鄂教版五年級心理健康全冊教案 (一)

第一課我的興趣愛好

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長；

2.懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實效；

3.體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務(wù)。

教學(xué)重點：知道健康有益的興趣愛好有利于成長，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時2課時

教學(xué)過程：

活動一：興趣展示引出課題

1、今天，我們來說一個有意思的話題“興趣愛好”.（板書：興趣愛好）首先，請你們

猜猜老師的興趣愛好是什么？

2、出示謎面：一揚(yáng)身來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地沒腳難起跳。

3、謎底：羽毛球

4、接下來，老師想聽聽你們的習(xí)興趣愛好。

今天，我們就來學(xué)習(xí)一下《我的興趣愛好》。補(bǔ)完整板書

5、同桌之間相互說說自己的興趣愛好。

6、學(xué)生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好。

活動二：參加游戲，體驗快樂

1、興趣歸類。同學(xué)們的興趣愛好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的,

如航模、制作機(jī)器人等，有體育類，如排球、足球等。

2、在交流中，我們發(fā)現(xiàn)有很多小朋友的興趣愛好是踢健子。接下來，我們就進(jìn)行一個踢

健了比賽?？纯茨膫€小組的代表踢的穰子數(shù)最多？

3、組織競賽，公布結(jié)果。

4、學(xué)生交流活動體會。

5、踢健子是同學(xué)們的一項興趣愛好，那么，其他的興趣愛好呢？他們又給你帶來了哪些

快樂呢？

活動三：知情明理，情景演繹

1、興趣愛好給同學(xué)們帶來了成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂?？墒?，其中有一定有煩惱把！你

是怎么克服的呢？

2、指名學(xué)生交流。

3、也有一些同學(xué)在培養(yǎng)興趣愛好的時候遇到了困難，你愿意幫助他們嗎？看看書上第二

頁的小論壇。

4、四人討論交流。

5、上臺情景演繹。

活動四：討論交流探究興趣

1.提問：廣泛的興趣愛好有什么作用？

2.討論交流。

3.師小結(jié)：廣泛的興趣愛好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶怡情操，使我們的生活豐富多彩,

有利于健康成長。

活動五：名人故事啟迪興趣

1、能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好，我們又該怎么培養(yǎng)呢？

2、聽錄音故事：《圍棋迷---昊昊》

3、學(xué)生再看看書上的內(nèi)容，思考這個故事對我們有什么啟迪？

4、指名交流。

5、師：興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使興趣發(fā)展成為特長，需要從自

身實際出發(fā)，講究科學(xué)的培養(yǎng)方法，堅持不懈、持之以恒，才能取得成功。老師這里有份興趣

愛好培養(yǎng)行記錄冊，希望你們在課外用好它，感受著本小冊子的魅力。

活動六：成果展示樹立榜樣

1、我們班有許多小朋友，通過平時努力，取得了不少的成績。我們一起來看看他們的

成果吧！

2、表揚(yáng)學(xué)生上臺，送上一句話。

3、出示《兒歌》，總結(jié)本課，

第二課創(chuàng)新學(xué)習(xí)快樂多

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要。”豐富的想象力使我們的生活

日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享

創(chuàng)新的快樂！

二、聽故事，談啟發(fā)：

你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也

極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每

天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會浮在海面行走？”

有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水

運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于

是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這

在當(dāng)時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德

定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”.

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。

四、測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思

維有什么特點吧！請看課件。得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩

子。

五、想一想得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因為分?jǐn)?shù)并不重要，下

面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，

隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你

們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）

3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生

拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想的最好，最有想

象力。

4、異想天開：結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計展示一些科技節(jié)小發(fā)

明小制作。

5、全課總結(jié)：同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的

素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老

師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通

過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的

歌聲中結(jié)束這堂課吧！（師放歌曲《天地之間》，生邊唱邊跳。）

第三課朋友真給力

活動目標(biāo)：

1、態(tài)度、情感目標(biāo)：樹立尊師觀念進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情。

2、知識目標(biāo)：讓生明白如何與老師溝通和交往；學(xué)會正確處理與老師之間的誤會；懂得老

師既是良師也是益友。

3、行為目標(biāo)：使學(xué)生能主動走近老師與老師交朋友。

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備能引起生共鳴的故事。

2、音樂帶《每當(dāng)我走過老師的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。

活動過程：

一、心靈深處的呼喚

1、在《每當(dāng)我走過老師的窗前》的背景音樂下，學(xué)生進(jìn)場。老師在門口與學(xué)生一一握手。

2、大家好，歡迎大家來到心理健康輔導(dǎo)俱樂部，我想問一下大家剛才所播放的這首

歌的歌名是什么？

3、有誰懂得這首歌所表達(dá)的意思。

4、小結(jié)：是的，我們老師很辛苦，為了讓你們學(xué)到更豐富的知識，經(jīng)常整夜工作，深夜時

分還在為你們批改作業(yè)..........

二、真情相約

1、下面，童老師想請大家跟我跳段舞《拍手歌》。

2、大家玩得開心嗎？

3、平時，在學(xué)校里，我們和老師要是也能這樣快樂的相處，成為好朋友，那該多好?。?/p>

可是現(xiàn)實卻不盡然。

三、友情對對碰

1、你認(rèn)為與老師溝通和交往時，最大的困難是什么？

2、可以和你身邊的同學(xué)交流一下。

（學(xué)生匯報）

3、下面我想和大家一起分享我曾經(jīng)歷過的一件事；

有一次，我和班上的同學(xué)正在大掃除，突然，一個同學(xué)報告說棟梁同學(xué)在石頭堆里玩

火，我又急又怕跑到石頭堆旁，看到株梁全身臟兮兮的站在火堆旁..........

問題：如果你是老師，你會怎么做..........

問題：如果你是棟梁，聽了老師不分青紅皂白的批評，你會怎么做..........

