53模擬試卷初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)13短文兩篇

第四單元單元大概念素養(yǎng)目標(biāo)編號(hào)單元大概念素養(yǎng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)新課標(biāo)內(nèi)容對(duì)應(yīng)試題Y9204001把握核心概念,理清概念間的關(guān)系,理解作者的觀點(diǎn)。閱讀簡(jiǎn)單議論性文章,能區(qū)分觀點(diǎn)與材料,并能解釋觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系;能運(yùn)用實(shí)證材料對(duì)他人觀點(diǎn)作出價(jià)值判斷?！綪42】通過(guò)閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論等方式,梳理觀點(diǎn)、事實(shí)與材料及其關(guān)系。【P29】P53T5(1),P54T5(3),P61T5(4),P66T1、2Y9204002梳理文章的論述思路,學(xué)習(xí)辯證分析問(wèn)題的方法,有自己的見(jiàn)解。學(xué)習(xí)思考與表達(dá)的方法,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀材料,闡述自己的感悟和觀點(diǎn)?！綪30】學(xué)習(xí)經(jīng)典的思辨性文本,理解作者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)與方法?！綪30】體會(huì)作者運(yùn)用的思維方法?！綪31】P54T5(2)(4),P59T6(1),P61T5(3),P63T7Y9204003遷移運(yùn)用文中的讀書和鑒賞方法,獲得讀書的樂(lè)趣。辨析態(tài)度與立場(chǎng),辨別是非、善惡、美丑,保持好奇心和求知欲,養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣;負(fù)責(zé)任、有中心、有條理、重證據(jù)地表達(dá),培養(yǎng)理性思維和理性精神?！綪29】P57T5(3)(4),P67T813短文兩篇基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.怡情(yǐ)闡證(chǎn)摳字眼(kōu)B.傅彩(fù)睪腎(gāo)吹毛求疵(cī)C.矯飾(jiǎo)詰難(jié)味同嚼蠟(jué)D.羨慕(xiàn)狡黠(xié)開(kāi)卷有益(juàn)2.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是()A.要訣統(tǒng)籌孜孜不倦高談闊論B.勸誡蒸餾諸如此類欣然忘食C.提倡練達(dá)文彩藻飾全神貫注D.滯礙涉獵狂妄自大尋章摘句3.【新獨(dú)家原創(chuàng)】下列各句中,加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.要對(duì)人文社科與自然科學(xué)等領(lǐng)域都有一定的涉獵,才能成為卓越的藝術(shù)家。B.許多好書剛開(kāi)始讀時(shí)味同嚼蠟,但硬著頭皮讀下去,會(huì)發(fā)現(xiàn)書的精妙之處。C.述學(xué)制度讓大家不再簡(jiǎn)單地尋章摘句,而是把自己擺進(jìn)去,把本職工作擺進(jìn)去,這樣才能做到融會(huì)貫通。D.在“我愛(ài)傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)上,他的一番高談闊論贏得了熱烈的掌聲。能力提升全練4.(2022四川樂(lè)山中考,6,★★☆)把下面的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①探尋這個(gè)問(wèn)題的答案,不妨從讀書的目的和價(jià)值入手。②另一方面,閱讀的重要意義更在于啟發(fā)思考。無(wú)論是哪一種方式,知識(shí)和信息最終需要沉淀為思想和智慧。③當(dāng)“讀書”遇上“刷屏”時(shí)代,閱讀的“質(zhì)感”該如何保持?④由此看來(lái),閱讀最重要的是在字里行間、屏幕內(nèi)外獲得“開(kāi)卷有益”的熏陶和升華。⑤一方面,閱讀是為了攝取知識(shí)與獲得信息。從紙質(zhì)書籍到電子屏幕,開(kāi)闊眼界的方式更為豐富。A.⑤②③④①B.③⑤②①④C.③①⑤②④D.⑤③①②④5.(2023湖北恩施中考,13—16)閱讀下面的議論文,回答問(wèn)題。(12分)讓閱讀為青春增色徐川①最是書香能致遠(yuǎn)。前不久,教育部等八部門印發(fā)《全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》,切實(shí)引導(dǎo)激勵(lì)青少年學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、善讀書,立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書。青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望,肩負(fù)著時(shí)代賦予的重任。如何通過(guò)讀書學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)、挺立脊梁,扣好人生的第一粒扣子,關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)成才,也關(guān)乎黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展。處于人生的重要階段,廣大青少年要像海綿汲水一樣汲取知識(shí),通過(guò)激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實(shí)自我、提升本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干。