專題12記敘文閱讀-2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)備考期末總復(fù)習(xí)（江蘇蘇州專用）

專題12記敘文閱讀（解析版）一、（2021春·江蘇蘇州·七年級(jí)校聯(lián)考期末）推薦閱讀雜交水稻之父袁隆平的文章，討論閱讀體會(huì)。稻子熟了，媽媽我想您了袁隆平①稻子熟了，媽媽，我來(lái)看您了。②媽媽，您在安江，我在長(zhǎng)沙，隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我在夢(mèng)里總是想著您，想著安江這個(gè)地方。③人事難料啊，您這樣一位習(xí)慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會(huì)永遠(yuǎn)留在這么一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。④還記得嗎？1957年前，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細(xì)線，找了很久，才找到地圖上這么一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)您嘆了口氣說(shuō)："孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……"我說(shuō)："我年輕，我還有一把小提琴。"沒(méi)想到的是，為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田??！我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過(guò)屋前屋后的田間小道。⑤對(duì)于一輩子都生活在大城市里的您來(lái)說(shuō)，70歲了，一切還要重新來(lái)適應(yīng)。我從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)您有什么難處，我總以為會(huì)有時(shí)間的，會(huì)有時(shí)間的。等我閑一點(diǎn)一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的時(shí)候，我還在長(zhǎng)沙忙著開(kāi)會(huì)。⑥那天正好是中秋節(jié)，全國(guó)的同行都來(lái)了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過(guò)這個(gè)節(jié)啊，只是兒子永遠(yuǎn)虧欠媽媽您了……其實(shí)我知道，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是您的最后時(shí)刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰(shuí)知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒(méi)能見(jiàn)上媽媽您最后一面。⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當(dāng)時(shí)您一定等了我很久，盼了我很長(zhǎng)，您一定有很多話要對(duì)兒子說(shuō)，有很多事要交代?？晌以趺淳湍敲春磕?！這么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗(yàn)，少出一天差，坐下來(lái)靜靜地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。⑧媽媽，每當(dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國(guó)際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過(guò)一座又一座獎(jiǎng)杯，我總是對(duì)人說(shuō)，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您啊?、釤o(wú)法想象，沒(méi)有您的英語(yǔ)啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語(yǔ)閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德?tīng)柡湍柛?？無(wú)法想象，在那個(gè)顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒(méi)有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識(shí)？無(wú)法想象，沒(méi)有您在我的搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一粒種子可以使萬(wàn)千民眾告別饑餓？他們說(shuō)，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的?、獾咀邮炝?，媽媽，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著21年的時(shí)光啊，我依稀看見(jiàn)，小孫孫牽著您的手，走過(guò)稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒(méi)有耕種過(guò)的母親，稻芒劃過(guò)手掌，稻草在場(chǎng)上堆積成垛，谷子在陽(yáng)光中嗶啵作響，水田在西曬下泛出橙黃的顏色……這都是兒子要跟您說(shuō)的話，說(shuō)不完的話啊。（摘自《雜文選刊》2011年第7期，是袁隆平在八十歲生日會(huì)致辭）1．老師：今天我們閱讀了雜交水稻之父袁隆平院士的文章，這篇文章講述了什么內(nèi)容呢？小志：__________2．老師：我們來(lái)看看袁院士的這封信，在信中多次提到他的母親是大家閨秀，是大都市來(lái)的，為什么？小夢(mèng)：___________3．老師：我覺(jué)得袁院士的這封信讀來(lái)很感人。大家覺(jué)得呢？小志：的確。比如“1957年前，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細(xì)線，找了很久，才找到地圖上這么一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)您嘆了口氣說(shuō)：‘孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……’”這句話描寫很細(xì)膩，___________（請(qǐng)將小志所分析的內(nèi)容補(bǔ)充完整）4．小夢(mèng)：我很喜歡這句話：“稻芒劃過(guò)手掌，稻草在場(chǎng)上堆積成垛，谷子在陽(yáng)光中嗶啵作響，水田在西曬下泛出橙黃的顏色……這都是兒子要跟您說(shuō)的話，說(shuō)不完的話啊?！盻_________（請(qǐng)寫出小夢(mèng)的賞析）5．讀完整篇文章，小志和小夢(mèng)又進(jìn)行了一番討論。請(qǐng)你把小夢(mèng)的理由補(bǔ)充完整。【答案】1．回憶母親在地圖上找安江的情形，為了工作沒(méi)能見(jiàn)到母親最后一面的遺憾，母親啟蒙教育對(duì)自己今后的巨大影響。

2．強(qiáng)調(diào)母親是大都市來(lái)的大家閨秀，為下文母親對(duì)“我”的啟蒙教育做鋪墊；大都市和偏遠(yuǎn)小山村形成對(duì)比，寫出母親為了“我”做出了很大的犧牲；“我”為母親在小山村中逝世感到可惜，感激母親的付出和犧牲。

3．這句話運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，“陪著”“貼著”“順著”“找了很久”寫出母親仔細(xì)在地圖上找“我”工作的地點(diǎn)，她找了很長(zhǎng)時(shí)間，一方面是母親年紀(jì)大，眼睛不好使，另一方面也是工作地點(diǎn)的偏僻，但還是找到了，表現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)心關(guān)注，“要吃苦”體現(xiàn)母親對(duì)“我”未來(lái)的擔(dān)心。

4．這句話從視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多個(gè)角度，寫了稻子的劃過(guò)手掌的感覺(jué)，稻子成熟的聲音和堆積如山的狀態(tài)，從而描繪出水稻豐收的喜人場(chǎng)景。用這樣的場(chǎng)景來(lái)向母親訴說(shuō)思念，其實(shí)是用自己的成就來(lái)回饋母親為兒子為家庭的付出和犧牲。

5．小夢(mèng)：第六小節(jié)具體詳細(xì)地說(shuō)明當(dāng)時(shí)自己走不開(kāi)的原因：中秋節(jié)，自己是會(huì)議召集人，雜交水稻研究不易等等，還寫了自己第二天匆忙趕回卻還是錯(cuò)過(guò)見(jiàn)母親最后一面的機(jī)會(huì)，從文中我們更能讀出袁院士的矛盾兩難處境，表達(dá)了袁院士對(duì)母親的遺憾愧疚，自責(zé)后悔?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容概括。全文可分為四個(gè)部分：第一部分(①~③)，開(kāi)篇點(diǎn)題，抒發(fā)對(duì)母親的思念；第二部分(④~⑦)，回憶母親為了我到鄉(xiāng)間生活以及她匆匆離世的經(jīng)過(guò)，表達(dá)對(duì)母親的內(nèi)疚；第三部分(⑧~⑨)，回想母親對(duì)自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙，表達(dá)對(duì)母親的感激；第四部分(⑩)，篇末再次點(diǎn)題，對(duì)母親訴說(shuō)自己獲得的成就。理清文章思路后，主要內(nèi)容可概括為：文章回憶母親跟隨自己來(lái)到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)間的過(guò)程，自己為了工作沒(méi)能見(jiàn)到母親最后一面的遺憾，以及母親的啟蒙教育對(duì)自己今后的巨大影響。2．本題考查文章內(nèi)容理解。寫母親是大都市來(lái)的，是大家會(huì)閨秀、有學(xué)識(shí)和文化，才有可能對(duì)“我”做啟蒙教育，這就為下文母親對(duì)“我”的英語(yǔ)啟蒙教育以及讓“我”認(rèn)識(shí)著名的大哲學(xué)家作鋪墊。大都市便捷繁華和“我”所在的偏遠(yuǎn)小山村的落后作對(duì)比，習(xí)慣生活在大都市的母親，70歲了還要重新適應(yīng)新的鄉(xiāng)村生活，體現(xiàn)母親為“我”作出的犧牲，表達(dá)作者對(duì)母親的感激；最后母親還在小山村去世，作者連母親的最后一面都沒(méi)有見(jiàn)到，這里同時(shí)也包含了作者心里的內(nèi)疚之情。3．本題考查描寫方法的判斷及作用。畫線句中運(yùn)用了運(yùn)用了“貼”“順”“找”“才找到”等一系列動(dòng)詞，是動(dòng)作描寫，寫母親跟隨“我”來(lái)到工作分配的地方,陪著“我”，“臉貼著地圖”“手指著密密麻麻的細(xì)線”，仔細(xì)地幫“我”在地圖上找工作的地點(diǎn)。一方面寫出母親年紀(jì)大、眼睛不好，所以找了很長(zhǎng)時(shí)間；另一方面“密密麻麻”“小點(diǎn)點(diǎn)”描寫的是地圖上的公路鐵路線和安江在地圖上的位置情況，表現(xiàn)了其偏遠(yuǎn)、荒涼，表現(xiàn)出母親對(duì)袁隆平的擔(dān)心和愛(ài)護(hù)。“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……”運(yùn)用語(yǔ)言描寫，體現(xiàn)母親對(duì)兒子的擔(dān)憂，對(duì)兒子的關(guān)心、囑咐和愛(ài)。4．本題考查賞析句子?！暗久澾^(guò)手掌”是作者的觸覺(jué)感受，“稻草在場(chǎng)上堆積成垛，水田在西曬下泛出橙黃的顏色……”是作者視覺(jué)感受?！肮茸釉陉?yáng)光中嗶啵作響”是“我”的聽(tīng)覺(jué)感受。這句話從觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多個(gè)角度寫出水稻豐收的令人喜悅的情景。這是袁隆平院士研究出的解決貧困問(wèn)題的雜交水稻，這是其豐碩成果的展現(xiàn)；聯(lián)系第⑥段“那天正好是中秋節(jié)，全國(guó)的同行都來(lái)了，搞雜交水稻不容易啊……其實(shí)我知道，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是您的最后時(shí)刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰(shuí)知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒(méi)能見(jiàn)上媽媽您最后一面”等語(yǔ)句可知，在母親的最后時(shí)刻，袁隆平院士仍一心撲在工作上，如今有了豐碩的成果，要給逝去的母親看，這是給母親的最好獻(xiàn)禮和紀(jì)念，表達(dá)了對(duì)母親的思念，以及要用自己的成就來(lái)回報(bào)母親曾經(jīng)對(duì)自己的付出和愛(ài)的感情。5．本題考查句段作用。第⑥小節(jié)不能刪除，因?yàn)樗淮俗髡弋?dāng)時(shí)走不開(kāi)的原因：“那天正好是中秋……搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人”，而“怎么著也得陪大家過(guò)這個(gè)節(jié)啊，只是兒子永遠(yuǎn)虧欠媽媽您了”可知，作者面對(duì)聚會(huì)和見(jiàn)母親最后一面內(nèi)心矛盾不已，深刻地反映出了當(dāng)時(shí)作者兩難的境地；“誰(shuí)知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒(méi)能見(jiàn)上媽媽您最后一面”這句話表達(dá)了作者錯(cuò)過(guò)見(jiàn)母親最后一面的深深愧疚與自責(zé)，體現(xiàn)文章的中心，更不能刪除。二、（2022春·江蘇蘇州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面一篇文章，完成下面小題。心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)顧曉蕊①故鄉(xiāng)的家是一個(gè)四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹(shù)。陽(yáng)春四月，巨大的樹(shù)冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開(kāi)放，滿院流溢著醉人的清香。②槐花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開(kāi)心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹(shù)杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋，一嘟?；ǘ渎溥M(jìn)筐里。③在那貧寒的年代，槐花無(wú)疑是一道美食?；蛘艋虺矗源烬X留香。然而，蒼翠道勁的老槐樹(shù)，在一個(gè)電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹(shù)被攔腰截?cái)?，?xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無(wú)語(yǔ)。④此后不久，我們便搬家了。十余年時(shí)光緩緩淌過(guò)，日子過(guò)得平淡而適意。三年前的一天，寧?kù)o的生活被突如其來(lái)的打破。媽媽放下，臉色煞白，雙手顫抖，對(duì)爸爸說(shuō)：“兒子在工地上出事了！”⑤那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺(tái)跌落下來(lái)。他在重癥病房里，度過(guò)了生命中最難挨的兩個(gè)月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見(jiàn)人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐著心底的傷痛。⑥媽媽說(shuō)：“這樣會(huì)悶出病來(lái)，出去走一走吧?！蔽蚁肓擞窒?，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂?duì)繅?mèng)縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來(lái)怎樣的影響。⑦走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來(lái)，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹(shù)，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹(shù)下，把身體貼近樹(shù)干，緊緊地?fù)肀强脴?shù)。⑧那一刻，安靜極了。忽一陣清風(fēng)拂過(guò)，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼，兩行清淚落了下來(lái)。自從弟弟受傷以來(lái)，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。⑨淚痕很快被風(fēng)吻干。他側(cè)過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“姐姐，給我照張相吧?！蔽姨统?，緊張得按了三次拍照鍵，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹(shù)，感嘆地說(shuō)：“槐花雖小，卻有陽(yáng)光的味道?！彼α耍抗庾兊脠?jiān)強(qiáng)，從靈魂深處射出來(lái)。⑩半個(gè)月后，我們回到家。照片洗了出來(lái)，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍(lán)色小楷：樹(shù)是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹(shù)一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來(lái)。很快，弟弟又回到工作崗位，開(kāi)始了全新的生活。?心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，那枝葉是信念，那樹(shù)干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹(shù)，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸。（選自《閱讀與鑒賞》，有改動(dòng)）6．小楚將文中槐樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程與弟弟的人生經(jīng)歷進(jìn)行比較后，制作了一張思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你把空缺的部分補(bǔ)充完整。（1）__________________（2）__________________（3）__________________7．批注式閱讀是一種很好的閱讀方法，可以有效地提高我們的閱讀能力，請(qǐng)任選角度，為下面畫線的句子做賞析批注。8．第⑧段“兩行清淚落了下來(lái)”一句中“淚”字蘊(yùn)含豐富的情感。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。9．根據(jù)全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑩段中“樹(shù)是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹(shù)一樣活著”一句的理解?！敬鸢浮?．

