考點(diǎn)14名著閱讀-2022-2023學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試高頻考點(diǎn)專(zhuān)題訓(xùn)練

20222023學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)專(zhuān)題訓(xùn)練考點(diǎn)14名著閱讀【選擇題】1.《朝花夕拾》是人在中年的魯迅回憶往事時(shí)所寫(xiě)的一部散文集，作者通過(guò)描寫(xiě)各種人物透視人性，希望閱讀了本書(shū)之后，同學(xué)們也能對(duì)人性的好壞有深層次的認(rèn)識(shí)，不要被表象所蒙蔽，下面人物的做法是對(duì)作者有害的是（）A.長(zhǎng)媽媽利用回家探親休假的時(shí)間，幫我買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》，讓我十分感動(dòng)。B.衍太太在我父親臨終時(shí)叫我一直呼喚父親，做孝子；冬天我們想吃冰，她鼓勵(lì)支持我們。C.藤野先生幫我這個(gè)中國(guó)學(xué)生修改講義，與我探討中國(guó)婦女裹腳的事情，臨別贈(zèng)照片給我。D.三味書(shū)屋的壽鏡吾先生極方正、質(zhì)樸、博學(xué)，對(duì)我十分嚴(yán)格，逐漸增加寫(xiě)字和對(duì)課的難度?！敬鸢浮緽【解析】B.“衍太太在我父親臨終時(shí)叫我一直呼喚父親”的做法對(duì)作者有害。這樣讓父親去世前不得安寧，作者認(rèn)為應(yīng)該讓父親安靜地離去。“冬天我們想吃冰，她鼓勵(lì)支持我們”的做法有錯(cuò)。衍太太心術(shù)不正，吃冰對(duì)孩子的身體不好，這是衍太太在使壞，縱容孩子。故選B。2.下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.孫犁《白洋淀紀(jì)事》收入的作品中，《荷花淀》《蘆花蕩》兩篇小說(shuō)以白洋淀為背景，講述冀中人民英勇抗擊國(guó)民黨反動(dòng)派的故事，寫(xiě)出了冀中軍民堅(jiān)毅不屈的精神。B.《湘行散記》是沈從文寫(xiě)的一部散文集，湘西是他文字中反復(fù)敘說(shuō)的對(duì)象。在他的小說(shuō)代表作《邊城》中，也描繪了湘西地區(qū)特有的風(fēng)土人情C.魯迅在《二十四孝圖》中寫(xiě)到“我”兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進(jìn)而引發(fā)對(duì)不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。D.《朝花夕拾》原名為《舊事重提》，是魯迅的回憶性散文集。該散文集雖然并非為少年兒童而寫(xiě)，但寫(xiě)了不少孩童之事，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，形象生動(dòng)?！敬鸢浮緼【解析】A.“講述冀中人民英勇抗擊國(guó)民黨反動(dòng)派的故事”表述有誤，《荷花淀》《蘆花蕩》兩篇小說(shuō)以白洋淀為背景，講述冀中人民英勇抗擊日本侵略者的故事；故選A。3.下列關(guān)于名著的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書(shū)屋》描述了兒時(shí)在百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)的生活，魯迅借此表達(dá)尊重孩子天性，保護(hù)并激發(fā)孩子想象力創(chuàng)造力，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的教育思想。B.《瑣記》中，作者先是寫(xiě)了衍太太種種虛偽可厭的行徑，接著又回憶了他在南京雷電學(xué)堂、礦路學(xué)堂學(xué)習(xí)的愉快經(jīng)歷以及珍貴的同學(xué)情誼。C.《二十四孝圖》寫(xiě)到了當(dāng)時(shí)供給孩子的書(shū)籍形式粗拙，故事虛偽，違背人性，魯迅借此表達(dá)兒童讀物要內(nèi)容健康、適合兒童心理特點(diǎn)的教育思想。D.《五猖會(huì)》寫(xiě)“我”心心念念的五猖會(huì)即將開(kāi)始，父親卻強(qiáng)制“我”背《鑒略》，魯迅借此表達(dá)了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想?！敬鸢浮緽【解析】B.有誤，《瑣記》一文，作者敘述了在南京雷電學(xué)堂、礦路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。并不是表現(xiàn)“學(xué)習(xí)的愉快經(jīng)歷，以及珍貴的同學(xué)情誼。故選B。4.請(qǐng)選出對(duì)名著《朝花夕拾》評(píng)說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.魯迅被國(guó)人譽(yù)為“民族魂”，《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《藤野先生》均出自他的散文集《朝花夕拾》。B.魯迅在《二十四孝圖》里，針對(duì)“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。C.在《瑣記》中提到，在礦路學(xué)堂，魯迅最喜歡閱讀的一本書(shū)是《鑒略》，這本書(shū)讓他看到了更豐富的世界。D.《藤野先生》中“講義事件”和“幻燈片事件”交代了魯迅“棄醫(yī)從文”的原因?！敬鸢浮緾【解析】C．“《鑒略》”有誤，應(yīng)為：《天演論》。故選C。5.下列對(duì)《朝花夕拾》解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》一文描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜。B.《二十四孝圖》中，作者覺(jué)得其中“自然也有可以勉力仿效的”故事，如“子路負(fù)米”“黃香扇枕”“臥冰求鯉”之類(lèi)，而“哭竹生筍”和“陸績(jī)懷橘”的故事，如模仿則有性命之憂(yōu)了。C.魯迅在《無(wú)?！芬晃闹?，通過(guò)對(duì)無(wú)常的描述，指出“公正的裁判是在陰間”，以諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)上的“正人君子”之流。D.《朝花夕拾》寫(xiě)的雖然是個(gè)人的生活經(jīng)歷和心路歷程，但同時(shí)又超越于此而表現(xiàn)了一個(gè)特定歷史時(shí)代中國(guó)社會(huì)的面貌，提供了豐富、翔實(shí)的文獻(xiàn)資料?！敬鸢浮緽【解析】B.錯(cuò)誤，《二十四孝圖》》中，作者認(rèn)為“子路負(fù)米”“黃香扇枕”“陸績(jī)懷橘”是可以勉力仿效的，而“哭竹生筍”則有些可疑，“臥冰求鯉”的故事，如模仿則有性命之憂(yōu)了；故選B。6.選出對(duì)名著相關(guān)內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.阿長(zhǎng)是魯迅小時(shí)候的保姆，作者記述兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨，“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；同時(shí)也使他看到了普通勞動(dòng)人民的善良，讓他明白了很多道理。B.魯迅在《二十四孝圖》中除了批判虛偽的孝道，還抨擊了反對(duì)白話(huà)文的人。C.孫悟空在龍宮索得金箍棒和一身披掛，惹惱了龍王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空為“弼馬溫”。D.悟空得知“弼馬溫”真相，氣憤之極，打傷太白星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打敗天兵天將，直到玉帝封他做“齊天大圣”才暫時(shí)作罷?！敬鸢浮緿【解析】D.悟空得知“弼馬溫”真相，氣憤之極，打出南天門(mén)，回到花果山；“打傷太白星”錯(cuò)誤。玉帝派去擒拿孫悟空的是托塔李天王和哪吒。玉帝派二郎神下界擒拿，是孫悟空蟠桃宴上二次大鬧天宮之后的事情；故選D。6.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.1926年，魯迅先后撰寫(xiě)了十篇回憶性散文，并以《舊事重提》為總題陸續(xù)發(fā)表在《莽原》半月刊上，1928年結(jié)集出版時(shí)，更名為《朝花夕拾》。B.孫犁在《白洋淀紀(jì)事》中以白描的手法刻畫(huà)了自己的父老鄉(xiāng)親，用革命的樂(lè)觀主義精神講述了他們的故事，賦予白洋淀以英雄的氣質(zhì)和浪漫的色彩。C.《湘行散記》這部散文集是沈從文構(gòu)建“文學(xué)湘西”世界的一塊重要拼圖。湘西的現(xiàn)實(shí)與歷史，作者的見(jiàn)聞與回憶都被精心編制在這部作品中。D.沈從文在作品《鴨窠圍的夜》中，認(rèn)真地思考了民族衰敗的原因和前途的希望之所在，它以不可言說(shuō)的魅力將人們帶入一個(gè)神圣而高遠(yuǎn)的境界?！敬鸢浮緿【解析】D.“認(rèn)真地思考了民族衰敗的原因和前途的希望之所在”表述錯(cuò)誤。沈從文《鴨窠圍的夜》通過(guò)對(duì)水手和吊腳樓妓女的人性美的描寫(xiě)，使這個(gè)夜晚更加美麗迷人。一個(gè)漫長(zhǎng)、寂寥、寒冷的夜，經(jīng)沈從文的描繪、渲染、想象、點(diǎn)化，火光與雜聲綜合，交織了莊嚴(yán)與流動(dòng)，一切真是個(gè)圣境，成為一首優(yōu)美的小夜曲?！叭诵浴敝獾狞c(diǎn)點(diǎn)燈火永遠(yuǎn)閃爍，溫暖著寒夜中人們的心房?！而嗰絿囊埂肥侨祟?lèi)永恒的夜，它以不可言說(shuō)的魅力將人們帶入一個(gè)神圣而高遠(yuǎn)的境界。故選D。8.下面選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》原名“舊事重提”，共十篇。作品主要追憶了那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了作者對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。B.《父親的病》中有很多奇特藥引，如蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗以及敗鼓皮丸，但它們都沒(méi)有治好父親的病。C.《狗?貓?鼠》一文中作者深情回憶了童年時(shí)擁有過(guò)的一只小隱鼠，同時(shí)揭露了現(xiàn)實(shí)中那些像極了“貓”的正人君子的真實(shí)面目。D.《藤野先生》一文回憶了作者去日本求學(xué)的過(guò)程，他經(jīng)歷了“藤野先生了解中國(guó)女人裹腳”和“匿名信事件”，感覺(jué)受到侮辱，決定“棄醫(yī)從文”。【答案】D【解析】D.《藤野先生》一文中，讓魯迅感覺(jué)受到侮辱，并決定“棄醫(yī)從文”事件是“匿名信事件”和“看電影事件”?！疤僖跋壬私庵袊?guó)女人裹腳”體現(xiàn)了藤野先生對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)態(tài)度，并沒(méi)有引起魯迅的反感。因此本項(xiàng)中“‘藤野先生了解中國(guó)女人裹腳’，感覺(jué)受到侮辱，決定‘棄醫(yī)從文’”說(shuō)法是錯(cuò)誤的；故選D。9.關(guān)于名著《朝花夕拾》中描述的人物正確的一項(xiàng)是（）《朝花夕拾》中，只有的照片至今還掛在“我”北京寓居的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)“我”夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話(huà)來(lái)，便使“我”忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了。A.壽懷鑒 B.父親 C.藤野先生 D.范愛(ài)農(nóng)【答案】C【解析】此題考查學(xué)生對(duì)名著人物的掌握。從“黑瘦的面貌”“抑揚(yáng)頓挫的話(huà)”可知，“他”指的是藤野先生，他是魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的老師，是一個(gè)生活簡(jiǎn)樸，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，待人誠(chéng)懇、熱情，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，沒(méi)有民族偏見(jiàn)的知識(shí)分子；故選C。