高三畢業(yè)班語文常考點歸納與變式演練(課標(biāo)全國版)專題23詩歌鑒賞之表達技巧-2022年高三畢業(yè)班語文?？键c歸納與變式演練(課標(biāo)全國版)(原卷版+解析)

專題23詩歌鑒賞之表達技巧專題導(dǎo)航目錄TOC\o"1-3"\h\u常考點01修辭 1?？键c02表現(xiàn)手法 3常考點03抒情方式 6?？键c04寫景手法 8拓展常考點詩歌鑒賞之表達技巧 10?？键c歸納常考點01修辭【典例1】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。發(fā)潭州①杜甫夜醉長沙酒，曉行湘水春。岸花飛送客，檣燕②語留人。賈傅③才未有，褚公書絕倫。名高前后事，回首一傷神。（注）①潭州：今湖南長沙一帶，詩人寫這首詩歌時準(zhǔn)備北歸洛陽，終因時局動亂，漂泊于潭州一帶。②檣燕：船桅上的燕子。③賈傅、褚公：賈傅即漢代賈誼，因曾任長沙王太傅，故稱。褚公指唐代書法家褚遂良。賈誼和褚遂良都曾被貶湘地。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．詩歌首聯(lián)緊扣題目，點明題意。寫出詩人雖然淪落天涯，前途渺茫，但因湘水一帶春色盎然，心情為之大喜，喝酒助興。B．頸聯(lián)是用典抒情，身處湖湘大地，詩人自然想到西漢時的賈誼和初唐時的褚遂良，聯(lián)想到歷史上才人志士的沉淪命運與自己是何等地相似，“借人行己”，手法高妙。C．尾聯(lián)進一步借古人以抒懷，寫賈誼、褚遂良在不同的時代都名高一時卻被貶，與自己流落湖湘、漂泊無依的境遇相似，沉郁悲憤之情在這里達到高潮。D．這首詩歌借古抒懷，感嘆自己飄零無依的身世，抒發(fā)了憂國傷世的沉郁悲憤之情。2．詩歌頷聯(lián)運用了擬人的修辭手法，請結(jié)合詩句作簡要的分析?！炯记牲c撥】詩歌中常見的修辭：比喻：就是打比方,用某些有類似點的事物來比擬另一事物,可分為明喻、暗喻、借喻等。運用比喻可以化深奧為淺顯，化平淡為生動，化抽象為具體，化繁冗為簡潔。如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》夸張：就是為達到某種效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭。運用夸張可以突出特征，強化感情;烘托氣氛，增強感染力。如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！畎住锻麖]山瀑布》擬人：就是把物當(dāng)作人來寫。運用擬人可以化物為人，親切自然;生動活潑，具體形象。如：羌笛何需怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)?！踔疁o《涼州詞》對偶：就是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對句子表示兩個相對、相近或相關(guān)的一種修辭方式。運用對偶可以使結(jié)構(gòu)對稱，形式整齊;節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧;高度概括，富有表現(xiàn)力。如：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚洲?！揞棥饵S鶴樓》排比：由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的句子排列在一起，用來加強語氣，強調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方法。運用排比可以使結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通;增強文章的氣勢，增強文章的感染力。如：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。——《木蘭詩》反復(fù)：就是為了強調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。運用反復(fù)可以突出內(nèi)容，強化感情，增強感染力。如：知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?！钋逭铡度鐗袅睢方璐壕褪遣恢苯诱f出要說的事物,而借用與它有密切關(guān)系的事物來代替。運用借代可以使詩歌生動活潑，使語言形象鮮明，利于表達作者的思想感情。如：洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。——王昌齡《芙蓉樓送辛漸》設(shè)問：就是明知故問，自問自答。運用設(shè)問提出問題，引起注意;啟發(fā)思考，加深理解。如：借問酒家何處有?牧童遙指杏花村.----杜牧《清明》雙關(guān)：就是在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有雙重意義的修辭，有諧音雙關(guān)和語意雙關(guān)兩種。運用雙關(guān)可以使表達含蓄，語義豐富。如：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！獎⒂礤a《竹枝詞》頂真：就是用句末的詞語作下一句的開頭的詞語的修辭。運用頂真可以使環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。議事說理，準(zhǔn)確、謹(jǐn)嚴(yán)、周密。抒情寫意，格調(diào)清新。壯物敘事，條理清晰。如：醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月?！拙右住杜眯小吠ǜ校阂步幸朴X，就是把人的各種感覺(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等)通過比喻或形容溝通起來的修辭。運用排比可以使感覺互換，生動形象，啟人聯(lián)想，耐人尋味。如：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！纹畹摹队駱谴捍壕啊穼Ρ龋菏故挛锾卣黪r明突出，表達強烈的感情。如：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！哌m《燕歌行》答題模式：1．答題時首先明確手法。2．結(jié)合詩歌解釋為什么是這種手法。3．答出效果?！咀兪窖菥?】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．這首詩把天荒地老的歷史變遷與悠遠(yuǎn)飄忽的傳說故事結(jié)合起來攄志言情，氣韻高古，格調(diào)高遠(yuǎn)。B．詩的首聯(lián)連用三個“鳳”字，卻不顯重復(fù)，音節(jié)流轉(zhuǎn)明快，顯示出了李白高超的文字駕馭能力。C．頷聯(lián)承接“鳳去臺空”之意寫六朝古都的歷史遺跡，寄寓作者世事無常、繁華難再的歷史感慨。D．頸聯(lián)運用比喻、夸張的手法，寫出了三山若隱若現(xiàn)，白鷺洲中分秦淮河的壯麗景象，氣勢磅礴。2．詩的尾聯(lián)運用了什么修辭手法？表達了詩人什么樣的思想情感？常考點02表現(xiàn)手法【典例1】閱讀下面這首詩，完成下面小題。詠懷古跡（其三）杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)珮空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)點出昭君故鄉(xiāng)的自然環(huán)境，“群山萬壑赴荊門”從正面描寫昭君形象，這雄偉的山川，正是她那堅強性格的象征。B．頷聯(lián)由首聯(lián)的“村”而到“人”，營造出了昭君墓那種悲涼蕭瑟的氛圍，寫盡了昭君一生的遭遇，給人一種沉重之感。C．頸聯(lián)寫皇帝昏庸致使昭君遺恨千古。昭君不忘故土，魂魄月夜歸來，“空”字寫出了對故國的思念，突出遺恨之深。D．詩人借詠昭君村古跡懷念王昭君，表達了對王昭君的深切同情，同時寄托了自己的身世家國之情，流露出憂傷的情懷。2．本詩頷聯(lián)主要運用了什么手法？請簡要賞析【技巧點撥】詩歌中常見的表現(xiàn)手法：1、聯(lián)想、想象：聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。2、鋪墊：為主要情節(jié)做準(zhǔn)備或醞釀高潮到來之前的一系列非主情節(jié)。3、象征：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。4、對比（對照）：把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。5、襯托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。6、抑揚：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。7、（前后）照應(yīng)：指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。