棟梁也是二話不說就走了，批評過程中，他一聲不吭。一直到一個月后，我到他家去

家訪時，他才對我說出了真相；”那天他是想把掃除的工作做好，他掃樹葉時突然想到我

們學(xué)校的清潔工徐伯都是把樹葉掃到石頭堆去，然后點火把樹葉燒干凈才不會有太多的垃

圾，他不是貪玩，可我卻對他又兇又批評的，他很傷心?！甭犃藯澚旱脑?，我當(dāng)時心里一

陣發(fā)酸，也責(zé)怪自己當(dāng)時疏忽大意，不了解事情真相就胡亂批評。于是我真城地向棟梁道

了歉。最后棟梁笑了..........

提問：當(dāng)初株梁應(yīng)該怎么做，才能讓老師不會誤會呢？

4、小結(jié)：

其實，只要你主動與老師溝通，把你想表達(dá)的心里話說出來，老師就會多一份理解、少一

份誤解；多一份關(guān)愛、少一份責(zé)怪,也許師生情誼就會情深似海。

5、在學(xué)習(xí)生活中你有沒有遇到被老師誤會的事情？請周圍的同學(xué)互相說說與大家溝通一

下。（請幾位學(xué)生與全班交流一下）

四、真情行動：

1\是的，在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)常會和老師產(chǎn)生誤會。今天，童老師特意請來了

我們學(xué)校的幾位老師，讓我們一起來聽聽他們的心里話。掌聲有請老師。

2、老師們，歡迎你們到心理健康輔導(dǎo)俱樂部，我是小記者XX

非常感謝你們的實話實說，讓我們掌聲歡送這幾位老師。

3、聽了老師的心里話，你有什么想說的，就大膽說吧！

4、其實對老師說心里話的方式很多，像我們每個班級都有一個悄悄話信箱。你可以把你

想說的話寫在紙上然后投到信箱中；也可以找老師直接面對面的談心等等。只要你大膽地

說出來，誤會一定會解決的。

5、你們說說要怎樣做才算和老師交朋友呢？

（請生回答）

6、和老師交朋友的方法其實很簡單我們一起來看一下大屏幕。

7、今天，我們很榮幸邀請到很多老師來參加這次活動，如果愿意與老師交朋友的同學(xué)，請

行動起來到老師身邊去與老師提下手，或來個擁抱。

五、真情共勉

在活動結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓挘?/p>

①友誼是人與人之間交往的蒼石，珍惜友誼生活就會充滿陽光！

②多一個朋友，多一份真情；多一個機(jī)會，多一條路！

③師生情誼長，溫馨和諧萬萬年！

④人生的快樂，在于你是否擁有真誠的朋友！

⑤和老師交朋友的感覺真的很好！

活動到此結(jié)束，讓我們相約下次的心理活動！再見?。?！

第四課外面的世界真精彩

活動目的：

1、讓學(xué)生了解自己的觀察能力。

2、通過觀察訓(xùn)練，提高學(xué)生的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備若干盒印泥

2、準(zhǔn)備活動用圖片。

3、準(zhǔn)備一首小詩歌。

活動過程：

一、引題

《西游記》里的美猴王孫悟空有一雙火眼金睛，什么都瞞不過它的雙眼。當(dāng)然，那是神話。

但是一個人的眼力卻是可以鍛煉出來的，眼力好，就是我們平常說的觀察能力強(qiáng)，也就是看得

清晰，看得準(zhǔn)確，看得細(xì)致，看得完整。今天，我們就通過游戲來練練自己的觀察力。

以孩子喜歡的人物一一孫悟空，談話引入，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

二、活動（一）游戲

游戲方式：

準(zhǔn)備一只印泥盒，學(xué)生每組也準(zhǔn)備一只印泥盒，然后要求同學(xué)們注意觀察教師的一舉一動

并盡量進(jìn)行模仿，看誰模仿得最正確。

教師用食指蘸上印泥給學(xué)生看一下，然后快速把中指按在臉上，要求學(xué)生也照著教師的樣

子去做。當(dāng)學(xué)生們把手指按在臉上后，教師又低下頭快速重復(fù)了三次上述的動作。學(xué)生模仿。

（這時很多學(xué)生的臉上出現(xiàn)了紅印泥）

小結(jié)：

老師在按臉的時候，以將有印泥的食指換成了干凈的中指。臉上按上紅印的同學(xué)正是由于

觀察不細(xì)致，只注意到老師按臉的大動作，而沒有看到換指的小動作。有些同學(xué)途中發(fā)現(xiàn)，為

時以晚，臉上已經(jīng)按上紅印了，而臉上沒有按紅印的同學(xué)觀察就比較細(xì)致。他們不僅認(rèn)真看，

而且注意到了老師的每一個細(xì)小動作。這才是正確的觀察方法。

此活動的目的是測測學(xué)生的觀察能力

通過游戲，

臉上一點印泥也沒有的學(xué)生說明觀察最細(xì)致，臉上按了紅指印的學(xué)生說明觀察就不夠細(xì)致

了。

三、活動（二）看圖，

出示奇怪的公雞圖

1、先不同別人商量，想想圖上畫的是什么？把答案寫在括號里（）

2、再仔細(xì)看看，這幅圖有那幾種動物組成。答案（）

3、跟同伴交流，你的答案對不對，對了幾個？

4、與同伴交流得高分的原因：

A、因為看的時候能按一定的順序。

B、因為看的時候能集中注意力。

C、因為看的時候比較仔細(xì).