被雷擊的槐樹(shù)轟然倒下（槐樹(shù)被雷電攔腰截?cái)啵?/p>

弟弟開(kāi)心采摘槐花

醒悟的弟弟開(kāi)始新生活

7．示例一：“團(tuán)團(tuán)簇簇”“陣陣”用疊詞，生動(dòng)形象地寫出了槐花盛開(kāi)時(shí)的美麗及繁多，表達(dá)了作者對(duì)槐花的喜愛(ài)之情。示例二：運(yùn)用比喻的修辭手法，把“盛開(kāi)的槐花”比作“像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴”，生動(dòng)形象地寫出了槐花的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)了作者對(duì)槐花的喜愛(ài)之情。示例三：運(yùn)用擬人的修辭手法，讓我們從盛開(kāi)的槐花迎風(fēng)搖擺的狀態(tài)中仿佛聽(tīng)到了“陣陣歡快的笑聲”，生動(dòng)形象，富有靈性，表達(dá)了作者對(duì)槐花的喜愛(ài)之情。

8．①對(duì)槐樹(shù)經(jīng)受磨難重獲生機(jī)的敬佩（或感動(dòng)）之情；②對(duì)自己因傷痛一蹶不振的羞愧（或自責(zé)）之情；③受槐樹(shù)的啟迪幡然醒悟的振奮（或喜悅）之情；④傷病之痛、生活之艱以及對(duì)家人的感激等百感交集之情（大意正確，答出兩點(diǎn)即可）

9．樹(shù)在遭受災(zāi)難時(shí)，默默承受，懷著堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)勃發(fā)重生。人也應(yīng)該像樹(shù)一樣，在遭受挫折時(shí)忍辱負(fù)重堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀做一個(gè)強(qiáng)者，同時(shí)，隨時(shí)尋找機(jī)會(huì)東山再起，成為一個(gè)智者。（意思對(duì)即可）【解析】6．考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。（1）根據(jù)第③段中的“然而，蒼翠道勁的老槐樹(shù)，在一個(gè)電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹(shù)被攔腰截?cái)唷笨傻茫罕焕讚舻幕睒?shù)轟然倒下（槐樹(shù)被雷電攔腰截?cái)啵＃?）根據(jù)第②段中的“最開(kāi)心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹(shù)杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷”可得：弟弟開(kāi)心采摘槐花。（3）根據(jù)第⑩段中的“背面寫著一行藍(lán)色小楷：樹(shù)是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹(shù)一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來(lái)。很快，弟弟又回到工作崗位，開(kāi)始了全新的生活”可得：醒悟的弟弟開(kāi)始新生活。7．本題考查從修辭手法角度賞析語(yǔ)句。修辭手法：語(yǔ)句中“團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴”將“潔白的花朵”比作“風(fēng)鈴”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；“搖出陣陣歡快的笑聲”賦予花朵以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法；聯(lián)系第①段“陽(yáng)春四月，巨大的樹(shù)冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開(kāi)放，滿院流溢著醉人的清香”，第②段“最開(kāi)心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹(shù)杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋，一嘟嚕花朵落進(jìn)筐里”可知，此句生動(dòng)形象的寫出了槐花在風(fēng)的吹動(dòng)下展現(xiàn)的動(dòng)態(tài)美，展現(xiàn)了弟弟少時(shí)代的快樂(lè)生活；情感：表達(dá)了對(duì)槐花的喜愛(ài)。8．本題考查文章語(yǔ)句的理解。根據(jù)第⑧段“那一刻，安靜極了。忽一陣清風(fēng)拂過(guò)，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼，兩行清淚落了下來(lái)”，聯(lián)系第③段“在一個(gè)電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹(shù)被攔腰截?cái)?，?xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無(wú)語(yǔ)”可知，槐樹(shù)在電閃雷鳴的夜晚攔腰截?cái)啵诙嗄暌院髤s重新煥發(fā)生機(jī)，弟弟對(duì)槐樹(shù)經(jīng)受磨難重獲生機(jī)滿含敬佩之情；聯(lián)系第⑤段“弟弟身上多處燙傷，從八米平臺(tái)跌落下來(lái)。他在重癥病房里，度過(guò)了生命中最難捱的兩個(gè)月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見(jiàn)人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐著心底的傷痛”可知，弟弟在受傷以后將自己封閉在房間內(nèi)，獨(dú)自舔舐傷痛，一蹶不振，看到槐樹(shù)不懼風(fēng)雨再次枝繁葉茂，反思自身，感到羞愧；聯(lián)系第⑨⑩段“弟弟倚著老槐樹(shù)，感嘆地說(shuō)：‘槐花雖小，卻有陽(yáng)光的味道?！α?，目光變得堅(jiān)強(qiáng)，從靈魂深處射出來(lái)”“背面寫著一行藍(lán)色小楷：樹(shù)是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹(shù)一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來(lái)。很快，弟弟又回到工作崗位，開(kāi)始了全新的生活”可知，弟弟受到槐樹(shù)的啟發(fā)，感悟到生命的美好，振奮起來(lái)。由第③段“在那貧寒的年代”，第⑤段“那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺(tái)跌落下來(lái)。他在重癥病房里，度過(guò)了生命中最難挨的兩個(gè)月”和第⑥段“媽媽說(shuō)：‘這樣會(huì)悶出病來(lái)，出去走一走吧?！蚁肓擞窒?，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)”可知，傷病之痛、生活之艱以及對(duì)家人的感激等百感交集之情。9．本題考查對(duì)文章語(yǔ)句的理解。第③段寫“槐樹(shù)被攔腰截?cái)啵?xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無(wú)語(yǔ)”，第⑦段，時(shí)隔多年，我們“走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來(lái)，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹(shù)，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂”，寫出了“樹(shù)是大自然的智者與強(qiáng)者”的狀態(tài)，它沒(méi)有被困苦擊垮，而是重新奮起；人也應(yīng)該像樹(shù)一樣，“那枝葉是信念，那樹(shù)干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受”，只要有堅(jiān)強(qiáng)的信念，平和的心態(tài)，默默承受的堅(jiān)韌，就可以“不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸”。三、（2021春·江蘇蘇州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）【推薦美文】小吳在閱讀有關(guān)運(yùn)河的名家作品中，發(fā)現(xiàn)了著名作家葉辛為家鄉(xiāng)寫的一篇散文，推薦給大家一起來(lái)研讀。泛舟運(yùn)河話姑蘇葉辛①在丹桂飄香的時(shí)節(jié)，坐進(jìn)雕梁畫棟的游船。上船之前，一位上海作家給我，問(wèn)我下午在干啥，我回說(shuō)，在采訪運(yùn)河和蘇州的關(guān)系。這位年齡與我相仿的老上海，竟然以很不以為然的語(yǔ)氣道：“運(yùn)河與蘇州有啥關(guān)系?。∥覀兩虾Ｈ?，只曉得大運(yùn)河同無(wú)錫、同常州有關(guān)系，從那里流過(guò)江蘇，到杭州去。蘇州離無(wú)錫還有一大段距離呢?！雹谄鋵?shí)，不怪朋友誤解，和土生土長(zhǎng)的蘇州人相比，上海人對(duì)蘇州的了解，還是膚淺的。比如我坐的這條船正航行的運(yùn)河，最早開(kāi)鑿的一段，就是在蘇州附近的太伯瀆——寬有12丈，長(zhǎng)整整有87里，是一條兼用以行舟和灌溉的運(yùn)河，距今已3000多年了?！督K水利全書》中的這一段信息，一下子將大運(yùn)河修建于隋唐的歷史，大大地提前了。有了開(kāi)頭，才有起始；有了起始，才有全線貫通的京杭大運(yùn)河。因?yàn)樘K州大運(yùn)河修建得最早，故而這一段成了京杭大運(yùn)河的重要組成部分。③開(kāi)通了大運(yùn)河，蘇州古城承擔(dān)了潛運(yùn)中的十之一二。自唐宋至明清，蘇州一直是糟糧的重要產(chǎn)地，被稱為“國(guó)之糧倉(cāng)”“國(guó)之命脈”。在這“命脈”上運(yùn)送的還有大量的商品，到過(guò)蘇州段運(yùn)河的意大利傳教士馬可·波羅說(shuō)：“運(yùn)河因?yàn)橛小畢墙恋馈兊蒙鷦?dòng)?！币獯罄麄鹘淌坷敻]則說(shuō)：“……在這個(gè)市場(chǎng)上樣樣?xùn)|西都能買到?！彪m然說(shuō)得沒(méi)什么詩(shī)意，但是很實(shí)在地道出了被運(yùn)河水滋養(yǎng)的古城蘇州的繁榮昌盛和城市格局的特色。④上游船之前，我徜徉在蘇州古城的老街老巷之中，目睹了“水陸平行、河街相鄰”的活水水系，城內(nèi)水系和城外運(yùn)河溝通之便捷，讓人嘆為觀止。大運(yùn)河繞城、穿城而過(guò)蘇州，二者聯(lián)系之密切、關(guān)聯(lián)度之高，形象地道出蘇州城的發(fā)展和大運(yùn)河息息相關(guān)。河多橋多，橋多景多，馳名世界的蘇州園林的名聲，也是和活水、和大運(yùn)河分不開(kāi)的。⑤有了這一番真切的認(rèn)識(shí)，坐在游船上觀水、望景、看蘇州，就有了一番別樣的情趣和韻味。陡地感覺(jué)到，蘇州像是一座水做的城市，蘇州的歷史，是與水結(jié)緣的歷史，蘇州人的生活，是與水親密相伴的生活。而這水，因?yàn)橛辛司┖即筮\(yùn)河，變得馴服溫順了，變得活泛多姿了，變得有滋有味有情感了。⑥不是嗎，看到熟悉的虎丘塔，我恍然覺(jué)得，它成了大運(yùn)河的燈塔。船過(guò)寶帶橋，我馬上想到了唐朝捐出寶帶集資助建這座橋的蘇州刺史王仲舒。到了盤門古城，蘇州人必然要提到伍子胥和蘇州建城的關(guān)系。過(guò)去了多少歲月啊，蘇州人仍記得伍子胥的功績(jī)。⑦臨近黃昏，太陽(yáng)落到地平線下去了。運(yùn)河上的風(fēng)大了一點(diǎn)，我們的游船停泊在江楓橋堍。上得岸來(lái)，迎面看到的，是一尊碩大的石雕，唐朝詩(shī)人張繼的形象栩栩如生?！霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！边@首寄寓著的文人情懷的不朽詩(shī)篇，至今仍為人嘖嘖稱道。我和友人探討，我在山鄉(xiāng)待過(guò)近10年，霜是凝結(jié)在田野上的，天上是看不見(jiàn)霜的，而露宿在客船上的詩(shī)人，來(lái)到江楓橋畔，也不該會(huì)寂寞孤獨(dú)——江楓橋集貿(mào)市場(chǎng)熱鬧繁華，酒樓商店沿街成市，弦歌不絕，有的是文人雅士喝酒品茗的場(chǎng)所，吟詩(shī)作畫也好，縱酒闊論也罷，盡可一醉方休。⑧友人客氣的問(wèn)我，“你的理解呢？”⑨我把思考良久的想法講了出來(lái)：“詩(shī)人并非因天氣寒冷客宿小船而失眠，他所寫的‘霜滿天’指的是唐朝的安史之亂，攪得人們流離失所、家破人亡，整首詩(shī)抒發(fā)的是憂國(guó)憂民的家國(guó)情懷。也正因此，這首詩(shī)才會(huì)流傳千古，張繼才為后人稱道和紀(jì)念?！雹庥讶艘粨粽疲骸罢f(shuō)得好！由此生發(fā)出去，大運(yùn)河之所以能在2014年申遺成功，成為世界遺產(chǎn)，也正是因?yàn)樽怨哦?，它都在造福于運(yùn)河兩岸的人民，造福于姑蘇城?！?我也給友人點(diǎn)了個(gè)贊。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）10．小吳覺(jué)得文章主要寫作者坐游船尋訪運(yùn)河和蘇州的關(guān)系，不明白開(kāi)頭作者為什么用很多筆墨寫與上海友人的通話。請(qǐng)你給他解釋一下。11．小吳發(fā)現(xiàn)下面一段文字被誤刪了，你覺(jué)得放回文中哪兩段之間最恰當(dāng)（

