他們不坐，偏要坐我的車(chē)。他們一定以為我會(huì)半路出丑的，沒(méi)想到，嘿，我這條獨(dú)腿為咱們成都人爭(zhēng)了氣，為中國(guó)人爭(zhēng)了氣！”車(chē)夫又說(shuō)：“下了車(chē)，那兩個(gè)韓國(guó)人流了眼淚，說(shuō)的什么話我也不懂，但我想，他們一定不會(huì)說(shuō)我是孬種?！彪x別墅大門(mén)百十米遠(yuǎn)的距離，車(chē)夫突然剎了車(chē)?！澳阆聛?lái)吧?！彼f(shuō)。我下了車(chē)，給他5元。他堅(jiān)決不收，“講好的價(jià)，怎么能變呢？你這叫我以后咋個(gè)在世上混啊？”我沒(méi)勉強(qiáng)，收回了他找給的兩元錢(qián)。我正要離去時(shí)，他不好意思地說(shuō)：“我本來(lái)應(yīng)該把你送進(jìn)門(mén)的，可那是一幢高級(jí)別墅，往別墅里去的人，至少應(yīng)該坐出租車(chē)啊……我怕你被朋友看見(jiàn)……”我的眼淚流了下來(lái)。我天生是不大流淚的人。朋友果然在大門(mén)邊等我。他望著遠(yuǎn)去的車(chē)夫說(shuō)：“你為什么不讓他送到，那些可惡的家伙總是騙了一個(gè)是一個(gè)！你太老實(shí)了?！弊h完事，朋友留我吃飯，我堅(jiān)決拒絕了。我徒步走過(guò)了那段沒(méi)有公交車(chē)的路程。我從來(lái)沒(méi)有與自己的兩條腿這般親近過(guò)，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己的兩條腿這般有力過(guò)。（有刪改）1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)我因車(chē)費(fèi)超出原計(jì)劃而誤解車(chē)夫，到后來(lái)得知緣由而逐漸對(duì)車(chē)夫另眼相看、心生敬佩，這是采用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法。B．“不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無(wú)影蹤”，是因?yàn)槲铱吹杰?chē)夫終于憑借自己的努力爬上了坡，我便不再擔(dān)憂(yōu)。C．“議完事，朋友留我吃飯，我堅(jiān)決拒絕了?！边@既表現(xiàn)出我對(duì)朋友對(duì)人力車(chē)夫心存偏見(jiàn)而不滿(mǎn)，也暗示了我與朋友之間思想上產(chǎn)生了較大的隔閡。D．“獨(dú)腿人生”作為小說(shuō)的標(biāo)題，不僅巧妙地設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，還暗示了文章的主旨——即便人生有再多的不如意，也要樂(lè)觀、頑強(qiáng)的生活下去。2．小說(shuō)行文中插敘了獨(dú)腿車(chē)夫載著兩個(gè)韓國(guó)人蹬車(chē)八十多里逛成都的事情，有何用意？3．“我”認(rèn)為獨(dú)腿車(chē)夫擁有“一種圣潔的東西”，請(qǐng)結(jié)合獨(dú)腿車(chē)夫的形象談?wù)勀愕母惺堋?、閱讀下面的文言文，完成各題。魏呈潤(rùn)，字中嚴(yán)，龍溪人。崇禎元年進(jìn)士。三年冬，疏陳兵屯之策：“請(qǐng)敕順天、保定兩巡撫簡(jiǎn)所部壯士，大邑五百人，小邑二三百人，分營(yíng)訓(xùn)練。而天津翟鳳翀、通州范景文、昌平侯恂并建節(jié)鉞，宜令練兵之外兼營(yíng)屯田?！庇株愰}海剿撫機(jī)宜六事。并議行。明年夏，久旱求言。疏言：“驛站所裁，才六十萬(wàn)，未足充軍餉十一，而郵傳益疲，勢(shì)必再編里甲。是猶剜肉醫(yī)瘡，瘡未瘳而肉先潰。邊報(bào)告急，非臣子言功之日，而小捷頻聞，躐加峻秩，門(mén)客廝養(yǎng)詭名戎籍，不階而升，悉糜俸料，臣懼其難繼也。江淮旱災(zāi)，五湖之間，海岸為谷，舊谷不登，新絲未熟，上供織造，宜且暫停。銓法壞于事例，正途日壅，不可不疏通。撫按諸臣捐貲助餉，大抵索之民間，顧奉急公之褒。上蒙而下削，不可不禁飭?！庇謼l陳數(shù)策，請(qǐng)大修北方水政。帝皆納其言。熹宗時(shí)，司業(yè)朱之俊議建魏忠賢祠國(guó)學(xué)旁，下教有“功不在禹下”語(yǔ)，置籍，責(zé)諸生捐助。及帝即位，委過(guò)諸生陸萬(wàn)齡、曹代何以自解，首輔韓壙以同鄉(xiāng)庇之，漏逆案。及是，之俊已遷侍講。呈潤(rùn)發(fā)其奸，請(qǐng)與萬(wàn)齡棄西市，之俊由是廢。宣府監(jiān)視中官王坤以?xún)?cè)籍委頓，劾巡按御史胡良機(jī)。帝奪良機(jī)官，即令坤按核。呈潤(rùn)上言：“我國(guó)家設(shè)御史巡九邊，秩卑而任巨。良機(jī)在先朝以糾逆珰削籍，今果有罪，則有回道考核之法在，而乃以付坤。且邊事日壞，病在十羊九牧。既有將帥，又有監(jiān)司；既有督撫，有巡方，又有監(jiān)視。一官出增一官擾中貴之威又復(fù)十倍御史偶獲戾且莫自必其命誰(shuí)復(fù)以國(guó)事抗者異日九邊聲息，監(jiān)視善惡，奚從而聞之？乞召還良機(jī)，毋使仰鼻息于中貴?！钡垡猿蕽?rùn)黨比，貶三級(jí)，出之外。（節(jié)選自《明史·魏呈潤(rùn)傳》）1．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．一官出增/一官擾/中貴之威/又復(fù)十倍御史/偶獲戾/且莫自必其命/誰(shuí)復(fù)以國(guó)事抗者/B．一官出/增一官/擾中貴之威/又復(fù)十倍/御史偶獲戾/且莫自必/其命誰(shuí)復(fù)以國(guó)事抗者/C．一官出/增一官擾/中貴之威/又復(fù)十倍/御史偶獲戾/且莫自必其命/誰(shuí)復(fù)以國(guó)事抗者/D．一官出/增一官擾/中貴之威/又復(fù)十倍御史/偶獲戾/且莫自必其命/誰(shuí)復(fù)以國(guó)事抗者/2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．節(jié)鉞：指符節(jié)和斧鉞，由天子授予臣子，作為加重權(quán)力的標(biāo)志，可以之代天子巡狩。B．里甲：明朝州縣統(tǒng)治的基層單位，以鄰近110戶(hù)為1里，從中推10戶(hù)為里長(zhǎng)，余100戶(hù)分為10甲。C．俸料：朝廷官員除俸祿外，又給食料、廚料等，其中以貨幣支付的部分則稱(chēng)“俸料錢(qián)”。D．銓法：銓?zhuān)屵x；銓法是指選拔、任用官吏的條例，古時(shí)銓選和科舉之事都由吏部掌管。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．