專題132023年暑假小升初新生入學模擬考試自我檢測（一）

2023年暑假小升初新生入學自主模擬檢測（一）（解析版）（時量90分鐘總分120分）姓名檢測得分語言積累與運用（33分）1.下列帶點字的注音全對的一項是（）A．榛子（zhēn）蜜餞（jiàn）火熾（chì）鍥而不舍（qiè）B．敦厚（dūn）韁繩（jiāng）鐵撬（qiāo）鄙夷不屑（bí）C．縈系（yín）縹緲（miǎo）消逝（shì）衣衫襤褸（lǔ）D．暫時（zhàn）瞻仰（zān）酸堿（jiǎn）青面獠牙（liáo）【答案】A【解析】本題考查字音的辨析，學生平時要注意積累。A項正確。B項，“鄙夷不屑”的“鄙”應讀“bǐ”。C項，“縈系”的“縈”應讀“yíng”；“衣衫襤褸”的“褸”應讀“l(fā)ǚ”。D項，“暫時”的“暫”應讀“zàn”；“瞻仰”的“瞻”應讀“zhān”。2.下面是習作本上出現(xiàn)的句子，沒有錯別字的一項是（）A．大街小巷到處張燈結彩，熱鬧非凡。B．我堅持訓練，既使摔倒了，我也強忍著。C．我們飛快的跑回家，可還是被大雨淋濕了。D．我在商抄本上寫下：哭，并不代表我屈服！【答案】A【解析】本題考查的是字形易錯字的積累和辨析，結合題干的內容進行辨析和理解。本題中沒有錯別字的是A項。B項：既——即C項：的——地D項：商——摘3．選詞填空。（4分）描寫描繪（1）這件藝術銅鼎深入細致地（）了當時的風俗人情、橋梁建筑。（2）這部文學作品的第三章極細膩地（）了江南的風土人情。體會體味（3）我親身（）到，一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，是一件了不起的事情。（4）從父親講的故事中，我（）到了一份責任?！敬鸢浮棵枥L（2）描寫（3）體味（4）體會【解析】這是考查根據(jù)語言環(huán)境辨析近義詞的能力。完成這樣的題首先要知道這幾個詞語在意思、用法上的區(qū)別，然后根據(jù)整體語境來選擇合適的詞語。4．根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語補充完整。（6分）“小心注意”叫意；“任憑自己”叫意；“沾沾自喜”叫意；“任意妄為”叫意；“心情爽快”叫意；“心術不正”叫意?！敬鸢浮苛粢怆S意得意肆意愜意歹意【解析】這是考察辨析詞語意思的能力，只是形式與以往有所不同——給出解釋，要求填入詞語。完成這樣的題目，首先要弄懂相關詞語的意思，再根據(jù)自己的積累填寫合適的詞語。5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）A．童年時代小伙伴們快樂的歌聲、活潑的身影，至今還時時浮現(xiàn)在我的眼前。B．遭受挫折的人得到鼓勵，眼里的天空會蔚藍起來，干涸的心田會潤澤起來。C．通過參加沈從文作品研讀會，使我對富含濃郁地方氣息的文學作品興趣更大了。D．每天傍晚時分，身體瘦弱的張教授的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步?！敬鸢浮緽【解析】本題考查的是病句的辨析，注意平時對病句的積累和辨析，在本題中沒有語病的是B項。A項：快樂的歌聲是用于聽到的事物，后者用“浮現(xiàn)在我眼前”是不對的，歌聲無法用眼睛看到?？梢愿臑橥陼r代小伙伴們活潑的身影至今還時時浮現(xiàn)在我的眼前。C項：通過和使重復了，任意去掉一個?？梢愿臑橥ㄟ^參加沈從文作品研討會，我對富含濃郁地方氣息的文學作品興趣更大了。D項：語意不明，沒有說清楚是張教授身體瘦弱還是張教授的父親?？梢愿臑槊刻彀頃r分，身體瘦弱的張教授和他的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步。6.把下面錯亂的句子，按照先后順序連成一段話（3分）