）泛舟運(yùn)河話姑蘇，會(huì)引出無(wú)盡的懷古之情，會(huì)挑起一個(gè)又一個(gè)與歷史、與人文有關(guān)的話題。A．第②③段之間 B．第③④段之間 C．第④⑤段之間 D．第⑥⑦段之間12．文中第③段引用馬可·波羅的話“運(yùn)河因?yàn)橛小畢墙恋?而變得生動(dòng)?！毙遣幻靼走@句話的意思，請(qǐng)你結(jié)合鏈接材料給他解釋一下?！炬溄硬牧稀繀墙恋溃磪墙爬w道，始建于唐代，用大塊青石鋪砌而成，兼具河岸、纖道、驛道功能，是后來(lái)許多塘路效仿的典范。纖道就像一座人造的“水中長(zhǎng)城”，把運(yùn)河與太湖分開(kāi)，消解了風(fēng)浪沖力，方便了船行。遙想當(dāng)年的景象，一邊是滿載著魚米和絲綢的漕運(yùn)官船，綿延數(shù)里，浩浩蕩蕩地北上京城，踏過(guò)皇城磚道，直達(dá)天子腳下；一邊是旌旗飄揚(yáng)的游船畫舫，搭載著文人墨客和達(dá)官貴人，招搖過(guò)市般地南下蘇杭。（2020年11月24日蘇州日?qǐng)?bào)，王英《吳江運(yùn)河古纖道曾是“水中長(zhǎng)城”》）13．小吳讀了本文后，對(duì)運(yùn)河和蘇州的關(guān)系有了深入的了解。他簡(jiǎn)要概括，羅列了兩條。請(qǐng)?jiān)賻退a(bǔ)充三條。蘇州太伯瀆，是運(yùn)河最早開(kāi)鑿的一段，后來(lái)才有了全線貫通的京杭大運(yùn)河。蘇州大運(yùn)河漕運(yùn)發(fā)達(dá)，糧食和商品往來(lái)運(yùn)輸，滋養(yǎng)出蘇州的繁榮昌盛。（1）_______（2）_______（3）_______14．小吳在結(jié)尾批注了兩個(gè)問(wèn)題：第⑩段友人認(rèn)為作者“說(shuō)得好”的原因是什么？第?段作者給友人“點(diǎn)贊”的原因又是什么？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容幫助回答。（1）友人認(rèn)為作者說(shuō)得好的原因：_______（2）作者給友人點(diǎn)贊的原因：_______15．小吳讀完全文，掩卷深思：作者泛舟運(yùn)河話姑蘇，為什么選擇詳寫張繼及對(duì)《楓橋夜泊》一詩(shī)的解讀？除了揭示張繼詩(shī)歌所抒發(fā)的憂國(guó)憂民的家國(guó)情懷外，還有什么用意？請(qǐng)你幫助補(bǔ)充理由?！敬鸢浮?0．①欲揚(yáng)先抑，設(shè)置疑問(wèn)，引發(fā)讀者思考：②自然而然引出作者對(duì)蘇州和運(yùn)河關(guān)系的尋訪，為下文作鋪墊：③以這種“膚淺”的認(rèn)識(shí)來(lái)襯托作者的尋訪中的發(fā)現(xiàn)之多，突出運(yùn)河和蘇州的關(guān)系密切；④與結(jié)尾友人對(duì)運(yùn)河和蘇州關(guān)系的認(rèn)識(shí)改變照應(yīng)。

11．D

12．①突出了“吳江塘道”對(duì)于大運(yùn)河漕運(yùn)的重要作用，給往來(lái)船只帶來(lái)了便利和安全：②寫出了運(yùn)河因?yàn)檫@份安全和便利，酒運(yùn)變得繁忙，熱鬧，富有活力：③吳江酒運(yùn)的興旺發(fā)達(dá)讓周邊變得繁華昌盛。

13．

示例：①“水陸平行、河街相鄰”的活水水系，城內(nèi)水系和城外運(yùn)河溝通便捷，形成了蘇州水城的城市格局

②大運(yùn)河繞城、穿城而過(guò)蘇州，蘇州人的生活，蘇州城的發(fā)展和大運(yùn)河息息相關(guān)。

③河多橋多，橋多景多，享譽(yù)世界的蘇州園林的名聲，也和大運(yùn)河分不開(kāi)的。④有了大運(yùn)河，蘇州的水變得馴服溫順，活泛多委，有滋有味有情感。⑤大運(yùn)河造福于人民，造福于姑蘇城，讓蘇州更有文化底蘊(yùn)，更有人文風(fēng)情

14．

①友人認(rèn)為作者結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和詩(shī)人所處時(shí)代背景，對(duì)“霜滿天”有獨(dú)到的見(jiàn)解：②友人非常贊同作者的獨(dú)到見(jiàn)解，理解了詩(shī)人憂國(guó)憂民的家國(guó)情懷，并產(chǎn)生了運(yùn)河造福于兩岸人民和姑蘇城的感悟。

①友人領(lǐng)悟了大運(yùn)河的申通成功主要的原因在于運(yùn)河造福于兩岸的人民，造福于姑蘇城：②可見(jiàn)友人對(duì)運(yùn)河和蘇州的關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí)，不再認(rèn)為運(yùn)河與蘇州沒(méi)啥關(guān)系。