10.關(guān)于《朝花夕拾》中的文章，下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》中的人物長(zhǎng)媽媽和魯迅是同一門(mén)的鄰居，魯迅在她的影響下，做了一件令自己終身不能釋?xiě)训氖拢涸诟赣H臨死的時(shí)候大聲喊父親的名字讓父親走得不安生。B.《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》三篇作品，記述了作者離開(kāi)家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段經(jīng)歷。C.《二十四孝圖》批判了不顧人情甚至滅絕人性的封建孝道。D.《狗·貓·鼠》中，魯迅借動(dòng)物比喻人，表達(dá)了對(duì)資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)文人的辛辣諷刺?！敬鸢浮緼【解析】A．根據(jù)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》原文“長(zhǎng)媽媽?zhuān)呀?jīng)說(shuō)過(guò)，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說(shuō)得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆”可知，長(zhǎng)媽媽并非是魯迅是同一門(mén)的鄰居；根據(jù)《父親的病》“早晨，住在一門(mén)里的衍太太進(jìn)來(lái)了。她是一個(gè)精通禮節(jié)的婦人，說(shuō)我們不應(yīng)該空等著……‘叫呀，你父親要斷氣了。快叫呀！’衍太太說(shuō)”可知，衍太太和魯迅是同一門(mén)的鄰居，魯迅在她的影響下，做了一件令自己終身不能釋?xiě)训氖拢涸诟赣H臨死的時(shí)候大聲喊父親的名字讓父親走得不安生；故選A。11.下列關(guān)于《朝花夕拾》這部名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》一文中刻畫(huà)了一個(gè)沒(méi)有任何社會(huì)地位，瑣碎愚昧但心地善良的勞動(dòng)?jì)D女形象，表達(dá)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)深切的懷念之情。B.《無(wú)常》描述兒時(shí)在鄉(xiāng)間所見(jiàn)的“無(wú)?！钡男蜗螅璞姽沓芭松?，用陰間諷刺世間，對(duì)“正人君子”們進(jìn)行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻。C.作者回憶少年讀了《二十四孝圖》后，覺(jué)得其中“自然也有可以效仿的故事”，如“老萊娛親”“郭巨埋兒”之類(lèi)，而有的故事則有些可疑。D.《五猖會(huì)》記敘了父親在“我”盼著去看五猖會(huì)時(shí)讓“我”背書(shū)，背不出就不許去看，等“我”背完書(shū)去看時(shí)，已沒(méi)有了原來(lái)的興致。【答案】C【解析】C.《朝花夕拾》作者回憶少年讀了這本《二十四孝圖》后，覺(jué)得其中自然也有可以勉力仿效的故事，如“子路負(fù)米、黃香扇枕、陸績(jī)懷橘”之類(lèi)；而“哭竹生筍”的故事則有些可疑；還有“臥冰求鯉”的故事，如模仿則有性命之憂(yōu)了；其中最使他不解，甚至于發(fā)生反感的，是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事。故選C。12.在圖書(shū)館，新生小琳想借一本名著，你向她推薦《朝花夕拾》。下列不能作為推薦語(yǔ)的一項(xiàng)是（）A.它記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長(zhǎng)的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。B.其中《從百草園到三味書(shū)屋》講的是魯迅先生入學(xué)前后富有童趣的事。C.魯迅討厭貓的原因只是因?yàn)樵隰斞感r(shí)候知道是貓吃掉了他的小隱鼠。D.魯迅小時(shí)候很喜歡看迎神賽會(huì)，最喜歡的是很有人情味、裝束奇特的“白無(wú)常”。【答案】C【解析】C.魯迅討厭貓的原因有四個(gè):第一，貓對(duì)自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；第三，它老在交配時(shí)嗥叫，令人心煩；第四，它吃了魯迅小時(shí)候心愛(ài)的一只小隱鼠。并非“只是因?yàn)樵隰斞感r(shí)候知道是貓吃掉了他的小隱鼠”。故選C。13.下列文章不屬于《朝花夕拾》的是（）A.《風(fēng)箏》 B.《無(wú)常》 C.《父親病》 D.《藤野先生》【答案】A【解析】《風(fēng)箏》選自散文詩(shī)集《野草》，體裁是散文。其它幾項(xiàng)都選自《朝花夕拾》。故選A。14.《朝花夕拾》中，魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽(yáng)世的是A.《瑣記》 B.《無(wú)?！稢.《二十四孝圖》 D.《狗?貓?鼠》【答案】B【解析】A.《瑣記》魯迅在這篇文章里主要回憶了自己離開(kāi)紹興去南京求學(xué)的過(guò)程。作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì)，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。B.《無(wú)常》描述兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見(jiàn)的“無(wú)常”形象，說(shuō)明“無(wú)常”這個(gè)“鬼而人，爽直公正的形象受到民眾的喜愛(ài)，惡人得不到惡報(bào)。文章在夾敘夾議中、“正義”旗號(hào)的“正人君子”予以了辛辣的諷刺。C.所謂《二十四孝圖》是一本講中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的書(shū)，配有圖畫(huà)，主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。魯迅先生從自己小時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫(xiě)了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。D.《狗?貓?鼠》在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對(duì)自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；第三，它老在配合時(shí)嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我小時(shí)候心愛(ài)的一只小隱鼠。雖然后來(lái)證實(shí)并非貓所害，但我對(duì)貓是不會(huì)產(chǎn)生好感的，何況它后來(lái)確實(shí)吃了小兔子！這篇文章取了“貓”這樣一個(gè)類(lèi)型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。故選B?！咎羁疹}】1.名著題。（1）《朝花夕拾》中，魯迅提到了三本在他人生中留下深刻印記的書(shū)，一本是長(zhǎng)媽媽給他買(mǎi)的《___________》，一本是想去看五猖會(huì)，父親偏要叫他背的《_________》，一本是在礦路學(xué)堂如饑似渴閱讀的《____________》。（2）如下圖所展現(xiàn)的故事是__________，這個(gè)故事出現(xiàn)在《朝花夕拾》的《________》一文中，該文著重揭露了___________________________?！敬鸢浮浚?）①.《山海經(jīng)》②.《鑒略》③.《天演論》（2）①.臥冰求鯉②.《二十四孝圖》③.封建孝道的虛偽和殘酷【解析】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)的把握?！栋㈤L(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中阿長(zhǎng)是魯迅先生小時(shí)候的保姆。本文記述兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》?！段宀?huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切，興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。《瑣記》中作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì)，如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。（2）由圖中男孩臥在結(jié)冰河面上，還有兩條鯉魚(yú)，可知是“臥冰求鯉”。這個(gè)故事出現(xiàn)在《朝花夕拾》的《二十四孝圖》中，文章重點(diǎn)描寫(xiě)了作者在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國(guó)兒童的可憐的悲慘處境。2.《朝花夕拾》是魯迅1926年撰寫(xiě)一本_____________（體裁）集，共10篇，最初在《莽原》雜志發(fā)表時(shí)，原題目為《_____________》?！敬鸢浮炕貞浶陨⑽呐f事重提【解析】本題考查名著常識(shí)?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性散文集（體裁），原題目為《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》?！俺北硎驹缒陼r(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來(lái)?yè)?，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。作者說(shuō)，這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”。本書(shū)為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫(xiě)于北京，后五篇寫(xiě)于廈門(mén)。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。3.填空。《白洋淀紀(jì)事》是_____創(chuàng)作的小說(shuō)、散文的結(jié)集，主要表現(xiàn)了_____和_____時(shí)期，冀中、冀西地區(qū)人民的斗爭(zhēng)和生活，贊頌了他們熱愛(ài)祖國(guó)、淳樸善良、機(jī)智勇敢等精神品質(zhì)?！敬鸢浮繉O犁抗日戰(zhàn)爭(zhēng)解放戰(zhàn)爭(zhēng)【解析】《白洋淀紀(jì)事》是孫犁的集大成之作，收錄了其從1939年到1950年創(chuàng)作的短篇小說(shuō)和散文。作品以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期直至中華人民共和國(guó)成立初期冀中平原和冀西山區(qū)為背景，用樂(lè)觀從容的態(tài)度描摹時(shí)代的風(fēng)云變幻，以親切輕柔的筆調(diào)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)酷和生活的艱難，以豐富多彩的筆觸描繪人物，尤其是女性們勤勞、善良、聰明、勇敢的美好品質(zhì)和崇高的精神世界。4.名著閱讀。讀完魯迅的《朝花夕拾》，我們記住了那位給哥兒買(mǎi)來(lái)“三哼經(jīng)”的保姆__________，她是一位______________________（性格特點(diǎn)）的人；我們記住了那位“給我糾正解剖圖”的異國(guó)老師_____________，他是一位_________________________（性格特點(diǎn)）的人。