《獵人海力布》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

《獵人海力布》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《獵人海力布》教案

一、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

1.緊扣海力布勸說鄉(xiāng)親們?nèi)螌?duì)話，感受人物心情變化。

2.能夠初步學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述，以海力布或鄉(xiāng)親們的口吻，講述海力布勸說鄉(xiāng)親們搬家的部分。

3.能夠給那塊叫“海力布"的石頭寫一段話，簡(jiǎn)要介紹它的來歷。

重難點(diǎn)：

1.能夠初步學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述，以海力布或鄉(xiāng)親們的口吻，講述海力布勸說鄉(xiāng)親們搬家的部分。

2.能夠給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡(jiǎn)要介紹它的來歷。

二、導(dǎo)入回顧

民間故事，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)久不衰；上一節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《獵人海力布》，那么，圍繞海力布課文主要寫了哪兩件事。

預(yù)設(shè)：救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變石頭（相機(jī)板書）

今天，我們繼續(xù)走進(jìn)獵人海力布，領(lǐng)略民間故事的獨(dú)特魅力。

同學(xué)們，心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)才能更高效。讓我們用整齊、洪亮的聲音齊讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意不拖腔。

三、教學(xué)過程

（一）任務(wù)一：讀一讀體會(huì)人物心情

師:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文7-11自然段，圍繞海力布“救鄉(xiāng)親變石頭"情節(jié)展開學(xué)習(xí)。用橫線畫出海力布三次勸說鄉(xiāng)親們的話，讀一讀體會(huì)海力布的心情。

師：同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)能力真強(qiáng)，我看到大部分的孩子都能夠快速準(zhǔn)確地畫出海力布勸說鄉(xiāng)親們的話，老師也找到了。

師：我們先來齊讀一遍（全體讀）

師：海力布三次勸說鄉(xiāng)親們的心情有何不同？

生：著急——平靜，

師：文中有哪些詞語(yǔ)能表現(xiàn)？

生：（急忙——急得掉下了眼淚——鎮(zhèn)定）

師：你找得真準(zhǔn)確！那你來讀讀吧

師：誰(shuí)再來試試，讀出海力布的著急。

師：為什么海力布前兩次對(duì)話這么著急，為什么不直接說清楚搬家原因呢？

生4：小白蛇說如果說出實(shí)情會(huì)變成石

師:小白蛇怎么說？（男女讀：女生來讀小白蛇，男生來讀海力布）

師：為什么海力布最后的語(yǔ)氣反而平靜了

生：文中提到“要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。”這個(gè)時(shí)候的海力布在危難關(guān)頭已經(jīng)做好犧牲自己的準(zhǔn)備，所以語(yǔ)氣平靜而堅(jiān)定。

師評(píng)：你的理解很深刻，看來你認(rèn)真思考了。

師：此時(shí)，你們覺得海力布是一個(gè)怎樣的人，有何品質(zhì)？

生：舍己為人（相機(jī)板書）

師小結(jié)：我覺得海力布是一位錚錚英雄、是永遠(yuǎn)的豐碑。

過渡語(yǔ)：下面讓我們懷著一顆敬畏之心，演一演走進(jìn)英雄的內(nèi)心。

（二）任務(wù)二：演一演走進(jìn)英雄的內(nèi)心

1.小組合作分角色表演。

師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，自主合作分角色表演“海力布勸說鄉(xiāng)親們搬家"這一故事情節(jié)。根據(jù)故事內(nèi)容及自己的理解，抓住臺(tái)詞進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)揮，抓住動(dòng)作、神態(tài)來大膽表演。

師：下面哪一組先進(jìn)行展示

生：第一組

師：留步！同學(xué)們，我們是不是應(yīng)該鼓掌呢！

師：誰(shuí)來評(píng)價(jià)一下。

生：他們的聲音真洪亮！

師：由于時(shí)間有限，我們稍后再來評(píng)價(jià)，第二組再來試一試！

師：誰(shuí)再來評(píng)價(jià)一下！

師總結(jié)：通過上面幾組的評(píng)價(jià)你發(fā)現(xiàn)了什么？我們?yōu)榱俗屛覀兊墓适赂诱鎸?shí)生動(dòng)有趣。可以采用什么樣的方法？

同學(xué)們，表演也是創(chuàng)造性復(fù)述的一種形式。（貼板書））

我們通過變換口吻、增加細(xì)節(jié)、大膽想象復(fù)述方法讓民間故事更加生動(dòng)、有趣，富有新鮮感。

經(jīng)典代代相傳，你們的表演真精彩！你們就是民間藝術(shù)的傳承人。

（三）任務(wù)三：寫一寫海力布”石頭的來歷

1.根據(jù)課文內(nèi)容,給那塊叫“海力布"的石頭寫一段話，簡(jiǎn)要地介紹它的來歷。思考：你會(huì)寫什么內(nèi)容，怎么寫？

2.學(xué)生思考與交流；教師提示

（1）1“救白蛇、得寶石”的部分可以概括寫。

（2）“勸鄉(xiāng)親"的情節(jié)要具體寫，對(duì)話部分可以改寫。

（3）“小白蛇叮囑海力布寶石秘密”情節(jié)不能遺漏。

（四）課后作業(yè)

1.繼續(xù)完成小練筆練習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述，把這個(gè)故事講給你的家人聽。

2.推薦閱讀《中國(guó)民間故事》、《歐洲民間故事》《非洲民間故事》為口語(yǔ)交際“講民間故事”做準(zhǔn)備。

四、課堂小結(jié)

民間故事是口耳相傳的經(jīng)典、是百姓智慧的結(jié)晶。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了熱心助人、舍己救人的獵人海力布。我們閱讀故事、走進(jìn)角色進(jìn)行表演。相信大家都能感受到民間故事的獨(dú)特魅力。作為新時(shí)代的好少年，我們不僅要走進(jìn)民間故事，更要爭(zhēng)做民間故事的傳講人。

五、板書設(shè)計(jì)

主板書：___________