15．（1）突出了泛舟運(yùn)河，會(huì)引出無(wú)盡的懷古之情，挑起許多與人文，與歷史有關(guān)的話題。（2）引發(fā)了友人的同感，改變了對(duì)運(yùn)河和蘇州關(guān)系的認(rèn)識(shí)，也加深了讀者對(duì)運(yùn)河與蘇州關(guān)系的深層認(rèn)識(shí)。（3）突出了運(yùn)河與蘇州最重要的關(guān)系，就是勤勞與智慧的蘇州人，開(kāi)挖運(yùn)河，整修運(yùn)河，巧用運(yùn)河，造福于兩岸的人民，造福于姑蘇城。（4）這首寄寓著文人情懷，家國(guó)情懷的不朽詩(shī)篇，流傳干古，說(shuō)明這一精神被人們廣泛認(rèn)同，這也是作者泛舟運(yùn)同話姑蘇，傳承運(yùn)河精神與文化的重點(diǎn)所在。（5）作者對(duì)“霜滿天”的見(jiàn)解獨(dú)到新穎，增加了文章的文化味，趣味性，更讓人樂(lè)讀?！窘馕觥?0．本題考查開(kāi)頭段作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行分析：第①段上海作家的話“運(yùn)河與蘇州有啥關(guān)系啊”表明，在上海作家的觀念中，運(yùn)河與蘇州根本沒(méi)有聯(lián)系。這與作者探訪的結(jié)果相反，這樣就起到了欲揚(yáng)先抑的效果，也激發(fā)了讀者的閱讀興趣；有了上海作家的觀點(diǎn)，自然而然地就引出了作者探訪的結(jié)果，為下文做了鋪墊；由第②段“上海人對(duì)蘇州的了解，還是膚淺的”可知，這種膚淺的認(rèn)識(shí)恰恰襯托了作者尋訪發(fā)現(xiàn)之多，如第②段“因?yàn)樘K州大運(yùn)河修建得最早，故而這一段成了京杭大運(yùn)河的重要組成部分”，第③段“但是很實(shí)在地道出了被運(yùn)河水滋養(yǎng)的古城蘇州的繁榮昌盛和城市格局的特色”，第④段“河多橋多，橋多景多，馳名世界的蘇州園林的名聲，也是和活水、和大運(yùn)河分不開(kāi)的”等尋訪結(jié)果都突出了運(yùn)河與蘇州的關(guān)系密切；由第⑩段“‘大運(yùn)河之所以能在2014年申遺成功，成為世界遺產(chǎn)，也正是因?yàn)樽怨哦?，它都在造福于運(yùn)河兩岸的人民，造福于姑蘇城’”可知，友人對(duì)運(yùn)河與蘇州的關(guān)系有了全面地認(rèn)識(shí)，與第一段“膚淺”的認(rèn)識(shí)相照應(yīng)。11．本題考查語(yǔ)段銜接。由第⑤段“蘇州的歷史，是與水結(jié)緣的歷史”和第⑥段“我馬上想到了唐朝捐出寶帶集資助建這座橋的蘇州刺史王仲舒”“蘇州人必然要提到伍子胥和蘇州建城的關(guān)系。過(guò)去了多少歲月啊，蘇州人仍記得伍子胥的功績(jī)”可知，運(yùn)河與蘇州的歷史相關(guān)；由第⑦段“上得岸來(lái)，迎面看到的，是一尊碩大的石雕，唐朝詩(shī)人張繼的形象栩栩如生?！侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船’”可知，運(yùn)河與蘇州人文相關(guān)。而題干中“泛舟運(yùn)河話姑蘇，會(huì)引出無(wú)盡的懷古之情，會(huì)挑起一個(gè)又一個(gè)與歷史、與人文有關(guān)的話題”這一段正是總結(jié)了上文，引出下文對(duì)運(yùn)河與人文的探討，起到了承上啟下的作用，所以要放在⑥⑦之間。故選D。12．本題考查對(duì)句子的理解。由材料中“吳江塘道，即吳江古纖道，始建于唐代，用大塊青石鋪砌而成，兼具河岸、纖道、驛道功能”可知，“吳江塘道”功能多，作用大；由“消解了風(fēng)浪沖力，方便了船行”可知，運(yùn)河安全、便利；由“一邊是滿載著魚米和絲綢的漕運(yùn)官船，綿延數(shù)里，浩浩蕩蕩地北上京城，踏過(guò)皇城磚道，直達(dá)天子腳下；一邊是旌旗飄揚(yáng)的游船畫舫，搭載著文人墨客和達(dá)官貴人，招搖過(guò)市般地南下蘇杭”可知，漕運(yùn)的繁忙、熱鬧、有活力，也讓周邊更加繁榮、昌盛。13．本題考查概括信息。根據(jù)題干要求，篩選出有關(guān)蘇州與大運(yùn)河關(guān)系的語(yǔ)句后進(jìn)行概括。由第④段“目睹了‘水陸平行、河街相鄰’的活水水系，城內(nèi)水系和城外運(yùn)河溝通之便捷，讓人嘆為觀止”可概括為：“水陸平行、河街相鄰”的活水水系，城內(nèi)水系和城外運(yùn)河溝通便捷，形成了蘇州水城的城市格局；由第④段“大運(yùn)河繞城、穿城而過(guò)蘇州，二者聯(lián)系之密切、關(guān)聯(lián)度之高，形象地道出蘇州城的發(fā)展和大運(yùn)河息息相關(guān)”可概括為：大運(yùn)河繞城、穿城而過(guò)蘇州，蘇州人的生活，蘇州城的發(fā)展和大運(yùn)河息息相關(guān)。由第④段“河多橋多，橋多景多，馳名世界的蘇州園林的名聲，也是和活水、和大運(yùn)河分不開(kāi)的”可概括為：河多橋多，橋多景多，享譽(yù)世界的蘇州園林的名聲，也和大運(yùn)河分不開(kāi)的。由第⑤段“而這水，因?yàn)橛辛司┖即筮\(yùn)河，變得馴服溫順了，變得活泛多姿了，變得有滋有味有情感了”可概括為：有了大運(yùn)河，蘇州的水變得馴服溫順，活泛多委，有滋有味有情感；由第⑦段“江楓橋集貿(mào)市場(chǎng)熱鬧繁華，酒樓商店沿街成市，弦歌不絕，有的是文人雅士喝酒品茗的場(chǎng)所，吟詩(shī)作畫也好，縱酒闊論也罷，盡可一醉方休”和第⑩段“也正是因?yàn)樽怨哦瘢荚谠旄Ｓ谶\(yùn)河兩岸的人民，造福于姑蘇城”可概括為：運(yùn)河造福于人民，造福于姑蘇城，讓蘇州更有文化底蘊(yùn)，更有人文風(fēng)情。14．本題考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。（1）根據(jù)題干，將答題區(qū)域鎖定于⑦⑩段。由第⑦段“我在山鄉(xiāng)待過(guò)近10年，霜是凝結(jié)在田野上的，天上是看不見(jiàn)霜的”和第⑨段“他所寫的‘霜滿天’指的是唐朝的安史之亂，攪得人們流離失所、家破人亡，整首詩(shī)抒發(fā)的是憂國(guó)憂民的家國(guó)情懷”可知，作者結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和詩(shī)人所處時(shí)代背景，對(duì)“霜滿天”有獨(dú)到的見(jiàn)解，所以友人認(rèn)為作者“說(shuō)得好”；由第⑩段“由此生發(fā)出去，大運(yùn)河之所以能在2014年申遺成功，成為世界遺產(chǎn)，也正是因?yàn)樽怨哦瘢荚谠旄Ｓ谶\(yùn)河兩岸的人民，造福于姑蘇城”可知，友人贊同作者的見(jiàn)解，理解了詩(shī)人憂國(guó)憂民的家國(guó)情懷，并產(chǎn)生了運(yùn)河造福于兩岸人民和姑蘇城的感悟。（2）“點(diǎn)贊”的意思是表示贊同，是作者對(duì)友人的贊同。由第⑩段“由此生發(fā)出去，大運(yùn)河之所以能在2014年申遺成功，成為世界遺產(chǎn)，也正是因?yàn)樽怨哦?，它都在造福于運(yùn)河兩岸的人民，造福于姑蘇城”可知，友人已經(jīng)領(lǐng)悟了大運(yùn)河的申遺成功主要的原因在于運(yùn)河造福于兩岸的人民，造福于姑蘇城；由第①段友人認(rèn)為“運(yùn)河與蘇州有啥關(guān)系啊”可知，最初友人認(rèn)為大運(yùn)河與蘇州沒(méi)有任何關(guān)系，而此時(shí)的“點(diǎn)贊”表明友人已經(jīng)對(duì)大運(yùn)河和蘇州的關(guān)系有了全新的認(rèn)識(shí)。15．本題考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。由選文誤刪的內(nèi)容“泛舟運(yùn)河話姑蘇，會(huì)引出無(wú)盡的懷古之情，會(huì)挑起一個(gè)又一個(gè)與歷史、與人文有關(guān)的話題”可知，泛舟運(yùn)河，會(huì)引出無(wú)盡的懷古之情，挑起許多與人文，與歷史有關(guān)的話題，而詳寫對(duì)《楓橋夜泊》的解讀則能突出這一點(diǎn)；由第⑩段友人的評(píng)價(jià)“說(shuō)得好”可知，友人聽(tīng)完作者對(duì)《楓橋夜泊》的解讀后，改變了對(duì)運(yùn)河和蘇州關(guān)系的認(rèn)識(shí)，也加深了讀者對(duì)運(yùn)河與蘇州關(guān)系的深層認(rèn)識(shí)；由第⑨段“整首詩(shī)抒發(fā)的是憂國(guó)憂民的家國(guó)情懷。也正因此，這首詩(shī)才會(huì)流傳千古，張繼才為后人稱道和紀(jì)念”可知，這首詩(shī)的家國(guó)情懷被人們廣泛認(rèn)同，這也是作者泛舟運(yùn)同話姑蘇，傳承運(yùn)河精神與文化的重點(diǎn)所在；由第⑦段“我在山鄉(xiāng)待過(guò)近10年，霜是凝結(jié)在田野上的，天上是看不見(jiàn)霜的，而露宿在客船上的詩(shī)人”可知，作者對(duì)“霜滿天”的獨(dú)到見(jiàn)解令人耳目一新，增加了文章的文化味，趣味性，更讓人樂(lè)讀。四、（2021春·江蘇蘇州·七年級(jí)星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)?？计谥校r(shí)間流逝，流年偷換，你換了我的，我換了你的。有時(shí)在鏡中看不見(jiàn)的自己，在別人臉上卻看見(jiàn)了，在鏡中看不到的歲月，在家和家鄉(xiāng)的角落里看到了。閱讀下面這篇文章，完成下面小題。攥一把芳香的泥土厲彥林①故鄉(xiāng)三面環(huán)山，土地不貧瘠也不肥沃，依然保留著傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的習(xí)俗和風(fēng)貌。置身故鄉(xiāng)的田間地頭，格外興奮踏實(shí)。泥土的故鄉(xiāng)，扎滿我生命的根須，是我心靈皈依和朝拜的圣地。②我和妻子借假日回到地處沂蒙山區(qū)東部的老家。早飯后，跨進(jìn)父母精心打理的菜園，只見(jiàn)一片片韭菜、大蒜、小蔥、白菜、生菜，你擠我，我挨你，長(zhǎng)得親密而興旺。夜晚與爹娘拉呱半宿，像品嘗味道醇正的陳釀，甘美香甜，余味悠長(zhǎng)。蓋著母親提前晾曬過(guò)的被子，有一股陽(yáng)光的味道撲面而來(lái)，勾起許多記憶。③難忘童年時(shí)代，我放學(xué)后扔下書包就去溝底嶺剜菜、割草、放羊。麥苗澆過(guò)返青水，麥苗間彌漫著薄薄的霧氣，伴隨各種野花的清香，沁人心脾。夏季，田間、溝底、河沿上的野草緊緊抓住大地，長(zhǎng)得墨綠、茁壯、堅(jiān)韌，那是上等的牲畜飼料。④我深愛(ài)土地，緣于我的祖輩，尤其是我的爺爺。爺爺一生坎坷，七八歲時(shí)就為富裕人家放牛。后來(lái)，有了自己的土地，便把土地當(dāng)作命根子，無(wú)論是耕種、管理、收獲，都精掐細(xì)算，妥妥帖帖。每次下地，必須先把鞋脫了，直接光著腳板。爺爺說(shuō)，地是通人性的，可不能用鞋踏。如果踏了，地就喘不動(dòng)氣了，莊稼也就不愛(ài)長(zhǎng)了。因而全家人把土地當(dāng)作恩人、親人，春夏秋冬，義無(wú)反顧地愛(ài)惜、保護(hù)著。⑤父親就像能感覺(jué)到土地的體溫和脈動(dòng)。他經(jīng)常把責(zé)任田深翻整平、刨壟調(diào)畦，體味土地蘇醒的喧嘩與沖動(dòng)。記得那年播種前，父親走到地中央，深深刨了幾镢頭，輕輕跪下右腿，將十指插入泥土中，用力攥一把，看一看土地的墑情，放到鼻子前聞一聞，口里念叨著：“這土，多潤(rùn)呀！這土，多香呀，這土，多肥呀！肯長(zhǎng)莊稼，種啥都成！”那是父親一生重復(fù)了許多次的莊重禮儀和獨(dú)特享受。人勤地不懶。那普通的土坷垃，在串串汗珠的浸潤(rùn)下，長(zhǎng)出一茬茬小麥、地瓜、苞米，點(diǎn)綴著全家人幸福的鼾聲。那把彎彎的鐮刀，在父母布滿老繭的手里，飛快地收割生活的希望。⑥記得童年時(shí)我和小伙伴們一起玩捏泥巴、塑泥哨、摔跤等游戲，每項(xiàng)游戲都離不開(kāi)泥土。山地上的土壤是砂土質(zhì)的，干凈，爽氣。大家沐浴著溫煦的陽(yáng)光，手里抓滿溫軟的浮土，讓土從指縫里慢慢漏下來(lái)，看細(xì)土在頭皮上、脖子上、肩膀上、胳膊上水一樣流淌，掛在密密的汗毛上，一會(huì)工夫，個(gè)個(gè)除了眼睛外，都成了“泥娃娃”。然后跳到池塘或河溪中沖洗干凈，周身光滑。那是多么愜意和幸福的童年?、哂巫釉谕猓廊辉诠枢l(xiāng)的泥土中，血液依然流淌在那片土地上。因?yàn)樾睦镅b著鄉(xiāng)村的碾磨、土坯房、莊稼地和親人，于是就有了根深蒂固的鄉(xiāng)情和刻骨銘心的故園情結(jié)。⑧年復(fù)一年，土地一聲不吭地奉獻(xiàn)著。只要用犁深翻，依然露出一層層新土。萬(wàn)物生長(zhǎng)于泥土，又回歸于泥土。故鄉(xiāng)的土地上，有我的祖輩辛勤耕耘的足痕和生活艱辛的淚滴，記載著一代代人的苦樂(lè)、榮辱與輝煌，包括安睡在山坡上的墳?zāi)?；又孕育著一代又一代新生命，常有嬰兒清脆的啼哭劃破山鄉(xiāng)的黎明……⑨赤腳走在故鄉(xiāng)的土地上，攥一把芳香的泥土，一股地氣從腳底板一下傳遍全身，頓增許多昂揚(yáng)向上的力量。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）16．爺爺、父親和童年的“我”對(duì)土地的感情都很深厚，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，分別概括爺爺、父親和童年的“我”與土地間的事情與所表達(dá)的感情。人物事件感情爺爺（1）______________當(dāng)作命根父親父親經(jīng)常把責(zé)任田深翻整平、刨壟調(diào)畦。（2）___________童年時(shí)的“我”我放學(xué)后扔下書包就去溝底嶺剜菜、割草、放羊。（3）___________17．請(qǐng)賞析第⑤段畫線句的表達(dá)效果?？诶锬钸吨骸斑@土，多潤(rùn)呀！這土，多香呀，這土，多肥呀！肯長(zhǎng)莊稼，種啥都成！”18．結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)標(biāo)題中“芳香”一詞的理解。19．在談?wù)撨@篇文章時(shí)，兩位讀者對(duì)“是否支持作者回到故鄉(xiāng)生活”這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生分歧，你支持誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)你的理由?！敬鸢浮?6．

每次下地，必須先把鞋脫了，直接光著腳板

莊重虔誠(chéng)

享受依戀

17．語(yǔ)言描寫，描寫父親反復(fù)說(shuō)的話，排比的句式，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，強(qiáng)烈表達(dá)父親對(duì)土地深深的愛(ài)戀之情，感情虔誠(chéng)。

18．“芳香”一詞有兩層含義，一層是表義，是指故鄉(xiāng)“山地上的土壤是砂土質(zhì)的，干凈、爽氣”，聞起來(lái)是芳香的；另一層含義是它的象征義，在這里象征泥土的無(wú)私、偉大、寬容、奉獻(xiàn)。泥土孕育希望，給人以昂揚(yáng)向上的力量。

