七年級(jí)生物上冊(cè) 1.1.2 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)1.1.2調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第二課時(shí)“調(diào)查周邊環(huán)境中的生物”。該內(nèi)容緊承第一課時(shí)對(duì)生物特征的介紹，引導(dǎo)學(xué)生從理論走向?qū)嵺`，通過觀察和調(diào)查周邊環(huán)境中的生物，加深對(duì)生物特征的理解。教材提供了豐富的調(diào)查示例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何調(diào)查、記錄和分析生物信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和生物學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí)，教材還強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物多樣性和關(guān)愛環(huán)境的重要性，提升學(xué)生的生命觀念和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，主要包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。

1.生命觀念：通過調(diào)查周邊環(huán)境中的生物，讓學(xué)生深刻理解生物的特征及其與環(huán)境的關(guān)系，形成生物與環(huán)境相互依存的觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、思考、分析等方法對(duì)生物現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)推理和判斷的能力，學(xué)會(huì)從多角度思考問題，發(fā)展批判性思維。

3.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行生物調(diào)查的基本技能，如觀察、記錄、分析等，學(xué)會(huì)合作交流，提高動(dòng)手實(shí)踐能力和問題解決能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生態(tài)環(huán)境，尊重生命的責(zé)任感，意識(shí)到保護(hù)生物多樣性和關(guān)愛環(huán)境的重要性，積極參與環(huán)保行動(dòng)。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)調(diào)查過程中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、討論和分享，提高人際交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了生物的基本特征，如生命活動(dòng)需要營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、對(duì)外界刺激的反應(yīng)、生長(zhǎng)和繁殖等。此外，學(xué)生還了解到了生物的分類方法和生物學(xué)的一些基本概念，如細(xì)胞、組織、器官等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的生物和環(huán)境充滿好奇，對(duì)調(diào)查活動(dòng)感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的觀察和分析能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查和記錄。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)，希望能夠通過小組討論和調(diào)查活動(dòng)來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在調(diào)查周邊環(huán)境中的生物時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到不熟悉調(diào)查方法和技巧的問題，不知道如何進(jìn)行有效的觀察和記錄。此外，學(xué)生在對(duì)生物特征的理解上可能存在一定的困難，特別是在分析生物與環(huán)境關(guān)系方面。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能面臨溝通不暢、分工不明確等問題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我選擇采用講授、調(diào)查實(shí)踐、小組討論和案例研究等教學(xué)方法。首先，通過講授法向?qū)W生介紹生物調(diào)查的基本概念和注意事項(xiàng)。接著，組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并掌握調(diào)查技巧。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以分享自己的調(diào)查成果，互相學(xué)習(xí)和交流。最后，通過案例研究，讓學(xué)生深入分析生物與環(huán)境的關(guān)系，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集有關(guān)生物和環(huán)境的圖片、資料，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

（2）調(diào)查實(shí)踐：組織學(xué)生分組進(jìn)行校園或周邊環(huán)境的生物調(diào)查，要求學(xué)生記錄所觀察到的生物種類、數(shù)量、生活環(huán)境等信息。

（3）小組討論：學(xué)生將調(diào)查成果進(jìn)行分享，討論生物與環(huán)境的關(guān)系，分析調(diào)查過程中遇到的問題和解決方案。

（4）案例研究：選取典型的生物與環(huán)境案例，讓學(xué)生分析案例中生物如何適應(yīng)和影響環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

（5）課堂總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)調(diào)查實(shí)踐和案例研究的成果，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物多樣性和關(guān)愛環(huán)境的重要性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示調(diào)查實(shí)踐的要求、生物調(diào)查案例以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（2）視頻：播放有關(guān)生物與環(huán)境關(guān)系的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受生物與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系。

（3）在線工具：利用在線調(diào)查工具，讓學(xué)生進(jìn)行虛擬生物調(diào)查，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）實(shí)物模型：展示生物模型，幫助學(xué)生更好地理解生物的特征和與環(huán)境的關(guān)系。