①回頭一看，展覽館大門前面還有很多人排著隊在等著進去。

②展室的進門處豎立著一塊大標語牌，上面寫著前言。

③我們排著隊走到了展覽館的大門前。

④中間的好幾個展室都有許多圖片和實物，每幅圖片的下面都有說明文字。

⑤展室出口處的結束語中有兩個字我們好幾個同學都說沒有學過。

⑥最先的一個展室是展示我國航天工業(yè)技術發(fā)展情況的。

⑦大家在講解員的帶領下步入展室。

⑧我們依次從出口處走出了展覽館。

排列后的順序是：

?！敬鸢浮竣郏伲撸冢蓿埽荩唷窘馕觥勘绢}排列句子順序，也就是考查對句子內部關系的理解能力。7．按要求填空。（5分）（1）寫一句抒寫思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩：_____________（2）寫一句借月抒懷的詩：_____________（3）時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，王強就不這么認為，每當看到他沉迷于各種游樂中的時候，你真想對他說：______________________。（格言警句）（4）你認為教室里應張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請寫兩句。（2分）_______________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）每逢佳節(jié)倍思親。（2）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（3）少壯不努力，老大徒傷悲。（4）①為中華崛起而讀書②一年之計在于春，一日之計在于晨③……【解析】這是考查同學們積累并準確書寫的情況，要注意記憶的準確和書寫的準確，不要寫錯別字。8．下列詩句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩句是（）（3分）①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。②荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。③待到重陽日，還來就菊花。④接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。⑤秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。A、①③⑤B、②③④C、③④⑤D、①②④【答案】D【解析】這道題是考查古詩積累情況的靈活運用的一道題，我們先要弄懂各句是什么意思，然后再根據(jù)題目要求分類，最后得到合理答案。9.下面是四大名著中旳人物與情節(jié)，其中搭配不當旳一項為哪一項〔〕（3分）A.魯智深——倒拔垂楊柳B.孫悟空——大鬧天空C.諸葛亮——三顧茅廬D.劉姥姥——三進大觀園【答案】C【解析】考查學生的文學常識，要求在閱讀及課文分析時識記好作品、作者、朝代、作者的主要成就、代表作等常識。閱讀理解（27分）（一）繡眼與芙蓉趙麗宏①我曾經養(yǎng)過兩只鳥，一只繡眼，一只芙蓉。②繡眼體型很小，通體翠綠的羽毛，嫩黃的胸脯，紅色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包圍著，像戴著一副秀氣的眼鏡，繡眼之名便由此而得。繡眼是江南的名鳥，據(jù)說無法人工哺育。一般都是從野地捕來籠養(yǎng)。它的動作極其靈敏，雖在小小的籠子里，上下飛躍時卻快如閃電。它的叫聲并不大，但卻奇特，就像從樹林中遠遠傳來群鳥的齊鳴，回旋起伏，變化萬端，妙不可言。③那只芙蓉是桔黃色的，毛色很鮮艷，頭頂隆起一簇紅色的絨毛，黑眼睛，黃嘴，黃爪，模樣很清秀。它的鳴叫婉轉多變，如銀鈴在風中顫動，也如美聲女高音，清泠百囀。晴朗的早晨，它的鳴唱就像一縷縷陽光在空氣中飄動。④兩只鳥籠，并排掛在陽臺上。繡眼和芙蓉能相互看見，卻無法站在一起。它們用不同的鳴叫打著招呼，兩種聲音，韻律不同，調門也不一樣，很難融合成一體，只能各唱各的曲調。