19．示例：我支持讀者2的觀點(diǎn)。雖然文章內(nèi)容里，作者表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)濃厚的感情，但是對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，異鄉(xiāng)的生活反而能夠讓他更有發(fā)展前途，讓作者的生活條件過(guò)得更好，否則當(dāng)初就不會(huì)背井離鄉(xiāng)，到異鄉(xiāng)去生活了。（符合要求即可）【分析】16．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。根據(jù)所給的情感“當(dāng)作命根”，結(jié)合第④段內(nèi)容“每次下地，必須先把鞋脫了，直接光著腳板。爺爺說(shuō)，地是通人性的，可不能用鞋踏。如果踏了，地就喘不動(dòng)氣了，莊稼也就不愛(ài)長(zhǎng)了。因而全家人把土地當(dāng)作恩人、親人，春夏秋冬，義無(wú)反顧地愛(ài)惜、保護(hù)著”可知，（1）空填“每次下地，必須先把鞋脫了，直接光著腳板”；根據(jù)父親“經(jīng)常把責(zé)任田深翻整平、創(chuàng)壟調(diào)畦”，結(jié)合第⑤段“那是父親一生重復(fù)了許多次的莊重禮儀和獨(dú)特享受”可知，父親的情感應(yīng)該是“喜愛(ài)陶醉、莊重虔誠(chéng)”；根據(jù)“我”童年時(shí)“放學(xué)后扔下書包就去溝底嶺剜菜、割草、放羊”，結(jié)合第③段“麥苗間彌漫著薄薄的霧氣，伴隨各種野花的清香，沁人心脾。夏季，田間、溝底、河沿上的野草緊緊抓住大地，長(zhǎng)得墨綠、茁壯、堅(jiān)韌，那是上等的牲畜飼料”可知，“我”的情感是“享受依戀”的。17．本題考查賞析句子。根據(jù)句子“這土，多潤(rùn)呀！這土，多香呀，這土，多肥呀！肯長(zhǎng)莊稼，種啥都成！”可知，這是關(guān)于父親的語(yǔ)言描寫?！岸唷唷唷狈戏磸?fù)和排比的句式特點(diǎn)，能夠起到加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用；“多潤(rùn)呀”“多香呀”“多肥呀”進(jìn)一步表達(dá)出父親對(duì)土地的贊美和依戀之情，態(tài)度十分莊重虔誠(chéng)。18．本題考查詞語(yǔ)的一詞多義。從題目《攥一把芳香的泥土》入手，結(jié)合全文內(nèi)容分析可以得知，這里的“芳香”一方面是指故鄉(xiāng)的泥土聞起來(lái)味道是香的，結(jié)合③“麥苗澆過(guò)返青水，麥苗間彌漫著薄薄的霧氣，伴隨各種野花的清香，沁人心脾”等，說(shuō)明故鄉(xiāng)“山地上的土壤是砂土質(zhì)的，干凈、爽氣”的特點(diǎn)；但更深層次的話，還要理解它的象征義。根據(jù)第⑧段“故鄉(xiāng)的泥土一聲不吭地奉獻(xiàn)著”“萬(wàn)物生長(zhǎng)于泥土，又回歸于泥土”可知，泥土是無(wú)私的，偉大的，寬容的；從“又孕育著一代又一代新生命，常有嬰兒清脆的啼哭劃破山鄉(xiāng)的黎明……”可知，泥土孕育希望，給人以昂揚(yáng)向上的力量?！胺枷恪痹谶@里象征泥土的精神，表現(xiàn)了作者對(duì)泥土的熱愛(ài)和贊美。19．本題考查開(kāi)放性題型。讀者可以根據(jù)文章內(nèi)容和自己的理解分析作答，言之有理即可。示例：我支持讀者1的觀點(diǎn)。從文章內(nèi)容來(lái)看，作者祖孫幾輩人都生活在故鄉(xiāng)的土地上，對(duì)故鄉(xiāng)的土地都有著深厚的感情，回到故鄉(xiāng)既是為漂泊不定的靈魂找到歸屬，也能夠?yàn)槊篮玫墓枢l(xiāng)發(fā)展盡一份力。五、（2021春·江蘇蘇州·七年級(jí)校聯(lián)考期中）滄浪舊話鮑堅(jiān)（1）暮春時(shí)節(jié)，拙內(nèi)攜小女去蘇州游玩，歸來(lái)后說(shuō)起蘇州景致，只覺(jué)得滄浪亭最佳，屋宇素雅脫俗，竹徑深曲清幽，頗有古意，更兼游人稀疏，行駐愜懷。其余諸處景點(diǎn)，雖然不乏精致，卻多了些俗氣。（2）滄浪亭我未曾游訪過(guò)，卻知道它的來(lái)歷與眾不同。脫俗或人稀，都源于它的這些來(lái)歷。（3）先說(shuō)略近些的。（4）北宋仁宗慶歷四年(1044)秋天，負(fù)責(zé)編發(fā)朝廷文件的機(jī)構(gòu)進(jìn)奏院的主管官員蘇舜欽，因“進(jìn)奏院案”被削職為民。削職為民意味著仕途的斷絕，修齊治平的家國(guó)情懷和光宗耀祖的人生抱負(fù)已不再可能，這無(wú)異于政治上的死刑。個(gè)人的遭遇加上新政的挫折，對(duì)蘇舜欽精神上的打擊程度可想而知。（5）削職為民后，蘇舜欽閑居蘇州。他有一次經(jīng)過(guò)蘇州州學(xué)(官府所辦學(xué)校)，見(jiàn)西南邊有一塊荒地風(fēng)光殊佳，就把它買了下來(lái)。這塊縱橫五六十尋也就是大約橫豎各一百多米的地，只花了四萬(wàn)錢，折銀應(yīng)當(dāng)不到四十兩，還不包括三面環(huán)繞的湖面，因此十分劃算，難怪歐陽(yáng)修夸此地“，”。蘇舜欽在此構(gòu)屋筑亭，打算由清風(fēng)明月陪伴著，從此不問(wèn)人間事。其中所筑的亭子，自然就是滄浪亭了。（6）但是，他想不問(wèn)世事，其實(shí)很難。更何況，他建亭并為之取名“滄浪”。（7）說(shuō)起“滄浪”，就有些遠(yuǎn)了。（8）至少在東周春秋時(shí)期，楚國(guó)一些地方就流傳著一首童謠，其中有兩句歌詞為后人記載，那就是:“滄浪之水清兮，可以濯我纓。滄浪之水濁兮，可以濯我足。”這兩句話，字面上好理解。滄浪，可以認(rèn)為是溪水之名，也可以認(rèn)為是溪水澄碧之貌；濯是洗滌；纓是帽子的系帶，帽子代表一個(gè)人的尊嚴(yán)，系帶也代著尊嚴(yán)與高尚；足是腳，什么地方它都踩，不管是潔凈還是骯臟。但是，這句話除了字面上的意義，還可以做什么深刻的理解，則是見(jiàn)仁見(jiàn)智。（9）孔子聽(tīng)到這首童謠，告誡弟子:“清斯濯纓，濁斯濯足矣。自取之也?！痹谇宄簳r(shí)濯纓，在污濁時(shí)濯足，都取決于每個(gè)人的不同追求。而百年之后的孟子在引用孔子的教導(dǎo)時(shí)，又把這兩句話做了引申。他以那些追求濁水濯足者的結(jié)局為證，闡述追求清水濯纓的必要性:“夫人必自侮，然后人侮之；家必自毀，而后人毀之；國(guó)必自伐，而后人伐之?！币磺械那钄⊥龆际紫葋?lái)自自己。（10）到了屈原，他行吟于江湖，遇到個(gè)漁父。他對(duì)漁父說(shuō):“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒?！睗O父不否認(rèn)，不過(guò)建議屈原不妨學(xué)學(xué)古人，遇清則濯纓、遇濁則濯足。對(duì)此，屈原并不認(rèn)可，說(shuō)寧赴湘流、葬于魚腹，也不能蒙受世俗塵埃。后來(lái)他真就投身于江流魚腹之中了。（11）這么多的“滄浪”，蘇舜欽取的是哪個(gè)?哪個(gè)是他可以擺脫的？哪個(gè)又是他不可以擺脫的?恐怕哪個(gè)他都擺不脫，因?yàn)樗鼈兌歼€在滄浪之中，都還是人間世事。（12）可見(jiàn)，蘇舜欽的滄浪亭并不能如他在《滄浪亭記》中所愿，能使自己“安于沖曠”“笑閔萬(wàn)古”?！皼_曠”是由衷地豁達(dá)，“笑閔”是勇敢地承擔(dān)?？刹皇菃?幾年后，他就在憤懣中病故了。（13）按理說(shuō)，隨著蘇舜欽的亡故，滄浪亭將作為其他什么勝景的前生，被歲月之風(fēng)吹散于江天而了無(wú)塵跡?？墒乔闆r卻并非如此。就有那么一些人，也不管它是什么樣的滄浪，始終追尋不已。自宋至元明清，雖然亭宇屢圮屢廢，卻又屢葺屢建，且滄浪之名斷而不絕。于是就傳到了今天，讓一對(duì)母女還有其他一些人有幸還能看到。（14）至于蘇州其他一些園林勝景，其實(shí)也是精美雅致，都值得品味。只是它與滄浪亭有一個(gè)本質(zhì)的不同。滄浪亭，是人心歷經(jīng)歲月而不絕的沉積，因此略顯滄桑；那些園子，是傾人力物力財(cái)力的建造，有富貴相。太平年代，自然趨富貴者多、品滄桑者少，因此那些園子便熙熙攘攘，滄浪亭則更為清幽。愛(ài)看哪一個(gè)，取決于人們的喜好，或是一時(shí)，或是一世。（15）聽(tīng)母女說(shuō)滄浪亭，我也心動(dòng)，想去看看。當(dāng)然若是去，其他園子也會(huì)看的，既為品舊時(shí)滄桑，也為惜現(xiàn)時(shí)富貴。（選自《2019中國(guó)年度散文》，有刪改）20．“滄浪亭我未曾游訪過(guò)，卻知道它的來(lái)歷與眾不同”一句中的“來(lái)歷”有哪些？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括。[答]：21．第（5）段橫線上應(yīng)填什么內(nèi)容？請(qǐng)選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并聯(lián)系上下文說(shuō)出理由。A清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，可惜只賣四萬(wàn)錢

B清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情C近水遠(yuǎn)山皆有情，三面環(huán)水一面亭

D近水遠(yuǎn)山皆有情，可惜只賣四萬(wàn)錢[答]：22．在寫滄浪亭時(shí)，為何要提及蘇州其他勝景？[答]：23．文中蘇舜欽沒(méi)有做到“安于沖曠”“笑閔萬(wàn)古”，你所了解的名人中，有誰(shuí)做到了嗎？請(qǐng)寫出名字，并結(jié)合其作品或經(jīng)歷說(shuō)出理由。[答]：24．文章最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。[答]：【答案】20．略近些，蘇舜欽官場(chǎng)失意，閑居蘇州，買下一塊荒地構(gòu)屋筑亭，為亭子取名“滄浪”；遠(yuǎn)些，“滄浪”來(lái)自于楚國(guó)流傳的童謠、孔子告誡弟子的話、孟子對(duì)孔子教導(dǎo)的引申、屈原和“漁夫”的對(duì)話，蘇舜欽的生活和精神世界，還有一些人的執(zhí)著追尋。

21．A“可惜只賣四萬(wàn)錢”，上文說(shuō)蘇舜欽買下一塊風(fēng)光殊佳的荒地，只花了四萬(wàn)錢，還不包括三面環(huán)繞的湖面，十分合算；“清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)”，這塊荒地風(fēng)光殊佳，加上下文提到蘇舜欽打算由清風(fēng)明月相伴，從此不聞人間事，由此可知。

22．寫蘇州景致的精致俗氣是為了以襯托滄浪亭素雅脫俗清幽、游人稀疏；寫其他園林的勝景的精美雅致，有富貴相是為了襯托滄浪亭是人心歷經(jīng)歲月而不絕的沉積，略顯滄桑的特點(diǎn)。

23．例1：范仲淹，《岳陽(yáng)樓記》“不以物喜，不以己悲”，表現(xiàn)出不因外物好壞或自己得失而或喜或悲的曠達(dá)胸襟；例2：蘇軾，仕途不順，屢遭貶謫卻達(dá)觀豁達(dá)。（其它答案合理即可）

