海南省華僑中學三亞學校高中英語 Unit2 English around the world-The road to modern English教案 新人教版必修1

海南省華僑中學三亞學校高中英語Unit2Englisharoundtheworld-TheroadtomodernEnglish教案新人教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit2Englisharoundtheworld-TheroadtomodernEnglish

2.教學年級和班級：海南省華僑中學三亞學校高中一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.提升語言能力：能夠聽懂、讀懂有關英語發(fā)展歷程的對話或短文，能夠運用所學知識描述和解釋英語的發(fā)展過程。

2.增強文化意識：通過學習英語的發(fā)展歷程，了解不同文化之間的交流和影響，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：通過分析、比較不同階段英語的特點，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.提高學習策略：能夠運用有效的學習策略，如預測、掃讀、略讀等，提高學習效率和效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在初中階段已經(jīng)學習了英語的基本語法、詞匯和簡單的閱讀理解。他們對英語有一定的了解，但可能對英語的發(fā)展歷程和文化背景知識掌握不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學科整體興趣較高，尤其是對英語聽說能力的提升較為感興趣。在學習能力方面，學生對新知識接受較快，但在自主學習和批判性思維方面有待提高。大部分學生的學習風格偏向于視覺和聽覺，喜歡通過圖像和聲音來獲取信息。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解英語的發(fā)展歷程方面，學生可能對一些具體的歷史事件和文化背景知識感到困惑。此外，學生可能在運用所學知識進行描述和解釋方面存在一定的困難。在課堂上，學生可能對一些復雜的概念和語言表達感到不適應，需要教師進行耐心講解和引導。同時，學生可能缺乏足夠的實踐機會，導致英語運用能力提高緩慢。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語Unit2Englisharoundtheworld-TheroadtomodernEnglish》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，包括英語發(fā)展歷程的圖片、圖表、視頻等。例如，英語發(fā)展歷程的時間線圖表、不同語言之間的影響和交流的圖片、英語成為國際通用語言的原因和影響的視頻等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和展示區(qū)。在分組討論區(qū)，安排學生以小組為單位進行討論和互動；在展示區(qū)，設置展示臺和屏幕，用于學生展示和分享他們的研究成果。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，確保多媒體資源的正常播放和教學活動的順利進行。

6.網(wǎng)絡資源：確保教室網(wǎng)絡連接正常，以便于查找和分享相關的網(wǎng)絡資源，如在線英語發(fā)展歷程的資料、英語學習網(wǎng)站等。

7.教學指導資料：教師準備教學指導資料，包括教學計劃、教學PPT、課后作業(yè)等，以確保教學過程的順利進行。

8.反饋表格：準備學生反饋表格，用于收集學生對課堂內(nèi)容和教學方式的反饋，以便于教師進行教學反思和改進。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對英語發(fā)展歷程的興趣，引入新課主題。

過程：教師通過展示一張世界地圖，指出不同國家和地區(qū)使用的英語變體，引發(fā)學生對英語在全球范圍內(nèi)使用的思考。然后，教師提出問題：“你們知道英語是如何成為國際通用語言的嗎？”引導學生思考英語的發(fā)展歷程，為新課內(nèi)容的引入做鋪墊。

2.英語的發(fā)展歷程（10分鐘）

目標：讓學生了解英語的發(fā)展歷程和重要事件。

過程：教師簡要介紹英語的發(fā)展歷程，從古英語到現(xiàn)代英語的演變過程。教師通過展示時間線圖表，講解英語的重要事件，如諾曼征服、印刷術的發(fā)明等，幫助學生了解英語的發(fā)展背景。

3.英語的國際影響（20分鐘）

目標：讓學生了解英語在全球范圍內(nèi)的影響和作用。

過程：教師通過展示圖片和視頻，介紹英語在全球不同領域的應用，如科技、商務、教育等。同時，教師引導學生思考英語的國際影響對不同國家和地區(qū)的影響，引發(fā)學生對語言和文化交流的思考。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維能力。

過程：教師布置小組討論任務，要求學生以小組為單位，討論英語的國際影響對個人和社會的影響。學生可以通過查閱資料、分享觀點、展開討論等方式，進行合作探究。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提升學生的口頭表達能力和批判性思維能力。

過程：每個小組選擇代表進行展示，分享他們的討論成果。其他學生作為聽眾，對展示的內(nèi)容進行點評和提問。教師對學生的展示和點評進行指導和點評，強調(diào)批判性思維和口頭表達能力的重要性。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固學生對英語發(fā)展歷程和文化影響的understanding。

過程：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結，強調(diào)英語的發(fā)展歷程和在國際交流中的重要作用。同時，教師提醒學生關注英語學習的重要性，鼓勵他們在日常生活中多使用英語，提高自己的語言能力。知識點梳理1.英語的發(fā)展歷程：