D、因為看的時候能展開合理的想象。

通過看圖，再測學(xué)生的觀察力,同時讓學(xué)生明白：提高觀察能力，觀察時要集中注意力,

并能按一定的順序進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的觀察。

四、活動（三）觀察力訓(xùn)練

1、觀察細(xì)致性訓(xùn)練

（1）說出下面圖畫畫的是什么?各處于什么狀態(tài)？

指名說

（2）說出下面各圖中少了什么東西，并把缺少的部分畫出來。

填表：在兩分鐘內(nèi)，我畫出了幅圖中缺少的部分。

其中畫對了幅，畫錯了幅。

獎勵：教師給全對的同學(xué)戴上“紅”帽子，稱他們?yōu)椤盎鹧劢鹁Α薄?/p>

小結(jié)：戴上小“紅”帽的同學(xué)觀察最細(xì)致。

2、觀察概括性訓(xùn)練

（1）把下面兩幅畫的內(nèi)容用一個成語寫下來。

你寫對了嗎？（學(xué)生把寫好的成語舉起，讓教師檢查）。

獎勵：教師給寫對的學(xué)生戴上“小獎牌”。

（2）把下面三幅畫的內(nèi)容用一個成語說出來。

你說對了嗎?說對了請你也戴上“小獎牌”。

小結(jié)：戴.匕“小獎牌”的同學(xué)能把觀察到的東西概括出來，真能十！

3、順序性觀察訓(xùn)練

(1)今天是安安的生日。她請了英英、美麗、小鳳和貝貝來她家吃蛋糕。她們都來了，4

個人的腳印清清楚楚的印在地上。請您當(dāng)一回偵探，通過觀察地上的腳印，弄清4個人到達(dá)安

安家的先后順序。

填表：先來到安安家的是、接著、然后是、最后是。

你填對了嗎？

獎勵：教師給填對的同學(xué)獎勵一面“小紅旗”。

(2)下面四幅畫的順序標(biāo)號不對，請你仔細(xì)觀察一下，重新排列它們的順序。

正確的排序是、、、。

你排對了嗎?排對了請你也拿出一面“小紅旗”.

提高要求：

重排后，根據(jù)圖中內(nèi)容說一個小故事。

小結(jié)：拿到小紅旗的同學(xué)，你們觀察時都能按一定

第五課情緒卡片

教學(xué)目的：情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生耍做情緒的主人，才能適應(yīng)社會生活；

學(xué)會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學(xué)生。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備活動中所要用的各種情景問題。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

五年級小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現(xiàn)為

遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識控制情緒

的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。

我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學(xué)會控制

自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的情

緒，今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。

二、學(xué)文明理

(1)讀遍課文，讓學(xué)生思考。

A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>

B小花是怎么對待跳繩失利的？

分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。

(2)議一議

如何調(diào)控自己的不良情緒呢？

A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。

3、活動明理

(1)演一演

建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時,

如果時間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

師：王小燕愛生氣好不好？為什么？

生：不好，生氣影響身體健康。

生：生氣容易使人得病。

生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系?！?/p>

第六課自主學(xué)習(xí)巧安排

活動目標(biāo)：

1、知道要合理安排時間，培養(yǎng)時效觀念。

2、學(xué)會在生活中合理安排時間，提高學(xué)習(xí)和工作效率。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、上課前老師先請大家算一道數(shù)學(xué)題：一年有365天，那么10年有幾天？100年有幾天？

總結(jié):：時間對每個人都是公平的，如果一個人活一百歲，也不過活了36500天，時間是多

么寶貴。

2、現(xiàn)在老師想了解一下，昨天晚上5：30~8：30這段時間里，你做了那些事情？今天早上

7：30飛：00這段時間里，你做了哪些事情？(交流)

在同樣的時間里，有的同學(xué)收獲多，有的同學(xué)收獲少，所以，時間是公平的，又是不公平

的，為什么在同樣的時間里，有人收獲多，有人收獲少？所以我們從小要學(xué)會合理安排時間，

做時間的主人。

二、學(xué)習(xí)名人，明白道理

1、你知道哪些關(guān)于名人珍惜時間的故事？

2、這些名人是怎樣巧用時間的？

總結(jié)：這些人珍惜時間，善于利用時間，取得了很大的成就，而且，許多人給后人留下了

珍惜時間的格言。

3、全班交流惜時格言。

三、聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為

1、在學(xué)習(xí)、生活中，你有沒有巧妙利用時間，在很短的時間內(nèi)高效地辦成一些事情的例子？

2、總結(jié)方法。

(1)、完成家庭作業(yè)要專時專用，不能在寫作業(yè)時干別的事情，不然，玩得不痛快，學(xué)得

也不扎實。

(2)、打掃衛(wèi)生時，可以一邊勞動，一邊背課文，做到勞動、學(xué)習(xí)兩不誤。

(3)、課間活動一定要積極參加，這樣才能在下節(jié)課中有充足的精力，這也是提高學(xué)習(xí)效

率的一種方法。當(dāng)堂任務(wù)及時完成了，就能有更多的精力干別的事情。

(4)、中午吃完飯可以休息一下，然后再利用課前時間看一些課外書。

3、親身體驗

給大家五分鐘自習(xí)時間，自日安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后匯報在五分鐘時間里都干了些什么。

4、同學(xué)們總結(jié)出了很多巧用時間的方法，但我發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)放學(xué)后幾個小時的時間都不

能完成家庭作業(yè)，有的同學(xué)早晨到校后，把半小時的課前時間白白浪費(fèi)了?，F(xiàn)在我們都來動手,

根據(jù)自己的實際情況把放學(xué)后到睡覺前這一段時間、到校后和上課前這一段時間安排一下，定

一個時間安排表。

5、挑選同學(xué)展示自己的時間安排表，其他同學(xué)提出修改意見。

四、教師小結(jié)，提升認(rèn)識

時間是由一分一秒組成的。打字員一分鐘可打150個字，紡織工人一分鐘可打120個結(jié)，

話務(wù)員一分鐘可以接25個電話,護(hù)士一分鐘可以給三個病人打針,教師一分鐘可以改5本作業(yè),

裝訂員一分鐘能訂書20本.正是這一分一秒的時間組成了人的一生，節(jié)約了時間就等于延長了

生命。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)、生活中合理安排時間，巧妙駕馭時間，學(xué)習(xí)更多的知識和本

領(lǐng)。

第七課應(yīng)對校園欺負(fù)

教學(xué)目標(biāo)；

克服依賴心理，學(xué)會寬容別人（發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解

決的能力。

教學(xué)重點：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。

教學(xué)難點：消除依賴心理，學(xué)會寬容別人。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、師：小朋友，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯

錯誤了，你會怎么辦？

引出：打小報告（板書）

2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會怎么辦？

3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）

二、看小品，明理。

1、小品1：下課了，同學(xué)們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老

師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。

2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來說話，使老師和家長都無法談話。

看完請學(xué)生說冬冬這樣做對嗎？為什么？

3、教師小結(jié)

剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師

辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）

4、行為指導(dǎo)

如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？

板書：請讓我來幫助你

三、行為指導(dǎo)。

剛才我們同學(xué)說了好多事都要報告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告

老師，讓我們來自己解決？

1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅花。

2、指名表演。

（1）丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見了，進(jìn)行勸阻。

(2)老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去

勸阻。

(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。

四、表揚(yáng)與獎勵

1、夸夸我們班能主動幫助同學(xué)的學(xué)生。

2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。

3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。

五、總結(jié)、唱歌

今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴?yán)蠋煛?/p>

自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。

全班齊唱《請讓我來幫助你》

第八課學(xué)會選擇

教學(xué)目標(biāo)

1、具有明確的是非善惡觀念，做一個正直的人。

2、在復(fù)雜的社會生活中，初步具有通過觀察、分析做出基本的道德判斷和辨別是非善惡

的能力，能夠正確地做出選擇。

3、了解判斷是非善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)，知道社會主義道德標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容。

教學(xué)重難點

（一）理解是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，具有明確的價值觀，既是教學(xué)重點，也是教學(xué)難點。

（二）學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇，既是教學(xué)重點，也是教學(xué)難點。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件準(zhǔn)備

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

教師或?qū)W生講述“孔融讓梨”的故事：

教師過渡：你是否有這樣的體驗：或許，你常常為一種行為是對是錯和同學(xué)爭得面紅耳赤;

或許，你想做的事，父母卻不贊成；或許，在弱者面前，你面臨著恃強(qiáng)凌弱、漠然以對還是傾

囊相助的選擇……誰是誰非?孰善孰惡?這些問題總縈繞于你的腦際……

教師：在我國京劇的舞臺上，常常會出現(xiàn)這樣一個人，他是誰呢？

多媒體展示或圖片直接展示：京劇中的包公

教師：幾百年來，包公在我國民間一直享有很高的聲譽(yù)，其執(zhí)法斷案的故事在民間廣為流

傳。其中，“智捉曹國舅''更是家喻戶曉，那么，包公究竟是怎樣智捉曹國舅的呢？

教師：其實，不僅僅是在“智捉曹國舅”這一個案例中，在包公的所有斷案中，我們都可

以看到其人生品質(zhì)中的一個重要亮點，那就是：明辨是非，善惡分明，疾惡如仇，為人正直。

包公具有的這種人生品質(zhì)，一直為后人所肯定和贊頌，我們可以從后人為紀(jì)念包公修建的包公

祠內(nèi)的一幅對聯(lián)看出來，那么，這幅對聯(lián)的內(nèi)容是什么呢？

多媒體展示：

教師：從包公祠內(nèi)的這幅對聯(lián)中，我們可以看到后人贊頌包公做人為官的品質(zhì)。你認(rèn)為這

幅對聯(lián)表達(dá)了人們的什么愿望?

教師：其實，后人借這幅對聯(lián)，既是對包公做人為官品質(zhì)的贊頌，同時也是對今天為官

者的一種期盼，盼望他們也具有和包公一樣的人生品質(zhì)：明辨是非，善惡分明，疾惡如仇，為

人正直?？梢?，自古以來，人們便把分清是非善惡作為為官者人生修養(yǎng)的重要內(nèi)容。

教師過渡：那么，具有明確的是非善惡觀念是否僅僅是對為官者的要求呢?請閱讀領(lǐng)會教

材第一目第一個◎第一個?的情景三中的古語。

教師：這段古語的大概意思是，不要因為善事太小而不去做，也不要因為壞事太小而去做,

只有賢德之人，才能使人信服。這啟示我們，無論何時何地，無論大事小事，我們都應(yīng)該明辨

是非，擇善棄惡，做一個有道德的正直的人。這不僅是對為官者的要求，而且是對每一個人的

基本要求?？梢?，分清是非善惡，具有正確的是非善惡觀念，是一個人應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。

二、具有正確的是非善惡觀念是一個人應(yīng)具備的基本品質(zhì)

教師：自古以來，我國就有許多倡導(dǎo)明辨是非善惡的人物故事、名言警句，課前請同學(xué)們

收集了這方面的資料，下面請四個大組的同學(xué)分別把你們收集的相關(guān)資料展示出來。請每個組

推選一人講一個你們認(rèn)為最能體現(xiàn)“具有正確的是非善惡觀念是一個人應(yīng)具備的基本品質(zhì)”這

個主題的故事，同時把你們組收集的相關(guān)名言警句抄寫在投影紙上。看哪一個組講的故事最貼

近主題又講得精彩，收集的名言警句既多又好。

朱自清不領(lǐng)美國救濟(jì)糧

1948年6月間，國民黨政府的法幣如江河日下，日日貶值，物價飛漲。教授們的薪水月

月漲，但還是趕不上物價的上漲與法幣貶值的速度，生活每況愈下，和廣大人民一樣，原來生

活優(yōu)越的教授的生活也拮據(jù)起來，甚至活不下去了。

教師：剛才同學(xué)們講的我國的歷史人物故事都挺好，故事人物和自容不同，但都表達(dá)了一

個道理，即在是與非、善與惡、曲與直、利與義、美與丑面前，他們都做到了明辨是非，擇善

棄惡，正是他們具有這種做人最寶貴的品質(zhì)，這些歷史人物才流芳百世，為后人所景仰。

教師過渡：在我國歷史上，還有很多倡導(dǎo)明辨是非、揚(yáng)善懲惡的名言警句，看看我們同學(xué)

們收集了哪些？

教師：剛才四個組分別展示了你們收集到的相關(guān)名言警句，無論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都