24．結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)前文，前面寫“暮春時(shí)節(jié)，拙內(nèi)攜小女去蘇州游玩，歸來(lái)后說(shuō)起蘇州景致，只覺(jué)得滄浪亭最佳”，結(jié)尾寫“聽(tīng)母女說(shuō)滄浪亭，我也心動(dòng)，想去看看”；內(nèi)容上，抒發(fā)作者對(duì)滄浪亭的向往之情，寫作者想去滄浪亭品舊時(shí)滄桑，還想去其它園林惜現(xiàn)時(shí)富貴，體現(xiàn)出作者包容的、兼收并蓄的人生態(tài)度（或流露出作者不忘過(guò)去，追尋“滄浪”舊跡，也要珍惜現(xiàn)在把握當(dāng)下之意），深化文章主旨。【解析】20．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第③④⑤段“先說(shuō)略近些的”“負(fù)責(zé)編發(fā)朝廷文件的機(jī)構(gòu)進(jìn)奏院的主管官員蘇舜欽，因‘進(jìn)奏院案’被削職為民”“削職為民后，蘇舜欽閑居蘇州。他有一次經(jīng)過(guò)蘇州州學(xué)（官府所辦學(xué)校），見(jiàn)西南邊有一塊荒地風(fēng)光殊佳，就把它買了下來(lái)”“蘇舜欽在此構(gòu)屋筑亭，打算由清風(fēng)明月陪伴著，從此不問(wèn)人間事。其中所筑的亭子，自然就是滄浪亭了”可知，蘇舜欽官場(chǎng)失意，閑居蘇州，買荒地構(gòu)屋筑亭，為亭子取名“滄浪”；根據(jù)第⑦⑧⑨⑩段“說(shuō)起‘滄浪’，就有些遠(yuǎn)了”“至少在東周春秋時(shí)期，楚國(guó)一些地方就流傳著一首童謠，其中有兩句歌詞為后人記載，那就是：‘滄浪之水清兮，可以濯我纓。滄浪之水濁兮，可以濯我足。’”“孔子聽(tīng)到這首童謠，告誡弟子：‘清斯濯纓，濁斯濯足矣。自取之也?！薄暗搅饲?，他行吟于江湖，遇到個(gè)漁父。他對(duì)漁父說(shuō)：‘舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒?！笨芍?，“滄浪”來(lái)自于楚國(guó)流傳的童謠、孔子告誡弟子的話、孟子對(duì)孔子教導(dǎo)的引申、屈原和“漁夫”的對(duì)話，象征著蘇舜欽的生活和精神世界，還有有志之士的執(zhí)著追尋。21．本題考查句子的補(bǔ)充以及理由的分析。根據(jù)第⑤段畫線句上文“見(jiàn)西南邊有一塊荒地風(fēng)光殊佳，就把它買了下來(lái)。這塊縱橫五六十尋也就是大約橫豎各一百多米的地，只花了四萬(wàn)錢，折銀應(yīng)當(dāng)不到四十兩，還不包括三面環(huán)繞的湖面，因此十分劃算”與下文“蘇舜欽在此構(gòu)屋筑亭，打算由清風(fēng)明月陪伴著，從此不問(wèn)人間事”可知，蘇舜欽享受在自然間的快樂(lè)，想與清風(fēng)明月作伴，將明月清風(fēng)的意義與金錢作比較，凸顯蘇舜欽志趣高潔；應(yīng)該補(bǔ)充為“清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，可惜只賣四萬(wàn)錢”；故選A。22．本題考查文章寫作手法的理解。根據(jù)第?段“至于蘇州其他一些園林勝景，其實(shí)也是精美雅致，都值得品味。只是它與滄浪亭有一個(gè)本質(zhì)的不同。滄浪亭，是人心歷經(jīng)歲月而不絕的沉積，因此略顯滄?！笨芍簩懫渌麍@林的勝景的精美雅致有富貴相，是為了襯托滄浪亭是歷經(jīng)歲月，略顯滄桑的特點(diǎn)；根據(jù)第?段“那些園子，是傾人力物力財(cái)力的建造，有富貴相。太平年代，自然趨富貴者多、品滄桑者少，因此那些園子便熙熙攘攘，滄浪亭則更為清幽”可知，寫蘇州景致襯托滄浪亭素雅脫俗清幽、游人稀少，不為世人所知所喜；表現(xiàn)出喜歡滄浪亭的人志趣高潔。23．本題考查文章內(nèi)容的拓展理解。“安于沖曠”這里既指滄浪亭的空曠遼闊的環(huán)境，也兼指淡泊曠適的心境；“笑閔萬(wàn)古”對(duì)萬(wàn)古以來(lái)久溺仕宦者感到可笑可憫，總體來(lái)說(shuō)就是表達(dá)達(dá)觀、曠達(dá)的胸襟即可。從學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中選擇能夠表達(dá)這種心境的詩(shī)詞，寫出詩(shī)人名字，并結(jié)合其作品或經(jīng)歷所表達(dá)的心境即可。示例：歐陽(yáng)修，《醉翁亭記》“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”，歐陽(yáng)修被貶后，為政一方，與民同樂(lè)，享受自然間的樂(lè)趣，表現(xiàn)出曠達(dá)的胸襟。24．本題考查句段作用的分析。理解句段作用時(shí)，應(yīng)從內(nèi)容，事物特點(diǎn)，作用，情感或寄寓的道理方面入手分析。注意句段對(duì)表現(xiàn)人物形象或表達(dá)主題思想所起的作用，可根據(jù)句段位置總結(jié)概述作用。結(jié)構(gòu)上：結(jié)尾段“聽(tīng)母女說(shuō)滄浪亭，我也心動(dòng)，想去看看”與首段中“暮春時(shí)節(jié)，拙內(nèi)攜小女去蘇州游玩，歸來(lái)后說(shuō)起蘇州景致”可知，母女二人想去蘇州游玩與“我”心動(dòng)也想去游玩的內(nèi)容，相照應(yīng)；內(nèi)容上：根據(jù)結(jié)尾段“當(dāng)然若是去，其他園子也會(huì)看的，既為品舊時(shí)滄桑，也為惜現(xiàn)時(shí)富貴”聯(lián)系第①??段“只覺(jué)得滄浪亭最佳，屋宇素雅脫俗，竹徑深曲清幽，頗有古意，更兼游人稀疏，行駐愜懷。其余諸處景點(diǎn)，雖然不乏精致，卻多了些俗氣”“自宋至元明清，雖然亭宇屢圮屢廢，卻又屢葺屢建，且滄浪之名斷而不絕。于是就傳到了今天，讓一對(duì)母女還有其他一些人有幸還能看到”“滄浪亭，是人心歷經(jīng)歲月而不絕的沉積，因此略顯滄桑；那些園子，是傾人力物力財(cái)力的建造，有富貴相”可知，滄浪亭歷史悠久，久經(jīng)滄桑，內(nèi)涵豐富，表現(xiàn)作者想領(lǐng)略滄浪亭的風(fēng)采，滿含對(duì)滄浪亭的向往之情，同時(shí)作者也想領(lǐng)略其他園林的精致雅觀，珍惜園林現(xiàn)在的美好、富貴；作者不忘過(guò)去，追尋舊跡，也有珍惜現(xiàn)在，把握當(dāng)下美好之意，深化文章主旨。六、（2021春·江蘇蘇州·七年級(jí)星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)?？计谥校╅喿x下面的材料，完成各題。一代大師的家國(guó)情懷①“我是炎黃的子孫，理所當(dāng)然地要把所學(xué)到的知識(shí)，全部獻(xiàn)給我親愛(ài)的祖國(guó)?！彪m然李四光先生已經(jīng)離開(kāi)40余年了，但是他的這些話仍像星辰一樣熠熠生輝，照亮我們前行的路。正如毛澤東主席、周恩來(lái)總理評(píng)價(jià)的那樣，“李四光同志是一面旗幟”。②1911年辛亥革命爆發(fā)，李四光出任湖北軍政府實(shí)業(yè)部長(zhǎng)。不久，竊國(guó)大盜袁世凱篡奪了革命果實(shí)，李四光憤然辭去實(shí)業(yè)司司長(zhǎng)職務(wù)。1913年，他進(jìn)入英國(guó)伯明翰大學(xué)學(xué)習(xí)。1919年畢業(yè)，獲碩士學(xué)位。1920年2月，李四光應(yīng)邀在巴黎留法，他在巴黎做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)提出“學(xué)術(shù)問(wèn)題，不能人云亦云，凡遇著新境象、新學(xué)說(shuō)，要分析它，看它究竟是怎么一回事。搞科學(xué)研究的，心只管細(xì)，膽只管大。掌握邏輯思維，天經(jīng)地義的學(xué)說(shuō)，也不能嚇倒我們，要知真正科學(xué)的精神，就是為真理而奮斗。對(duì)于西方先進(jìn)的學(xué)說(shuō)，可以為我所用，但決不能受它束縛?！蓖?，李四光接受蔡元培的聘書回國(guó)，到北京大學(xué)地質(zhì)系先后任教。1934年1936年，他先后在倫敦、劍橋、伯明翰等8所大學(xué)講授《中國(guó)地質(zhì)學(xué)》，受到英國(guó)學(xué)術(shù)界的歡迎和贊譽(yù)。1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立，李四光聞?dòng)嵭老踩艨?。他克服了一系列艱難險(xiǎn)阻，終于在1950年春天，化名回到了祖國(guó)。③李四光畢生研究地球科學(xué)，寫下了數(shù)百萬(wàn)言的科學(xué)著作。在基礎(chǔ)研究方面，1923年他提出了蟲(chóng)筵鑒定方法，從而提高了鑒定的標(biāo)準(zhǔn)性和科學(xué)性。這10條標(biāo)準(zhǔn)，一直被國(guó)內(nèi)外蟲(chóng)筵學(xué)者所采用。李四光用這個(gè)方法，鑒定了大量的化石標(biāo)本，寫成了他的第一部科學(xué)巨著《中國(guó)北方之蟲(chóng)筵科》，獲得了伯明翰大學(xué)的科學(xué)博士學(xué)位。④在北京大學(xué)教書期間，李四光就開(kāi)始對(duì)中國(guó)第四紀(jì)冰川進(jìn)行研究。他以很大的興趣關(guān)注中國(guó)東部有關(guān)第四紀(jì)冰川作用問(wèn)題，在上世紀(jì)30年代，完成了《冰期之廬山》一書，引起國(guó)內(nèi)外地學(xué)界的很大興趣和探討。⑤李四光的另一個(gè)重大貢獻(xiàn)就是打破了“中國(guó)貧油論”的錯(cuò)誤論斷。長(zhǎng)期以來(lái)，中外地質(zhì)學(xué)家一致認(rèn)為“中國(guó)貧油”，這是因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的大油田的地層都是海相地壓，因此認(rèn)為只有海相地層才有生油的條件。而中國(guó)的地層大多是陸相地層，所以斷定中國(guó)是個(gè)貧油的國(guó)家。李四光不同意這個(gè)觀點(diǎn)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究和考察，認(rèn)為不論是海相地層還是陸相地層，只要具備了生油的條件和儲(chǔ)油的地質(zhì)構(gòu)造，就能找到大油田。后來(lái)，國(guó)家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了大慶油田、大港油田、勝利油田、華北油田等。李四光為我國(guó)的地質(zhì)學(xué)做出了不可磨滅的功績(jī)。⑥縱觀李四光先生生，不僅給我們留下了寶貴的科學(xué)遺產(chǎn)，而且還給我們留下了彌足珍貴的精神財(cái)富，這就是他矢志不渝的愛(ài)國(guó)情懷，堅(jiān)持真理的科學(xué)品格，強(qiáng)烈執(zhí)著的創(chuàng)新意識(shí)，誨人不倦的師表風(fēng)范，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。(節(jié)選自《中國(guó)礦業(yè)報(bào)》，有刪改)這篇文章有傳記文學(xué)色彩，作者運(yùn)用多種表現(xiàn)手法來(lái)突出人物特點(diǎn)，讓我們感受到一代大師李四光的家國(guó)情懷。小語(yǔ)對(duì)此做了探究，請(qǐng)你根據(jù)提示，幫她完成表格。表現(xiàn)人物形象的方法舉例人物形象特點(diǎn)（1）____________?1911年，李四光憤然辭去實(shí)業(yè)司司長(zhǎng)職務(wù)。?1913年1919年，英國(guó)伯明翰大學(xué)學(xué)習(xí)。?1920年，李四光接受蔡元培的聘書，回北大任教。?1934年1936年，赴國(guó)外講學(xué)并受歡迎和贊譽(yù)。?1950年，（2）____________（3）______________________________________________________________________介紹人物突出貢獻(xiàn)?提出了蟲(chóng)筵鑒定方法，并一直被采用。?致力于我國(guó)第四紀(jì)冰川的研究，留下成《冰期之廬山》等研究成果。?（4）_______________________（5）____________?“我是炎黃的子孫，理所當(dāng)然地要把所學(xué)到的知識(shí)，全部獻(xiàn)給我親愛(ài)的祖國(guó)。”?“學(xué)術(shù)問(wèn)題，不能人云亦云，凡遇著新境象、新學(xué)說(shuō)，要分析它，看它究竟是怎么一回事。搞科學(xué)研究的，心只管細(xì)，膽只管大。掌握邏輯思維，天經(jīng)地義的學(xué)說(shuō)，也不能嚇倒我們，要知真正科學(xué)的精神，就是為真理而奮斗。對(duì)于西方先進(jìn)的學(xué)說(shuō)，可以為我所用，但決不能受它束縛。”【答案】