【答案】長(zhǎng)媽媽?zhuān)ɑ虬㈤L(zhǎng)）熱心、善良、樸實(shí)（符合文意，言之有理即可）藤野先生正直善良、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)（符合文意，言之有理即可）【解析】本題考查名著人物。對(duì)名著情節(jié)的考查，或給出一個(gè)人物，要求寫(xiě)出與其相關(guān)的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個(gè)情節(jié)，要求學(xué)生指明出自哪部名著，并對(duì)其中的人物或主旨進(jìn)行分析。根據(jù)平時(shí)積累，依據(jù)題目要求作答即可。一空：阿長(zhǎng)。從“那位給哥兒買(mǎi)來(lái)‘三哼經(jīng)’的保姆”可知出自“《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，這個(gè)保姆就是阿長(zhǎng)；二空：熱情、關(guān)心我，不辭勞苦，無(wú)私、善良等。從文章中“大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事”，可見(jiàn)她的熱心；“過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天”可見(jiàn)她愛(ài)孩子，關(guān)心我，不辭勞苦，無(wú)私善良；“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”可見(jiàn)她的樸實(shí)；“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力”側(cè)面突出她的偉大，與眾不同、真誠(chéng)。三空：藤野先生。從“‘給我糾正解剖圖’的異國(guó)老師”可知是教解剖學(xué)的藤野先生。四空：專(zhuān)心學(xué)術(shù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍、正直，無(wú)私，善良、毫無(wú)民族偏見(jiàn)。從《藤野先生》一文“我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回”可見(jiàn)藤野先生的認(rèn)真負(fù)責(zé)；“原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)”可見(jiàn)老師的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；“有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去”側(cè)面表現(xiàn)老師專(zhuān)心學(xué)術(shù)、正直，無(wú)私，善良、毫無(wú)民族偏見(jiàn)。5.魯迅先生的回憶性散文集《______》。原名《______》，這部作品在溫馨和回憶里蘊(yùn)含著深沉的情感。閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》，我們認(rèn)識(shí)了一位高而瘦，方正、質(zhì)樸、博學(xué)的先生，他是__________。閱讀《______》，我們認(rèn)識(shí)了一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有任何民族偏見(jiàn)的日本老師?！禵______》一文寫(xiě)了“我”日本留學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)的朋友，這是一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，一位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者，但是在黑暗的社會(huì)無(wú)法立足，內(nèi)心悲涼痛苦?！禵_______》一文則深刻批判了封建教育對(duì)兒童天性的摧殘，文中記述“我”急切盼望觀看迎神賽會(huì)，而父親卻強(qiáng)迫“我”背誦《鑒略》。閱讀經(jīng)典作品，豐富了我們的人生感悟和經(jīng)驗(yàn)，也啟迪我們思考許多人生問(wèn)題?！敬鸢浮俊冻ㄏκ啊贰杜f事重提》壽鏡吾《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》《五猖會(huì)》【解析】一空、根據(jù)魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性的散文集可知是《朝花夕拾》；二空、根據(jù)“這部作品在溫馨和回憶里蘊(yùn)含著深沉的情感”，再結(jié)合“朝”表示早年時(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來(lái)?yè)欤@里指魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事，所以推知原名為《舊事重提》。三空、根據(jù)“《從百草園到三味書(shū)屋》，我們認(rèn)識(shí)了一位高而瘦，方正、質(zhì)樸、博學(xué)的先生”可知文中提到的先生就是壽鏡吾；四空、根據(jù)“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有任何民族偏見(jiàn)的日本老師”可知是藤野先生；五空、根據(jù)“寫(xiě)了‘我’日本留學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)的朋友”“覺(jué)醒的知識(shí)分子，一位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者，但是在黑暗的社會(huì)無(wú)法立足，內(nèi)心悲涼痛苦”可知是范愛(ài)農(nóng)；六空、根據(jù)“一文深刻批判了封建教育對(duì)兒童天性的摧殘”以及“文中記述‘我’急切盼望觀看迎神賽會(huì)，而父親卻強(qiáng)迫‘我’背誦《鑒略》”等信息可知是《五猖會(huì)》。6.魯迅先生的散文集《朝花夕拾》收錄了他回憶童年、少年、青年時(shí)期不同的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的10篇文章。一些文章生動(dòng)地描述了他身邊的人物和故事。比如小時(shí)候家里的女工____（人名）給他買(mǎi)《山海經(jīng)》，閏土的父親教他在冬天的百草園里____（故事情節(jié)）；青年時(shí)期在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校求學(xué)時(shí)，____（人名）給予他教誨和鼓勵(lì)。【答案】阿長(zhǎng)捕鳥(niǎo)藤野嚴(yán)九郎【解析】《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是近代思想家、文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性敘事散文。此文記述了魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿(mǎn)了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無(wú)知的時(shí)光的深切懷念?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》一文中，作者在回憶百草園的快樂(lè)生活時(shí)，回憶了閏土的父親教他在冬天的百草園里捕鳥(niǎo)的事情，表達(dá)了對(duì)閏土父親的尊重和喜愛(ài)。《藤野先生》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年在廈門(mén)大學(xué)時(shí)所寫(xiě)的一篇回憶性散文。作者在文中回憶了在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校（今日本東北大學(xué)）的留學(xué)生活，表達(dá)了深切的懷念之情。另外，文中熱烈贊頌藤野嚴(yán)九郎先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼。7.魯迅在散文集《朝花夕拾》中追憶了不少人，這些人有的被魯迅加入了“朋友圈”，也有的被魯迅拉入了“黑名單”，請(qǐng)各舉一例，并結(jié)合具體情節(jié)陳述理由?！芭笥讶Α薄嗣篲________，理由：_______________________________________“黑名單”——人名：_________，理由：_______________________________________【答案】示例：“朋友圈”——人名：藤野先生理由：藤野先生對(duì)“我”的關(guān)心和幫助，幫“我”添改講義，幫我處理匿名信事件。“黑名單”——人名：衍太太理由：衍太太唆使“我們”吃冰，慫恿“我”回家偷首飾?！窘馕觥勘绢}考查名著人物形象的分析。被魯迅加入了“朋友圈”的，是一些值得他尊敬和懷念的師友，如藤野先生、長(zhǎng)媽媽、范愛(ài)農(nóng)等；被魯迅拉入了“黑名單”的，是一些心術(shù)不正、欺世盜名的人，如衍太太、陳蓮河、一些日本青年學(xué)生等。結(jié)合這些人的性格和事件，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由即可。示例：“朋友圈”——人名：長(zhǎng)媽媽?zhuān)碛桑簽椤拔摇辟I(mǎi)渴望已久的《山海經(jīng)》，讓“我”道恭喜，吃福橘?！昂诿麊巍薄嗣宏惿徍樱碛桑核且粋€(gè)故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的江湖庸醫(yī)。8.請(qǐng)從下列《白洋淀紀(jì)事》《湘行散記》中的篇目中選擇一篇，結(jié)合文章具體內(nèi)容，談?wù)劷o你印象最深刻的一個(gè)人物形象。A.《荷花淀》B.《蘆花蕩》C.《一個(gè)戴水獺帽子的朋友》D.《一九三四年一月十八》我選擇______（選項(xiàng)）中的______（人物），理由：__________________________?！敬鸢浮渴纠唬骸逗苫ǖ怼匪┧趧谀芨桑蔷幦斚那墒?；賢惠溫柔，識(shí)大體顧大局，舍不得丈夫參軍，但依然支持；勇敢機(jī)智，探望丈夫遇敵冷靜應(yīng)對(duì)。示例二：《蘆花蕩》中的子，他滿(mǎn)腔愛(ài)國(guó)熱情，勇敢無(wú)畏，突破敵人封鎖，運(yùn)送糧食人員；自信自尊，讓大菱受傷感到無(wú)地自容；智勇雙全，計(jì)誘敵人，為大菱報(bào)仇。示例三：《一個(gè)戴水獺帽子的朋友》中的老朋友曾芹軒（戴水獺帽子的朋友、旅館老板），他性格隨和不馬虎，豪爽真誠(chéng)，特意陪“我”過(guò)桃源，說(shuō)話(huà)直率風(fēng)趣。示例四：《一九三四年一月十八》中拉纖老人，他執(zhí)著又懂得變通，努力生存，樂(lè)觀。七十七歲依然拉纖，為多一分錢(qián)開(kāi)罵，船一開(kāi)就不再計(jì)較，船上灘后坐在石頭上神氣地?cái)?shù)錢(qián)?！窘馕觥靠疾閷?duì)名著中人物形象的理解。從給出的四篇作品中選擇一個(gè)自己喜歡的人物，說(shuō)出理由即可。示例：①《荷花淀》中的水生嫂，她是一個(gè)傳統(tǒng)、善良的農(nóng)村家庭婦女，盡心盡力地支撐家庭，不讓丈夫有后顧之憂(yōu)。得知丈夫要離家參軍，她雖然心里為難，但還是支持丈夫的選擇。對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的親身感受，使她對(duì)丈夫的抗戰(zhàn)事業(yè)有了更深一步的理解。于是她也投身到抗戰(zhàn)的行列中，直接參加保家衛(wèi)國(guó)的神圣事業(yè)。②《蘆花蕩》中的子，他有愛(ài)國(guó)抗日的熱情，老當(dāng)益壯。子將近六十歲了，卻像青壯年一樣，充滿(mǎn)活力，無(wú)所畏懼，在敵人嚴(yán)密封鎖下，出沒(méi)葦塘，成為一名貢獻(xiàn)卓著的英勇的交通員。他勇敢得出奇，里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部，在敵人的眼皮下出入。愛(ài)憎分明。對(duì)鄉(xiāng)土，對(duì)同胞，對(duì)抗日隊(duì)伍，他是如此深情，對(duì)日寇則滿(mǎn)懷仇恨。過(guò)于自信自尊，他自信萬(wàn)無(wú)一失，這一次女孩子受了傷，他就覺(jué)得“丟人現(xiàn)眼”“沒(méi)臉見(jiàn)人”。