②激發(fā)閱讀興趣,厚實(shí)青春底氣。閱讀是青少年獲取知識(shí)、啟迪智慧的重要來(lái)源,也是立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的必由之路。選一本好書入門,有助于激發(fā)閱讀興趣、喚醒閱讀活力,讓青少年愿意讀、喜歡讀、堅(jiān)持讀。“小德川流,大德敦化”,由閱讀興趣激發(fā)到閱讀習(xí)慣養(yǎng)成,由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,由“學(xué)一陣”到“學(xué)一生”,青少年才能在博覽群書、日積月累中提升思想道德品質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì),培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新創(chuàng)造和終身學(xué)習(xí)的能力,堅(jiān)定理想信念、樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,在感悟時(shí)代、緊跟時(shí)代中珍惜韶華,自覺(jué)按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己。③掌握閱讀方法,點(diǎn)亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理,閱讀既要學(xué)會(huì)讀“厚”,結(jié)合興趣志向不斷增加閱讀量,爭(zhēng)取廣聞博覽;也要學(xué)會(huì)讀“薄”,把閱讀所積累的知識(shí)融會(huì)貫通?！皩W(xué)如弓弩,才如箭鏃”,閱讀是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。面對(duì)日新月異的世界,要保持“擠勁”“鉆勁”“韌勁”,在閱讀中享受樂(lè)趣、感悟人生、獲得成長(zhǎng),讓讀書成為一種生活方式,至千里之遠(yuǎn)、成江海之大。除了讀“有字之書”,還要讀“無(wú)字之書”,注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷感悟,以閱讀升華精神、濯凈心靈。④檢視閱讀成效,激揚(yáng)青春風(fēng)采?！白x萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”,要在祖國(guó)大地上躬身踐行,讓青春在火熱的實(shí)踐中綻放絢麗之花。在讀的廣度上,不但要從書籍中汲取知識(shí),更要向他人、向社會(huì)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí),注重讀、思、行結(jié)合,在實(shí)踐中經(jīng)受磨煉、得到提升。在讀的深度上,不能把讀書學(xué)習(xí)狹義理解為學(xué)習(xí)知識(shí),應(yīng)該堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高擔(dān)當(dāng)能力,激發(fā)好奇心、想象力、探求欲,培養(yǎng)科學(xué)思維方式和探究能力,避免陷入“少知而迷、不知而盲、無(wú)知而亂”的困境。⑤“深化全民閱讀活動(dòng)”,滿足人民對(duì)美好生活的向往,還需在全社會(huì)形成良好閱讀氛圍。加強(qiáng)書香家庭、書香校園、書香城市創(chuàng)建,從閱覽室到圖書館、文化館,從黑板報(bào)、宣傳欄到文化墻……把讀書的環(huán)境搭建起來(lái),讓讀書的氛圍濃郁起來(lái),凝聚家、校、社會(huì)的強(qiáng)大合力,就能激發(fā)廣大青少年讀書學(xué)習(xí)的熱情,以閱讀豐盈精神世界、提升綜合素養(yǎng),逐漸成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年4月20日第5版)(1)(★★☆)本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)(Y9204001)答:(2)(★★☆)文章第③段畫線處運(yùn)用了哪些論證方法?(3分)(Y9204002)答:(3)(★★☆)將下面的材料作為論據(jù)放在第②段或第④段,你認(rèn)為放在哪一段合適?請(qǐng)講述理由。(3分)(Y9204001)子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?！?《論語(yǔ)》)答:(4)(★★☆)文章②③④三個(gè)段落的排列順序能否調(diào)換?為什么?(3分)(Y9204002)答:素養(yǎng)探究全練6.(2023湖北鄂州中考)閱讀下面的材料,回答問(wèn)題。材料一:前不久,教育部等八部門印發(fā)了《全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》,切實(shí)引導(dǎo)激勵(lì)青少年學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、善讀書,立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書。材料二:《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》對(duì)七至九年級(jí)學(xué)生提出了明確要求:“每學(xué)年閱讀兩三部名著,探索個(gè)性化的閱讀方法,分享閱讀感受,開(kāi)展專題探究,建構(gòu)閱讀整本書的經(jīng)驗(yàn)。感受經(jīng)典名著的藝術(shù)魅力,豐富自己的精神世界?！薄皩W(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字?！辈牧先?義務(wù)教育語(yǔ)文教科書給七至九年級(jí)學(xué)生推薦了《朝花夕拾》《水滸傳》等必讀名著12部、《紅巖》《格列佛游記》等自主閱讀名著24部。材料四:各地中小學(xué)廣泛開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“書香校園”活動(dòng),閱讀名著在中小學(xué)學(xué)生中已蔚然成風(fēng)。