魏呈潤(rùn)關(guān)心軍務(wù)，疏陳營(yíng)邊策略。他不僅提出要挑選壯士練兵以備外患，還指出要屯田以補(bǔ)內(nèi)需。B．魏呈潤(rùn)一針見(jiàn)血，剖析弊政之害。他認(rèn)為撤裁驛站于事無(wú)補(bǔ)，冒名軍籍、欺下蒙上現(xiàn)象需嚴(yán)加整頓。C．魏呈潤(rùn)不畏權(quán)貴，揭發(fā)逆黨奸邪。即使是對(duì)首輔庇護(hù)的朱之俊，他亦請(qǐng)求皇上給予朱之俊死刑的處罰。D．魏呈潤(rùn)正直敢言，竭力替人辯解。他批評(píng)邊境官吏冗雜，宦官貪污；為胡良機(jī)求情，自己因此被貶。4．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）撫按諸臣捐貲助餉，大抵索之民間，顧奉急公之褒。（2）異日九邊聲息，監(jiān)視善惡，奚從而聞之？5、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。聽(tīng)董大彈胡笳聲兼寄語(yǔ)弄房給事(節(jié)選)①唐李頎蔡女②昔造胡笳聲，一彈一十有八拍。胡人落淚沾邊草，漢使斷腸對(duì)歸客。古戍蒼蒼烽火寒，大荒沉沉飛雪白。先拂商弦后角羽，四郊秋葉驚摵摵③。董夫子，通神明，深山竊聽(tīng)來(lái)妖精。言遲更速皆應(yīng)手，將往復(fù)旋如有情。空山百鳥(niǎo)散還合，萬(wàn)里浮云陰且晴。嘶酸雛雁失群夜，斷絕胡兒戀母聲。注：①李頎此詩(shī)，約作于天寶六、七載(747—748)間。董大即董庭蘭，是當(dāng)時(shí)著名的琴師。所謂“胡笳聲”，也就是《胡笳弄》,是按胡笳聲調(diào)翻為琴曲的。所以董大是彈琴而非吹奏胡笳。②蔡女指東漢末年的蔡琰(文姬)，文姬歸漢時(shí)，感笳之音，翻笳調(diào)入琴曲，作《胡笳十八拍》。③摵，讀sè，古同“槭”，樹(shù)枝光禿，葉凋落的樣子。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．本詩(shī)開(kāi)篇不提“董大”而說(shuō)“蔡女”，三、四兩句寫(xiě)蔡文姬操琴時(shí)，胡人、漢使悲切斷腸的場(chǎng)面，襯托出了琴曲的感人魅力。B．五、六兩句寫(xiě)文姬操琴時(shí)荒涼凄寂的環(huán)境，古戍、大荒、烽火、白雪，交織成一片黯淡悲涼的氣氛，使人感到樂(lè)聲哀婉。C．詩(shī)人描寫(xiě)董大的琴聲，都從正面著手,以形象的描繪來(lái)烘托凄惻動(dòng)聽(tīng)的聲音，如嘶啞的琴聲，仿佛是失群的雛雁在暗夜里發(fā)出哀鳴。D．這首七言古體長(zhǎng)詩(shī)，贊賞了董大高妙動(dòng)人的演奏技藝，并且巧妙地把演技、琴聲以及琴聲所再現(xiàn)的歷史人物的感情結(jié)合起來(lái)。2．“四郊秋葉驚摵摵”一句中的“驚”字出神入化，極為生動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析。6、（1）飯疏食，飲水，______________，樂(lè)亦在其中矣。（《<論語(yǔ)>七則》）（2）氣蒸云夢(mèng)澤，______________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）_________________，清輝玉臂寒。（杜甫《月夜》）（4）分野中峰變，_________________。（王維《終南山》）（5）___________，非利足也，而致千里。（荀子《勸學(xué)》）（6）捐軀赴國(guó)難，_________________。（曹植《白馬篇》）（7）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，_________________。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）（8）醉里吳音相媚好，___________________。（辛棄疾《清平樂(lè)·村居》）7、閱讀下面《紅樓夢(mèng)》節(jié)選文字，根據(jù)要求完成題目。俞平伯品評(píng)《紅樓夢(mèng)》時(shí)說(shuō)“釵黛雖然并秀，性格卻有顯著不同：如黛玉直而寶釵曲，黛玉剛而寶釵柔，黛玉熱而寶釵冷，黛玉尖銳而寶釵圓渾，黛玉天真而寶釵世故?！蹦阏J(rèn)同這個(gè)說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合《紅樓夢(mèng)》中的相關(guān)情節(jié)闡述你的理由。8、當(dāng)代著名畫(huà)家吳冠中說(shuō)：“今天中國(guó)的文盲不多了，但美盲很多”。“美”是一個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的概念。請(qǐng)以《紅樓夢(mèng)》為例，從飲食、建筑、詩(shī)詞文化等方面，任選一個(gè)角度，談?wù)勊鼛Ыo你的審美感受。不超過(guò)150字。9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。①君子生非異也，善假于物也。——荀子·《勸學(xué)》②少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?！啤ざ跑鼹Q③個(gè)人的痛苦與歡樂(lè)，必須融合在時(shí)代的痛苦與歡樂(lè)里?！嘁螅壕C合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案1、1．（1）秋天午后炎熱，樹(shù)葉顏色依如夏日，讓人產(chǎn)生樹(shù)葉堅(jiān)牢的錯(cuò)覺(jué)；（2）表面堅(jiān)牢的樹(shù)葉經(jīng)晚霜后迅速飄落，這行強(qiáng)烈的對(duì)照讓作者發(fā)出“最經(jīng)不住”的感嘆。2．無(wú)論是選段中的河邊紙燈、雨夜杜鵑、秋天落葉、寺院鐘聲、山路積雪，還是本文中的松鼠叫聲、陰霾天空、隨水流逝的落葉，都帶有一種美麗而傷感的美作者描摹的這些意象，都傳達(dá)了寂寞之情一則表現(xiàn)了游子的鄉(xiāng)愁，另一則表現(xiàn)了對(duì)于自然界花開(kāi)花落與人間無(wú)常的無(wú)可奈何的感喟。3．向軒譯文追求詩(shī)歌的節(jié)奏感和形式美，句子短促、用詞典雅，如“轉(zhuǎn)蓬”一詞準(zhǔn)確地傳達(dá)了原文的漂泊之意，錯(cuò)落的詩(shī)行猶如飄零的落葉，有一種視覺(jué)英，陳德文譯文，詩(shī)行簡(jiǎn)潔，“輕薄”一詞準(zhǔn)確地傳達(dá)了落葉被無(wú)情撥弄的命運(yùn)。4．B5．