8、正側(cè)描寫：對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。9、虛實結(jié)合：是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，以實襯虛、以虛襯實，交織一起表達同一樣的情感。10、托物言志:在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情,含蓄地寄托作者的主張、哲理,能給人留下思考的余地和想象的空間。11、直抒胸臆:即景抒懷,直接表達詩人面對自然景象所產(chǎn)生的情感和富有哲理性的思想。12、借景抒情:通過景物描寫,襯托作者或喜或悲的情感。13、融情于景:人要表達的思想感情正面不著一字,全然寓于眼前的自然景象之中,借自然景物抒發(fā)感情。14、襯托或渲染:對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容,以突岀事物的特點,營造氛圍。15、動靜結(jié)合:對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫,兩者相互映襯,構(gòu)成一種情趣。16、用典:用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情,包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等,屬于借古抒懷。委婉地表達了作者的思想、情感。答題模式：（1）首先必須準(zhǔn)確指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧，其次才是對相關(guān)技巧的具體的鑒賞。（2）結(jié)合相關(guān)詩句說說這個手法的內(nèi)容，在詩歌中的具體運用。（3）說說作者采取這種手法的原因。（4）再次解釋這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達了怎樣的旨趣，運用該手法的好處。在鑒賞過程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結(jié)合在一起的流暢優(yōu)美的賞析。【變式演練1】閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目七夕羅隱絡(luò)角星河菡萏天，一家歡笑設(shè)紅筵。應(yīng)傾謝女珠璣篋，盡寫檀郎錦繡篇。香帳簇成排窈窕，金針穿罷拜嬋娟。銅壺漏報天將曉，惆悵佳期又一年。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．開篇上句實寫牛郎織女在銀河邊看到角宿和荷花，下句想象人間，有一戶人家歡笑地在院子里鋪置紅布的筵席，擺上瓜果，來穿針乞巧。B．頷聯(lián)寫這家的女子把篋中的珠子倒空，要男子寫出歌詠七夕的錦繡詩篇，放到那個篋里。謝女檀郎，泛指女子和男子。C．頸聯(lián)上句指天上，香帳制作成功，安排得很美好；下句指人間，那戶人家的婦女引線穿針來乞巧，穿好針來拜美好的織女星。D．尾聯(lián)寫牛郎織女在七夕相會，計時的銅壺滴漏報天將亮了，牛郎織女又要分別，所以惆悵茫然，這樣相會的佳期又要等一年。2．這首詩最突出的藝術(shù)手法是什么？有什么作用？常考點03抒情手法【典例1】閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目早寒有懷孟浩然木落雁南渡，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問①，平海夕漫漫。（注釋）①“迷津欲有問”：化用《論語?微子》孔子使子路問津的典故。長沮、桀溺是隱者，而孔子則是積極想從政的人。長沮、桀溺不說津（渡口）的所在，反而嘲諷孔子棲棲遑遑、奔走四方，以求見用，引出了孔子的一番慨嘆。1．下列對這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．首聯(lián)先描繪最具代表性的秋季景象，又以“北風(fēng)”呼嘯來渲染，自然使人覺得寒冷，這就點出了題目中的“早寒”。B．“我家襄水曲，遙隔楚云端”，用詞平淡質(zhì)樸。細(xì)細(xì)咀嚼，能體味到作者煉句之妙、造意之苦的。C．“遙隔”不僅表明他所在的地方距家鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)，還表明兩地阻隔不能歸去。D．“迷津欲有問”暗寓隱居與從政的沖突，可大致推知作者當(dāng)時與主政者存在巨大心理隔閡。2．本詩頸聯(lián)、尾聯(lián)是如何抒情的？抒發(fā)了詩人什么樣的情感？請任選一聯(lián)賞析?！炯记牲c撥】詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對比、細(xì)節(jié)描寫等，答題時根據(jù)具體的詩歌具體的分析。直接抒情(直抒胸臆)直接抒情也叫直抒胸臆，是直接對有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。中國古典詩歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩人在處理情感時一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，敘事則因事緣情，寫景則借景抒情，詠物則托物言志，記史則詠史抒懷。因事緣情如唐代張籍的<秋思>"洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！边@首秋思寓情于事，借助日常生活中一個富于包孕的片斷——寄家書時的思想活動和行動細(xì)節(jié)，非常真切細(xì)膩地表達了作客他鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念。又如白居易的<藍橋驛見元九詩>“藍橋春雪君歸日，秦嶺秋風(fēng)我去時。每到驛亭先下馬，循墻繞柱覓君詩?！边@首絕句，乍讀只是平淡的征途紀(jì)事，頂多不過表現(xiàn)白與元交誼甚篤，愛其人而及其詩而已。其實，這貌似平淡的二十八字，卻暗含著詩人心底的萬頃波濤?？少F的友情，可泣的共同遭際，詩中一句不說，只是讓讀者自己去尋覓包含在春雪秋風(fēng)中的人事深沉變化，去體會詩人那種沉痛凄愴的感情。這正是所謂“言淺而深，意微而顯”。借景抒情當(dāng)作者對某種景物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情，寄寓在景物中，通過描寫景物予以抒發(fā)，這種抒情方式就叫做借景抒情。一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。樂景寫樂情：如唐代杜甫的《春夜喜雨》“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明，曉看紅濕處，花重錦官城?！笔敲枥L春雨夜景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。謝靈運的“池塘生春草，園柳變鳴禽”從春草中，從園柳和鳴禽中，詩人感到春天的蓬勃生機，透露出喜悅的感情。哀景述哀情：如劉禹錫的《石頭城》“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來?！痹娙税咽^城放到沉寂的群山中寫，放在帶涼意的潮聲中寫，放到朦朧的月夜中寫，這樣尤能顯示出故國的沒落荒涼。只寫山水明月，而六代繁榮富貴，俱歸烏有。詩中句句是景，然而無景不融合著詩人故國蕭條，人生凄涼的深沉感傷。再如元稹的《聞樂天授江州司馬》“殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗?！痹≠H謫他鄉(xiāng)，又身患重病，心境本來就不佳。忽然聽到摯友也蒙冤被貶，內(nèi)心更是極度震驚，萬般怨苦，滿腹愁思一齊涌上心頭。以這種悲涼的心境觀景，一切景物也都變得陰沉昏暗了。首尾兩句，既是景語，又是情語，以哀景抒哀情，情與景融合一體，“妙合無垠”。樂景襯哀情：《姜齋詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。如杜甫的《絕句二首》“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”碧綠的江，青蔥的山，火紅的花，潔白的鳥，這春末夏初的景色不可謂不美，可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷。再如唐代張仲素的《春閨思》“裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢漁陽。”春意盎然的美景反襯出少婦內(nèi)心的哀怨、凄涼。以樂景寫哀情，別具韻致。托物言志作者借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。如虞世南的《蟬》：“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！