（5）生態(tài)環(huán)境圖片：展示不同生態(tài)環(huán)境中的生物圖片，讓學(xué)生分析生物如何適應(yīng)不同環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：提前布置調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生收集有關(guān)生物和環(huán)境的資料，準(zhǔn)備PPT或展板。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐，收集資料，制作PPT或展板。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、PPT、展板

教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)生制作的PPT或展板

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生對(duì)生物和環(huán)境有一定的了解，為課堂討論和分享做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能：

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享調(diào)查成果，展示PPT或展板，講解生物調(diào)查案例。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享調(diào)查成果，討論生物與環(huán)境的關(guān)系，分析案例中的生物適應(yīng)和環(huán)境影響。

教學(xué)方法：講授、小組討論、案例研究

教學(xué)手段：PPT、實(shí)物模型、視頻、在線工具

教學(xué)資源：PPT、實(shí)物模型、視頻、在線工具、案例資料

作用和目的：通過小組討論和案例研究，讓學(xué)生深入理解生物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告，總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告，總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)方法：實(shí)踐應(yīng)用

教學(xué)手段：在線工具、調(diào)查報(bào)告

教學(xué)資源：在線工具、調(diào)查報(bào)告模板

作用和目的：通過課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際調(diào)查報(bào)告撰寫中，鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.生物的特征：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、對(duì)外界刺激的反應(yīng)、生長(zhǎng)和繁殖等。

2.生物的分類：根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生活環(huán)境、用途等方面的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，對(duì)生物進(jìn)行分類。

3.生物與環(huán)境的關(guān)系：生物與環(huán)境是相互依存的，生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境。

4.調(diào)查方法：了解生物調(diào)查的基本方法和技巧，如觀察、記錄、分析等。

5.生物多樣性：認(rèn)識(shí)生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

6.保護(hù)生物多樣性和關(guān)愛環(huán)境：了解保護(hù)生物多樣性和關(guān)愛環(huán)境的重要性，積極參與環(huán)保行動(dòng)。

7.科學(xué)思維：培養(yǎng)運(yùn)用觀察、思考、分析等方法對(duì)生物現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)推理和判斷的能力。

8.科學(xué)探究：掌握生物調(diào)查的基本技能，如觀察、記錄、分析等，學(xué)會(huì)合作交流，提高問題解決能力。

9.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)關(guān)愛生態(tài)環(huán)境，尊重生命的責(zé)任感，積極參與環(huán)保行動(dòng)。

10.溝通與協(xié)作能力：在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、討論和分享，提高人際交往能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，如講授、小組討論、案例研究等，讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中體驗(yàn)和理解生物知識(shí)。特別是在調(diào)查實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們親自參與了周邊環(huán)境的生物調(diào)查，這種實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)讓他們對(duì)生物有了更直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，小組討論也促進(jìn)了他們之間的交流和合作，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在調(diào)查實(shí)踐環(huán)節(jié)，由于時(shí)間安排不夠合理，部分學(xué)生在調(diào)查過程中過于分散注意力，對(duì)生物的觀察和記錄不夠細(xì)致。此外，在案例研究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何分析生物與環(huán)境的關(guān)系還存在一定的困難。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在調(diào)查實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何進(jìn)行有效的觀察和記錄還不夠熟練，這可能是因?yàn)槲以谡n前的指導(dǎo)不夠到位。所以在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)谶M(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)能夠有更深的體驗(yàn)和理解。此外，我還需要在案例研究環(huán)節(jié)更多地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠通過案例深入地理解生物與環(huán)境的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)①清晰條理：板書設(shè)計(jì)應(yīng)將本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行條理化的梳理，以便學(xué)生能夠直觀地了解課程內(nèi)容。例如，可以將生物的特征、分類、與環(huán)境的關(guān)系等關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行順序排列，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握知識(shí)。

②重點(diǎn)突出：在板書設(shè)計(jì)中，應(yīng)將本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)用加粗