記錄人物的主要經(jīng)歷

歷經(jīng)千辛回到祖國(guó)，為國(guó)效力

志向遠(yuǎn)大、堅(jiān)持真理、執(zhí)著創(chuàng)新、具有矢志不渝的愛(ài)國(guó)情懷。

打破了“中國(guó)貧油論”的錯(cuò)誤論斷

直接引用人物話語(yǔ)【詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括提煉。結(jié)合第一行“舉例”部分的內(nèi)容可知，列舉了李四光從1911年到1950年的五項(xiàng)主要經(jīng)歷，對(duì)應(yīng)文章第②段內(nèi)容，這是按照時(shí)間的順序，用記錄人物的主要經(jīng)歷的方法來(lái)表現(xiàn)人物，故①空為“記錄人物主要經(jīng)歷”。根據(jù)文章第②段內(nèi)容“他克服了一系列艱難險(xiǎn)阻，終于在1950年春天，化名回到了祖國(guó)”可知，②空可填“克服險(xiǎn)阻回到祖國(guó)，為國(guó)效力”。④空要求概括人物的突出貢獻(xiàn)。文章第③段寫李四光提出了蟲(chóng)筵鑒定方法，并一直被國(guó)內(nèi)外蟲(chóng)筵學(xué)者所采用；第④段寫李四光對(duì)中國(guó)第四紀(jì)冰川進(jìn)行研究，并完成了《冰期之廬山》一書；根據(jù)第⑤段中的“李四光的另一個(gè)重大貢獻(xiàn)就是打破了‘中國(guó)貧油論’的錯(cuò)誤論斷”“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究和考察，認(rèn)為不論是海相地層還是陸相地層，只要具備了生油的條件和儲(chǔ)油的地質(zhì)構(gòu)造，就能找到大油田”可知，④空應(yīng)填“打破了‘中國(guó)貧油論’的錯(cuò)誤論斷”。根據(jù)第①段內(nèi)容“‘我是炎黃的子孫，理所當(dāng)然地要把所學(xué)到的知識(shí)，全部獻(xiàn)給我親愛(ài)的祖國(guó)。’雖然李四光先生已經(jīng)離開(kāi)40余年了，但是他的這些話仍像星辰一樣熠熠生輝”以及第②段寫明的他在巴黎做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)提出的觀點(diǎn)可知，第三行“舉例”部分的內(nèi)容是直接引用了李四光說(shuō)的話，故⑤空應(yīng)填“直接引用人物話語(yǔ)”。③空要求分析人物形象。根據(jù)第①段內(nèi)容“我是炎黃的子孫，理所當(dāng)然地要把所學(xué)到的知識(shí)，全部獻(xiàn)給我親愛(ài)的祖國(guó)?！笨梢钥闯隼钏墓庵鞠蜻h(yuǎn)大；根據(jù)第②段內(nèi)容“學(xué)術(shù)問(wèn)題，不能人云亦云，凡遇著新境象、新學(xué)說(shuō)，要分析它，看它究竟是怎么一回事。搞科學(xué)研究的，心只管細(xì)，膽只管大。掌握邏輯思維，天經(jīng)地義的學(xué)說(shuō)，也不能嚇倒我們，要知真正科學(xué)的精神，就是為真理而奮斗”可以看出李四光堅(jiān)持真理、崇尚科學(xué)、具有創(chuàng)新精神；根據(jù)第②段內(nèi)容“他克服了一系列艱難險(xiǎn)阻，終于在1950年春天，化名回到了祖國(guó)”，可以看出他的愛(ài)國(guó)熱情。（2021春·江蘇蘇州·七年級(jí)?？茧A段練習(xí)）我的棉襖陳丹燕①我小時(shí)候很愛(ài)得病，平均每個(gè)月要到醫(yī)院小兒科去看一次病，總是扁桃腺發(fā)炎、發(fā)高燒，小兒科的醫(yī)生都認(rèn)識(shí)我了，每看到我拿著厚厚的病歷卡走進(jìn)小兒科，那里的醫(yī)生就朝我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆口氣，說(shuō)：“你又來(lái)報(bào)到了?！彼?，別的小孩還沒(méi)穿毛衣，我就已經(jīng)穿上毛衣了。等梧桐樹(shù)掉葉子、天開(kāi)始刮北風(fēng)了，別的小孩穿毛衣，我就該換上棉襖了。等下雨了、下雪了，別的小孩都穿棉襖了，我媽媽就擔(dān)心我的棉襖不夠暖了。經(jīng)常感冒、發(fā)燒的我，比同齡的小孩都要瘦小的我，能一口氣吞下四片大藥片的我，在我媽媽看來(lái)，需要最保暖的棉襖。②媽媽是東北人，會(huì)做棉襖。她總是在天還沒(méi)冷下來(lái)時(shí)，就開(kāi)始準(zhǔn)備我的棉襖了。從前人們說(shuō)，小孩子的骨頭嫩，不可以穿新絲綿。媽媽就把她自己穿了一冬的舊絲綿棉襖拆了，把她棉襖里的絲綿拿出來(lái)給我用。絲綿是微微發(fā)黃的、亮晶晶的、滑溜溜的東西，聽(tīng)說(shuō)是用蠶寶寶吐的絲做成的，不是真正種出來(lái)的棉花，是很珍貴的東西，我看到媽媽用手輕輕將它們拉松，平平鋪在紗布上，鋪出一件棉襖的樣子。她喜歡我這時(shí)一直在她身邊，常常伸手摸一下我的肩膀，輕輕地摸肩膀的邊緣，說(shuō)：“呀，這么窄！簡(jiǎn)直就沒(méi)有肉，什么衣服也撐不起來(lái)?！闭f(shuō)著，在肩膀那里將絲綿鋪得厚一點(diǎn)?；蛘撸屛野迅觳采斐鰜?lái)比比，我的胳膊常常比一般小孩要長(zhǎng)。媽媽這就高興了，說(shuō)：“看看，差點(diǎn)就把袖子裁得短了！袖子一短，棉襖再暖，身上也不會(huì)暖的?！眿寢屆看巫龅拿抟\袖子都很長(zhǎng)，第一年不得不將袖子挽起來(lái)。袖子又厚，挽在手腕上，覺(jué)得自己的胳膊像兩把大榔頭。但是我不敢抱怨媽媽，媽媽不是那種喜歡做家務(wù)的人，常抱怨做家務(wù)。她喜歡聽(tīng)音樂(lè)。她為我做棉襖已經(jīng)很不容易了，我家別人的棉襖都是買的，只有我的棉襖是媽媽親手做的，她在肩膀、袖子和后背處都絮得格外厚些，好讓我暖和。③A媽媽絮好絲綿，用紗布細(xì)細(xì)地、軟軟地包著，用細(xì)棉線輕輕地連成了衣裳的樣子。然后，她把它放到罩布上，用罩布包起來(lái)再縫上。媽媽常常將她的緞子旗袍拆了，給我做棉襖的罩布。她有好多漂亮的旗袍，不適合穿的都在我家箱子里壓著。開(kāi)始時(shí)媽媽還存著，每年夏天都拿出來(lái)曬霉。后來(lái)她絕望了，認(rèn)為她這一輩子是再也穿不上它們了，就開(kāi)始胡亂將它們拆了，給我改衣服穿。媽媽的旗袍都是用極細(xì)的好緞子做的，手摸上去，老覺(jué)得手上的皮膚太粗了，沙沙地勾著了緞子的絲，讓人不敢摸。它被燈光一照，泛出一片柔和明亮的光來(lái)，令人不敢想穿在身上的樣子。媽媽垂著頭，密密地縫著我的棉襖，說(shuō)：“這件旗袍是春秋天穿的。有次穿了去開(kāi)晚會(huì)，讓一個(gè)剛到上海的波蘭人見(jiàn)了，羨慕得不得了，她忍不住動(dòng)手來(lái)摸，也顧不得禮貌?！蔽乙?jiàn)過(guò)媽媽穿旗袍時(shí)的照片，溫婉漂亮，配了象牙胸針和高跟鞋。我和媽媽，我們兩個(gè)人都覺(jué)得將它改成我的棉襖，真是糟蹋了。可是我們都沒(méi)說(shuō)出來(lái)。那是20世紀(jì)70年代初期的中國(guó)，連我這種小孩都知道有些事需要放在心里不能說(shuō)，何況是媽媽。④用緞子做的棉襖是又輕又軟的，就是經(jīng)不起磨。我的棉布罩衣只要一個(gè)冬天，就把棉襖的緞子面磨破了。B那像云霞一樣閃爍的緞子面被磨掉了，露出里面紅色的底子，像照片的底版一樣。在紅色的底子上，隱約還可以看到面子上的花紋。我這才知道，原來(lái)緞子上的花紋是分好幾層織上去的。媽媽看到我的棉襖這么快就破了，并不吃驚，也沒(méi)有抱怨我不愛(ài)惜。她也許知道我非常愛(ài)惜，我從來(lái)不亂脫、亂扯、亂放，從來(lái)不像別人那樣，晚上睡覺(jué)時(shí)將棉襖壓在被子角上，當(dāng)毯子用。她只是說(shuō)：“上好的緞子怎么禁得起貼著布，天天磨呢？”她好像早就料到會(huì)是這樣的。26．閱讀散文要關(guān)注生動(dòng)的細(xì)節(jié)。請(qǐng)細(xì)細(xì)品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。①絲綿是微微發(fā)黃的、亮晶晶的、滑溜溜的東西，聽(tīng)說(shuō)是用蠶寶寶吐的絲做成的……（這句話從哪些角度描寫絲綿的？為何要這樣寫）②或者，讓我把胳膊伸出來(lái)比比，我的胳膊常常比一般小孩要長(zhǎng)。媽媽這就高興了，說(shuō)：“看看，差點(diǎn)就把袖子裁得短了！袖子一短，棉襖再暖，身上也不會(huì)暖的?！保槭裁础拔业母觳脖纫话阈『⒁L(zhǎng)”“媽媽這就高興了”）27．閱讀散文要關(guān)注精準(zhǔn)的語(yǔ)言。你覺(jué)得這篇文章的語(yǔ)言具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文中A、B兩處的語(yǔ)句（也可只結(jié)合一句）簡(jiǎn)要分析。28．閱讀散文應(yīng)聯(lián)系時(shí)代背景。文章末尾媽媽說(shuō)：“上好的緞子怎么禁得起貼著布，天天磨呢？”結(jié)合文中媽媽的言行愛(ài)好，理解她這句話的含義。20世紀(jì)70年代初期就是《老王》中提到的“文化大革命”時(shí)代，那時(shí)的生活狀態(tài)就是《紫藤蘿瀑布》中提到的“那是的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系”。29．閱讀散文要關(guān)注標(biāo)題內(nèi)涵。文章用“我的棉襖”做標(biāo)題有什么妙處？【答案】26．①這句話是從顏色、光澤、觸感、質(zhì)地來(lái)描寫的，這樣多角度描寫更能表現(xiàn)絲綿的珍貴。②因?yàn)椤拔摇毙r(shí)候體弱多病，比同齡小孩瘦小，媽媽很為“我”擔(dān)心，在媽媽看來(lái)“我”胳膊比一般小孩要長(zhǎng)，將來(lái)會(huì)比別的孩子長(zhǎng)得高大強(qiáng)壯。