痹娭腥木浣柘s聲遠(yuǎn)傳的獨特感受，道出了蘊含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。王安石的《北陂杏花》“一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾作塵?！毙踊ǎk麗而脫俗，傍水杏花，更是風(fēng)姿綽約，神韻獨絕。本詩寫臨水開放的杏花，是一首詠物詩，更是作者淡然心境，高潔人格，寧為玉碎，不為瓦全的倔強個性的體現(xiàn)。詠史抒懷如張可久的《[中呂]·賣花聲》懷古“美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關(guān)。傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆”這首曲慨嘆秦漢時統(tǒng)治者之間的戰(zhàn)爭和各民族間的戰(zhàn)爭，給老百姓造成了深重的災(zāi)難，表現(xiàn)了作者同情人民的思想感情。又如劉禹錫的《烏衣巷》“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！蔽羧哲囁R龍的朱雀橋，衣冠往來的烏衣巷，而今已經(jīng)荒涼冷落，籠罩在寂寥慘淡的氛圍之中。從中我們可以清晰地聽到作者對這一變化發(fā)出的滄海桑田的無限感慨。【變式演練1】閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。望薊門祖詠燕臺一望客心驚，笳鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城①。少小雖非投筆吏②，論功還欲請長纓③。（注）①薊城：唐朝的邊疆重鎮(zhèn)。②投筆吏：指漢人班超，曾投筆從戎，終以功封侯。③請長纓：指漢代終軍曾自向漢武帝請求：“愿受長纓，必羈南越王而致之闕下?！?．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)先寫詩人登臨燕臺，卻著一“驚”字，下句點明詩人是因為國家處于戰(zhàn)亂之中而驚懼憂思。B．詩人看見積雪閃著寒光，曙色中旌旗飄揚，這肅穆的景象暗寫出軍營氣勢的莊嚴(yán)、軍容的嚴(yán)整。C．頸聯(lián)前句寫前方烽火連天，表現(xiàn)出征戰(zhàn)的激烈；后句寫薊城背山靠海，可見此地防守非常牢固。D．全詩緊扣詩題中的“望”字，寫望中所見，抒望中所感；與之類似的還有《觀滄?！返摹坝^”字。2．《批點唐詩正聲》評價此詩：“全詩充滿壯健之氣?！闭垙膶懢昂褪闱閮蓚€方面分析本詩的“壯健之氣”?？键c04寫景手法【典例1】閱讀下面這首詞，完成下面小題。訴衷情晏殊芙蓉金菊斗馨香。天氣欲重陽。遠(yuǎn)村秋色如畫，紅樹間疏黃。流水淡，碧天長。路茫茫。憑高目斷。鴻雁來時，無限思量。（注）：這首詞寫于宋仁宗寶元元年作者四十八歲時，當(dāng)時他從參知政事貶為外官已有六年。1．下列對這首宋詞的的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．這首詞乃流連景物之作，寫的是秋景。起句選取木芙蓉、黃菊兩種花在秋風(fēng)中爭香斗艷來體現(xiàn)重陽到來前的季節(jié)特征。B．上片以流暢的筆墨描繪出重陽節(jié)前秋日登高所見景致，情思恬淡自然，語言明凈清新，不飾雕琢，亦不失膚淺。C．下片起首三句，畫卷舒展于天地之間，意境曠達又略帶感慨情緒，景象描寫由上片的動態(tài)描寫轉(zhuǎn)為靜物刻畫。D．結(jié)尾三句，寫久久地登高望遠(yuǎn)，看到鴻雁飛來，引起頭腦中的無限思念，這里的思念，主要是指對朝廷的思念，有別于詩人常寫的對于離別的心愛之人的思念。2．本詞在寫景方面很有特點，結(jié)合全詞進行賞析。【技巧點撥】對于詩詞中的景，鑒賞時應(yīng)主要注意的常見方法和技巧有以下幾點：1.留意作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。2.把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色?！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！?.理解和說明描寫景物的技巧，參照前面的表現(xiàn)手法。4.語言運用方面，既要學(xué)會欣賞像盛唐詩人所描寫的雄渾壯麗的景象，如王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”，又要善于體會詩人細(xì)致入微的觀察、捕捉和描摹，如杜甫的“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”。【變式演練1】閱讀下面這首詩，完成后面的題目。余杭四月（元）白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關(guān)②。（注）①朱櫻：櫻桃的一種。②晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“四月余杭道，一晴生意繁”聯(lián)，“生意”即生機，總寫四月里的杭州天空晴朗，萬物復(fù)蘇，一派勃勃生機的景象。B．“水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻”聯(lián)寫春漲水滿，船行水上，輕快如飛；微風(fēng)輕拂，薄薄的衫袖翩翩起舞，在水中映出美麗的影子。C．“幾家蠶事動，寂寂晝門關(guān)”聯(lián)寫家家戶戶都在忙著養(yǎng)蠶，門戶閉得緊緊的，動靜結(jié)合，重在以動襯靜。D．全詩寫詩人在余杭道中所見，不管是一路的自然風(fēng)光還是農(nóng)戶白天閉門養(yǎng)蠶，從自然景物到社會場景，都呈現(xiàn)出欣欣向榮的“生意”。2．詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請指出其中一種并結(jié)合詩句簡要分析。拓展?？键c詩歌鑒賞之表達技巧二、閱讀下面的文字，完成1-2題。新城道中（其一）蘇軾東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦①。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦②人家應(yīng)最樂，煮芹燒筍餉春耕。注：①鉦（zhēng）：古代一種銅制樂器，又名丁寧，形似鐘，打擊發(fā)聲。②西崦（yān）：這里泛指山。1．下面關(guān)于這首詩的分析與歸納，不正確的一項是（）A．首聯(lián)寫詩人正打算去山里，恰好這時雨停，因而說春風(fēng)極通人性，仿佛特意為之吹斷了積雨。這樣寫，使東風(fēng)帶上了人的感情色彩，新穎別致，饒有詩意。B．頷聯(lián)描寫春天早晨山村晴景。詩人選擇了山頭、白云、樹梢、初升太陽等自然景物來加以描繪，并以“絮帽”與“銅鉦”分別比喻“晴云”與“初日”。C．本詩第三、四兩句寫近景，第五、六兩句寫遠(yuǎn)景。意境優(yōu)美，詩意盎然，散發(fā)著濃郁的山野氣息，仿佛一組極為美麗的山水畫卷，十分真切動人。D．尾聯(lián)由自然景物的描寫轉(zhuǎn)入對農(nóng)人及其生活的反映。雨過天晴，景致優(yōu)美，令人心曠神怡；西山人家又是煮芹，又是燒筍，忙著給春耕的人們準(zhǔn)備食物。2．請從修辭手法的角度，賞析本詩的頸聯(lián)。二、閱讀下面這首詩，完成3-4題。與顏錢塘登障樓望潮作（1）（唐）孟浩然百里聞雷震，鳴弦暫輟彈。府中連騎出，江上待潮觀。照日秋云迥，浮天渤澥（2）寬。驚濤來似雪，一座凜生寒。注:（1）顏:指顏某。障樓:杭州城外一觀潮處。（2）渤澥（xiè）:指渤海。八月十五日看潮五絕（其二）（1）（北宋）蘇軾萬人鼓噪（2）懾吳儂，猶似浮江老阿童（3）。欲識潮頭高幾許？越山渾在浪花中。注:（1）作者時任杭州通判，中秋觀錢塘江海潮，作這組七絕詩，共五首。（2）萬人鼓噪:春秋時期吳越戰(zhàn)爭，越軍在深夜里進攻吳軍，萬人在戰(zhàn)鼓聲中呼喊前進，吳軍震驚，一敗涂地。（3）老阿童:西晉名將王浚的小名，曾率長江上游水軍，浮江東下，樓船千里，一舉攻下吳國首都建業(yè)。3．下列對兩首詩的理解，不正確的一項是（）A．第一首詩的起筆用先聲奪人手法，從遠(yuǎn)處潮聲寫起，如巨雷轟鳴，聲震百里，震人心魄，奠定基調(diào)。B．第一首詩的結(jié)尾兩句，描寫錢塘江的巨浪好似一道突起的雪嶺，不僅擋住觀潮者的視線，還讓人害怕。C．第二首詩的前兩句，詩人用兩個典故作比，從聽覺、視覺兩個角度描寫錢塘江潮水來勢洶洶的威勢。D．第二首詩的三四句，運用設(shè)問，一問一答，用寫越山好似浮在浪花中間，來寫潮頭之高，詩境如畫。4．請結(jié)合詩句，比較兩首詩在描寫錢塘江潮水的手法上有何不同。三、閱讀下面這首宋詩，完成5-6題。村行①王禹偁（北宋）馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟馀忽惆悵？村橋原②樹似吾鄉(xiāng)。[注]①這首詩是王禹偁于太宗淳化二年被貶為商州團練副使時寫的。②原：原野。5．下列對本詩的理解，不正確的一項是（）A．首聯(lián)照應(yīng)題目，點明地點和時令，寫出了詩人信馬徐行、觀賞山野景色的悠然興致。B．