從篇章結(jié)構(gòu)上看，“落葉”貫穿全文，是全文的敘事線索；作者由眼前的“落葉”想到初來(lái)美國(guó)時(shí)的躊躇滿(mǎn)志；時(shí)光飛逝，葉變老，在黃昏的公園里，作者從回憶和幻想中驚醒，面對(duì)“落葉”，陷入深沉的思考中。從詞義內(nèi)涵上看，“落葉”與文章主旨有密切關(guān)聯(lián)：“落葉”是作者活動(dòng)的背景，落葉時(shí)節(jié)是美國(guó)演藝界活動(dòng)最多的時(shí)候，作者可借此機(jī)會(huì)學(xué)藝；“落葉”暗喻作者本人，從春日嫩葉般的肆無(wú)忌憚到“落葉”般的沉靜思考；“落葉”也是作者可以靜心欣賞的唯美對(duì)象，作者認(rèn)為可以陶醉于“落葉”的美麗而忘記一切。6．“落葉”時(shí)節(jié)是美國(guó)演藝界開(kāi)展活動(dòng)的好時(shí)機(jī)，去年此時(shí)“我”躊躇滿(mǎn)志，四處學(xué)藝；今年秋季，“我”對(duì)自己是否還有機(jī)緣參與活動(dòng)計(jì)保持去午的激情等表示疑問(wèn)。示例1【闡釋】：作者在第⑨段中說(shuō)“我們?cè)诓粩嗟刈分饜?ài)情、追逐成功的美夢(mèng)。但是我們并不是真的指望所有美夢(mèng)都能成真”，追求的樂(lè)趣就在于能在想象和希望中自我沉醉；那么，隨著今年落葉季節(jié)而來(lái)的藝術(shù)活動(dòng)，自然會(huì)引發(fā)作家追逐和沉醉其間的熱情。第⑩段，在結(jié)尾處，作者面對(duì)暗夜中寂寞的落葉，仍“一直跳望著”，沉醉其間，樂(lè)此不疲，體現(xiàn)了作家“沉醉此刻”這一獨(dú)特的審美追求。示例2【質(zhì)疑】作者對(duì)自己是否能保持去年的激情表示疑問(wèn)，意味著作者在反省當(dāng)初不免幼稚、不免空想多于實(shí)際的一些舉動(dòng)，如第④段夢(mèng)想“早日成為日本未來(lái)社會(huì)新歌劇的奠基人”。第⑤段“腋下夾著一本詩(shī)集”在詩(shī)人銅像大道上走了一通就“感到自己也加入了不朽的詩(shī)圣們的行列”，第⑥段看到對(duì)面走來(lái)的美女就幻想自己以?xún)?yōu)美的作品打動(dòng)了她進(jìn)而跟她結(jié)婚，等等，作者盡管說(shuō)要在詩(shī)歌與美酒面前沉醉，但面對(duì)紛飛的落葉，也不免感嘆“好似失落了一場(chǎng)昔日的戀情”，從這些都可以看出作者的激情在逐漸冷卻，冷清中的自我追問(wèn)，至少表示了作者目前處在糾結(jié)中，樸素的理性在艱難地蘇醒?！窘馕觥?．本題考查篩選整合信息的能力。解答這類(lèi)題首先粗讀全文，然后重點(diǎn)閱讀相關(guān)段落，勾畫(huà)重點(diǎn)詞句，概括作答。答題注意：組織答案要層次分明、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢。本題題干要求概括“為什么說(shuō)‘美國(guó)的樹(shù)葉最經(jīng)不住秋天’”，回歸文本可以發(fā)現(xiàn)，一開(kāi)始寫(xiě)到“仍像夏天一樣顏色沒(méi)有改變”，這給了人一種錯(cuò)覺(jué)“看似堅(jiān)實(shí)”，“但卻一片片沉重而懶散地紛紛飄落下來(lái)了”，這與表面看到的形成鮮明的對(duì)比，可見(jiàn)“經(jīng)不住”秋天是因?yàn)槊绹?guó)的樹(shù)木落葉早。2．本題考查分析作品的形象、把握作者情感的能力。答題的思路：先明確手法，然后分析手法，最后指出這種手法在塑造形象、表達(dá)情感方面的效果。本題中，第②段和題中段落都是景物描寫(xiě)，第②段描寫(xiě)了從松鼠、灰色的陰霾的天空、濃重的暮色、落葉，屬于冷色調(diào)景物形象，并重點(diǎn)描寫(xiě)了落葉落到水面被流水帶走，所有的樹(shù)葉共同走向滅亡，作者還將自己比作落葉，漂泊不定，寫(xiě)出了游子對(duì)的鄉(xiāng)愁。本段中，作者描繪了悲啼的杜鵑、寂寞的紙燈、散落的木葉、日暮的山雪、遙遠(yuǎn)的鐘聲等景物，說(shuō)“使人無(wú)端嗟嘆此世只是一夢(mèng)的”，表達(dá)了作者對(duì)于自然界變遷與人生無(wú)常的無(wú)可奈何。兩段文字都是通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象、烘托人物心情。3．本題是考查把握詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格的能力。題干中說(shuō)“從語(yǔ)言形式的角度賞析”，可以任選一種風(fēng)格來(lái)回答，要注意把握不同語(yǔ)言風(fēng)格的特征。答題注意，回答語(yǔ)言風(fēng)格類(lèi)題目，要先明特色，再舉例證，最后分析作用，即表達(dá)了作者什么樣的情感。就形式而言：向軒的譯文錯(cuò)落有致，句子由5個(gè)字最后變?yōu)?個(gè)字，使用短句可以使詩(shī)歌語(yǔ)言具有較強(qiáng)的節(jié)奏感；陳德文譯文采用現(xiàn)代詩(shī)的形式，形式較為簡(jiǎn)潔。就語(yǔ)言而言：向軒的譯文將“我”比作“轉(zhuǎn)蓬”，將風(fēng)說(shuō)成“惡風(fēng)”，表達(dá)漂泊之感；陳德文譯文用“輕薄”一詞，生動(dòng)鮮明地表達(dá)“我”對(duì)身不由己的命運(yùn)的慨嘆。4．本題考查對(duì)重點(diǎn)詞句的理解．回答這類(lèi)題目，首先應(yīng)明白詞語(yǔ)本義，其次聯(lián)系上下文理解語(yǔ)境義，然后逐一閱讀選項(xiàng)進(jìn)行判斷。本題中，“沉醉”的本義是沉浸在某種事物中。從文中找到與“沉醉”有關(guān)闡述，有三處：“我們并不是真的指望所有美夢(mèng)都能成真，只是不斷地追求著空洞的幻影，并在想象和希望中自我沉醉罷了”，“為了不去感到時(shí)間那可怕的重負(fù)，讓它不至于使您屈膝于地，您就應(yīng)該不停地陶醉”，“現(xiàn)在是應(yīng)該沉醉的時(shí)候，如果你不愿做‘時(shí)間’的痛苦的奴隸，你就應(yīng)該無(wú)休止地沉醉下去”。由此可以看到，當(dāng)追逐理想、面對(duì)壓力的時(shí)候“沉醉”于美好的景致和事物，是可以讓人忘記時(shí)間的重負(fù)。據(jù)此可以排除ACD三項(xiàng)。故選B。5．本題考查分析題目含義和作用的能力。需要學(xué)生認(rèn)真閱讀原文，把握文本描寫(xiě)的對(duì)象，根據(jù)相關(guān)句子分析作者抒發(fā)的情感，進(jìn)而分析題目的作用。結(jié)構(gòu)上：“落葉”是物象，同時(shí)在文中多處出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上是貫穿全文的線索。