它們似乎達成了默契，一只鳴唱時，另一只便靜靜地站在那里傾聽。⑤在鳥兒的歡唱中，日子不知不覺地也歡快起來。⑥一次在為芙蓉加食后我忘記了關籠門，發(fā)現(xiàn)時已是一個多小時以后，想那籠子可能已經空了。卻沒想到，芙蓉依然在蘢中歡快地高歌，全然無視洞開的籠門。更沒想到的是，從此以后，繡眼的鳴唱聲卻莫名其妙地消失了。陽臺上只剩下芙蓉的獨唱，時而高亢，時而低沉。⑦有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，芙蓉的叫聲似乎有了變化，它一改從前那種清亮高亢的音調，聲音變得輕幽飄忽起來。那旋律，分明有點像繡眼的鳴啼。莫非是芙蓉在模仿繡眼的歌聲來引導它重新開口？然而繡眼不為所動，依然保持著沉默。芙蓉執(zhí)著地獨自鳴唱著，而且唱得越來越像繡眼的聲音。而繡眼不僅停止了鳴叫，也停止了那閃電般的上下飛躍。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回憶，在思考。它是在回想自己昔日的歌聲，還是在回憶那遙遠的自由時光？我感到困惑。⑧日子一天天過去，芙蓉照舊每天歡歌，已多日無語的繡眼顯得更落寞了，它整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上。一天下午，我從外面回來，剛進門，就聽見陽臺上傳來很熱鬧的鳥叫聲，那是繡眼的鳴唱，但比它原先的叫聲要響亮得多，也豐富得多。我感到驚奇，繡眼重新開口，竟會有如此大的變化。走近陽臺一看，我?guī)缀醪幌嘈抛约旱难劬Γ壶B籠外，來了另一只繡眼。籠中的繡眼在飛舞鳴叫，籠外的繡眼圍著籠子飛舞，不時停落在鳥籠上。那只自由的野繡眼，翠綠色的羽毛要鮮亮得多，相比之下，在籠里的繡眼毛色顯得黯淡無光。不過此刻它一改前些日子的頹喪，變得異常活潑。兩只繡眼，面對面上下飛竄，鳴叫聲激動而急切，仿佛在哀哀地互相傾訴，在快樂地互相詢問。⑨那兩只繡眼此刻的情狀，讓我看到了“歡呼雀躍”是怎樣一種生動的景象。這情景深深震撼了我：從野地捕來籠養(yǎng)的小鳥，它們無奈地進入人類的鳥籠，痛苦地做了人類的囚徒。繡眼的重新開口，應該是對自由的呼喚吧。想到這里，我小心翼翼地伸出手去，還沒碰到鳥籠，就驚飛了籠外那只野繡眼。我打開籠門，再退回到屋里?；\里那只繡眼對著打開的籠門遲疑了片刻，便一蹦兩跳，飛出了鳥籠，它拍拍翅膀，飛過樓下的花壇，轉眼就消失得無影無蹤……⑩它一定是飛到了那個郁郁蔥蔥的鳥的世界。這樣想著，我的內心不覺得欣慰起來。10．請從繡眼的角度概括文章情節(jié)。（2分）（1）________→繡眼冷看芙蓉→（2）________→繡眼回歸自然【答案】行為。（1）繡眼莫名停止鳴唱（2）繡眼因野繡眼的召喚而重新開口【解析】本題考查概括文章情節(jié)的能力。仔細閱讀文章，了解繡眼的變化，梳理情節(jié)，先寫繡眼莫名停止鳴唱，再寫繡眼冷看芙蓉，接著寫繡眼因野繡眼的召喚而重新開口，最后寫繡眼回歸自然。11．根據(jù)要求，品析文中的畫“____”的句子。（4分）（1）晴朗的早晨，它的鳴唱就像一縷縷陽光在空氣中飄動。（從修辭角度）___________________________________________________________________________________（2）它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回憶，在思考。（從描寫角度）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了早晨芙蓉的叫聲給“我”帶來的愉悅，表現(xiàn)出芙蓉鳴叫聲的優(yōu)美婉轉。（2）運用了動作、神態(tài)描寫。生動形象地寫出了繡眼失去自由之后內心的孤寂和難過，以及繡眼對于籠外的自由世界的向往?！窘馕觥勘绢}考查品析文章的語句的能力。一般遵循“方法+效果+情感”的答題模式。注意分析效果時，必須與人物的形象和情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。12．文章最后一段表達了作者怎樣的情感？