很不錯。從開始同學(xué)們講的歷史人物故事以及這些名言警句中，可以看出我國自古以來對是非

善惡的主流觀點，那就是：辨別是非善惡，贊美善，鄙視惡，倡導(dǎo)善行，抑制惡行，并把它作

為人生修養(yǎng)必不可少的重要內(nèi)容。

三、自古以來，明辨是非是人生修養(yǎng)的重要內(nèi)容

教師過渡:我國古人的是非善惡觀在今天的社會中是否被贊同和延續(xù)呢?讓我們看看現(xiàn)實生

活中的真實事例。

教師：聽了白芳禮老人的故事，你有什么感受呢?請你用幾個恰當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)你對白芳禮

老人事跡的主要感受。

教師：無私奉獻(xiàn)，愛的奉獻(xiàn)，好人好報，善始善終，感人肺腑，高風(fēng)亮節(jié)，彪炳千秋……

看來，白芳禮老人的事跡確實讓我們感動萬分，正如有的同學(xué)說的那樣：我已經(jīng)感動得不知用

什么言語來表達(dá)了。其實，這也是一種真實感受。

教師過渡：白芳禮老人的事跡，受到國家和社會的肯定和贊揚(yáng)，你認(rèn)為原因是什么呢？

教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第??個◎第二個?第二個?的問題。

學(xué)生：略。

教師：白芳禮老人捐資助學(xué)的行為是一種善行，是對他人、社會有積極促進(jìn)作用的行為，

國家和社會對白芳禮老人事跡的肯定和贊揚(yáng)，正是對“善”的肯定和弘揚(yáng)。

教師過渡：白芳禮老人把自己所有的愛都無私的奉獻(xiàn)了出來，他生病后，社會各界也紛紛

向他獻(xiàn)出愛心，這又反映了什么呢？

教師：社會各界對白芳禮老人生病后的關(guān)愛，其實就是愛心的傳遞、延續(xù)和擴(kuò)展，是人們對

“善”的肯定和追求。

教師過渡：有人認(rèn)為，我國那么大，貧困學(xué)生上千萬，白芳禮一個人的善行對社會的影響

不大，因此一個人做好事意義不大；也有人認(rèn)為，一個人的善行也可以對社會產(chǎn)生重大影響，

所以，一個人做好事也很有價值。你們的看法是什么呢?請同意第一種觀點的同學(xué)舉起你的左手,

請同意第二種觀點的同學(xué)舉起你的右手。

教師：看來雙方勢均力敵，那么你舉左（右）手的理由是什么呢?請根據(jù)就近原則和你觀點

相同的同學(xué)進(jìn)行討論，并在草稿紙上簡要寫出理由，討論時請結(jié)合白芳禮老人的事跡。

教師請持相同觀點的同學(xué)找一個代表將同學(xué)們剛才討論的意見收集整理一下，然后雙方代

表各自用3分鐘闡述本方的理由，其他同學(xué)也可做適當(dāng)補(bǔ)充。

教師過渡：在我們今天這個社會，明辨是非，彰善癢惡，不僅是白芳禮老人個體的價值取

向，而是現(xiàn)代社會共同的價值取向,

四、明辨是非，彰善瘴惡，仍然是現(xiàn)代社會的共同取向

教師：為什么說這是現(xiàn)代社會共同的取向呢?讓我們看看“希望工程”：請閱讀教材第一目

第一個◎第二個?情景二的材料。

教師：短短十五年，希望工程能夠發(fā)展這么快，在社會.上激起那么大的反響，希望工程的

強(qiáng)大力量來白丁什么呢？

教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第一個◎第二個?第五個?的問題。

教師過渡：其實在我國，社會倡導(dǎo)的、人們自覺參與的類似希望工程的活動還有很多，如

扶貧、賑災(zāi)、助殘等。能不能舉出一兩個發(fā)生在你身邊的事例呢？

教師：通過同學(xué)們的講述，使我真切地感受到：榜樣就在我們身邊。人們自覺參與希望工

程、扶貧、賑災(zāi)、助殘等公益活動也再一次說明，明辨是非，彰善瘴惡，仍然是現(xiàn)代社會倡導(dǎo)

的人生品質(zhì)和共同的價值取向。

教師小結(jié)：做人是做事的基礎(chǔ)，要做好事，必須先學(xué)會做人。自古以來，人們便把分清是

非善惡作為人生修養(yǎng)的重要內(nèi)容；在現(xiàn)代社會，明辨是非，彰善癢惡，仍然是現(xiàn)代社會的共同

取向?？梢?，具有正確的是非善惡觀念，是做人應(yīng)該具備的一個基本品質(zhì)，這也是能夠做出正

確選擇，做好人、做好事、做好官必須具備的人生品質(zhì)。

第九課閃光的不僅僅是金子

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道“自信”對于一個人的成功是非常重要的，“自信是成功的第一秘訣?！?/p>

培養(yǎng)學(xué)生的自信心，教給學(xué)生增強(qiáng)自信心的方法。

教學(xué)重難點：知道什么叫自信，怎樣做才能增強(qiáng)自信。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)上，勞動中，或者是在各種各樣的競賽中，一定體驗過成功的喜悅吧？

那位同學(xué)能說一說，成功有哪些秘訣呢？

（學(xué)生答后，老師小結(jié)，出示板書：有自信心）

（二）測一測

談起自信，你們一定想知道自己的自信到了什么程度吧，下面，讓我們來自測一下。

出示要求：（1）安靜，獨(dú)立思考，測出真實情況

（2）是用“，否用“X”，拿不準(zhǔn)用“？”表示。（學(xué)生每人一份）

（3）老師了解自測情況，要求學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（三）議一議

（1）人一般在什么時候沒信心？

學(xué)生答后，教師小結(jié)：原來人大多是在遇到挫折或失敗時覺得沒信心。在挫折與失敗面前，

有的人倒下了，一蹶不起；有的卻重新站起來，取得了成功，這是為什么呢？

（2）那什么是自信呢？請同學(xué)們以小組為單位討論。

（四）加深認(rèn)識

（1）課件出示“什么是自信”：

自信一一就是要重點滴的進(jìn)步開始。

自信——就是要正視自己的缺點并勇于改正。

自信---就是為自己鼓掌加油。

自信一一就是要勇敢的面對失敗，百折不撓。

自信一一就是要發(fā)揮自己的長處，在人生旅途上不斷閃光。

自信一一就是信任自己，對自身發(fā)展充滿希望。

（2）讀一讀。

（3）你對哪一點的認(rèn)識最深，談?wù)勀愕捏w會。（讓學(xué)生談體會，教師作適當(dāng)點撥。）

（4）要增強(qiáng)自己的自信心，你打算怎樣做？

（5）進(jìn)行一項有意義的活動——《學(xué)優(yōu)點，找優(yōu)點，送優(yōu)點》.