智勇雙全，子用竹篙痛砸十幾個(gè)鬼子的腦袋。③《一個(gè)戴水獺帽子的朋友》中的旅館老板，為人性情又隨和又不馬虎，對(duì)朋友很仗義，把心掏給你都愿意。很替朋友著想，提醒從文先生坐船不要帶行李，否則會(huì)多收你錢(qián)。最后清晨開(kāi)船，他從被窩里面趕過(guò)來(lái)送行，很是殷勤周到，叮囑下次來(lái)還住他的旅館，還要送他上車(chē)。④《一九三四年一月十八》中的老纖夫，過(guò)著貧賤艱難的日子，年邁卻仍要為謀生打拼，在我們看來(lái)這已是極其悲哀的困境。但他保持著平和的心態(tài)，用努力和樂(lè)觀克服著生活帶給他的不幸。不管所過(guò)的是如何貧賤艱難的日子，卻從不逃避為了求生而應(yīng)有的一切努力，他那么忠實(shí)莊嚴(yán)的生活，擔(dān)負(fù)了自己那份命運(yùn)，為自己，為兒女，繼續(xù)在這世界中活下去。9.請(qǐng)寫(xiě)出魯迅《朝花夕拾》中出現(xiàn)的人物：（1）她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”。文中的“她”是____。（2）其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己。這是對(duì)____的外貌描寫(xiě)。（3）“叫呀，你父親要斷氣了?？旖醒剑　盻___說(shuō)?！案赣H！父親！”我就叫起來(lái)?！按舐暎∷?tīng)不見(jiàn)。還不快叫？！”“父親！?。「赣H?。?！”【答案】（1）阿長(zhǎng)（2）藤野先生（3）衍太太【解析】此題考查名著《朝花夕拾》人物的識(shí)記。（1）從買(mǎi)《山海經(jīng)》的情節(jié)可以判斷出，“她”是保姆阿長(zhǎng)。（2）從“黑瘦先生，八字須，戴著眼鏡”這些外貌特征可知，這是藤野先生。（3）從“快叫呀”“大聲！他聽(tīng)不見(jiàn)。還不快叫”的催促聲可知，這是《父親的病》中衍太太說(shuō)的話(huà)。10.請(qǐng)閱讀下表，完成表格。魯迅作品人物人物描寫(xiě)人物評(píng)點(diǎn)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》阿長(zhǎng)她于是十分喜歡似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘……（1）《藤野先生》（2）他向我和藹地說(shuō)道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。――自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而圖不是美術(shù)，實(shí)物是那樣的，我們沒(méi)法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫(huà)?！敝螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)（3）“我”父親喘氣頗長(zhǎng)久，連我也聽(tīng)得吃力，然而誰(shuí)也不能幫助他。我有時(shí)竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點(diǎn)喘完了罷?！绷⒖逃X(jué)得這思想不該，就是犯了罪……很愛(ài)父親【答案】（1）對(duì)我關(guān)愛(ài)，為我操心（2）藤野先生（藤野嚴(yán)九郎）（3）《父親的病》【解析】第一空，描寫(xiě)的人物是阿長(zhǎng)，從“她于是十分喜歡似的，笑將起來(lái)”“將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里”“這就是所謂福橘”，見(jiàn)阿長(zhǎng)新年喂“我”吃福橘的情景，表現(xiàn)她對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，為“我”操心的性格特點(diǎn)。第二空，根據(jù)題目《藤野先生》和人物的語(yǔ)言，可知為“藤野先生”。第三空，寫(xiě)的是“我”的父親臨終前的情景，選自《朝花夕拾》中《父親的病》一文。11.完成下面的讀書(shū)摘記卡。摘抄1：一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。摘抄2：她于是十分歡喜似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。摘抄3：過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了?。?）該選段選自我國(guó)作家______的《朝花夕拾》，原書(shū)名_____，選段中的“她”是：____。（2）結(jié)合以上摘抄，分析選段中的人物形象：：____【答案】（1）魯迅《舊事重提》.長(zhǎng)媽媽或阿長(zhǎng)（2）人物形象：不拘小節(jié)、粗俗，封建迷信，疼愛(ài)孩子?！窘馕觥浚?）本題考查名著人物識(shí)記。由“睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)‘大’字”“這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難”“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”可知此人是長(zhǎng)媽媽?zhuān)鲎贼斞赶壬摹冻ㄏκ啊?。原名《舊事重提》，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。（2）本題考查分析人物形象?！冻ㄏκ啊分械拈L(zhǎng)媽媽出現(xiàn)在《從百草園到三味書(shū)屋》《狗?貓?鼠》《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》等篇目中。長(zhǎng)媽媽?zhuān)囚斞竷簳r(shí)的保姆，結(jié)合摘抄1“睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)‘大’字”，她睡相不好，擺成大字，喜歡切切察察，反映出她不拘小節(jié)；結(jié)合摘抄2“這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了”長(zhǎng)媽媽讓“我”道恭喜，吃福橘，可見(jiàn)她封建迷信、善良。結(jié)合摘抄3，長(zhǎng)媽媽為“我”買(mǎi)渴望已久的《山海經(jīng)》，可見(jiàn)她樂(lè)于助人、善良熱情、疼愛(ài)孩子。12.魯迅在《朝花夕拾》中提到過(guò)很多人影響他人生的人物，小明同學(xué)列了一個(gè)圖表比較人物信息，表格中還有四個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)你幫他補(bǔ)完整。人物人物提示人物姓名相關(guān)事件黑瘦八字須戴著眼鏡①②滿(mǎn)床擺著一個(gè)“大”字，一條胳膊還擱在我的頸子上③④【答案】①藤野先生②添改我的講義；糾正去的解剖圖；關(guān)心我的解剖實(shí)習(xí)；了解中國(guó)女人裹腳。③阿長(zhǎng)④阿長(zhǎng)講長(zhǎng)毛的故事給我聽(tīng)；阿長(zhǎng)過(guò)年要我吃福橘；阿長(zhǎng)有很多煩人的規(guī)矩；阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》【解析】本題考查對(duì)《朝花夕拾》內(nèi)容的掌握。表格中第一行，根據(jù)“黑瘦”“八字須”“戴著眼鏡”的提示可知，此人是藤野先生，相關(guān)事件有為“我”修改講義、糾正解剖圖、關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí)、了解女人裹腳等。表格中第二行，根據(jù)“滿(mǎn)床擺著一個(gè)‘大’字，一條臂膊還擱在我的頸子上”的提示可知，此人是阿長(zhǎng)，相關(guān)事件是為魯迅買(mǎi)《山海經(jīng)》、給“我”講長(zhǎng)毛的故事、踩死隱鼠等?！竞?jiǎn)述題】1.作者在《朝花夕拾》中記述了很多兒時(shí)學(xué)習(xí)生活的過(guò)往，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)情節(jié)是與你有相似的經(jīng)歷？【答案】示例：在《從百草園到三味書(shū)屋》中，在私塾里學(xué)習(xí)時(shí)，先生讀書(shū)入神的時(shí)候，“我”便偷著畫(huà)畫(huà)兒。這讓我想起了自己類(lèi)似的經(jīng)歷。一次上課時(shí)，老師在講課，我就在下面偷偷看小說(shuō)，被老師發(fā)現(xiàn)了，挨了一頓批評(píng)。【解析】本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記與理解。《朝花夕拾》是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。記錄魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。其中《狗·貓·鼠》、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》、《二十四孝圖》、《五猖會(huì)》、《無(wú)?！?、《從百草園到三味書(shū)屋》、《父親的病》七篇作品，記述魯迅兒童時(shí)期在故鄉(xiāng)的生活片段。如《從百草園到三味書(shū)屋》中記錄了翻磚找蜈蚣、拔何首烏、摘覆盆子、聽(tīng)妖怪的故事、雪天捕鳥(niǎo)、捉蒼蠅喂螞蟻等兒時(shí)的生活趣事。結(jié)合書(shū)中內(nèi)容，敘述自己相似的情節(jié)即可。示例：《從百草園到三味書(shū)屋》寫(xiě)了在三味書(shū)屋后面的園子里，捉蒼蠅喂螞蟻的趣事。我兒時(shí)生活在鄉(xiāng)下的姥姥家，姥姥喜歡養(yǎng)一些小雞，我經(jīng)常捉蟲(chóng)子喂給小雞吃，這也是我兒時(shí)的快樂(lè)回憶呀。2.《朝花夕拾》中“為‘正人君子’之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧庇性S多，你覺(jué)得他們最“深?lèi)和醇病钡目赡苁菚?shū)中的哪一篇？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由?！敬鸢浮浚ㄊ纠豆贰へ垺な蟆防碛桑哼@篇文章以動(dòng)物寫(xiě)人，表面上寫(xiě)討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類(lèi)似習(xí)性的一類(lèi)人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。【解析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解能力。緊扣題中的“深?lèi)和醇病薄啊司印鳌钡龋貞浽凇冻ㄏκ啊防镒x過(guò)的內(nèi)容，便可判別出寫(xiě)此內(nèi)容的文章。說(shuō)明理由時(shí)，要根據(jù)具體內(nèi)容分析作者“深?lèi)和醇病钡那楦小！豆贰へ垺な蟆纷髡弑砻嫔嫌憛捸垼瑢?shí)際上卻鞭撻了具有與貓類(lèi)似習(xí)性的一類(lèi)人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。作者借追憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨?！抖男D》是一本講中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的書(shū)，配有圖畫(huà)，主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。魯迅先生從自己小時(shí)候閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫(xiě)了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，嚴(yán)厲地批判了封建復(fù)古主義的倒行逆施，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。3.《父親的病》和《瑣記》都寫(xiě)到衍太太。請(qǐng)任選一篇，寫(xiě)一件與衍太太相關(guān)的事，并說(shuō)說(shuō)她是一個(gè)什么樣的人。