全詩情景交融，詩人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫之中。C．詩中寫景與抒情相結(jié)合，寫景為抒情作鋪墊，抒情為寫景作結(jié)。D．詩中通過情緒的陡然轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了詩人深藏于內(nèi)心、隨時會被觸發(fā)的懷鄉(xiāng)之情。6．詩歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)從了哪些寫景角度描寫山野景色？請簡要分析。四、閱讀下面這首唐詩，完成7-8題。山房春事二首（其二）岑參梁園①日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。（注）①梁園：園圃名，漢梁孝王建，為游賞與延賓之所。本詩寫于安史之亂后。7．對這首詩的鑒賞，不正確的兩項是（）A．這首吊古詩作，主旨是抒發(fā)詩人對世事盛衰無常的慨嘆。B．首句借暮臥鴉亂飛的描寫，襯托今日梁園的頹敗。C．第二句中“三兩家”是虛寫，目的是形象地表現(xiàn)梁園的蕭條。D．尾句詩人直抒胸臆，表現(xiàn)恢復(fù)梁園昔日繁盛的愿望。8．請簡要分析這首詩在抒情方面的表達技巧。專題23詩歌鑒賞之表達技巧專題導(dǎo)航目錄TOC\o"1-3"\h\u?？键c01修辭 1?？键c02表現(xiàn)手法 5常考點03抒情方式 8?？键c04寫景手法 13拓展?？键c詩歌鑒賞之表達技巧 16?？键c歸納常考點01修辭【典例1】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。發(fā)潭州①杜甫夜醉長沙酒，曉行湘水春。岸花飛送客，檣燕②語留人。賈傅③才未有，褚公書絕倫。名高前后事，回首一傷神。（注）①潭州：今湖南長沙一帶，詩人寫這首詩歌時準(zhǔn)備北歸洛陽，終因時局動亂，漂泊于潭州一帶。②檣燕：船桅上的燕子。③賈傅、褚公：賈傅即漢代賈誼，因曾任長沙王太傅，故稱。褚公指唐代書法家褚遂良。賈誼和褚遂良都曾被貶湘地。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．詩歌首聯(lián)緊扣題目，點明題意。寫出詩人雖然淪落天涯，前途渺茫，但因湘水一帶春色盎然，心情為之大喜，喝酒助興。B．頸聯(lián)是用典抒情，身處湖湘大地，詩人自然想到西漢時的賈誼和初唐時的褚遂良，聯(lián)想到歷史上才人志士的沉淪命運與自己是何等地相似，“借人行己”，手法高妙。C．尾聯(lián)進一步借古人以抒懷，寫賈誼、褚遂良在不同的時代都名高一時卻被貶，與自己流落湖湘、漂泊無依的境遇相似，沉郁悲憤之情在這里達到高潮。D．這首詩歌借古抒懷，感嘆自己飄零無依的身世，抒發(fā)了憂國傷世的沉郁悲憤之情。2．詩歌頷聯(lián)運用了擬人的修辭手法，請結(jié)合詩句作簡要的分析?！敬鸢浮?．A2．岸上風(fēng)吹落花，檣桅春燕作語，這原本是極普通的自然現(xiàn)象，但詩人用擬人化手法，賦予落花、飛燕以人的感情來“送客”“留人”，有力地渲染了一種十分悲涼冷落的氣氛?！痉治觥?．本題考查對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析和賞析能力。A.“心情為之大喜，喝酒助興”錯。首聯(lián)緊扣題面，點明題意，但又含蘊著奔波無定、生計日窘的悲辛。杜甫本來是“性豪業(yè)嗜酒”的，何況是天涯淪落，前途渺茫，所以夜來痛飲沉醉而眠，其中飽含著借酒澆愁的無限辛酸。天明之后，湘江兩岸一派春色，詩人卻要孤舟遠(yuǎn)行，黯然傷情的心緒自然流露出來。故選A。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。頷聯(lián)“岸花飛送客，檣燕語留人”緊承首聯(lián)，描寫啟程時的情景。詩人揚帆啟航，環(huán)顧四周，只有岸上春風(fēng)中飛舞的落花在為他送行；船桅上的春燕呢喃作語，似乎在親切地挽留他，一種濃重的寂寥凄楚之情溢于言表。岸上風(fēng)吹落花，檣桅春燕作語，這原本是極普通的自然現(xiàn)象，但詩人“以我觀物”，而使“物色帶情”，賦予落花、飛燕以人的感情來“送客”“留人”，這就有力地渲染了一種十分悲涼冷落的氣氛，這種氣氛生動地表現(xiàn)了世情的淡薄，人不如岸花檣燕，同時也反映了詩人輾轉(zhuǎn)流徙、飄蕩無依的深沉感喟。這一聯(lián)情景妙合無垠，有著強烈感人的藝術(shù)力量。【技巧點撥】詩歌中常見的修辭：比喻：就是打比方,用某些有類似點的事物來比擬另一事物,可分為明喻、暗喻、借喻等。運用比喻可以化深奧為淺顯，化平淡為生動，化抽象為具體，化繁冗為簡潔。如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》夸張：就是為達到某種效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭。運用夸張可以突出特征，強化感情;烘托氣氛，增強感染力。如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！畎住锻麖]山瀑布》擬人：就是把物當(dāng)作人來寫。運用擬人可以化物為人，親切自然;生動活潑，具體形象。如：羌笛何需怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)?！踔疁o《涼州詞》對偶：就是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對句子表示兩個相對、相近或相關(guān)的一種修辭方式。運用對偶可以使結(jié)構(gòu)對稱，形式整齊;節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧;高度概括，富有表現(xiàn)力。如：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚洲?！揞棥饵S鶴樓》排比：由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的句子排列在一起，用來加強語氣，強調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方法。運用排比可以使結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通;增強文章的氣勢，增強文章的感染力。如：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！赌咎m詩》反復(fù)：就是為了強調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。運用反復(fù)可以突出內(nèi)容，強化感情，增強感染力。如：知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?！钋逭铡度鐗袅睢方璐壕褪遣恢苯诱f出要說的事物,而借用與它有密切關(guān)系的事物來代替。運用借代可以使詩歌生動活潑，使語言形象鮮明，利于表達作者的思想感情。如：洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！醪g《芙蓉樓送辛漸》設(shè)問：就是明知故問，自問自答。運用設(shè)問提出問題，引起注意;啟發(fā)思考，加深理解。如：借問酒家何處有?牧童遙指杏花村.----杜牧《清明》雙關(guān)：就是在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有雙重意義的修辭，有諧音雙關(guān)和語意雙關(guān)兩種。運用雙關(guān)可以使表達含蓄，語義豐富。如：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。——劉禹錫《竹枝詞》頂真：就是用句末的詞語作下一句的開頭的詞語的修辭。運用頂真可以使環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。議事說理，準(zhǔn)確、謹(jǐn)嚴(yán)、周密。抒情寫意，格調(diào)清新。壯物敘事，條理清晰。如：醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月?！拙右住杜眯小吠ǜ校阂步幸朴X，就是把人的各種感覺(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等)通過比喻或形容溝通起來的修辭。運用排比可以使感覺互換，生動形象，啟人聯(lián)想，耐人尋味。如：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！纹畹摹队駱谴捍壕啊穼Ρ龋菏故挛锾卣黪r明突出，表達強烈的感情。如：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！哌m《燕歌行》答題模式：1．答題時首先明確手法。2．結(jié)合詩歌解釋為什么是這種手法。3．答出效果。【變式演練1】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．