1、2段描寫(xiě)眼前落葉，第3段承上啟下，寫(xiě)作由眼前落葉聯(lián)想到當(dāng)初自己初來(lái)美國(guó)時(shí)的躊躇滿(mǎn)志；7-10段寫(xiě)作者從回憶到現(xiàn)實(shí)，陷入了對(duì)落葉的思考之中。含義上：“落葉”表面義就是實(shí)際飄落的樹(shù)葉，但同時(shí)也是喻指作者本人。作者在秋天落葉之時(shí)開(kāi)始學(xué)藝，在面對(duì)落葉時(shí)思考生命、自然、人生。因此，落葉既是作者欣賞的對(duì)象，也是本文的寫(xiě)作背景，還是作者漂泊在外的象征。6．本題考查學(xué)生探究文本的能力。探究是對(duì)文本進(jìn)行補(bǔ)充性研究闡釋或質(zhì)疑式探尋，探究必須有兩個(gè)方面的支持，一是文本，即所有的回答當(dāng)以文本為基礎(chǔ)，緊扣或針對(duì)文本呈現(xiàn)的觀點(diǎn)、手法、材料、邏輯，不可脫離文本這一土壤；二是理?yè)?jù)，即所有的回答當(dāng)言之有理，符合邏輯，或者證據(jù)確鑿，真實(shí)可靠。本題首先要理解畫(huà)線句的含義，畫(huà)線問(wèn)句包含兩個(gè)方面內(nèi)容，“去年”和“明年”。作者對(duì)“去年”的“我”做了一個(gè)總結(jié)，“去年此時(shí)‘我’躊躇滿(mǎn)志，四處學(xué)藝；在作者對(duì)“明年”的問(wèn)話中，可以看出今年秋季，“我”對(duì)自己是否還有機(jī)緣參與活動(dòng)并保持去年的激情表示疑問(wèn)。作者提出這一疑問(wèn)，表達(dá)了自己的困惑?？忌梢該?jù)此選擇一個(gè)角度，根據(jù)自己的理解來(lái)回答如何解決這一困惑；也可以結(jié)合文中句子推測(cè)此時(shí)作者的心理活動(dòng)，體會(huì)作者面對(duì)落葉的思考。學(xué)生必須結(jié)合文本，言之有理。探究題答題思路：先準(zhǔn)確概述作者觀點(diǎn)（問(wèn)題），然后針對(duì)觀點(diǎn)（問(wèn)題），提出自己的看法，提出自己看法時(shí)有以下幾種路徑：順著說(shuō)——從文本中找到依據(jù)，對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行正面闡釋?zhuān)唤又f(shuō)——從文本中找到依據(jù)，根據(jù)自己的理解，對(duì)作者觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充、完善、推進(jìn)；反著說(shuō)——從文本中找到依據(jù)，根據(jù)文本內(nèi)容，質(zhì)疑作者就文本內(nèi)容得出的觀點(diǎn)。2、1．D2．A3．與人工智能直接相關(guān)的崗位。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)后延伸出的新崗位。隨著人工智能的發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)出的若干新行業(yè)的崗位?！窘馕觥?/p>

1．本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。本題中，D項(xiàng)，“人工智能的興起讓失業(yè)潮波及到中產(chǎn)階級(jí)”錯(cuò)誤，選項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，或然說(shuō)成了必然，文中第四節(jié)說(shuō)的是“人工智能的興起很有可能會(huì)讓失業(yè)潮波及到中產(chǎn)階級(jí)”，文中說(shuō)的是“很有可能”，這是或然，而選項(xiàng)變成必然。故選D項(xiàng)。2．本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“關(guān)于人工智能影響就業(yè)的問(wèn)題上，不符合原文意思的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。本題中，A項(xiàng)，“樂(lè)觀地看，人工智能對(duì)人類(lèi)就業(yè)雖有影響，但總的來(lái)看，人類(lèi)不必?fù)?dān)心失業(yè)”錯(cuò)誤，選項(xiàng)的表述不嚴(yán)謹(jǐn)，原文第六節(jié)是“人類(lèi)不必?fù)?dān)心大量失業(yè)！總的來(lái)看，大學(xué)以上水平受影響最小”，文中說(shuō)的是“不必?fù)?dān)心大量失業(yè)”，選項(xiàng)變成“不必?fù)?dān)心失業(yè)”。故選A項(xiàng)。3．本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題“人工智能帶來(lái)工作崗位的增加，體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括”，然后到材料圈出人工智能帶來(lái)的工作崗位增加的內(nèi)容，再進(jìn)行分類(lèi)概括。如第七段“最迫切的崗位是與人工智能直接相關(guān)的。隨著人工智能日益融入人們的生活，對(duì)于人工智能人才的爭(zhēng)奪戰(zhàn)也日益白熱化”，這是與人工智能直接相關(guān)的崗位的增加；如第八段“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)后會(huì)延伸出新的崗位需求。比如亞馬遜已在全球各地的倉(cāng)庫(kù)中……與此同時(shí)，又衍生出數(shù)千個(gè)新型高技術(shù)含量的工作機(jī)會(huì)，亞馬遜的人員則更加集中到新的工作崗位上……”，這是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)后延伸出的新崗位；如第九段“隨著人工智能的發(fā)展，人們從日常的繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，將更多地投入到與美好生活相關(guān)的新崗位上去”，這是隨著人工智能的發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)出的若干新行業(yè)的崗位?？忌鷩@這些方面分析作答即可?？陀^選擇題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的把握，每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來(lái)自多則材料，但也往往圍繞一個(gè)共同大方向?？