【答案】示例1：《父親的病》中，衍太太讓“我”在父親臨終之際大聲呼喚父親，表現(xiàn)出她的迷信與愚昧。示例2：《瑣記》中，衍太太慫恿我們?cè)诙斐员蛐右约皯Z恿“我”私拿母親的錢(qián)并散播流言，表現(xiàn)出她的虛偽陰險(xiǎn)（或狡詐、心術(shù)不正）。【解析】本題考查名著人物及其情節(jié)。衍太太是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物?！陡赣H的病》中，她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字；《瑣記》中，她鼓勵(lì)小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書(shū)籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來(lái)說(shuō)，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛(ài)推卸責(zé)任的典型的市儈形象。據(jù)此回答即可。4.《朝花夕拾》這部作品中人物眾多，作者對(duì)其褒貶態(tài)度亦不相同。請(qǐng)從下面三個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容，分析作者對(duì)人物的態(tài)度。①藤野先生②陳蓮河③范愛(ài)農(nóng)【答案】示例一：藤野先生沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，他對(duì)來(lái)自中國(guó)的魯迅毫不歧視，嚴(yán)格要求他的學(xué)習(xí)，幫他糾正解剖圖，他是認(rèn)真負(fù)責(zé)、有博愛(ài)精神的良師益友，魯迅先生深深感激、敬重、懷念他。示例二：《父親的病》中的陳蓮河，是一個(gè)江湖騙子，他沒(méi)有救治病人的本事，為顯示自己的高明，總用奇特的藥引來(lái)糊弄病人及家屬，心安理得地騙取錢(qián)財(cái)。魯迅對(duì)他顛倒黑白、坑蒙病人及其家屬的行為非常痛恨（在文中表達(dá)了對(duì)他的質(zhì)疑和嘲諷）。示例三：范愛(ài)農(nóng)是一個(gè)普通的進(jìn)步知識(shí)分子，他倔強(qiáng)耿直、憤世嫉俗，不滿(mǎn)黑暗社會(huì)，傾向于革命，為革命的成功而興奮，但在革命失敗后又備受打擊，窮愁潦倒。魯迅先生對(duì)這位亡友充滿(mǎn)了同情。【解析】本題考查分析名著人物形象的能力。魯迅在《藤野先生》中回憶了在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校的留學(xué)生活，熱烈贊頌藤野嚴(yán)九郎先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼。藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，能以公正之心對(duì)待來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生，而且給予了較大的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠(chéng)的幫助。他是一個(gè)對(duì)“弱國(guó)”的學(xué)生及其貧弱的祖國(guó)抱著同情與尊重，而又矢志于醫(yī)學(xué)事業(yè)的正直學(xué)者。魯迅用“偉大”評(píng)價(jià)他。表達(dá)了魯迅對(duì)他的感激和懷念之情?！陡赣H的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，文中的“名醫(yī)”陳蓮河“巧妙”地使用連環(huán)套詐騙周家，要求使用“原配”的蟋蟀這樣的東西做藥引，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，表達(dá)了對(duì)名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的深切的痛恨?！斗稅?ài)農(nóng)》中作者通過(guò)追敘自己在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿(mǎn)黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇。范愛(ài)農(nóng)是一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，但是無(wú)法在黑暗社會(huì)立足。他無(wú)法與狂人一樣，最終與這個(gè)社會(huì)妥協(xié)，也無(wú)法像N先生一樣忘卻，所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼。作者通過(guò)對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。5.讀《朝花夕拾》，消除了我們與經(jīng)典的隔膜，拉近了我們與魯迅的距離。在這十篇散文中，我們看到的是具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，是飽含深情的魯迅，是富有童真童趣的魯迅，是幽默的魯迅。請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》中相關(guān)篇目及內(nèi)容，從以上四個(gè)方面談?wù)勀愕睦斫?。【答案】示例：具有?zhàn)斗精神的魯迅，如《二十四孝圖》中，魯迅堅(jiān)決捍衛(wèi)白話(huà)文，對(duì)虛偽的封建孝道進(jìn)行猛烈抨擊。飽含深情的魯迅，如《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中，魯迅深情回憶了保姆阿長(zhǎng)，表達(dá)了對(duì)這位普通勞動(dòng)?jì)D女的敬意和懷念。富有童真童趣的魯迅，如《從百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅在百草園拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥(niǎo)……生活充滿(mǎn)了樂(lè)趣。幽默的魯迅，如《藤野先生》中，魯迅用“實(shí)在標(biāo)致極了”寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)，極具幽默感。【解析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和分析能力。解題時(shí)，注意題干要求結(jié)合《朝花夕拾》中相關(guān)篇目及內(nèi)容，從戰(zhàn)斗精神、飽含深情、有童真童趣、幽默四個(gè)方面談自己的理解?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性的散文集。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。示例：具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，如《狗·貓·鼠》中，魯迅無(wú)情地揭露了貓?jiān)谌跽呙媲瓣幎緝礆埖谋拘?，表現(xiàn)了魯迅對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。飽含深情的魯迅，如《藤野先生》中，魯迅深情回憶了他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熖僖皣?yán)九郎，老師對(duì)留學(xué)日本的作者沒(méi)有民族偏見(jiàn)，給予真誠(chéng)的幫助和指導(dǎo)，使作者終身難以忘懷，也正是這位人格高尚的日本老師鼓勵(lì)著魯迅與資產(chǎn)階級(jí)文人進(jìn)行著頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗，使他成為思想文化戰(zhàn)線上一位偉大的旗手。富有童真童趣的魯迅，如《從百草園到三味書(shū)屋》中，在百草園中魯迅的天性得到充分的顯露，享受了生活的無(wú)限樂(lè)趣。作者把富有童真童趣的百草園看成是自己的樂(lè)園，回味無(wú)窮。幽默的魯迅，如《無(wú)常》中，從無(wú)常也有老婆和孩子的事實(shí)中，魯迅既寫(xiě)出了無(wú)常富于人情昧的特點(diǎn)，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識(shí)分子，極具幽默感且入木三分。6.《朝花夕拾》名著閱讀。（1）《朝花夕拾》中不乏“講故事的人”，他們極大地調(diào)動(dòng)了魯迅的好奇心和想象力。示例：《從百草園到三味書(shū)屋》中，長(zhǎng)媽媽講述關(guān)于“美女蛇”的故事。請(qǐng)你再舉出兩個(gè)。（須有篇名、人物、故事）（2）有人說(shuō)《朝花夕拾》中有“小魯迅溫馨的回憶，大魯迅理性的批判。”請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》相關(guān)篇目?jī)?nèi)容，簡(jiǎn)析這樣評(píng)價(jià)的依據(jù)?！敬鸢浮浚?）示例：《狗·貓·鼠》中，祖母講述“貓”的故事。《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中，阿長(zhǎng)講述關(guān)于“長(zhǎng)毛”的故事。（2）溫馨的回憶：【示例一】《從百草園到三味書(shū)屋》一文描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥(niǎo)的情景?！臼纠俊段宀?huì)》一文中迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買(mǎi)一個(gè)“吹嘟嘟”，呲呲地吹上兩天，享受一份游戲的快樂(lè)。【示例三】《無(wú)?！芬晃闹袩o(wú)常看到一位母親為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽(yáng)半刻。理性批判：【示例一】《從百草園到三味書(shū)屋》一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書(shū)。【示例二】《五猖會(huì)》一文中去看賽會(huì)前，父親強(qiáng)迫我背書(shū)，讓我感到掃興和痛苦。【示例三】《無(wú)?！芬晃闹腥藗?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判。【解析】（1）考查名著內(nèi)容。《狗·貓·鼠》中，祖母給我講“貓”的故事。原文為：“你知道么？貓是老虎的先生?！彼f(shuō)?！靶『⒆釉趺磿?huì)知道呢，貓是老虎的師父。老虎本來(lái)是什么也不會(huì)的，就投到貓的門(mén)下來(lái)。貓就教給它撲的方法，捉的方法，吃的方法，像自己的捉老鼠一樣。這些教完了；老虎想，本領(lǐng)都學(xué)到了，誰(shuí)也比不過(guò)它了，只有老師的貓還比自己強(qiáng)，要是殺掉貓，自己便是最強(qiáng)的角色了。它打定主意，就上前去撲貓。貓是早知道它的來(lái)意的，一跳，便上了樹(shù)，老虎卻只能眼睜睜地在樹(shù)下蹲著。貓還沒(méi)有教給它上樹(shù)。”《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中，阿長(zhǎng)講述關(guān)于“長(zhǎng)毛”的故事。原文為：她之所謂“長(zhǎng)毛”者，不但洪秀全軍，似乎連后來(lái)一切土匪強(qiáng)盜都在內(nèi)，但除卻革命黨，因?yàn)槟菚r(shí)還沒(méi)有。她說(shuō)得長(zhǎng)毛非?？膳拢麄兊脑?huà)就聽(tīng)不懂。她說(shuō)先前長(zhǎng)毛進(jìn)城的時(shí)候，我家全都逃到海邊去了，只留一個(gè)門(mén)房和年老的煮飯老媽子看家。后來(lái)長(zhǎng)毛果然進(jìn)門(mén)來(lái)了，那老媽子便叫他們“大王”，——據(jù)說(shuō)對(duì)長(zhǎng)毛就應(yīng)該這樣叫，——訴說(shuō)自己的饑餓。長(zhǎng)毛笑道：“那么，這東西就給你吃了罷！”將一個(gè)圓圓的東西擲了過(guò)來(lái)，還帶著一條小辮子，正是那門(mén)房的頭。煮飯老媽子從此就駭破了膽，后來(lái)一提起，還是立刻面如土色，自己輕輕地拍著胸脯道：“阿呀，駭死我了，駭死我了……”（2）考查名著閱讀。