這首詩把天荒地老的歷史變遷與悠遠(yuǎn)飄忽的傳說故事結(jié)合起來攄志言情，氣韻高古，格調(diào)高遠(yuǎn)。B．詩的首聯(lián)連用三個“鳳”字，卻不顯重復(fù)，音節(jié)流轉(zhuǎn)明快，顯示出了李白高超的文字駕馭能力。C．頷聯(lián)承接“鳳去臺空”之意寫六朝古都的歷史遺跡，寄寓作者世事無常、繁華難再的歷史感慨。D．頸聯(lián)運用比喻、夸張的手法，寫出了三山若隱若現(xiàn)，白鷺洲中分秦淮河的壯麗景象，氣勢磅礴。2．詩的尾聯(lián)運用了什么修辭手法？表達了詩人什么樣的思想情感？【答案】1．D2．（1）修辭手法：比喻（或雙關(guān)、象征）。浮云，既指詩人西北望長安所見實景，又比喻皇帝身邊拔弄是非、蒙蔽皇帝的奸邪小人。日，一語雙關(guān)，因為古代把太陽看作是帝王的象征。浮云蔽白日比喻奸邪小人蒙蔽皇帝。（2）思想感情：①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己得不到重用，憂國憂君憂民。【分析】1．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“頸聯(lián)運用比喻、夸張的手法”錯誤，頸聯(lián)“三山半落青天外，二水中分白鷺洲”，意思是三山在云霧中隱現(xiàn)看不清楚，江水被白鷺洲分成兩條河流，頸聯(lián)沒有運用比喻的手法。故選D。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌修辭技巧和理解詩歌思想情感的能力?！翱倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁”，意思是總有奸臣當(dāng)?shù)廓q如浮云遮日，長安望不見心中郁悶長懷愁?！案≡啤边\用比喻的修辭，比作皇帝身邊拔弄是非、蒙蔽皇帝的奸邪小人?！叭铡保徽Z雙關(guān)，古代把太陽看作是帝王的象征，“日”即指太陽，也指皇帝。在詩詞里常以浮云指小人，以白日比喻君主。浮云蔽白日是指奸邪之小人，圍繞于君王四周，向君王進讒言陷害賢臣，使忠臣沒有機會向皇帝進諫言。李白寫這首詩是由懷古而引發(fā)懷君之思，加以感傷自己因遭小人讒言所害而被貶謫，登上鳳凰臺，望不見長安，一時觸景傷情而寫下這首詩?！翱倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁”這兩句詩寄寓著深意，暗示皇帝被奸邪包圍，而自己報國無門，他的心情是十分沉痛的。作為登臨吊古之作，它寫出了自己獨特的感受，把歷史的典故，眼前的景物和詩人自己的感受，交織在一起，抒發(fā)了憂國傷時的懷抱，意旨尤為深遠(yuǎn)。常考點02表現(xiàn)手法【典例1】閱讀下面這首詩，完成下面小題。詠懷古跡（其三）杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)珮空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)點出昭君故鄉(xiāng)的自然環(huán)境，“群山萬壑赴荊門”從正面描寫昭君形象，這雄偉的山川，正是她那堅強性格的象征。B．頷聯(lián)由首聯(lián)的“村”而到“人”，營造出了昭君墓那種悲涼蕭瑟的氛圍，寫盡了昭君一生的遭遇，給人一種沉重之感。C．頸聯(lián)寫皇帝昏庸致使昭君遺恨千古。昭君不忘故土，魂魄月夜歸來，“空”字寫出了對故國的思念，突出遺恨之深。D．詩人借詠昭君村古跡懷念王昭君，表達了對王昭君的深切同情，同時寄托了自己的身世家國之情，流露出憂傷的情懷。2．本詩頷聯(lián)主要運用了什么手法？請簡要賞析【答案】1．A2．對比（反襯）。頷聯(lián)：去與留的對比——離開了不該離開的故國，留在了不該留的荒漠，通過對比，反襯了昭君出塞的悲慘命運。【解析】1．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。A.“‘群山萬壑赴荊門’從正面描寫昭君形象”有誤。這里是通過山壑來表現(xiàn)人物，是側(cè)面烘托。故選A。2．本題考查學(xué)生賞析詩句表現(xiàn)手法的能力?！耙蝗プ吓_連朔漠，獨留青冢向黃昏”意思是：從紫臺一去直通向塞外沙漠，荒郊上獨留的青墳對著黃昏。本聯(lián)運用了對比的手法，“一去”，離開了不該離開的故國；“獨留”，留在了不該留的荒漠；通過對比，反襯了昭君出塞的悲慘命運?！炯记牲c撥】詩歌中常見的表現(xiàn)手法：1、聯(lián)想、想象：聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。2、鋪墊：為主要情節(jié)做準(zhǔn)備或醞釀高潮到來之前的一系列非主情節(jié)。3、象征：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。4、對比（對照）：把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。5、襯托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。6、抑揚：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。7、（前后）照應(yīng)：指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。8、正側(cè)描寫：對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。9、虛實結(jié)合：是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，以實襯虛、以虛襯實，交織一起表達同一樣的情感。10、托物言志:在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情,含蓄地寄托作者的主張、哲理,能給人留下思考的余地和想象的空間。11、直抒胸臆:即景抒懷,直接表達詩人面對自然景象所產(chǎn)生的情感和富有哲理性的思想。12、借景抒情:通過景物描寫,襯托作者或喜或悲的情感。13、融情于景:人要表達的思想感情正面不著一字,全然寓于眼前的自然景象之中,借自然景物抒發(fā)感情。14、襯托或渲染:對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容,以突岀事物的特點,營造氛圍。15、動靜結(jié)合:對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫,兩者相互映襯,構(gòu)成一種情趣。16、用典:用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情,包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等,屬于借古抒懷。委婉地表達了作者的思想、情感。答題模式：（1）首先必須準(zhǔn)確指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧，其次才是對相關(guān)技巧的具體的鑒賞。（2）結(jié)合相關(guān)詩句說說這個手法的內(nèi)容，在詩歌中的具體運用。（3）說說作者采取這種手法的原因。（4）再次解釋這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達了怎樣的旨趣，運用該手法的好處。在鑒賞過程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結(jié)合在一起的流暢優(yōu)美的賞析?！咀兪窖菥?】閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目七夕羅隱絡(luò)角星河菡萏天，一家歡笑設(shè)紅筵。應(yīng)傾謝女珠璣篋，盡寫檀郎錦繡篇。香帳簇成排窈窕，金針穿罷拜嬋娟。銅壺漏報天將曉，惆悵佳期又一年。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．開篇上句實寫牛郎織女在銀河邊看到角宿和荷花，下句想象人間，有一戶人家歡笑地在院子里鋪置紅布的筵席，擺上瓜果，來穿針乞巧。B．頷聯(lián)寫這家的女子把篋中的珠子倒空，要男子寫出歌詠七夕的錦繡詩篇，放到那個篋里。謝女檀郎，泛指女子和男子。C．頸聯(lián)上句指天上，香帳制作成功，安排得很美好；下句指人間，那戶人家的婦女引線穿針來乞巧，穿好針來拜美好的織女星。D．尾聯(lián)寫牛郎織女在七夕相會，計時的銅壺滴漏報天將亮了，牛郎織女又要分別，所以惆悵茫然，這樣相會的佳期又要等一年。2．這首詩最突出的藝術(shù)手法是什么？有什么作用？【答案】1．A2．這首詩的特點是用對比寫法。①首聯(lián)第一句寫天上的景物，第二句寫人間的情狀，有景物，又有歡笑，構(gòu)成天上與人間的對照。頷聯(lián)專寫人間，不提七夕，在“錦繡篇”里暗指詠七夕。頸聯(lián)又是對照寫法，“香帳簇成”指天上，“金針穿罷”指人間。②首聯(lián)寫人間“歡笑”，與尾聯(lián)寫天上惆悵相對。一樂一悲，構(gòu)成對比。