忌獣?huì)讀，就是會(huì)讀文或圖表，會(huì)讀選項(xiàng)。會(huì)讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn)；會(huì)讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對(duì)，就是精細(xì)對(duì)點(diǎn)，把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對(duì)照。命題者往往會(huì)在細(xì)處著手，這就需要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對(duì)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方，進(jìn)行確定答案。3、1．B2．（1）插敘這一事件，有利于推動(dòng)小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展。獨(dú)腿車(chē)夫留百十米距離不走，不是怠惰，而是出于關(guān)心。朋友不理解車(chē)夫的用意妄加揣測(cè)，我因而不滿(mǎn)，堅(jiān)決要走。（2）有利于豐富人物形象。小說(shuō)插敘這一情節(jié)，讓獨(dú)腿車(chē)夫用幽默輕松的語(yǔ)調(diào)自述，從而將獨(dú)腿車(chē)夫善良、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的一面展現(xiàn)出來(lái)，使獨(dú)腿車(chē)夫的形象更生動(dòng)豐滿(mǎn)。（3）有利于深化本文主旨——即使是面對(duì)艱難的人生，也要擁有一顆善良、樂(lè)觀的心，堅(jiān)強(qiáng)、自信的生活。3．縱觀全文，獨(dú)腿車(chē)夫擁有的“一種圣潔的東西”，便是他身上所具備的美好的精神品質(zhì)。（1）他，為人誠(chéng)懇、善良。例如：當(dāng)我最終以3元錢(qián)坐上了他的車(chē)，車(chē)夫誠(chéng)懇的告訴我以后要再往前一站再下車(chē)，即使是知道價(jià)錢(qián)不合理，也依然答應(yīng)載我去朋友家，哪怕覺(jué)得我當(dāng)時(shí)誤解了他也不改他的柔和語(yǔ)氣。（2）他，身殘志堅(jiān)、與命運(yùn)抗?fàn)?。例如：在上一段緩坡的時(shí)候，即使我提出下車(chē)推車(chē)，他仍然堅(jiān)持要騎上去，即使獨(dú)腿蹬車(chē)艱難前行也要堅(jiān)持，最終他憑借自己的努力成功證明了自己。（3）他，面對(duì)質(zhì)疑，樂(lè)觀自信、自尊自愛(ài)。例如：兩個(gè)韓國(guó)人，不懷好意偏要坐他的車(chē)，但他自尊自愛(ài)，積極應(yīng)對(duì)，樂(lè)觀自信的心態(tài)讓他改變了兩個(gè)韓國(guó)人的態(tài)度，也使讀者深受感染。【解析】1．本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。B項(xiàng)，“是因?yàn)槲铱吹杰?chē)夫終于憑借自己的努力爬上了坡，我便不再擔(dān)憂(yōu)”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，應(yīng)是對(duì)獨(dú)腿車(chē)夫與命運(yùn)抗?fàn)幘竦木磁搴唾澷p。故選B。2．本題考查學(xué)生分析插敘和段落的作用的能力。解答此題，首先明確要求，如本題“小說(shuō)行文中插敘了獨(dú)腿車(chē)夫載著兩個(gè)韓國(guó)人蹬車(chē)八十多里逛成都的事情，有何用意”，然后到文中找到這部分內(nèi)容，接著結(jié)合插敘的作用從形象、情節(jié)、主旨幾個(gè)方面分析?！安鍞ⅰ弊饔糜兴模阂皇牵跀⑹聲r(shí)運(yùn)用插敘，可使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)；二是，運(yùn)用插敘，可以起到補(bǔ)充主要事件或襯托主要人物的作用，使人物形象更加豐滿(mǎn)；三是，使文章的主題(中心思想)更鮮明、更深刻；四是，加上插敘，有時(shí)可以起到補(bǔ)充說(shuō)明的作用。就本文來(lái)看，小說(shuō)中間插入插敘了獨(dú)腿車(chē)夫載著兩個(gè)韓國(guó)人蹬車(chē)八十多里逛成都，“有兩個(gè)韓國(guó)人來(lái)成都，想坐人力車(chē)沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景。別人的車(chē)他們不坐，偏要坐我的車(chē)。他們一定以為我會(huì)半路出丑的，沒(méi)想到，嘿，我這條獨(dú)腿為咱們成都人爭(zhēng)了氣，為中國(guó)人爭(zhēng)了氣”“但我想，他們一定不會(huì)說(shuō)我是孬種”，這些內(nèi)容可以看出車(chē)夫的幽默、樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)，豐富了人物形象，這是形象上的作用；文中寫(xiě)?yīng)毻溶?chē)夫載我留下百十米不走，看似怠惰，結(jié)合插敘的內(nèi)容可以看出車(chē)夫不是怠惰，再結(jié)合車(chē)夫的解說(shuō)可以看出是出自對(duì)我的關(guān)心，插入的內(nèi)容推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，這是情節(jié)方面的作用；從主旨的角度來(lái)看，車(chē)夫的人生可以說(shuō)是艱難的，但車(chē)夫表現(xiàn)出的生活態(tài)度依然是堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的，深化了主旨。3．本題考查學(xué)生分析人物形象，進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。從題干的要求來(lái)看，題干要求考生結(jié)合獨(dú)腿車(chē)夫的形象來(lái)談自己的感受。題干已經(jīng)明確指出“我”認(rèn)為獨(dú)腿車(chē)夫擁有“一種圣潔的東西”，那么考生應(yīng)結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)分析這“圣潔的東西”是什么。從文中來(lái)看，車(chē)夫告訴“我”“那是因?yàn)槟阆鹿卉?chē)下錯(cuò)了地方，如果在前一個(gè)站，就只收3元”“當(dāng)然，我還是收你3元，已經(jīng)說(shuō)好的價(jià)，就不會(huì)變。