開(kāi)放類(lèi)試題，結(jié)合名著內(nèi)容具體分析，言之成理即可。《從百草園到三味書(shū)屋》表現(xiàn)了作者溫馨的回憶。作者回憶了自己在三味書(shū)屋的讀書(shū)生活，老師雖然有戒尺卻不常用，可以去書(shū)屋后園里找蟬蛻，可以在課上描書(shū)上的畫(huà)。這些都是“小魯迅溫馨的批判”?！陡赣H的病》以?xún)蓚€(gè)“名醫(yī)”的藥引一個(gè)比一個(gè)獨(dú)特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過(guò)他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過(guò)家庭的變故表達(dá)了對(duì)名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的深切的痛恨，在感嘆中讓人體會(huì)人生的傷悲。這是“大魯迅理性的批判”。7.捧讀一本心愛(ài)的書(shū)，我們常有走進(jìn)書(shū)中的感覺(jué)：書(shū)里的故事就好像是自己的故事，書(shū)里的情感似乎就是自己的情感，書(shū)里的思考也仿佛就是自己的思考……你讀了《朝花夕拾》應(yīng)該有這樣的感覺(jué)。請(qǐng)仿照示例，寫(xiě)出你自己的感受。（不少于50字）[示例]我讀到《從百草園到三味書(shū)屋》中，小魯迅在百草園拔何首烏弄壞墻的情節(jié)，不禁聯(lián)想到我小時(shí)候也是充滿(mǎn)好奇拔母親栽的南瓜而弄壞墻的事，被父母呵斥、批評(píng)。小魯迅對(duì)世界的好奇，我也感同身受?！敬鸢浮渴纠唬何易x到《范愛(ài)農(nóng)》中，魯迅和好友范愛(ài)農(nóng)一起喝酒談心的情節(jié)，不禁聯(lián)想到自己小學(xué)時(shí)也有一位知心好友，后來(lái)，我們進(jìn)入了不同的中學(xué)，彼此之間的聯(lián)系也減少了。魯迅先生對(duì)于范愛(ài)農(nóng)離去的傷心和郁悶的心情，我感同身受。示例二：我讀到《五猖會(huì)》中，小魯迅被父親命令背完《鑒略》后才能去看戲的情節(jié)，不禁聯(lián)想到我的父母也總是在我看喜歡的節(jié)目時(shí)檢查功課，功課檢查完了，電視節(jié)目也結(jié)束了。小魯迅背完書(shū)后興味索然的心情，我感同身受。（能結(jié)合自己的閱讀感受，言之成理即可。）【解析】本題考查對(duì)名著《朝花夕拾》情節(jié)內(nèi)容的掌握能力。示例：我讀到《藤野先生》中，魯迅的老師藤野先生為魯迅批改講義、指出魯迅解剖圖上的問(wèn)題、關(guān)心魯迅實(shí)習(xí)情況的情節(jié)，我不禁聯(lián)想到我讀書(shū)的時(shí)候，老師每次收我們的筆記回去檢查，等筆記發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我都會(huì)看到我的筆記本上有老師細(xì)心批改的痕跡，有加油鼓勵(lì)的語(yǔ)句。魯迅對(duì)藤野先生的感激與懷念之情，我感同身受。8.閱讀下面語(yǔ)段,完成題目。魯迅先生活著的時(shí)候,給予海嬰的教育是:順其自然,極力不多給他打擊,甚或不愿多拂逆他的喜愛(ài),除非在極不能容忍,極不合理的某一程度之內(nèi)。他自己生活在大家庭中,一切戕賊兒童的待遇,受得最深,記得最真,絕對(duì)不肯讓第二代的孩子再?lài)L到他所受的一切。一許廣平《魯迅先生與海嬰》請(qǐng)結(jié)合《五猖會(huì)》或者《二十四孝圖》中一兩件魯迅先生“受得最深,記得最真的事,談?wù)勀銓?duì)畫(huà)線句子的理解。【答案】《五猖會(huì)》中魯迅非常喜歡迎神賽會(huì)，但是父親強(qiáng)迫他背誦《鑒略》，等魯迅背完后，早已失去了原有的興致。所以他能深刻感受到封建家長(zhǎng)制度對(duì)兒童天性的摧殘，所以他不肯讓第二代的孩子再?lài)L到他所受的一切?！窘馕觥勘绢}考查名著的掌握。要求學(xué)生對(duì)課后推薦的名著加以識(shí)記，尤其是名著里主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。文學(xué)常識(shí)的判斷要注意易錯(cuò)點(diǎn)：作者名（字、號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。示例：《二十四孝圖》寫(xiě)到魯迅小時(shí)候，一位長(zhǎng)輩送他一本《二十四孝圖》，當(dāng)幼年的魯迅請(qǐng)人講了這二十四個(gè)故事之后，內(nèi)心充滿(mǎn)了恐懼、擔(dān)憂(yōu)，再也不想做孝子了。魯迅認(rèn)為那種虛假的“孝道”傷害了孩子純潔的心靈，因此，他也不會(huì)用這種虛假的故事去傷害海嬰的天性。【語(yǔ)段閱讀】1.閱讀《朝花夕拾》選文，完成后面的題目?！疚亩我弧课医怀鏊闹v義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。【文段二】這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話(huà)的是誰(shuí)呢，有那么冷？認(rèn)識(shí)的人告訴我說(shuō)：他叫，是徐伯蓀的學(xué)生。【文段三】他不但活波而詼諧，單是那渾身雪白這一點(diǎn)，在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群”之概。只要望見(jiàn)一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來(lái)了。（1）三個(gè)文段中的“他”依次指的是_____、______、______。（2）魯迅在《朝花夕拾》中刻畫(huà)了許多生動(dòng)鮮活的人物，如長(zhǎng)媽媽、衍太太、壽鏡吾先生請(qǐng)選取你印象最深刻的一位，簡(jiǎn)要分析其人物形象。【答案】（1）藤野先生范愛(ài)農(nóng)活無(wú)常（2）示例：行太太，背后經(jīng)常恐恿孩子干壞事，事后充當(dāng)“老好人”角色，表面精通禮節(jié)，實(shí)際深受封建迷信思想毒害；外表寬厚可親，內(nèi)心奸險(xiǎn)惡毒。

長(zhǎng)媽媽?zhuān)P(guān)心兒童，愛(ài)嘮叨，愛(ài)管閑事，渴望得到幸福同時(shí)也有自己愚昧的一面，是一個(gè)善良、淳樸的農(nóng)村女性形象。

壽鏡吾，為人方正、質(zhì)樸、博學(xué)；在當(dāng)時(shí)比較開(kāi)明，不打罵學(xué)生；對(duì)學(xué)生既和藹又嚴(yán)格；為人正直，尚氣節(jié)，崇禮義，生活儉樸。【解析】（1）本題考查名著人物識(shí)記。①由“我交出所抄的講義去，他收下了”和“原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正”可知，這個(gè)他指的是藤野先生。藤野先生本名藤野嚴(yán)九郎，是作者的老師。他辛勤治學(xué)、誨人不倦、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的友誼非常誠(chéng)摯，作者在《藤野先生》一文中表達(dá)了對(duì)他的深切懷念之情。②由“高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少”和“是徐伯蓀的學(xué)生”可知，這個(gè)他指的是范愛(ài)農(nóng)。范愛(ài)農(nóng)，名肇基，字斯年，號(hào)愛(ài)農(nóng)。清末革命團(tuán)體光復(fù)會(huì)成員。范愛(ài)農(nóng)是一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，他冷靜、深刻、倔強(qiáng)、耿直、憤世嫉俗、有責(zé)任心、也富有理想。作者在《范愛(ài)農(nóng)》一文中描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿(mǎn)黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。③由“活波而詼諧”和“一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子”可知，這個(gè)他指的是活無(wú)常。活無(wú)常即黑白無(wú)常中的白無(wú)常。他是一個(gè)心地善良、很有同情心的人，看戲的都喜歡他,因?yàn)樗?愛(ài)發(fā)言論,有人情。他爽直而公正的形象受到民眾的喜愛(ài)。魯迅特別喜歡活無(wú)常。而不喜歡死無(wú)常。當(dāng)時(shí)社會(huì)背景，活無(wú)常就是白無(wú)常，但是魯迅將他賦予了一種含義：人性化。希望活無(wú)?？梢钥吹讲⒖紤]、解決世界上這些惡鬼（喻指反動(dòng)派）。（2）本題考查名著人物形象的分析。閱讀名著，不僅要熟記內(nèi)容，還應(yīng)對(duì)名著的人物性格有所了解，做到結(jié)合具體情節(jié)能熟練分析。示例一：壽鏡吾先生，魯迅的老師壽鏡吾是一個(gè)極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人，深受魯迅的愛(ài)戴。在當(dāng)時(shí)比較開(kāi)明，不打罵學(xué)生；對(duì)學(xué)生既和藹又嚴(yán)格。但在封建社會(huì)里，他的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式都是守舊的。在文中，似乎很?chē)?yán)厲，但他的戒尺不常用，可見(jiàn)他是一個(gè)嚴(yán)而不厲的人，再看他讀書(shū)時(shí)候自我陶醉的樣子，是慈祥的老師形象。示例二：衍太太，衍太太是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵(lì)小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書(shū)籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。可以說(shuō)是一個(gè)心術(shù)不正，令人憎恨的人。示例三：長(zhǎng)媽媽?zhuān)斞腹P下的長(zhǎng)媽媽是一位粗俗迷信的中年婦女，她關(guān)心孩子又愛(ài)嘮叨，喜歡多管閑事，但也是一個(gè)淳樸善良的人。其實(shí)，魯迅對(duì)于長(zhǎng)媽媽有著深厚的感情，所以在他筆下很多的文章中都有關(guān)于長(zhǎng)媽媽的往事。特別是在《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》這篇散文中，作者詳寫(xiě)長(zhǎng)媽媽為他買(mǎi)《山海經(jīng)》的往事，明確地表達(dá)了作者對(duì)于長(zhǎng)媽媽的懷念和感激之情。2.名著導(dǎo)讀。她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母，因此我們就最愿意在她家里或她家的四近玩……但我對(duì)于她也有不滿(mǎn)足的地方……我其實(shí)覺(jué)得很有許多東西要買(mǎi)，看的和吃的，只是沒(méi)有錢(qián)。有一天談到這里，她便說(shuō)道，“母親的錢(qián)，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么？”我說(shuō)母親沒(méi)有錢(qián)，她就說(shuō)可以拿首飾去變賣(mài)；我說(shuō)沒(méi)有首飾，她卻道，“也許你沒(méi)有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這類(lèi)東西……”這些話(huà)我聽(tīng)去似乎很異樣，便又不到她那里去了，但有時(shí)又真想去打開(kāi)大廚，細(xì)細(xì)地尋一尋。大約此后不到一月，就聽(tīng)到一種流言，說(shuō)我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣(mài)了，這實(shí)在使我覺(jué)得有如掉在冷水里。流言的來(lái)源，我是明白的……（1）選文中的“她”是指______，選文出自《朝花夕拾》中的《_______》。（2）選文中的“她”是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ǎ篲__________________?！敬鸢浮浚?）