再如寫謝女空出篋子來裝檀郎的錦繡篇，寫人間男女在七夕的歡樂，又與牛郎織女的臨別惆悵構(gòu)成對比。在這樣的對比里，表達出了天上不如人間。③從寫天上或人間的詞句來看，首句、五句、七句、八句寫天上，二句、三句、四句、六句寫人間，即四句寫天上，四句寫人間。這樣的對比，使人感到作者還是看重人間，突出了人間的歡樂勝過天上?！痉治觥?．本題考查學(xué)生賞析詩歌的能力。A.“上句實寫”“下句想象”錯誤，“絡(luò)角星河菡萏天，一家歡笑設(shè)紅筵”第一句寫天上的景物，第二句寫人間的情狀，應(yīng)該是上句想象，下句實寫。故選A。2．本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌手法的能力。首聯(lián)：“絡(luò)角星河菡萏天，一家歡笑設(shè)紅筵?！笔拙涫窍胂笈＠煽椗阢y河邊看到角宿和荷花。這是指天上說的。下句指人間，有一家人家歡笑地在院子里鋪置紅布的筵席，擺上瓜果，來穿針乞巧。本聯(lián)構(gòu)成天上與人間的對照。頸聯(lián)：“香帳簇成排窈窕，金針穿罷拜嬋娟?！鄙弦痪渲柑焐?，香帳制作成功，安排得很美好?！芭篷厚弧保谠娭屑戎赴才诺煤芎?，也指安排好織女。這聯(lián)下一句指人間，那家人家的婦女引線穿針來乞巧。穿好針來拜美好的織女星。牛郎織女在七夕相會，古代計時的銅壺滴漏報天將亮了，牛郎織女又要分別了，所以惆悵茫然，這樣相會的佳期又要等一年。本聯(lián)再次構(gòu)成天上與人間的對照。第一聯(lián)“一家歡笑設(shè)紅筵”寫人間“歡笑”，第四聯(lián)“惆悵佳期又一年”寫天上惆悵相對。一樂一悲，構(gòu)成映襯。再像寫謝女的空出篋子來裝檀郎的錦繡篇，寫人間男女在七夕的歡樂，又與牛郎織女的臨別惆悵構(gòu)成映襯。在這樣的映襯里，就是襯出天上不如人間了。這首詩題為“七夕”，應(yīng)以寫牛郎織女相會為主，但每聯(lián)都相應(yīng)寫人間的男女，顯然有處處對照的意思。一要找出前三聯(lián)句子內(nèi)部的對比，二要找出詩歌中“樂”與“悲”的對比，三要分清何處寫天上，何處寫人間，到底要突出什么，表達了怎樣的思想情感。常考點03抒情手法【典例1】閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目早寒有懷孟浩然木落雁南渡，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問①，平海夕漫漫。（注釋）①“迷津欲有問”：化用《論語?微子》孔子使子路問津的典故。長沮、桀溺是隱者，而孔子則是積極想從政的人。長沮、桀溺不說津（渡口）的所在，反而嘲諷孔子棲棲遑遑、奔走四方，以求見用，引出了孔子的一番慨嘆。1．下列對這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．首聯(lián)先描繪最具代表性的秋季景象，又以“北風(fēng)”呼嘯來渲染，自然使人覺得寒冷，這就點出了題目中的“早寒”。B．“我家襄水曲，遙隔楚云端”，用詞平淡質(zhì)樸。細(xì)細(xì)咀嚼，能體味到作者煉句之妙、造意之苦的。C．“遙隔”不僅表明他所在的地方距家鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)，還表明兩地阻隔不能歸去。D．“迷津欲有問”暗寓隱居與從政的沖突，可大致推知作者當(dāng)時與主政者存在巨大心理隔閡。2．本詩頸聯(lián)、尾聯(lián)是如何抒情的？抒發(fā)了詩人什么樣的情感？請任選一聯(lián)賞析?！敬鸢浮?．D2．（1）①頸聯(lián)運用了直抒胸臆、虛實結(jié)合、懸想法（又叫對寫法）的手法抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。②“鄉(xiāng)淚客中盡”，實寫自己的思鄉(xiāng)之情，直抒胸臆，情感濃烈；③“歸帆天際看”運用對寫法，想象（虛寫）家人遙望天際的歸舟，盼望自己的回家。一實一虛，盡顯思鄉(xiāng)之情。（手法分析兩種即可）（2）①尾聯(lián)用典和烘托，表達了對前途的迷茫。②“迷津欲有問”，借孔子與隱士間關(guān)于從政與隱居的沖突，表達了自己隱居與從政難以抉擇的矛盾心理。③“平海夕漫漫”，滔滔江水，與海相平，漫漫無邊，加以天色陰暗，已至黃昏，這種景象，完全烘托出作者的迷茫心理。（“平海夕漫漫”答以景結(jié)情、情景交融亦可。）（手法分析兩種即可）【分析】1．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“作者當(dāng)時與主政者存在巨大心理隔閡”理解偏頗，孟浩然奔走于東南各地，（最后還到長安應(yīng)進士舉），境況頗與孔子相似，瞻念前途渺茫，故以“平海夕漫漫”作結(jié)。這種景色，完全烘托出作者迷茫的心情。因此應(yīng)該是“作者對于隱居與從政的選擇是迷茫的”。故選D。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧和思想感情的能力。第三聯(lián)運用虛實結(jié)合的手法寫思鄉(xiāng)?！班l(xiāng)淚客中盡”，不僅點明了鄉(xiāng)思，而且一個“盡”字直抒胸臆，把這種感情一泄無余了。這是實寫自己因思鄉(xiāng)而流淚?！皻w帆天際看”，此句不僅自己思鄉(xiāng)，而且想象家人也在盼望著自己歸去，遙望著天際的歸帆。家人的想望，自然是假托之詞，運用的是對寫法，然而思鄉(xiāng)的感情，抒發(fā)得更為強烈了。虛實結(jié)合，盡顯思鄉(xiāng)之情。運用典故和借助景色以景結(jié)情來抒情?！懊越蛴袉枴?，是用《論語·微子》孔子使子路問津的典故。長沮、桀溺是隱者，而孔子則是積極想從政的人。長沮、桀溺不說渡口的所在，反而嘲諷孔子棲棲遑遑，奔走四方，以求見用，引出了孔子的一番慨嘆。雙方是隱居和從政的沖突。如今孟浩然奔走于東南各地，（最后還到長安應(yīng)進士舉），境況頗與孔子相似，瞻念前途渺茫，故以“平海夕漫漫”作結(jié)。風(fēng)煙迷失了去渡口的道路，茫茫的江水在夕陽下蕩漾。滔滔江水，與海相平，漫漫無邊，加以天色陰暗，已至黃昏。這種景色，完全烘托出作者迷茫的心情?！炯记牲c撥】詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對比、細(xì)節(jié)描寫等，答題時根據(jù)具體的詩歌具體的分析。直接抒情(直抒胸臆)直接抒情也叫直抒胸臆，是直接對有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。中國古典詩歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩人在處理情感時一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，敘事則因事緣情，寫景則借景抒情，詠物則托物言志，記史則詠史抒懷。因事緣情如唐代張籍的<秋思>"洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！边@首秋思寓情于事，借助日常生活中一個富于包孕的片斷——寄家書時的思想活動和行動細(xì)節(jié)，非常真切細(xì)膩地表達了作客他鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念。又如白居易的<藍橋驛見元九詩>“藍橋春雪君歸日，秦嶺秋風(fēng)我去時。每到驛亭先下馬，循墻繞柱覓君詩?！边@首絕句，乍讀只是平淡的征途紀(jì)事，頂多不過表現(xiàn)白與元交誼甚篤，愛其人而及其詩而已。其實，這貌似平淡的二十八字，卻暗含著詩人心底的萬頃波濤?？少F的友情，可泣的共同遭際，詩中一句不說，只是讓讀者自己去尋覓包含在春雪秋風(fēng)中的人事深沉變化，去體會詩人那種沉痛凄愴的感情。這正是所謂“言淺而深，意微而顯”。借景抒情當(dāng)作者對某種景物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情，寄寓在景物中，通過描寫景物予以抒發(fā)，這種抒情方式就叫做借景抒情。一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。樂景寫樂情：如唐代杜甫的《春夜喜雨》“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明，曉看紅濕處，花重錦官城?！笔敲枥L春雨夜景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。謝靈運的“池塘生春草，園柳變鳴禽”從春草中，從園柳和鳴禽中，詩人感到春天的蓬勃生機，透露出喜悅的感情。哀景述哀情：如劉禹錫的《石頭城》“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。”詩人把石頭城放到沉寂的群山中寫，放在帶涼意的潮聲中寫，放到朦朧的月夜中寫，這樣尤能顯示出故國的沒落荒涼。只寫山水明月，而六代繁榮富貴，俱歸烏有。詩中句句是景，然而無景不融合著詩人故國蕭條，人生凄涼的深沉感傷。再如元稹的《聞樂天授江州司馬》“殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗?！