①游戲一一猜一猜。

師：同學(xué)們，今天老師帶來了一個大南瓜，里面藏著一些神秘的寶物，我們一起來猜一猜

是什么。誰愿意第一個上來試一試？（學(xué)生爭先恐后地?fù)屩肷蟻砻幻?/p>

②學(xué)生活動，教師引導(dǎo)：

師：噢，原來這里面藏著咱們班每個同學(xué)的優(yōu)點呢！那你們猜猜，擁有這些優(yōu)點的同學(xué)是

誰呀？（老師故作疑惑狀態(tài)）

師：我們一起為這兩位飛毛腿加油鼓勁吧。

擁有這個優(yōu)點的同學(xué)在哪里呢？那誰是咱們班的百靈鳥呀？那請百靈鳥現(xiàn)場給大家唱一首

吧！謝謝你，這么美的歌聲給大家?guī)砹嗽S多的快樂！

③以小組為單位，夸夸身邊的同學(xué)。

師：從同學(xué)們的小手上，我已經(jīng)知道每個人都有值得別人學(xué)習(xí)的優(yōu)點與長處，那讓我們用

孫悟空一樣的眼睛去把這些優(yōu)點與長處找出來，好嗎？

師：那以四人小組為單位夸夸身邊同學(xué)的優(yōu)點吧?。ń處熾S機(jī)點撥）

師：剛才，第一小組的同學(xué)都在真誠地夸對方，讓我們一起來聽一聽他們身上有哪些閃光

的地方呢？

★請第一小組上臺互夸對方并贈送禮品。

④師小結(jié)引導(dǎo)：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點真多，其實能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點這也是你們

長處。師：別著急，同學(xué)們，你們趁這個機(jī)會一起幫她找找長處與優(yōu)點吧！

師：羅錦賢，現(xiàn)在感覺怎么樣？

羅錦賢：啊，我真是太高興了，原來我也有優(yōu)點呀！太謝謝大家了。

師：真是不說不知道，一說嚇一跳，看來不是你身上沒有優(yōu)點和長處，而是沒有仔細(xì)地去

認(rèn)識自己，對自己還不夠了解，不夠自信。我們把掌聲送給她吧！

⑦才藝展示：

師：夸了別人，知道了別人的優(yōu)點與長處，也明白自己身上的優(yōu)點與長處，收獲可真不小,

那誰愿意上來展示自己的優(yōu)點與長處呢？

（6）下面讓我們來輕松一下，請欣賞小品：《丟三落四》。

師：那么同學(xué)們，通過這個小品，你看懂了什么？

（7）聽故事《我是最棒的》。

師：是啊，同學(xué)們一定要有自信心，因為自信是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財富。（8）師問:

現(xiàn)在，你認(rèn)為什么是自信嗎？

（9）齊讀“什么是自信”。（加深認(rèn)識）

4、試一試

（1）在日常生活中，也可以增強(qiáng)自信心，讓我們來試一試:

a正視別人；b抬頭挺胸；c哈哈大笑；d大聲說“我能行”；e提高走路速度；f在眾

人面前大聲發(fā)言。

（2）再告訴你一個秘訣：去做你害怕的事，直到戰(zhàn)勝它。板書：學(xué)會自信

5、觀看動畫片《我能我行》

想一想：看了動畫片后，你想說什么？

6、老師讀一份資料《人有巨大的潛能》。（課件顯示內(nèi)容）

讀后小結(jié)：人有如此大的潛能，所以“你認(rèn)為你行，你就行！”然后課件出示“自信歌”，

齊讀。

自信歌

相信自己行,才會我能行;

別人說我行,努力才能行;

你在這點行,我在那點行;

今天若不行,爭取明天行;

不但自己行,幫助別人行;

能正視不行,也是我能性;

相互支持行,合作大家行;

爭取全面行,創(chuàng)造才最行v

（五）總結(jié)活動:

自信是希望，自信是動力，自信是大最，自信是幽默……希望同學(xué)們能牢記自信是成功的

第一秘訣，希望自信能陪伴同學(xué)們的成長。在我們今天的心理健康教育課即將結(jié)束的時候，我

向大家提出：以后不管遇到什么困難，都要勇敢地說：“別人做到的事情，經(jīng)過努力我也做得

到！”全體學(xué)生合唱《愛拼才會贏》，在歌聲中結(jié)束活動。

板書：別人做到的事情，經(jīng)過努力我也做得到!

附板書設(shè)計:自信是成功的第一秘訣

有自信心學(xué)會自信

別人做到的事情，經(jīng)過努力我也做得到!

第十課嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心并不難

教學(xué)目的：

通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到，只有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才并不難就能取得好的

成績。從各個方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這與我們每個人的生

活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習(xí)慣就可能影響你的

學(xué)習(xí)成績?？梢?，好的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心習(xí)慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《嚴(yán)

謹(jǐn)細(xì)心并不難》。

二、學(xué)文明理

(1)教師通過放錄音，講［檔案館］里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的

錯？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報。

(2)教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是

后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的好習(xí)慣。

三、活動明理

(1)演一演

通過角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如I：

熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的

時候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的精神。熊妹妹是一個做事不認(rèn)真的人,

比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣,

沒有這種精神也不行.