我是說(shuō)，你以后來(lái)這里，就在前一站下車(chē)”，以實(shí)情相告，表現(xiàn)出車(chē)夫的誠(chéng)懇善良；如載“我”上坡的時(shí)候，“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活啊”“言畢，快樂(lè)地笑了兩聲，身子便弓了起來(lái)，加快了蹬踏的頻率。車(chē)子遇到坡度，便倔強(qiáng)地不肯前行，甚至有后退的趨勢(shì)。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹薄败?chē)夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來(lái)，頭使勁地向前聳”“他自豪地說(shuō)：這算啥呢”，這展現(xiàn)出車(chē)夫雖然身殘卻志堅(jiān)的精神；如車(chē)夫面對(duì)韓國(guó)人時(shí)候，他的樂(lè)觀自信，這些都是“圣潔的東西”。4、1．C2．D3．D4．（1）巡撫、巡按、各位臣子捐助的錢(qián)財(cái)軍餉，大都是從老百姓身上索取的，卻接受為國(guó)事而急的褒獎(jiǎng)。（2）他日北方九鎮(zhèn)的消息，監(jiān)察到的好壞情況，從哪里去聽(tīng)說(shuō)它呢？【解析】1．本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié)，常見(jiàn)的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。本題中劃線句的意思是“一官出來(lái)管事，增加一官攪擾，有權(quán)勢(shì)酌太監(jiān)的威勢(shì)又是他們的十倍，獄史偶爾獲咎，尚且沒(méi)有人能確保自己的命運(yùn)，誰(shuí)還會(huì)因?yàn)閲?guó)事建言?！薄坝贰笔窍乱痪涞闹髡Z(yǔ)，其前斷開(kāi)，排除AD；“自必其命”，意為確保自己的命運(yùn)，之間不斷開(kāi)，排除B。故選C。2．本題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的識(shí)記能力。此類(lèi)題在于平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)古代文化常識(shí)的積累，如稱(chēng)謂、習(xí)慣、官職、歷法、禮儀、科舉制度等都要加以理解和識(shí)記。D項(xiàng)，“古時(shí)銓選和科舉之事都由吏部掌管”錯(cuò)誤，銓選之事由吏部負(fù)責(zé)，科舉考試由禮部負(fù)責(zé)。故選D。3．本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類(lèi)題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，看看有沒(méi)有答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。D項(xiàng)，“他批評(píng)邊境官吏冗雜，宦官貪污”錯(cuò)誤，原文沒(méi)有提到宦官貪污。故選D。4．此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn)，如詞類(lèi)活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過(guò)審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；第四：認(rèn)真審讀檢查，書(shū)寫(xiě)規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范清晰。本題，（1）句中，“貲”，同“資”，錢(qián)財(cái)；“顧”，反而，卻；“奉”，接受，承受；“急公”，為國(guó)事而急，熱心公務(wù)。（2）句中，“異日”，他日；“聲息”，消息；“監(jiān)視”，指從旁監(jiān)察注視，監(jiān)察；“善惡”，形容詞活用為名詞，好壞情況；“奚從”，介詞賓語(yǔ)前置，從哪里。文言翻譯最基本的方法：留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)。1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書(shū)名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專(zhuān)有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。2、補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。3、刪：刪去不譯的詞語(yǔ)。文言中凡是無(wú)實(shí)在意義，只表語(yǔ)氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語(yǔ)氣等的虛詞，都可略去。4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣句式將其調(diào)整過(guò)來(lái)。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟：解詞--串意--順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯。參考譯文：魏呈潤(rùn)，字中嚴(yán)，福建龍溪人。崇禎元年考中進(jìn)士。崇禎三年冬天，（魏呈潤(rùn)）上疏陳述駐軍屯田墾荒的謀劃：“請(qǐng)（皇上）下令讓順天、保定兩地的巡撫選拔所統(tǒng)帥的壯士，大城（駐扎）五百人，小城（駐扎）二三百人，分營(yíng)進(jìn)行訓(xùn)練。且讓天津的翟鳳翀、通州的范景文、昌平的侯恂一起豎起符節(jié)和斧鉞，應(yīng)（讓他們）在練兵之外兼顧開(kāi)荒種地?！庇株愂鲩}海征剿、招撫機(jī)密六事。（皇上將他的建議）一并討論并施行。第二年夏天，天久旱未雨（朝廷）征求建議。（魏呈潤(rùn)）上疏說(shuō)：“裁撤驛站（省下的費(fèi)用）僅僅六十萬(wàn)（兩銀子），不夠補(bǔ)充軍餉的十分之一，卻讓驛站傳遞文書(shū)更加疲憊，這種形勢(shì)下一定得再次編選里長(zhǎng)和甲首。（這種做法）就好像是挖身上的肉來(lái)醫(yī)治爛瘡“結(jié)果）爛瘡沒(méi)治好，挖掉的肉先潰爛了。