痹≠H謫他鄉(xiāng)，又身患重病，心境本來就不佳。忽然聽到摯友也蒙冤被貶，內(nèi)心更是極度震驚，萬般怨苦，滿腹愁思一齊涌上心頭。以這種悲涼的心境觀景，一切景物也都變得陰沉昏暗了。首尾兩句，既是景語，又是情語，以哀景抒哀情，情與景融合一體，“妙合無垠”。樂景襯哀情：《姜齋詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。如杜甫的《絕句二首》“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”碧綠的江，青蔥的山，火紅的花，潔白的鳥，這春末夏初的景色不可謂不美，可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷。再如唐代張仲素的《春閨思》“裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢漁陽?！贝阂獍蝗坏拿谰胺匆r出少婦內(nèi)心的哀怨、凄涼。以樂景寫哀情，別具韻致。托物言志作者借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。如虞世南的《蟬》：“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！痹娭腥木浣柘s聲遠(yuǎn)傳的獨特感受，道出了蘊含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。王安石的《北陂杏花》“一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾作塵?！毙踊?，絢麗而脫俗，傍水杏花，更是風(fēng)姿綽約，神韻獨絕。本詩寫臨水開放的杏花，是一首詠物詩，更是作者淡然心境，高潔人格，寧為玉碎，不為瓦全的倔強個性的體現(xiàn)。詠史抒懷如張可久的《[中呂]·賣花聲》懷古“美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關(guān)。傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆”這首曲慨嘆秦漢時統(tǒng)治者之間的戰(zhàn)爭和各民族間的戰(zhàn)爭，給老百姓造成了深重的災(zāi)難，表現(xiàn)了作者同情人民的思想感情。又如劉禹錫的《烏衣巷》“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”昔日車水馬龍的朱雀橋，衣冠往來的烏衣巷，而今已經(jīng)荒涼冷落，籠罩在寂寥慘淡的氛圍之中。從中我們可以清晰地聽到作者對這一變化發(fā)出的滄海桑田的無限感慨?！咀兪窖菥?】閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。望薊門祖詠燕臺一望客心驚，笳鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城①。少小雖非投筆吏②，論功還欲請長纓③。（注）①薊城：唐朝的邊疆重鎮(zhèn)。②投筆吏：指漢人班超，曾投筆從戎，終以功封侯。③請長纓：指漢代終軍曾自向漢武帝請求：“愿受長纓，必羈南越王而致之闕下。”1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)先寫詩人登臨燕臺，卻著一“驚”字，下句點明詩人是因為國家處于戰(zhàn)亂之中而驚懼憂思。B．詩人看見積雪閃著寒光，曙色中旌旗飄揚，這肅穆的景象暗寫出軍營氣勢的莊嚴(yán)、軍容的嚴(yán)整。C．頸聯(lián)前句寫前方烽火連天，表現(xiàn)出征戰(zhàn)的激烈；后句寫薊城背山靠海，可見此地防守非常牢固。D．全詩緊扣詩題中的“望”字，寫望中所見，抒望中所感；與之類似的還有《觀滄?！返摹坝^”字。2．《批點唐詩正聲》評價此詩：“全詩充滿壯健之氣?！闭垙膶懢昂褪闱閮蓚€方面分析本詩的“壯健之氣”【答案】1．A2．①寫景的角度。首聯(lián)中“笳鼓喧喧”寫出了軍營的威風(fēng)，頷聯(lián)中寫到閃著寒光的萬里積雪、四方曙色中高高飄揚的旌旗，頷聯(lián)中寫到連天的烽火、氣勢宏偉的薊城，所選意象雄奇闊大，景象雄壯奇麗。②抒情的角度。前三聯(lián)通過寫雄壯奇麗的景象，抒發(fā)了內(nèi)心的“驚”，即震驚、震撼，壯懷激蕩；尾聯(lián)借用典故，抒發(fā)了想要像終軍一樣主動請纓、建功立業(yè)的壯志豪情?！痉治觥?．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。A.“驚懼憂思”錯誤。首聯(lián)中的“驚”并非“驚懼”，而是震驚、震撼。詩人為邊塞豪壯的景象而“驚”：漢營中笳鼓喧喧，震天動地；邊塞萬里的積雪、飄揚的旌旗等景色雄奇?zhèn)?；雖然烽火連天，但是薊門穩(wěn)如磐石，異常雄壯。這一切，讓詩人產(chǎn)生了巨大的心靈震撼，讓他心潮翻涌。另外，“國家處于戰(zhàn)亂之中”的說法也不妥。故選A。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。燕臺原為戰(zhàn)國時燕昭王所筑的黃金臺，這里代稱燕地，用以泛指平盧、范陽這一帶?！把嗯_一去”猶說“一到燕臺”，四字倒裝，固然是詩律中平仄聲排列的要求，更重要的是，起筆即用一個壯大的地名，能增加全詩的氣勢。詩人初來聞名已久的邊塞重鎮(zhèn)，游目縱觀，眼前是遼闊的天宇，險要的山川，不禁激情滿懷。一個“驚”字，道出他這個遠(yuǎn)道而來的客子的特有感受?？托囊蚝味@呢？首先是因為漢家大將營中，吹笳擊鼓，喧聲重疊。表現(xiàn)軍營中號令之嚴(yán)肅。冬季本已甚寒，何況又下雪，何況又是多少天來的積雪，何況又不止一處兩處的雪，而是連綿千萬里的雪；這些雪下得如此之廣，又積得如此之厚，不說它是怎樣的冷了，就是雪上反映出的寒光，也足以令人兩眼生花，這是往遠(yuǎn)處望。至于向高處望，則見朦朧曙色中，一切都顯得模模糊糊，唯獨高懸的旗幟在半空中獵獵飄揚。這種肅穆的景象，暗寫出漢將營中莊重的氣派和嚴(yán)整的軍容。邊防地帶如此的形勢和氣氛，自然令詩人心靈震撼了。頷聯(lián)中寫到連天的烽火、氣勢宏偉的薊城，所選意象雄奇闊大，景象雄壯奇麗。詩人雖則早年并不如東漢時定遠(yuǎn)侯班超初為傭書吏（在官府中抄寫公文），后來投筆從戎，定西域三十六國，可是見此三邊壯氣，卻也雄心勃勃，要學(xué)西漢時濟南書生終軍，向皇帝請發(fā)長纓，縛番王來朝，立一下奇功了。末聯(lián)連用了兩個典故。第一個是“投筆從戎”：東漢班超原在官府抄公文，一日，感嘆說，大丈夫應(yīng)該“立功異域”，后來果然在處理邊事上立了大功。第二個是“終軍請纓”：終軍向皇帝請求出使南越說服歸附，為表現(xiàn)自己有足夠的信心，他請皇帝賜給長帶子，說是在捆南越王時要用它。祖詠用了這兩個典故，意思很明白，更有豪氣頓生之感。常考點04寫景手法【典例1】閱讀下面這首詞，完成下面小題。訴衷情晏殊芙蓉金菊斗馨香。天氣欲重陽。遠(yuǎn)村秋色如畫，紅樹間疏黃。流水淡，碧天長。路茫茫。憑高目斷。鴻雁來時，無限思量。（注）：這首詞寫于宋仁宗寶元元年作者四十八歲時，當(dāng)時他從參知政事貶為外官已有六年。1．下列對這首宋詞的的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．這首詞乃流連景物之作，寫的是秋景。起句選取木芙蓉、黃菊兩種花在秋風(fēng)中爭香斗艷來體現(xiàn)重陽到來前的季節(jié)特征。B．上片以流暢的筆墨描繪出重陽節(jié)前秋日登高所見景致，情思恬淡自然，語言明凈清新，不飾雕琢，亦不失膚淺。C．下片起首三句，畫卷舒展于天地之間，意境曠達又略帶感慨情緒，景象描寫由上片的動態(tài)描寫轉(zhuǎn)為靜物刻畫。D．結(jié)尾三句，寫久久地登高望遠(yuǎn)，看到鴻雁飛來，引起頭腦中的無限思念，這里的思念，主要是指對朝廷的思念，有別于詩人常寫的對于離別的心愛之人的思念。2．本詞在寫景方面很有特點，結(jié)合全詞進行賞析。【答案】1．C2．①景物色彩濃淡相宜。上片選取木芙蓉、黃菊、紅樹等景物，色彩鮮明，體現(xiàn)了盎然游興，下片的"流水淡，碧天長，路茫茫"寫出水天澄碧的淡雅，相映成趣，寫出了詩人隱約的傷感。②觀察角度富于變化。上片先寫近景，再寫遠(yuǎn)景，由近及遠(yuǎn)；下片從陸上寫到水上，從地面寫到天上。近觀、遠(yuǎn)視、仰望相結(jié)合。（也可以從“視覺嗅覺相結(jié)合”角度答題）③巧妙運用修辭手法?！败饺亟鹁斩奋跋恪边\用了擬人手法，“遠(yuǎn)村秋色如畫”是比喻，景物描寫生動形象。【分析】1．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。C.“由上片的動態(tài)描寫轉(zhuǎn)為靜物刻畫”錯，上片是靜物描寫，下片是動態(tài)景物刻畫。故選C。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。上片“芙蓉金菊斗馨香，天氣近重陽。遠(yuǎn)村秋色如畫，紅樹間疏黃”，選取木芙蓉、黃菊兩種色彩鮮明的花來表現(xiàn)“重陽”到臨前的季節(jié)特征。秋景最美的，本來就是秋葉，這里拈出樹上紅葉來寫，充分顯出時令特征。