衍太太《瑣記》（2）自私，狹隘，心理陰暗，衍太太教唆別家孩子偷家里的東西，又在背后風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，以挑撥是非為樂(lè)。【解析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的掌握。從“母親的錢(qián)，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么”“大約此后不到一月，就聽(tīng)到一種流言，說(shuō)我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣(mài)了”等句子可知，文段出自《瑣記》，“她”指的是衍太太，文段就寫(xiě)的是她唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言的事。（2）此題考查學(xué)生對(duì)名著人物形象的把握。衍太太是一個(gè)心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利的典型市儈形象。她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻“很好”，實(shí)際上縱容甚至慫恿別人家的孩子做不利于身心健康的事，可見(jiàn)她自私，心術(shù)不正。慫恿“我”偷母親的首飾變賣(mài)，“我”沒(méi)偷，她又四處散布流言，可知其令人憎惡。3.名著閱讀每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話(huà)來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖?。?）《朝花夕拾》中“為‘正人君子’之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧庇性S多，你覺(jué)得他們最“深?lèi)和醇病钡目赡苁菚?shū)中的哪一篇？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（2）“寫(xiě)作”是魯迅的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，請(qǐng)概述他走上寫(xiě)作道路的原因?！敬鸢浮浚?）《狗·貓·鼠》，理由：這篇文章以動(dòng)物寫(xiě)人，表面上寫(xiě)討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類(lèi)似習(xí)性的一類(lèi)人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。（2）魯迅在日本的時(shí)候，作為在日本人眼里弱小的中國(guó)人被歧視。國(guó)外留學(xué)生看不起中國(guó)學(xué)生，認(rèn)為中國(guó)人考到60分就不是自己的本事，認(rèn)為藤野先生給魯迅泄題。當(dāng)他看到一部關(guān)于中國(guó)人被斬首的幻燈片的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)中國(guó)人看日本人殺給俄國(guó)人做奸細(xì)的中國(guó)人時(shí)拍手稱(chēng)快、表情麻木，意識(shí)到改變中國(guó)人的精神和靈魂才能真真正正地救國(guó)。于是他決定回國(guó)，棄醫(yī)從文，用文學(xué)救國(guó)。【解析】（1）本題考查對(duì)散文內(nèi)容及其主旨理解。解答此題，需要對(duì)《朝花夕拾》中十篇文章的內(nèi)容及主旨都要了解。《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《從百草園到三味書(shū)屋》《五猖會(huì)》《父親的病》生動(dòng)地描繪了魯迅兒童時(shí)代故鄉(xiāng)的生活片段，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的水鄉(xiāng)景致、民俗風(fēng)貌、世態(tài)人情；《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》記錄了作者背井離鄉(xiāng)的求學(xué)歷程，抒發(fā)了對(duì)親友師長(zhǎng)的深切懷念之情；《狗·貓·鼠》《二十四孝圖》《無(wú)?！穭t從兒時(shí)記憶入手，敘述和議論相結(jié)合，針對(duì)現(xiàn)實(shí)發(fā)表己見(jiàn)，對(duì)反動(dòng)陳舊勢(shì)力進(jìn)行了批判和嘲諷，具有鮮明的雜文風(fēng)格。魯迅一生都用手中的筆做武器，和資產(chǎn)階級(jí)文人進(jìn)行毫不妥協(xié)的戰(zhàn)斗，揭露他們的丑惡形象，也反映了他的韌性的戰(zhàn)斗精神?！豆贰へ垺な蟆烽_(kāi)篇便揭開(kāi)斗爭(zhēng)的序幕，資產(chǎn)階級(jí)文人以“正人君子”的姿態(tài)攻擊魯迅的仇貓。魯迅立即給予有力地回?fù)簦坏环裾J(rèn)自己的仇貓，而且說(shuō)明了仇貓的理由是十分充足的。文章運(yùn)用反語(yǔ)和曲筆，以動(dòng)物喻人，鞭撻了具有與貓類(lèi)似習(xí)性的一類(lèi)人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。所以，“正人君子”最“深?lèi)和醇病钡目赡芫褪恰豆贰へ垺な蟆?。?）本題考查對(duì)作家作品背景的理解。魯迅走上“寫(xiě)作”的道路，在《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文中有交代——中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了。他在日本留學(xué)時(shí)，被人瞧不起；看幻燈片時(shí)，國(guó)人的麻木刺激到魯迅，如他在《<吶喊>自序》中所言：從那一回以后，我便覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。這兩段經(jīng)歷，讓魯迅先生最終“棄醫(yī)從文”，走上用文學(xué)救國(guó)的道路。4.閱讀小說(shuō)《荷花淀》選段，回答問(wèn)題?！炯住康诙欤私o他打點(diǎn)好一個(gè)小小的包裏，里面包了一身新單衣，一條新毛巾，一雙新鞋子。那幾家也是這些東西，交他帶去。一家人送他出了門(mén)。父親一手拉著A，對(duì)他說(shuō)：“A，你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記?！比f的男女老少也送他出來(lái)，A對(duì)大家笑一笑，上船走了?！疽摇俊岸际悄愦宓模俊薄安皇撬齻兪钦l(shuí)，一群落后分子！”A說(shuō)完把紙盒順手丟在女人們船上，一泅，又沉到水底下去了，到很遠(yuǎn)的地方才鉆出來(lái)。小隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)了個(gè)玩笑，他說(shuō)：“你們也沒(méi)有白來(lái)，不是你們，我們的伏擊不會(huì)這么徹底?？墒牵蝿?wù)已經(jīng)完成，該回去曬曬衣裳了。情況還緊的很！”①甲選段中的A是__________（填人名），父親說(shuō)的“光榮事情”是指__________。②結(jié)合全篇小說(shuō)分析乙段中的“她們”是不是A所說(shuō)的“落后分子”？__________?！敬鸢浮竣偎鷧④娍谷眨ù蚬碜樱谑纠?：不是，這只是水生戲謔的語(yǔ)言，她們是一群支持抗日的積極分子。示例2：不是，她們意外經(jīng)歷荷花淀戰(zhàn)役，回去后學(xué)習(xí)射擊，苦練本領(lǐng)，成為蘆葦蕩中配合軍隊(duì)抗日斗爭(zhēng)的有生力量。【解析】①本題考查對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的掌握。甲選段是水生參軍抗日時(shí)，大家的送別場(chǎng)面。從小說(shuō)中“水生說(shuō)：‘今天縣委召集我們開(kāi)會(huì)。假若敵人再在同口安上據(jù)點(diǎn)，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭(zhēng)形勢(shì)就變了。會(huì)上決定成立一個(gè)地區(qū)隊(duì)。我第一個(gè)舉手報(bào)了名的。’”，可知A是水生，父親說(shuō)的“光榮事情”是指參軍抗日（打鬼子）。②本題考查對(duì)人物的分析。解答時(shí)，先回答是不是，再根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容回答原因即可。示例：不是，她們支持自己的丈夫參軍，自己擔(dān)起家里的擔(dān)子，意外經(jīng)歷了乙文中的荷花淀戰(zhàn)役后，這一年秋季，學(xué)會(huì)了射擊。冬天，來(lái)回警戒。敵人圍剿時(shí)，她們配合子弟兵作戰(zhàn)。（2021·江蘇泰州姜堰區(qū)期中）5.閱讀選段，回答下面問(wèn)題。①應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。②他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。③我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)A的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。④“不錯(cuò)。去罷。”A點(diǎn)著頭，說(shuō)。⑤大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。⑥我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)處的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。（1）選文出自《_________》（篇名），文段中A是_________。（2）“東關(guān)處的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思”，這是為什么？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮浚?）《五猖會(huì)》A是父親（2）因?yàn)楦赣H不懂兒童的心理，也不懂正確的教育方法，在我急切地想去看五猖會(huì)時(shí)強(qiáng)迫我背書(shū)，壓制了兒童的好奇心和求知欲。最后我雖然去看了，戲也很熱鬧，但是已經(jīng)失去了最初的興趣，覺(jué)得寡然無(wú)味了。【解析】（1）結(jié)合“母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)”等句子可知，這個(gè)語(yǔ)段出自《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》。《五猖會(huì)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開(kāi)篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫(xiě)童年看賽會(huì)，然后寫(xiě)《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫(xiě)五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫(xiě)父親要求“我”背書(shū)，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書(shū)成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫(xiě)五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。結(jié)合第三段“拿書(shū)走進(jìn)A的書(shū)房”、第四段“不錯(cuò)。去罷”等句子可知，聽(tīng)“我”背誦，允許“我”去看五猖會(huì)，這是父親。（2）本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合《五猖會(huì)》“我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后”“‘去拿你的書(shū)來(lái)?！