-古英語：英語的起源，受到日耳曼語族的影響。

-中古英語：諾曼征服對英語的影響，法語的融入。

-現(xiàn)代英語：印刷術的發(fā)明，英語的標準化和普及。

2.英語的國際影響：

-英語成為國際通用語言的原因：英國殖民地的擴張、美國的影響力、科技和商業(yè)的發(fā)展。

-英語在全球范圍內(nèi)的應用：國際交流、教育、媒體、科技等領域。

3.英語的地理變體：

-英國英語和美國英語的差異：拼寫、詞匯、語法、發(fā)音等。

-其他英語國家的英語變體：加拿大英語、澳大利亞英語、印度英語等。

4.語言和文化交流：

-語言和文化之間的關系：語言是文化的載體，反映文化特點和價值觀。

-語言交流對文化的影響：文化的傳播、沖突和融合。

5.英語學習的重要性：

-英語作為國際交流的工具：提高溝通能力和競爭力。

-英語學習的途徑：課堂教學、自主學習、實踐應用等。

6.提高英語學習效果的方法：

-聽力訓練：通過聽英語歌曲、看英語電影等方式，提高聽力水平。

-閱讀理解：閱讀英語文章、書籍，擴大詞匯量和提高閱讀速度。

-口語表達：參加英語角、英語演講比賽等活動，提高口語能力。

-寫作技巧：練習寫作，注意語法和表達的準確性。

7.英語學習策略：

-制定學習計劃：合理安排學習時間，明確學習目標。

-有效學習方法：采用適合自己的學習方法，如記憶法、聯(lián)想法等。

-積極參與課堂活動：主動回答問題，與同學進行討論。

8.文化意識的重要性：

-了解不同文化背景：尊重和理解不同文化的價值觀和習俗。

-培養(yǎng)跨文化交際能力：在交流中注意文化差異，避免誤解和沖突。

9.批判性思維的培養(yǎng)：

-分析問題：從不同角度思考問題，尋找證據(jù)和論據(jù)。

-評估信息：判斷信息的可靠性和有效性，避免盲目相信。

-提出觀點：敢于發(fā)表自己的意見，進行合理的論證。

10.學習評價和反思：

-自我評價：定期對自己的學習情況進行評估，找出不足之處。

-同伴評價：互相評價和學習，相互借鑒和提高。

-教師評價：教師對學生的學習情況進行評價，提供指導和反饋。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方式，通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的興趣和參與度。這種教學方式能夠讓學生更加積極主動地參與到學習中，提高了課堂的活力和效果。

2.多媒體資源的應用：我使用了多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等，來輔助教學。這些資源能夠使抽象的知識點更加形象直觀，幫助學生更好地理解和記憶。

3.小組討論：我安排了學生小組討論的時間，讓學生有機會合作探究，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維能力。這種討論式教學能夠激發(fā)學生的思考，提高他們的解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上的注意力不夠集中，有走神的情況。我需要更好地管理課堂，確保每個學生都能積極參與進來。

2.教學方法：在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些復雜的概念和語言表達，學生可能感到不適應。我需要更加耐心地講解和引導，幫助學生理解和運用。

3.評價方式：在教學評價方面，我需要更多元化地評價學生的學習成果，不僅僅依賴于筆試成績，還要考慮學生的口頭表達和實踐活動。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將采取一些措施來優(yōu)化課堂管理，如定期檢查學生的學習情況，及時給予反饋和鼓勵。同時，我會設置一些小獎勵，激勵學生積極參與課堂活動。

2.調(diào)整教學方法：我將根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學方法，更注重學生的實際運用能力的培養(yǎng)。我會使用更多實際案例和情景，讓學生能夠更好地理解和運用所學知識。

3.多元化評價方式：我將采取多元化的評價方式，不僅僅依賴于筆試成績。我會設置一些口頭表達和實踐活動的環(huán)節(jié)，讓學生能夠展示自己的實際能力。同時，我會給予學生及時的反饋和指導，幫助他們改進和提高。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，我布置了以下課后作業(yè)：

1.作業(yè)一：請學生總結英語的發(fā)展歷程，并簡要介紹其中的重要事件和影響。

答案：英語的發(fā)展歷程可以分為古英語、中古英語和現(xiàn)代英語三個階段。重要事件包括諾曼征服、印刷術的發(fā)明等。英語的發(fā)展受到了多種因素的影響，如歷史、文化和科技等。

2.作業(yè)二：請學生分析英語在全球范圍內(nèi)的影響和作用，以及英語成為國際通用語言的原因。

答案：英語在全球范圍內(nèi)的影響和作用體現(xiàn)在國際交流、教育、媒體和科技等領域。英語成為國際通用語言的原因包括英國殖民地的擴張、美國的影響力、科技和商業(yè)的發(fā)展等。

3.作業(yè)三：請學生討論英語的地理變體，并比較英國英語和美國英語的差異。

答案：英語的地理變體包括英國英語、美國英語、加拿大英語、澳大利亞英語和印度英語等。英國英語和美國英語的差異主要體現(xiàn)在拼寫、詞匯、語法和發(fā)音等方面。

4.作業(yè)四：請學生思考語言和文化交流的重要性，以及語言交流