邊境軍報(bào)告急，不是臣子談?wù)摴?jī)的時(shí)候，然而小捷報(bào)頻傳，越級(jí)加封高官，門(mén)客、服賤役的人冒名軍籍，不按階升官，都是在浪費(fèi)俸祿、料錢(qián)，我擔(dān)心這種情形難以為繼。長(zhǎng)江淮河發(fā)生旱災(zāi)，五湖之間，海岸成了山谷，谷子沒(méi)有成熟，新絲沒(méi)有煮好，向朝廷進(jìn)貢的絲織物，應(yīng)該暫時(shí)停止收繳。選拔、任用官員的制度在前例中已被破壞，正道一天天堵塞，不可以不加以疏通。巡撫、巡按各位臣子捐助的錢(qián)財(cái)軍餉，大都是從老百姓身上索取，卻接受為國(guó)事而急的褒獎(jiǎng)。對(duì)上欺騙，對(duì)下盤(pán)剝，（這種情況）不可以不制止整頓?！保ㄋ┯址謼l陳述幾條策略，請(qǐng)求大力整治北方水政?；实鄱疾杉{了他的建言。熹宗時(shí)，司業(yè)朱之俊建議在國(guó)子監(jiān)旁修建魏忠賢祠，底座上指示要有“功不在禹下”字樣，建立名冊(cè)，要求眾儒生捐助。等到皇帝即位，（朱之俊）把（建生祠的）過(guò)錯(cuò)推給諸生陸萬(wàn)齡、曹代何來(lái)自求解脫，內(nèi)閣首輔韓爌因?yàn)椋ê椭熘∈牵┩l(xiāng)庇護(hù)他，在（處理）魏忠賢閹黨案中（故意）疏漏了（朱之俊）。在這時(shí)，朱之俊已經(jīng)升遷為侍講。魏呈潤(rùn)揭發(fā)他做的奸邪事情，請(qǐng)求（將朱之?。┖完懭f(wàn)齡一起棄市于西市，朱之俊因此被廢黜。宣府監(jiān)視宦官王坤因?yàn)槊麅?cè)廢壞，彈劾巡按御史胡良機(jī)?；实巯魅ズ紮C(jī)官職，并立即讓王坤查處審核。魏呈潤(rùn)進(jìn)言說(shuō)：“我國(guó)設(shè)立御史巡視九鎮(zhèn)，官職低任務(wù)重。胡良機(jī)在先朝曾因?yàn)闄z舉弄權(quán)作奸的宦官被革職，現(xiàn)在如果有罪，那么先用回道考核的制度審核，然后才能交付給王坤。而且邊防事務(wù)一天天敗落，問(wèn)題在于官員太多，（讓人無(wú)所適從）。已經(jīng)有將帥，又有監(jiān)司；已經(jīng)有督撫，有巡方，又有監(jiān)視。一官出來(lái)管事，增加一官攪擾。有權(quán)勢(shì)的太監(jiān)的威勢(shì)又是（他們的）十倍。御史偶爾獲咎，尚且沒(méi)有人能確保自己的命運(yùn)，誰(shuí)還會(huì)因?yàn)閲?guó)事建言。他日邊境的消息，監(jiān)察到的好壞情況，從哪里去聽(tīng)說(shuō)它呢？請(qǐng)召回胡良機(jī)，不要讓他迎合宦官的意旨?！被实壅J(rèn)為魏呈潤(rùn)結(jié)黨朋比為奸，貶官三級(jí)，將他外放出京城。5、1．C2．董大琴聲一起，四郊秋葉被驚得紛紛調(diào)落。一個(gè)“驚”字生動(dòng)地寫(xiě)出琴聲極強(qiáng)的感染力，表現(xiàn)了董大技藝的高超。詩(shī)人不由得贊嘆起“董夫子”來(lái)，說(shuō)他的演奏簡(jiǎn)直像是“通神明”，不只驚動(dòng)了人間，連深山妖精也悄悄地來(lái)偷聽(tīng)了。【解析】

1．本題是綜合性考查題目，考查理解分析詩(shī)歌的內(nèi)容、手法、語(yǔ)言、情感等的能力，采用了客觀選擇題的形式。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，逐句翻譯詩(shī)句，把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)并得出答案。本題要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“詩(shī)人描寫(xiě)董大的琴聲，都從正面著手”說(shuō)法有誤。節(jié)選部分的詩(shī)句對(duì)董大的琴聲都是從側(cè)面進(jìn)行描寫(xiě)。胡人、漢使悲切斷腸的場(chǎng)面，反襯琴曲的感人魅力；荒涼凄寂的環(huán)境襯托樂(lè)聲的哀婉動(dòng)人；說(shuō)他的演奏不只驚動(dòng)了人間，連深山妖精也悄悄地來(lái)偷聽(tīng)了；還以種種形象的描繪，來(lái)烘托那凄惻動(dòng)聽(tīng)的聲音。故選C。2．本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境、情感來(lái)分析。煉字的角度：動(dòng)詞、形容詞(重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表色彩的)、疊詞、擬聲詞、數(shù)量詞等。煉字重點(diǎn)放在動(dòng)詞、形容詞、副詞上。組織答案時(shí)常用術(shù)語(yǔ)：深刻、含蓄、突出生動(dòng)、形象、傳神等。答題步驟：（1）釋含義，解釋該字在句中的含義，或指出這個(gè)字特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象或修辭手法，如擬人、通感等；（2）描景象，展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象(解釋詩(shī)句意)；（3）點(diǎn)作用，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。題干所給詩(shī)句的大意是：四周秋葉受驚瑟瑟凋零?！绑@”在此處指“受驚”。從表達(dá)效果來(lái)看，結(jié)合語(yǔ)境可知，董大先彈奏輕快曲調(diào)后演奏低沉曲調(diào)，琴聲一起秋葉受“驚”，以致紛紛飄落，此處“驚”字，將秋葉賦予人的心情感受，側(cè)面表現(xiàn)琴聲的魅力及董大高超的技藝。所以后文作者不由得驚嘆“董夫子，通神明，深山竊聽(tīng)來(lái)妖精”，這琴聲真可謂“驚天地，動(dòng)鬼神”。據(jù)此分點(diǎn)作答即可。6、曲肱而枕之波撼岳陽(yáng)城香霧云鬟濕陰晴眾壑殊假輿馬者視死忽如歸濯清漣而不妖白發(fā)誰(shuí)家翁媼【解析】