卣f(shuō)”“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”等句子可知，在“我”急切想去看五猖會(huì)時(shí)，父親讓我背書(shū)，并且背不出來(lái)，不能出去看五猖會(huì)。結(jié)合《五猖會(huì)》“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾?。灰猜?tīng)到自己急急誦讀聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的”可知，當(dāng)時(shí)“我”的心情非常緊張、痛苦。這種痛苦壓過(guò)了看五猖會(huì)的快樂(lè)，即使可以出門(mén)了，也只感到痛苦，沒(méi)有了快樂(lè)。這篇文章通過(guò)寫(xiě)父親不懂兒童心理，不懂正確教育方法，用封建家長(zhǎng)的權(quán)威摧殘傷害兒童的天性，進(jìn)而展現(xiàn)封建教育對(duì)兒童天性的摧殘。故原因是：因?yàn)楦赣H不懂兒童的心理，也不懂正確的教育方法，在我急切地想去看五猖會(huì)時(shí)強(qiáng)迫我背書(shū)，壓制了兒童的好奇心和求知欲。最后我雖然去看了，戲也很熱鬧，但是已經(jīng)失去了最初的興趣，覺(jué)得寡然無(wú)味了。6.閱讀《朝花夕拾》選段，回答問(wèn)題。應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有多大的意思。①選文出自_________，（篇名）本文主要表現(xiàn)了_____________。②班級(jí)將舉行《朝花夕拾》專(zhuān)題探究活動(dòng)，請(qǐng)你為活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)探究主題：_________。③選文中我“并沒(méi)有他們那么高興”的原因是_____________?！敬鸢浮竣佟段宀?huì)》封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)兒童天性的扼殺②魯迅筆下的人物；魯迅的教育觀念③當(dāng)初興高采烈想去看熱鬧也不過(guò)是孩子心性，本來(lái)興致滿(mǎn)滿(mǎn)，卻被父親兜頭一棒，因而掃了興致、意興闌珊。即使后來(lái)如愿去了，也已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)初的快樂(lè)心境。【解析】①本題考查名著及文學(xué)常識(shí)?！段宀?huì)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開(kāi)篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫(xiě)童年看賽會(huì)，然后寫(xiě)《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫(xiě)五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫(xiě)父親要求“我”背書(shū)，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書(shū)成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫(xiě)五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。②本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要圍繞《朝花夕拾》的主要內(nèi)容來(lái)展開(kāi)。示例：魯迅筆下的女性——長(zhǎng)媽媽③本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由選文“只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)”及名著的相關(guān)內(nèi)容可知，“五猖會(huì)”是一個(gè)迎神賽會(huì)，在童年的我的心目中是一個(gè)節(jié)日?！拔覅s并沒(méi)有他們那么高興”是因?yàn)楸桓赣H強(qiáng)迫背誦《鑒略》而掃了興致。再結(jié)合“開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有多大的意思”可知，即使后來(lái)如愿去了，“我”也沒(méi)有什么快樂(lè)的心情去看熱鬧了。（2021·湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡教育集團(tuán)期中）7.《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集，請(qǐng)閱讀下面內(nèi)容，完成下面小題?！酒我弧繎?yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。片段二】她教給我的道理還很多，例如說(shuō)人死了，不該說(shuō)死掉，必須說(shuō)“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來(lái)，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬(wàn)不可鉆過(guò)去的……。此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚。總之：都是些煩瑣之至，至今想起來(lái)還覺(jué)得非常麻煩的事情。【片段三】不肯用靈丹點(diǎn)在舌頭上，又想不出“冤愆”來(lái)，自然，單吃了一百多天的“敗鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水腫，父親終于躺在床上喘氣了。還請(qǐng)一回陳蓮河先生，這回是特拔，大洋十元。他仍舊泰然的開(kāi)了一張方，但已停止敗鼓皮丸不用，藥引也不很神妙了，所以只消半天，藥就煎好，灌下去，卻從口角上回了出來(lái)。（1）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》是魯迅先生的回憶性散文集，這組散文是魯迅作品中最富有生活情趣的篇章，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。B.片段一記敘了作者兒時(shí)的一段經(jīng)歷，寫(xiě)出了孩子在父母毫不顧忌自己心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。C.片段二寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽的迷信、嘮叨,“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，表達(dá)了童年魯迅對(duì)她的厭惡與痛恨。D.片段三回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草營(yíng)人命的實(shí)質(zhì)。（2）清華新聞學(xué)院院長(zhǎng)柳斌杰評(píng)價(jià)說(shuō)：“《朝花夕拾》對(duì)舊日情懷的回顧時(shí)，還常常抒發(fā)某些不滿(mǎn)之情?！闭?qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勥@句話(huà)在《朝花夕拾》中的具體表現(xiàn)?！敬鸢浮浚?）C（2）示例1：對(duì)舊情的回顧：《從百草園到三味書(shū)屋》描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥(niǎo)的情景。不滿(mǎn)之情：《從百草園到三味書(shū)屋》中老師讓孩子們背一些枯燥乏味的書(shū)。示例2：對(duì)舊情的回顧：《五猖會(huì)》中孩子們買(mǎi)“吹嘟嘟”，吡吡地吹上兩天，享受一份游戲的快樂(lè)。不滿(mǎn)之情：《五猖會(huì)》中去看賽會(huì)前，父親強(qiáng)迫“我”背書(shū)，讓“我”感到掃興和痛苦。【解析】（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。解答此題要了解名著內(nèi)容。C.“表達(dá)了童年魯迅對(duì)她的厭惡與痛恨”表述錯(cuò)誤，片段二出自散文《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽的迷信、嘮叨，側(cè)面反映了阿長(zhǎng)在魯迅心中的地位以及魯迅對(duì)阿長(zhǎng)真誠(chéng)的懷念。故選C（2）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。解答此題要了解名著內(nèi)容。示例：1.對(duì)舊情的回顧：《從百草園到三味書(shū)屋》一文中作者描繪了夏季在百草園里看碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子；聽(tīng)鳴蟬長(zhǎng)吟，油蛉低唱，蟋蟀彈琴；按斑蝥的脊梁，拔何首烏，摘覆盆子等美好快樂(lè)的場(chǎng)景及聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事。不滿(mǎn)之情：作者寫(xiě)三味書(shū)屋的陳腐味，說(shuō)它是“全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛，批判了封建教育對(duì)兒童身心的束縛。2.對(duì)舊情的回顧：《無(wú)常》一文描寫(xiě)活無(wú)常去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽(yáng)半刻”的場(chǎng)景。不滿(mǎn)之情：《無(wú)常》一文對(duì)打著“公理”“正義”旗號(hào)的“正人君子”予以了辛辣的諷刺。3.對(duì)舊情的回顧：《五猖會(huì)》一文中描述自己曾見(jiàn)過(guò)的一次較盛賽會(huì)的場(chǎng)景，使年幼的我產(chǎn)生要生一場(chǎng)重病，使我的母親也好到廟里去許下一個(gè)“扮犯人”的心愿。不滿(mǎn)之情：《五猖會(huì)》一文寫(xiě)我背書(shū)之后去看五猖會(huì)的心情，早被背書(shū)的事沖得蕩然無(wú)存，感到開(kāi)船以后的一切活動(dòng)全然無(wú)味了。表達(dá)了作者對(duì)強(qiáng)制教育對(duì)童心摧殘的譴責(zé)。（2021·貴州畢節(jié)期中）8.閱讀下面語(yǔ)段，完成題目。A】①早晨，住在一門(mén)里的衍太太進(jìn)來(lái)了。她是一個(gè)精通禮節(jié)的婦人，說(shuō)我們不應(yīng)該空等著。于是給他換衣服，用紙包了給他捏在拳頭里……。“叫呀，你父親要斷氣了?？旖醒剑　毖芴f(shuō)。②“父親！父親！”我就叫起來(lái)。③“大聲！他聽(tīng)不見(jiàn)。還不快叫？！”“父親?。?！父親??！”④他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜。⑤“什么呢？……不要嚷……不……”他低低地說(shuō)，又較急地喘著氣，好一會(huì)，平靜下去了。⑥“父親！??！”我還叫他，一直到他咽了氣。⑦我現(xiàn)在還聽(tīng)到那時(shí)的自己的這聲音，每聽(tīng)到時(shí)，就覺(jué)得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處?！綛】①父親故去之后，我也還常到她家里去，不過(guò)已不是和孩子們玩耍了，看的和吃的，只是沒(méi)有錢(qián)。有一天談到這里，“母親的錢(qián)，你拿來(lái)用就是了。”我說(shuō)沒(méi)有錢(qián)；她就說(shuō)可以拿首飾去變賣(mài)；我說(shuō)沒(méi)有首飾，“也許你沒(méi)有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去?！雹谶@些話(huà)我聽(tīng)去似乎很異樣，便又不到她那里去了，但有時(shí)又真想去打開(kāi)大廚，就聽(tīng)到一種流言，說(shuō)我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣(mài)了，我是明白的，倘是現(xiàn)在，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來(lái)，但那時(shí)太年青，便連自己也仿佛覺(jué)得真是犯了