27．示例一：這篇文章的語(yǔ)言細(xì)膩?zhàn)匀弧Ｈ鏏句，作者用了“絮”“包”“連”“縫”等精準(zhǔn)的動(dòng)詞，細(xì)致而流暢地串起媽媽做棉襖的過(guò)程，紗布細(xì)細(xì)軟軟，媽媽輕輕地縫，這樣描寫細(xì)膩?zhàn)匀唬|人心弦。示例二：這篇文章的語(yǔ)言別致有味。如B句，作者在描寫緞子面時(shí)，說(shuō)它像云霞一樣閃爍，生動(dòng)地展現(xiàn)了緞子面美麗的色彩和光澤，而把磨破的底子說(shuō)成像照片的底版，這樣在描繪形態(tài)之余又增添了一層厚重的情感，這樣的比喻獨(dú)到而有情味。示例三：這篇文章的語(yǔ)言淡雅而充滿溫情。如A句，在描寫做棉襖的過(guò)程中，母親的動(dòng)作輕柔細(xì)膩，母親的用心為的是女兒的溫暖，一針一線裹藏的是對(duì)女兒的深情厚誼；如B句，寫緞子而磨破了，在“我”眼中“像照片的底版”，有一種滄桑的意味，殘破的緞子面盛滿了成年后的女兒對(duì)母親的體貼和憐惜。作者淡雅的語(yǔ)言背后隱藏的是濃濃的溫情。

28．示例一：在那個(gè)特殊的年代，不允許追求美，媽媽的旗袍就像一切美的事物，被磨損摧殘，媽媽的話是對(duì)美好事物消逝的惋惜。示例二：在媽媽的眼中，上好的緞子就是她自己，在特殊的年代中被扼殺了追求美的天性。媽媽的話看似在講衣料，實(shí)質(zhì)是在慨嘆自身的命運(yùn)。示例三：媽媽是一位生活考究、充滿情趣的女性，但在特殊的年代，媽媽好多漂亮旗袍都不能穿，只能將珍愛(ài)的旗袍拆了給“我”做棉襖。媽媽就像那塊上好的緞子，歲月的打磨讓她不再光滑絢爛。這句話看似在講衣料，實(shí)則是媽媽對(duì)自身命運(yùn)的慨嘆。

29．①情節(jié)上：“我的棉襖”是全文的線索，串起了媽媽為“我”做棉襖、論棉襖的一個(gè)個(gè)溫馨情景：②形象塑造上：表現(xiàn)了媽媽是“我”成長(zhǎng)中的棉襖，寫出了媽媽對(duì)“我”的特別呵護(hù)、關(guān)愛(ài)；③主旨情感上：表達(dá)了“我”對(duì)媽媽的理解與依戀、欣賞與贊美之情（同時(shí)還為媽媽只能將上好的旗袍改做“我”的棉襖而流露出淡淡的傷感）；④表達(dá)效果上：標(biāo)題起到了吸引讀者閱讀興趣的作用。【分析】26．本題考查語(yǔ)句賞析。①“微微發(fā)黃的”從顏色角度描寫，“亮晶晶的”從光澤角度描寫，“滑溜溜的”從觸感角度描寫，“用蠶寶寶吐的絲做成的”從質(zhì)地角度描寫。這種多角度描寫更能突顯絲綿的珍貴，表現(xiàn)媽媽對(duì)我的愛(ài)。②從第一段“我小時(shí)候很愛(ài)得病，平均每個(gè)月要到醫(yī)院小兒科去看一次病”和第二段“呀，這么窄！簡(jiǎn)直就沒(méi)有肉，什么衣服也撐不起來(lái)”可知，媽媽很擔(dān)心“我”的身體，但看到“我的胳膊常常比一般小孩要長(zhǎng)”，媽媽會(huì)想到我以后會(huì)比別人長(zhǎng)得高大，媽媽因此而高興。27．本題考查語(yǔ)言特點(diǎn)理解。A句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，用“絮”“包”“連”“縫”等一系列的動(dòng)詞，把媽媽做棉襖的過(guò)程寫得很細(xì)膩、流暢、自然，而“媽媽不是那種喜歡做家務(wù)的人”，這對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)實(shí)屬不易。這些細(xì)微的動(dòng)作中，包含母親對(duì)“小時(shí)候很愛(ài)得病”的女兒特有的關(guān)愛(ài)，因?yàn)椤拔壹覄e人的棉襖都是買的，只有我的棉襖是媽媽親手做的”。B句把“緞子面”比作“云霞”，把“紅色的底子”比作“照片的底版”，連用兩個(gè)比喻，生動(dòng)形象地寫出了棉襖磨損的樣子。結(jié)合文末“‘上好的緞子怎么禁得起貼著布，天天磨呢？’她好像早就料到會(huì)是這樣的”可知，此處的描寫有一種滄桑的意味，磨損的棉襖盛滿了女兒懂事后對(duì)媽媽的理解和憐惜，增強(qiáng)了語(yǔ)言的厚重感。這兩句母親對(duì)女兒的愛(ài)和女兒對(duì)母親的理解、感激，充滿溫情。因此，本文的語(yǔ)言具有細(xì)膩、生動(dòng)、溫情的特點(diǎn)。28．本題考查語(yǔ)句理解。注意題干中的“聯(lián)系背景”“結(jié)合文中媽媽的言行愛(ài)好”來(lái)分析。從③段“‘這件旗袍是春秋天穿的。有次穿了去開(kāi)晚會(huì)，讓一個(gè)剛到上海的波蘭人見(jiàn)了，羨慕得不得了，她忍不住動(dòng)手來(lái)摸，也顧不得禮貌。’我見(jiàn)過(guò)媽媽穿旗袍時(shí)的照片，溫婉漂亮，配了象牙胸針和高跟鞋?！笨芍?，媽媽是一位生活考究、充滿情趣的女性。從③段“每年夏天都拿出來(lái)曬霉。后來(lái)她絕望了，認(rèn)為她這一輩子是再也穿不上它們了”“那是20世紀(jì)70年代初期的中國(guó)，連我這種小孩都知道有些事需要放在心里不能說(shuō)，何況是媽媽”可知，在那個(gè)“花和生活腐化有什么必然關(guān)系”的時(shí)代，媽媽愛(ài)美已就成了一種腐化，因而，媽媽雖特別愛(ài)美，“喜歡聽(tīng)音樂(lè)”“常抱怨做家務(wù)”，且有很多好看的旗袍，可時(shí)代不允許，只能改做棉襖，讓好看的綢緞被磨損。時(shí)代磨損的不僅是段子面，還有生活考究、充滿情趣媽媽的趣味，這句話表現(xiàn)了媽媽對(duì)美好事物的消損惋惜而無(wú)奈的心情，既有對(duì)事物的感嘆，也有對(duì)自身命運(yùn)的悵惘。29．本題考查題目的作用。從表達(dá)效果角度來(lái)分析，“棉襖”有何稀奇的呢？作者以此為題，能激發(fā)讀者興趣，急于知道“我的棉襖”有何神奇之處，達(dá)到意想不到的效果；從情節(jié)脈絡(luò)角度來(lái)分析，“棉襖”貫穿全文，是行文的線索，把媽媽因我多病為我做棉襖、棉襖破了論棉襖等兒時(shí)溫馨的情景貫穿起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；從人物形象角度來(lái)分析，“棉襖”承載著濃厚的感情：從“在我媽媽看來(lái)，需要最保暖的棉襖”“我家別人的棉襖都是買的，只有我的棉襖是媽媽親手做的”可知，媽媽是“我”成長(zhǎng)中的棉襖，對(duì)“我”特別的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)；從主旨情感角度分析，從“我們兩個(gè)人都覺(jué)得將它改成我的棉襖，真是糟蹋了?？墒俏覀兌紱](méi)說(shuō)出來(lái)。那是20世紀(jì)70年代初期的中國(guó)，連我這種小孩都知道有些事需要放在心里不能說(shuō)，何況是媽媽”“我見(jiàn)過(guò)媽媽穿旗袍時(shí)的照片，溫婉漂亮”可知，“我”對(duì)媽媽充滿了理解、依戀、贊美之情；另外，“棉襖”體現(xiàn)媽媽愛(ài)美的性格和不能愛(ài)美的無(wú)奈，如“媽媽不是那種喜歡做家務(wù)的人，常抱怨做家務(wù)。她喜歡聽(tīng)音樂(lè)”“她有好多漂亮的旗袍，不適合穿的都在我家箱子里壓著”“后來(lái)她絕望了，認(rèn)為她這一輩子是再也穿不上它們了，就開(kāi)始胡亂將它們拆了，給我改衣服穿”。八、（2021春·江蘇蘇州·七年級(jí)星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)校考階段練習(xí)）閱讀下面文章，完成下面小題。佛爺劉建飛①佛爺非得道高僧，乃是民國(guó)年間亳州城一著名嗩吶藝人趙玉亭的別號(hào)。他出自嗩吶世家，其祖上幾輩皆為亳州城叫得響的嗩吶藝人。佛爺剛滿8歲那天，恰逢州城的古廟會(huì)。按舊俗，凡在亳州城有點(diǎn)名氣的藝人，都要在廟會(huì)上施展絕藝，表演助興。初出茅廬的小玉亭騎在父親肩頭，沿街吹奏。悲凄凄《三更殿》、威凜凜《穆桂英》一出出梆子劇吹得是有板有眼、活靈活現(xiàn)，吹至興處，小玉亭霍地站起，邊吹邊表演，一下子把趕廟會(huì)的人們吸引得里三層、外三層，掌聲不斷，叫好連聲。自此，在亳州城都知道趙家出了一位嗩吶神童。18歲時(shí)，佛爺已盡得趙家嗩吶的真?zhèn)?，成為亳州城最年輕的嗩吶手。②亳州自古是嗩吶之鄉(xiāng)，當(dāng)?shù)乩习傩辗灿谢閱始奕?、開(kāi)業(yè)慶典、領(lǐng)功受賞之事，均要請(qǐng)個(gè)嗩吶班子熱鬧熱鬧。當(dāng)時(shí)在亳州城名聲最大的有張、王、趙、崔四大嗩吶班子。其中數(shù)佛爺所在的趙家班最為著名。佛爺雖然名氣大，但從不擺架子，為人謙和，平日里總是一副樂(lè)呵呵的樣子。遇到有人請(qǐng)他，無(wú)論你是官商巨賈，還是貧苦百姓，只要他有空，有請(qǐng)必到。③時(shí)光在嘀嘀嗒嗒的嗩吶聲中似水流去。忽一日，人們發(fā)現(xiàn)趙家班子里不見(jiàn)了佛爺。據(jù)知情人講：佛爺偶遇一高人，跟著他云游學(xué)藝去了。后來(lái)又聽(tīng)人說(shuō)：佛爺所投的這位高人不僅嗩吶吹得神，而且善口技，會(huì)魔術(shù)，能用一支嗩吶吹出千軍萬(wàn)馬之勢(shì)，且能在吹嗩吶時(shí)，把人給變沒(méi)了……④在佛爺走后的第六年冬天，天寒地凍，滴水成冰，天氣出奇地冷。有一天早晨，人們忽然聽(tīng)到城北的渦河岸邊傳來(lái)陣陣?guó)B鳴。先是隱隱鳳鳴，接著是畫眉、黃鸝、斑鳩、夜鶯齊聲鳴叫，中間夾雜公雞打鳴、母雞下蛋、知了報(bào)暑、麻雀喳喳……各種鳥(niǎo)鳴時(shí)高時(shí)低，時(shí)分時(shí)合，嘰嘰啾啾，此起彼伏，把個(gè)天寒地凍的渦河岸邊叫得是熱熱鬧鬧，春意融融。等好奇的人們涌到渦河岸邊一看，只見(jiàn)冷清的渦河岸并無(wú)半只鳥(niǎo)在，唯有一人端坐河邊，凝神吹奏。此人正是佛爺，所吹的曲子也是人們比較熟知的那段《百鳥(niǎo)朝鳳》。正愕然間，有細(xì)心人發(fā)覺(jué)：在佛爺面前的那片方