本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。本題屬于后者。對(duì)于語(yǔ)境型默寫(xiě)，考生應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“肱”“撼”“鬟”“壑”“輿”“濯”“媼”。名篇名句默寫(xiě)常常分為兩類(lèi)：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)(理解性默寫(xiě))，其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)(理解性默寫(xiě))主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。另外，較長(zhǎng)的句子不能掉字。7、認(rèn)同。薛寶釵八面玲瓏、事事力求周全，是知世故而又最世故的人了。寶釵的妥帖和世故，讓她得到了王夫人的喜愛(ài)、丫鬟們都稱(chēng)贊她，她的風(fēng)頭壓過(guò)了黛玉。寶釵的圓滑世故，獲得了王夫人的好感，讓孤苦無(wú)依的湘云把她當(dāng)親姐姐看待，收買(mǎi)了襲人。但是寶釵卻始終得不到賈母的喜愛(ài)，除了賈母偏心自己的外孫女黛玉之外，重要的是賈母對(duì)寶釵這個(gè)人的否定。如果說(shuō)寶釵是知世故而世故，那么黛玉便是知世故而不世故，寶釵寶釵無(wú)論做什么都是為己之利而為之，而黛玉永遠(yuǎn)站在道德的制高點(diǎn)。黛玉知道自己在賈府中尷尬的地位，所以事事小心謹(jǐn)慎、不肯多走一步路，多說(shuō)一句話。怕下人多嘴多舌，她寧愿自己委屈些，也不肯麻煩別人。寶釵和她推心置腹的說(shuō)了一番話，她便不再對(duì)寶釵設(shè)防，還坦然的告訴寶釵自己以前誤會(huì)了她。賈母對(duì)她的寵愛(ài)和寶玉是一個(gè)層次，她卻從來(lái)不曾恃寵而驕。王夫人對(duì)她心存偏見(jiàn)，她從不違心的討好。金釧兒被王夫人逼得跳井，王夫人自己都覺(jué)得過(guò)分了?？蓪氣O卻借機(jī)討好了王夫人，覺(jué)得拿幾兩銀子打發(fā)金釧兒就盡了主仆之情了?！窘馕觥?/p>

本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。這類(lèi)題目的解答需要學(xué)生在熟悉并掌握相關(guān)名著內(nèi)容及情節(jié)的前提下，根據(jù)題目要求作答。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)該多讀名家名著，一方面擴(kuò)展知識(shí)面，提高文學(xué)修養(yǎng)；另一方面也有利于解答題目。林黛玉是封建家庭的孤臣孽子，薛寶釵是它的肖子寵兒。作者借了抑揚(yáng)褒貶進(jìn)行批判，對(duì)于釵黛有所抑揚(yáng)，即揚(yáng)黛抑釵?！都t樓夢(mèng)》寫(xiě)寶釵，其性格、容貌、言語(yǔ)、舉止、學(xué)識(shí)、才能無(wú)一不佳，合于過(guò)去對(duì)建家庭中女子的“德、容、言、工”四德兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)。本書(shū)雖肯定黛玉為群芳中的第一人，卻先用第一等的筆墨寫(xiě)了寶釵，又用什么筆墨來(lái)寫(xiě)黛玉呢？作者是用雙管齊下的方法來(lái)寫(xiě)釵黛的，然而這兩枝筆卻能夠有差別，表現(xiàn)作者的傾向來(lái)。雙管齊下并不妨礙他的“一面倒”，反而使這“一面倒”更藝術(shù)化，也更加復(fù)雜深刻了。黛玉是出了名的伶牙俐齒，她若是嘲諷一個(gè)人，那是比拿刀子刺人還要疼一些。可是偏偏小性?xún)旱镊煊癫粌H有賈母的疼愛(ài)、寶玉的寵愛(ài)、王熙鳳李紈甚至三春都跟她相處的十分融洽，就連湘云也重新親近她而疏遠(yuǎn)寶釵。寶釵最后失了人心，只因?yàn)樗龔奈凑嫘拇?，而黛玉則不同，她知世故卻始終保持一顆善良的心。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點(diǎn)，理解其形象；能分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物，突出主題的作用；同時(shí)還要積累相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。8、《紅樓夢(mèng)》可以說(shuō)是中國(guó)古代文化的詩(shī)詞寶庫(kù)，歷來(lái)研究紅樓夢(mèng)詩(shī)詞的人也很多。首先紅樓中的很多詩(shī)詞直接反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治，經(jīng)濟(jì)，文化的等各種情況：其次這些詩(shī)詞的藝術(shù)水準(zhǔn)都極高，基本達(dá)到了對(duì)詩(shī)詞的基本要求。再者，里面的回文詩(shī)直接揭示了人物的變化，情節(jié)的發(fā)展。就拿林黛玉來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得當(dāng)今社會(huì)正是缺少她這樣的讓人，以前讀的時(shí)候很不理解她，覺(jué)得她很小氣，甚至有點(diǎn)過(guò)敏。但隨著社會(huì)經(jīng)歷和專(zhuān)業(yè)的積淀，覺(jué)得他才是那種思想單純，善良的女子，小小年紀(jì)何必都想薛寶釵那樣。當(dāng)然也不是說(shuō)每個(gè)人都像她那樣，但最起碼我們還需要一點(diǎn)自己的本色和單純?！窘馕觥?/p>

本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力，也是考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答微寫(xiě)作，關(guān)鍵在于如下幾點(diǎn)：一是注意審題，有幾問(wèn)，有無(wú)修辭、句式、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等方面的要求；二是注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，觀點(diǎn)要明確，注意直接入題，不必鋪陳；三是力求結(jié)構(gòu)完整，運(yùn)用如下的結(jié)構(gòu)方式，如前后照應(yīng)式、篇末點(diǎn)題式、總分總式等；四是注意表達(dá)方式的運(yùn)用，受文體的限制，一篇文章總以某種表達(dá)方式為主，同時(shí)兼用其他表達(dá)方式；五是注意時(shí)空的局限性，不能任意發(fā)揮和聯(lián)想；六是主題要觀點(diǎn)成熟健康，即不偏激不牢騷，符合主流思想意識(shí)；七是寫(xiě)作要有創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。就本題來(lái)說(shuō)，題干要求“以《紅樓夢(mèng)》為例，從飲食、建筑、詩(shī)詞文化等方面，任選一個(gè)角度，談?wù)勊鼛Ыo你的審美感受。不超過(guò)150字”，考生可以從“飲食、建筑、詩(shī)詞文化”等方面選擇一個(gè)角度，結(jié)合《紅樓夢(mèng)》中的內(nèi)容分析這些給人帶來(lái)的“美”的感受。如“