2023年“世界讀書日”前夕,某中學(xué)語(yǔ)文組就本校各年級(jí)學(xué)生在本學(xué)年閱讀名著的情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。七年級(jí)參加調(diào)查的學(xué)生共200人,調(diào)查結(jié)果如下:七年級(jí)學(xué)生閱讀名著數(shù)量及閱讀興趣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表閱讀名著數(shù)量3部及以上2部1部0部人數(shù)1425152占比71%25.5%2.5%1%閱讀興趣非常喜歡比較喜歡一般不喜歡人數(shù)13649114占比68%24.5%5.5%2%(1)【跨學(xué)科·數(shù)學(xué)】用簡(jiǎn)潔的文字概括以上四則材料的主要內(nèi)容。答:

(2)【學(xué)科素養(yǎng)·語(yǔ)言運(yùn)用】小明是你校七年級(jí)的一名學(xué)生,上中學(xué)近一年來(lái),一直不喜歡閱讀課外書,至今沒(méi)有完整地閱讀完一部名著。作為他的好朋友,你想對(duì)他說(shuō)些什么呢?答:答案全解全析基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練1.BA.怡yí。C.嚼jiáo。D.黠xiá。2.C“文彩藻飾”中的“彩”應(yīng)為“采”。3.D高談闊論:指漫無(wú)邊際地大發(fā)言論(多含貶義)。用在此處貶褒不當(dāng),使用有誤。能力提升全練4.C③句是領(lǐng)起句,提出問(wèn)題;①句“探尋這個(gè)問(wèn)題的答案”照應(yīng)③句的問(wèn)題,所以①句承接③句;根據(jù)⑤句中的“閱讀是為了攝取知識(shí)與獲得信息”可知,這是講閱讀的目的,照應(yīng)①句中的“讀書的目的”,根據(jù)②句中的“閱讀的重要意義更在于啟發(fā)思考”可知,這是講閱讀的意義,照應(yīng)①句中的“讀書的”“價(jià)值”,由“一方面……另一方面……”的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可知,先⑤句后②句,承接①句;從④句“由此看來(lái)”可知,④句是總結(jié)句,排在最后。故排序?yàn)?③①⑤②④。故選C。5.答案(1)(示例1)讓閱讀為青春增色。(示例2)廣大青少年要通過(guò)激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效來(lái)提升自我。(意對(duì)即可)(2)比喻論證或喻證法、道理論證或引證法。(3)第②段。此論據(jù)講述的是興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性,與第②段的論點(diǎn)一致。(意對(duì)即可)(4)不能調(diào)換。因?yàn)棰冖邰芏闻c第①段的相關(guān)表述一一對(duì)應(yīng),依次講述了閱讀興趣、閱讀方法、閱讀成效,層層遞進(jìn),具有邏輯性。(意對(duì)即可)解析(1)對(duì)于中心論點(diǎn)可從關(guān)鍵位置——題目、開(kāi)頭、結(jié)尾入手尋找,或根據(jù)內(nèi)容歸納。本文標(biāo)題即為中心論點(diǎn),也可根據(jù)開(kāi)頭段末句歸納得出中心論點(diǎn)。(2)畫線句引用了袁枚的話,將“學(xué)”喻為“弓弩”,將“才”喻為“箭鏃”,運(yùn)用了比喻論證和道理論證的方法,生動(dòng)形象地闡述了閱讀是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。據(jù)此可作答。(3)“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”的意思是:知道怎么學(xué)習(xí)的人,不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人;愛(ài)好學(xué)習(xí)的人,又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。這句話強(qiáng)調(diào)了興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。這與第②段的論點(diǎn)“激發(fā)閱讀興趣,厚實(shí)青春底氣”一致,而與第④段的論點(diǎn)“檢視閱讀成效,激揚(yáng)青春風(fēng)采”不符。所以應(yīng)該放在第②段。(4)第②③④段從“激發(fā)閱讀興趣,厚實(shí)青春底氣”“掌握閱讀方法,點(diǎn)亮青春燈塔”“檢視閱讀成效,激揚(yáng)青春風(fēng)采”三個(gè)方面闡述了閱讀能為青春增色,這與第①段“通過(guò)激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實(shí)自我、提升本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干”這一內(nèi)容形成一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,是層進(jìn)式結(jié)構(gòu),所以文章②③④三個(gè)段落的排列順序是不能調(diào)換的。素養(yǎng)探究全練6.答案(1)(示例)國(guó)家倡導(dǎo)青少年學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、善讀書,各地學(xué)校、學(xué)生積極響應(yīng)。(意合即可)(2)(示例)小明,你應(yīng)該多讀名著。讀名著,是國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們的要求,是我們完成學(xué)業(yè)任務(wù)、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的需要。國(guó)家引導(dǎo)激勵(lì)青少年學(xué)生愛(ài)讀