(2)填一填

教師在黑板上寫兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵子完整。目

的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時，不拘于詞語的準(zhǔn)確，只要意思對

就行。

如：熊姐姐是一個嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。

熊妹妹是一個嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯能改。

四、總結(jié)全課

通過今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小

學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的好習(xí)慣。

第十一課心中的小秘密

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生正確看待秘密，認(rèn)識到適度的相互開放有助于維護(hù)和諧的關(guān)系，增

進(jìn)彼此的了解。

2、情感目標(biāo)：通過活動，感受分享秘密的快樂、信賴和責(zé)任。

3、行為目標(biāo)：學(xué)會分享秘密、保守秘密。

教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)學(xué)生正確看待秘密，懂得如何與他人分享秘密。

感受分享秘密的快樂、信賴和責(zé)任。

課前準(zhǔn)備：

1、教學(xué)PPT。

2、紅、綠、藍(lán)、黃四色小紙片若干張及紅、藍(lán)色小紙盒各一個。

3、小調(diào)杳：班上有多少人心中有秘密？是否愿意與他人分享？

【教學(xué)設(shè)計】

教學(xué)設(shè)計

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1、教師根據(jù)課前調(diào)查統(tǒng)計導(dǎo)入本課：

1、教師導(dǎo)入時，可

老師發(fā)現(xiàn)我們班的很多同學(xué)都有了自

以把調(diào)查的具體情

己的小秘密，平時我們怎么處理這些秘

引出本課的況用表格的形式呈

觀察島密的呢？

主題，激發(fā)學(xué)現(xiàn)出來。

（熱身暖2、哪些同學(xué)會將小秘密收藏到日記本

生的學(xué)習(xí)興2、面對秘密的處

心）中？你會給日記上鎖嗎？為什么要上

趣。理，讓學(xué)生盡情表

鎖呢？

達(dá)。

3、心理引導(dǎo)：秘密是自我意識的一方

時間：5分鐘

面，將陪伴我們成長。

活動一：神奇的樹洞

1、故事引導(dǎo)，同時呈現(xiàn)PPT：傳說有一

個神奇的樹洞，只要你對它訴說心中的

故事引導(dǎo)時，故事

秘密，樹洞里就會冒出甘甜的泉水。

活動營的內(nèi)容還可以適當(dāng)

幫助學(xué)生正2、如果這個樹洞在你面前，你愿意把

（體驗分的充實些。

確看待秘密。自己的秘密說出來嗎？說出你的理由。

享）

、分組討論：你是否愿意將自己的秘

3時間：10分鐘

密告訴別人？為什么？

4、心理引導(dǎo)：秘密常伴隨我們的身邊，

正確處理秘密有助于我們身心健康成

長。

1、定要注意分享

活動二：分享我的小秘密的秘密是師生能共

1、教師對活動要求進(jìn)行說明。享的。因為學(xué)生有

2、請同學(xué)們將自己心中的小秘密按要些秘密只能與老師

求分別寫在不同顏色的紙條上。分享（或只能與好

1、懂得如何

3、學(xué)生分別將愿意與老師分享的秘密朋友分享）。

與他人分享

和愿意與好朋友分享的秘密疊好，放入2、對于分享的秘密

秘密。

相對應(yīng)的小紙盒中。教師還要進(jìn)行選

2、體驗分享

4、秘密分享：和大家分享秘密時你最擇。

秘密的愉悅。

深的體會是什么？3、在秘密分享時，

5、心理引導(dǎo)：每個人都有自己的小秘要讓學(xué)生充分體驗

密，只要我們學(xué)會分享、適度開放，相到分享秘密的輕

信我們的生活會越來越和諧。松、愉悅之感。

時間：10分鐘

1、分小組進(jìn)行討論：

①你愿意和他人分享秘密嗎？為什

1、讓學(xué)生分組進(jìn)行

么？

充分討論，加深學(xué)

②當(dāng)你和他人分享自己的秘密時，你希

1、把握好對生對所學(xué)知識的印

望對方怎么做？為什么？

秘密的處理。象。

分享屋③作為他人秘密的分享者，你覺得怎樣

2、感悟秘密2、分組討論的內(nèi)容

（總結(jié)提做合適？

的擁有其實教師可根據(jù)學(xué)生的

升）2、在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師加以引

是一份責(zé)任、實際情況做適當(dāng)?shù)?/p>

導(dǎo)：對所有的秘密，我們都需要保密

一種信賴。調(diào)整。

嗎？為什么？

3、教師總結(jié)提升。

時間：10分鐘

心理引導(dǎo)：強(qiáng)化分享秘密能有效促進(jìn)人

的身心健康成長。

同桌分享時，建議

拓展園1、學(xué)生獨(dú)立完成拓展園的作業(yè)。

分兩步：第一，先

（拓展延2、同桌分享。

強(qiáng)化對秘密分享；第二，對于

伸）心理引導(dǎo)：把課堂上所學(xué)加以應(yīng)用，感

的正確處理。秘密的錯誤處理要

受擁有秘密是一種信任，也是一種責(zé)