紅樹中間還帶著一些“疏黃”之色，樹葉之紅是濃密的，而黃則是稀疏的，濃淡相間，色調(diào)更豐，畫境更美。下片“流水淡，碧天長，路茫?！比鋵懗鲋性貐^(qū)秋雨少，秋水無波，清光澄凈之景致。景物色彩濃淡相宜?！斑h(yuǎn)村秋色如畫，紅樹間疏黃”兩句，從近景寫到遠(yuǎn)景，從周圍寫到望中的鄉(xiāng)村，從花寫到樹。下片“流水淡，碧天長，路茫?！比鋸年懮蠈懙剿希瑥牡孛鎸懙教焐?。近觀、遠(yuǎn)視、仰望相結(jié)合?！败饺亟鹁斩奋跋恪边\用了擬人手法，生動形象地寫出芙蓉和金菊爭芳斗艷的情景；“遠(yuǎn)村秋色如畫”是比喻，把秋色比喻成畫一般美麗，景物描寫生動形象。【技巧點撥】對于詩詞中的景，鑒賞時應(yīng)主要注意的常見方法和技巧有以下幾點：1.留意作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。2.把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！?.理解和說明描寫景物的技巧，參照前面的表現(xiàn)手法。4.語言運用方面，既要學(xué)會欣賞像盛唐詩人所描寫的雄渾壯麗的景象，如王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”，又要善于體會詩人細(xì)致入微的觀察、捕捉和描摹，如杜甫的“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”?！咀兪窖菥?】閱讀下面這首詩，完成后面的題目。余杭四月（元）白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關(guān)②。（注）①朱櫻：櫻桃的一種。②晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“四月余杭道，一晴生意繁”聯(lián)，“生意”即生機，總寫四月里的杭州天空晴朗，萬物復(fù)蘇，一派勃勃生機的景象。B．“水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻”聯(lián)寫春漲水滿，船行水上，輕快如飛；微風(fēng)輕拂，薄薄的衫袖翩翩起舞，在水中映出美麗的影子。C．“幾家蠶事動，寂寂晝門關(guān)”聯(lián)寫家家戶戶都在忙著養(yǎng)蠶，門戶閉得緊緊的，動靜結(jié)合，重在以動襯靜。D．全詩寫詩人在余杭道中所見，不管是一路的自然風(fēng)光還是農(nóng)戶白天閉門養(yǎng)蠶，從自然景物到社會場景，都呈現(xiàn)出欣欣向榮的“生意”。2．詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請指出其中一種并結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?．C2．①頷聯(lián)運用了映襯（襯托、對比、烘托、渲染）、列錦的表現(xiàn)手法；②映襯類：朱青、綠、白，顏色明麗喜人，相互映襯，烘托出一種四月鄉(xiāng)間清新獨特的風(fēng)貌，傳達出詩人愉悅而閑適之情?；蛄绣\類：頷聯(lián)采用意象疊加的方式巧妙地將鄉(xiāng)間獨特的物象櫻桃、豆、草、鵝排列在一起，勾勒出一副生動的鄉(xiāng)村春意盎然的圖景，烘托了靜謐的氣氛，表達了詩人的閑適而悠游的情懷?！痉治觥?．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)技巧分析鑒賞能力。C.“重在以動襯靜”錯，從整首詩歌來看，寫的是所見的“生意”即生機，所以最后一聯(lián)應(yīng)該是重在以靜襯動，彰顯“生意繁”。故選C。2．本題考查學(xué)生賞析詩句寫景技巧能力。解答此類題，首先指出寫景運用的手法技巧，然后結(jié)合詩句內(nèi)容分析是如何運用該手法技巧的，最后指出運用搞手法技巧的表達效果。本題，頷聯(lián)“朱櫻青豆酒，綠草白鵝村”意思是：綠樹上掛著紅櫻桃，紅艷欲滴，青豆配著琥珀色的美酒，爽口宜人。村頭田外，滿眼的綠草鋪成墊子一般，白鵝就在上面嬉戲。簡直就是畫。上下句之間的朱櫻與綠草、青豆與白鵝的鮮明對比，朱、青，綠，白，顏色明麗喜人，相為映襯，烘托出一種清新的四月鄉(xiāng)間獨特的風(fēng)貌，傳達出詩人愉悅而閑適之情。采用意象疊加的方式巧妙地將鄉(xiāng)間獨特的物象櫻桃、豆、草、鵝排列在一起，是運用列錦手法，勾勒出一副生動的鄉(xiāng)村春意盎然圖，表達了詩人的閑適而悠游的情懷。拓展?？键c詩歌鑒賞之表達技巧二、閱讀下面的文字，完成1-2題。新城道中（其一）蘇軾東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦①。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦②人家應(yīng)最樂，煮芹燒筍餉春耕。注：①鉦（zhēng）：古代一種銅制樂器，又名丁寧，形似鐘，打擊發(fā)聲。②西崦（yān）：這里泛指山。1．下面關(guān)于這首詩的分析與歸納，不正確的一項是（）A．首聯(lián)寫詩人正打算去山里，恰好這時雨停，因而說春風(fēng)極通人性，仿佛特意為之吹斷了積雨。這樣寫，使東風(fēng)帶上了人的感情色彩，新穎別致，饒有詩意。B．頷聯(lián)描寫春天早晨山村晴景。詩人選擇了山頭、白云、樹梢、初升太陽等自然景物來加以描繪，并以“絮帽”與“銅鉦”分別比喻“晴云”與“初日”。C．本詩第三、四兩句寫近景，第五、六兩句寫遠(yuǎn)景。意境優(yōu)美，詩意盎然，散發(fā)著濃郁的山野氣息，仿佛一組極為美麗的山水畫卷，十分真切動人。D．尾聯(lián)由自然景物的描寫轉(zhuǎn)入對農(nóng)人及其生活的反映。雨過天晴，景致優(yōu)美，令人心曠神怡；西山人家又是煮芹，又是燒筍，忙著給春耕的人們準(zhǔn)備食物。2．請從修辭手法的角度，賞析本詩的頸聯(lián)?！敬鸢浮?．C2．本詩頸聯(lián)用擬人手法?！耙疤液Α鄙鷦拥孛枥L出野外的桃樹鮮花綻開，“溪柳自搖”寫溪邊柳的枝條在春風(fēng)吹拂下?lián)u曳多姿、翩翩起舞。作者通過這兩句寫活了“野桃”、“溪柳”，表達了自己對生機勃勃的山村自然景物的喜愛之情，以及雨后放晴的欣喜之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。C.“本詩第三、四兩句寫近景，第五、六兩句寫遠(yuǎn)景”錯誤。本詩的三四句為遠(yuǎn)景，五六句為近景。故選C。2．本題考查學(xué)生賞析詩句表達效果的能力。頸聯(lián)“野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清”的意思是：矮矮竹籬旁野桃花點頭含笑，清清的沙溪邊柳條輕舞多情。用了擬人的修辭手法。將野桃、柳條當(dāng)作人來寫，賦予了它們?nèi)说幕盍Αｕr艷的桃花，矮矮的竹籬，裊娜的垂柳，清澈的小溪，再加上那正在田地里忙于春耕的農(nóng)民，有物有人，有動有靜，有紅有綠，構(gòu)成了一幅畫面生動、色調(diào)和諧的農(nóng)家春景圖。雨后的山村景色如此清新秀麗，使得詩人出發(fā)時的愉悅心情有增無減。因此，從他眼中看到的景物都帶上了主觀色彩，充滿了歡樂和生意。野桃會“含笑”點頭，“溪柳”會搖擺起舞，十分快活自在。二、閱讀下面這首詩，完成3-4題。與顏錢塘登障樓望潮作（1）（唐）孟浩然百里聞雷震，鳴弦暫輟彈。府中連騎出，江上待潮觀。照日秋云迥，浮天渤澥（2）寬。驚濤來似雪，一座凜生寒。注:（1）顏:指顏某。障樓:杭州城外一觀潮處。（2）渤澥（xiè）:指渤海。八月十五日看潮五絕（其二）（1）（北宋）蘇軾萬人鼓噪（2）懾吳儂，猶似浮江老阿童（3）。欲識潮頭高幾許？越山渾在浪花中。注:（1）作者時任杭州通判，中秋觀錢塘江海潮，作這組七絕詩，共五首。（2）萬人鼓噪:春秋時期吳越戰(zhàn)爭，越軍在深夜里進攻吳軍，萬人在戰(zhàn)鼓聲中呼喊前進，吳軍震驚，一敗涂地。（3）老阿童:西晉名將王浚的小名，曾率長江上游水軍，浮江東下，樓船千里，一舉攻下吳國首都建業(yè)。3．下列對兩首詩的理解，不正確的一項是（）A．第一首詩的起筆用先聲奪人手法，從遠(yuǎn)處潮聲寫起，如巨雷轟鳴，聲震百里，震人心魄，奠定基調(diào)。B．第一首詩的結(jié)尾兩句，描寫錢塘江的巨浪好似一道突起的雪嶺，不僅擋住觀潮者的視線，還讓人害怕。C．第二首詩的前兩句，詩人用兩個典故作比，從聽覺、視覺兩個角度描寫錢塘江潮水來勢洶洶的威勢。D．第二首詩的三四句，運用設(shè)問，一問一答，用寫越山好似浮在浪花中間，來寫潮頭之高，詩境如畫。4．請結(jié)合詩句，比較兩首詩在描寫錢塘江潮水的手法上有何不同?！敬鸢浮?．B4．①孟詩主要運用側(cè)面描寫的表現(xiàn)手法，運用襯托手法來描寫潮水。孟詩通過人們聽到潮聲后“輟彈”“連騎出”等行為表現(xiàn)出人們觀潮的踴躍，引起讀者對錢塘潮的好奇心。用“照日秋云迥，浮天渤澥寬”營造出潮水涌來時海天湛藍開闊的背景，以靜襯動。最后兩句詩“驚濤來似雪，一座凜生寒”寫觀潮人的心態(tài)和神態(tài)，來襯托錢塘江潮水排空而來的雄偉壯觀。②蘇詩主要運用正面描寫的手法來寫潮水，詩人用“萬人鼓噪”“浮江老阿童”兩個典故來比喻錢塘江潮水的洶涌，又用