（4分）___________________________________________________________________________________【答案】表達了作者對失去自由的繡眼的同情；對自己使鳥兒失去自由的行為的自責；對人類讓鳥兒失去自由的行為的譴責?！窘馕觥勘绢}考查領會作者的思想感情的能力。最后一段是全文的主旨句，領會情感時要結合前文對鳥兒的描寫來綜合分析。13．下面對文章的理解和分析不正確的一項是（）（3分）A．文章運用了對比手法，表達出作者對繡眼的喜愛與贊美之情。B．第③段寫出了繡眼毛色鮮艷、容貌清秀、動作敏捷、鳴叫婉轉多變的特點。C．文章中芙蓉長時間被關在籠中，已經習慣舒適的生活，失去了對自由的追求。D．文章第⑨段中畫“”的句子表達了作者對失去自由的繡眼的同情，也譴責了人類讓鳥兒失去自由的【答案】B【解析】本題考查理解和分析文章內容的能力。B項，表述錯誤，第③段是對“芙蓉”的描寫，不是“繡眼”。（二）好書之人有三病好書之人有三?。浩湟?，浮慕時名，徒為架上觀美，牙簽錦軸，裝潢炫耀，驪牝之外，一切不知，謂之無書可也。其一，廣收遠括，畢盡心力，但圖多蓄，不事討論，徒污灰塵，半束高閣，謂之書肆可也。其一，博學多識，兀兀窮年，而慧根短淺，難以自用，記誦如流，寸觚莫展，視之肉食面墻誠有間矣，其于沒世無聞，均也。夫知而能好，好而能運，古人猶難之，況今日乎？14.解釋加點的詞語。（4分）（1）好書之人有三?。ǎ?）徒為架上觀美（）【答案】（1）毛?。?）只是【解析】考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。15.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）夫知而能好，好而能運，古人猶難之，況今日乎？【答案】至于真的懂書而又能喜好它，喜好它又能運用它，古人也以為是很難的，何況在今天呢!【解析】本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。16.用簡明的話概括“好書之人”中的“三病”。（6分）（1）（2）（3）【答案】（1）追求虛名，把書作為裝飾品，而不閱讀學習。多方搜集，只圖占有，卻不研究探討。（3）終年苦讀，也“博學多識”，但不能把知識靈活運用，一生沒有什么建樹。【解析】考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。四、作文。（60分）17.小學的學習生活已結束，將開啟初中三年的學習與生活，在那六年里經歷的一切，一定帶給了我們各種各樣的情感體驗：激動、盼望、沮喪、欣喜若狂、追悔莫及……請選擇你印象最深的感受，把當時的經歷寫具體，把情感真實自然地表達出來。題目自擬，不少于600字。500字↑【范文】印象深刻的一件事在我的小學生涯中，有許多令我印象深刻的事。卻只有這一件事永遠讓人難忘……記得那是初秋的一天早晨，天剛剛亮，我感到一陣陣的難受，頭昏昏沉沉的，在床上輾轉反側。實在睡不著了，只好穿衣起床，頭重腳輕、無精打采地來到學校。隨著一陣清脆的鈴聲，語文老師像往常一樣夾著書本平穩(wěn)地走進教室，用她那慈祥的目光掃視著全班同學，目光在我的臉上停了一會，就開始上課了。不多時，我的胃里一陣陣翻滾，直往上涌，真想吐，臉上也冒出了細密的汗珠。老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣，關切的問:“曉迪，你不舒服？”為了不影響同學們上課，我盡力裝出沒事的樣子，使勁搖搖頭。老師用疑惑的目光望了望我，又接著講課。猛然，我覺著有許多東西涌上了喉嚨，我再也忍不住了，“哇”地吐了一地。頓時，一股難聞的氣味把周圍的同學熏得紛紛捂住了鼻子。老師急忙把書放下，疾步走到我跟前，一手輕輕地為我拍著后背，一手撫摸著我的額頭，臉上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，老師又到辦公室倒了一杯熱水遞給我。我喝了幾口開水，覺得心里好受多了。老師關心的說:“曉迪，你到衛(wèi)生室去看一看，順便回