知道如何改正。

任。

時間：5分鐘

【活動反饋】

1、學(xué)生對課堂活動是否感興趣。

2、學(xué)生對課堂活動的參與度是否高。

3、學(xué)生是否能正確處理心中（或他人）的秘密。

第十二課在誘惑面前

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的自制力，提高意志品質(zhì)。

教學(xué)方法：行為強(qiáng)化：自我暗示

活動重點：培養(yǎng)自制力，訓(xùn)練自制力

活動準(zhǔn)備：1、教學(xué)錄音資料；故事：（1）抵制誘惑的故事（2）床頭的座右銘

2、本班家長寫給孩子們的信。（爸爸、媽媽面具各一個）

3、學(xué)生在家?guī)б粋€亂線團(tuán)。

4、收集名人名言。

5、格式卡片一個。

活動過程：

一、請學(xué)生聽故事《抵制誘惑》引入課題。

劉相奇和他的名字一樣，非常喜歡下象棋，而且下得也不錯，就連爺爺也常敗在他的手下,

小相奇看來看去看出了門道，后來居然在鄰居中成了高手，勝多敗少。他下棋越贏越有興趣，

只要聽到棋子一響，就坐不住凳子了，以至于常完不成作業(yè)。

老師了解到劉相奇的情況后，找來劉相奇談心，并給他講了這樣一個故事：有一個科研人

員把幾名小孩帶進(jìn)一個房間，對他們說：“你們面前都有一塊糖，現(xiàn)在就可以吃掉它，但如果

誰能等我出去一會兒回來再吃，就能吃到兩塊?！边@個人剛出門就有幾個孩子急不可耐地吃掉

了糖；還有的孩子堅持了一會，但未等科研人員回來，也吃掉了：只有幾個孩子一直等下去，

結(jié)果吃到了兩塊糖，過了十年，科研人員發(fā)現(xiàn)，小時候有自控能力和抵制誘惑的人有較強(qiáng)的自

我調(diào)節(jié)能力，學(xué)習(xí)也有進(jìn)步。講完后，老師問相奇：“你明白這個故事的意義嗎？”

師：假如你是劉相奇你怎樣問答？

師：那我們一起來看看劉相奇怎樣回答的：（接聽故事）相奇點點頭說：“我再也不下棋

了。”老師說：“棋還要下，我也希望你下得要好，什么時間下棋，下多長時間，由你自己來

定。”

打這以后，劉相奇在做作業(yè)時聽到下棋聲再也不動心了。不過，他棋藝并沒有因此而退步。

二、用實例引導(dǎo)學(xué)生思考（增強(qiáng)可信度）

1、王望是個學(xué)習(xí)成績在全學(xué)年都名列前茅的好學(xué)生，最近，學(xué)工成績直線下降，家長還

發(fā)現(xiàn)每天回家都很晚，家長怕給老師添麻煩，于是就喑中觀察孩子的行蹤，3月中旬的一天爸

爸看見王望從一家網(wǎng)吧的后門走進(jìn)網(wǎng)吧，爸爸走進(jìn)網(wǎng)吧把王望拉了出來，本想回家狠狠的打他

一頓，但是，當(dāng)他們回到家中，由于爸爸心臟不好，剛舉起手，頓時休克過去了，爸爸被送到

醫(yī)院后，搶救了一個多小時，才脫離了危險。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下問題進(jìn)行思考一一討論一一回答。

（1）兩名同學(xué)的共同點，不同點是什么？

（2）兩名同學(xué)都順其發(fā)展下去，會給家庭、社會帶來什么后果？

（3）你對上網(wǎng)吧有什么看法？

三、活動：如何自覺的約束自己，（培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格自律的自制力）

步驟：1、以小組為單位開討論會。

討論主題：（1）回憶查擺自己在無人監(jiān)督的情況下，放松對自己的要求的事例。如老師

或家長不在身邊時，就不認(rèn)真學(xué)習(xí)，或不講文明禮貌等。

（2）談?wù)勛约夯蛲瑢W(xué)在無人監(jiān)督的情況下，仍能夠嚴(yán)格要求自己自覺遵守紀(jì)律，自覺保持

公共衛(wèi)生，自覺努力學(xué)習(xí)等各方面的事例。

（3）談?wù)勛约簩ψ杂X嚴(yán)格要求自己從一點一滴做起，養(yǎng)成自尊自愛，誠實無私良好品質(zhì)的

認(rèn)識。

2、各組推舉一名講得比較好的同學(xué)，在班上講演，師：通過剛才的活動，老師聽同學(xué)們

談的從一點一滴做起，養(yǎng)成自尊、自愛的良好品質(zhì)，確實不是很容易的事，首先我們要有耐心,

有毅力去抵制誘惑，下面，我們一遠(yuǎn)去鍛煉，我們耐心與毅力好嗎？

四、活動：解開亂線團(tuán)（培養(yǎng)學(xué)生芍耐心，有毅力的意志品質(zhì)）

步驟：1、拿出卡片（帶格的卡片）

2、拿出課前學(xué)生準(zhǔn)備好的亂線團(tuán)，越亂越好。

3、每兩個人為一個單位，當(dāng)老師宣布開始后，同學(xué)們一齊開始解線團(tuán)，進(jìn)行5分鐘，

看誰有耐心、有毅力解的扣子多。

4、評選出有耐心、有毅力、解扣子多快的同學(xué)

5、請他們在自己帶的卡片上畫上紅花，自己獎勵自己一次。

師：同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中自己抵制一次誘惑，就可以自己獎勵自己一次.

五、同他學(xué)一招（聽故事：床頭的座右銘）

周大海自從上小學(xué)四年級起連續(xù)被教委評為三好學(xué)生。到過他家的人都知道他的床頭掛著

一幅用毛筆工工整整地寫著“困難加辦不到是兩回事”的座右銘。

平時，周大海更刻苦學(xué)習(xí)。一次，他因患大葉性肺炎住院三周，出院時醫(yī)生一再囑咐他要

注意休息，周大海不但沒有休息，而是立即找同學(xué)給他補(bǔ)課，每天都要學(xué)習(xí)到深夜，期末考試

的成績名列全年級第一名。

當(dāng)別的同學(xué)問他為什么會對自己要求那么嚴(yán)格時，他總是說：“是那條座右銘讓我這么做

的！”

師：周大海這樣做的結(jié)果，充分發(fā)展了他的意志的自制力品質(zhì)?，F(xiàn)在請同學(xué)們把你最喜歡

的名人名言讀給同學(xué)聽，告訴老師卻同學(xué)，哪一句適合你的座右銘。

六、活動：龍擺尾讀自己座右銘，

師：今天老師給你們帶來不平凡的禮物。（手拿信示意同學(xué)們）那就是爸爸、媽媽對你的

愛心，你們想知道嗎？