《雷雨》同步練習(xí)、分層訓(xùn)練

<5雷雨》同步練習(xí)

基礎(chǔ)夯實(shí)

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A回候(si)侍卿(bi)

弓今補(bǔ)(mi)切菜(qi6)

B.附聽(tīng)(di)驚軍⑻

雪郎(jid)卑可(bi)

C.勾當(dāng)(gou)離回(jion)

笑鷹(四)江型(di)

D.半晌(shGng)悶熱(mQn)

造孽(nie)揣摩(chudi)

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.煩燥賢惠驚愕委曲

B.窟窿家俱簽字彌補(bǔ)

C.聯(lián)絡(luò)松弛斡旋脈膊

D.昧心混賬敲詐哲且

3.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

(1)罪犯一方面大肆散布虛假信息,另一方面他人介紹熟人與分公司

簽訂承包協(xié)議,并許諾從工程隊(duì)交納風(fēng)險(xiǎn)金中給予高額提成。

(2)黑妮七歲上就給一個(gè)小商人家里做童養(yǎng)媳。婆家拿她當(dāng)牛馬,還不

斷打她、罵她。

(3)不顧后果地迎合朋友的不正當(dāng)需要，這種就是一種無(wú)知和盲從。

(4)面對(duì)記者,他表示有些詆毀讓他非常,但面對(duì)記者,他表示沒(méi)有辦

法去回應(yīng),回應(yīng)了就是在迎合對(duì)方的炒作。

A.指使指使意氣委曲

B.支使支使意氣委屈

C.指使支使義氣委屈

D.支使指使義氣委曲

4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.曹禺這個(gè)名字對(duì)我們是很熟悉的，他的處女作《雷雨》奠定了他在中國(guó)話

劇史上的杰出地位，也成為中國(guó)話劇藝術(shù)走向成熟的標(biāo)志。

B.觀眾普遍認(rèn)為,新版《雷雨》演員臺(tái)詞功底深,演戲老到,張弛有度,凸現(xiàn)人

性回歸的命運(yùn)主題，他們讓經(jīng)典老戲綻放出了新的光彩。

C.鄭榕是國(guó)務(wù)院“政府特殊津貼”的獲得者，他從1954年開(kāi)始扮演《雷雨》

中的周樸園,用了近50年左右的時(shí)間,對(duì)人物進(jìn)行不斷的研究和總結(jié)。

D.《雷雨》中周樸園的一句“無(wú)錫是個(gè)好地方”，成了無(wú)錫對(duì)外城市形象的

宣傳用語(yǔ),但這句話被譯為"Wuxiisagoodplace"后,引發(fā)了諸多市民的爭(zhēng)議。

5.依次填入下面橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

至于中國(guó)戲曲舞臺(tái)上的演員與角色，他們既是“合二為一”的，又是“一分為

二"的。,o演員的技藝刻畫(huà)了角色的能

耐,o,oo藝術(shù)家所能發(fā)揮的天地是雙倍的。

①有時(shí)跳出角色表現(xiàn)自己

②觀眾既欣賞到角色的本領(lǐng),同時(shí)也欣賞到演員超凡的功力

③演員有時(shí)進(jìn)入角色而表現(xiàn)角色

④演員的功夫又加強(qiáng)了角色的魅力

⑤演員與角色，真真假假、渾然一體

⑥得到雙重滿足

A.??②①③⑤B.③①④②⑥⑤

C.@@②④⑤⑥D(zhuǎn).②@@@@⑤

能力提升

一、延伸閱讀

閱讀下面的文字,完成第6~9題。

周樸園（四鳳端茶，放周樸園面前）四鳳,一一（向周沖）你先等一等。（向四

鳳）叫你給太太煎的藥呢？

四鳳煎好了。

周樸園為什么不拿來(lái)？

四鳳（看繁漪，不說(shuō)話）

繁漪（覺(jué)出四周有些惡相）她剛才跟我倒來(lái)了，我沒(méi)有喝。

周樸園為什么？（停，向四鳳）藥呢？

繁漪（快說(shuō)）倒了。我叫四鳳倒了。

周樸園（慢）倒了？哦？（更慢）倒了！一一（向四鳳）藥還有么？

四鳳藥罐里還有一點(diǎn)。

周樸園（低而緩地）倒了來(lái)。

繁漪（反抗地）我不愿意喝這種苦東西。

周樸園（向四鳳,高聲）倒了來(lái)。

四鳳走到左面倒藥。

周沖爸，媽不愿意,你何必這樣強(qiáng)迫呢？

周樸園你同你媽都不知道自己的病在哪兒。（向繁漪低聲）你喝了，就會(huì)完

全好的。（見(jiàn)四鳳猶豫，指藥）送到太太那里去。

繁漪（順忍地）好,先放在這兒。

周樸園（不高興地）不。你最好現(xiàn)在喝了它吧。

繁漪（忽然）四鳳,你把它拿走。

周樸園（忽然嚴(yán)厲地）喝了藥，不要任性,當(dāng)著這么大的孩子。

簟漪（聲顫）我不想喝。

周樸園沖兒，你把藥端到母親面前去。

周沖（反抗地）爸！

周樸園（怒視）去！

周沖只好把藥端到繁漪面前。

周樸園說(shuō)，請(qǐng)母親喝。

周沖（拿著藥碗,手發(fā)顫，回頭，高聲）爸,您不要這樣。

周樸園（高聲地）我要你說(shuō)。

周萍（低頭，至周沖前,低聲）聽(tīng)爸爸的話吧，爸爸的脾氣你是知道的。

周沖（無(wú)法，含著淚，向著母親）您喝吧，為我喝一點(diǎn)心要不然，爸爸的氣

是不會(huì)消的。

繁漪（懇求地）哦，留著我晚上喝不成么？

周樸園（冷峻地）繁漪,當(dāng)了母親的人，處處應(yīng)當(dāng)替子女著想,就是自己不保

重身體,也應(yīng)當(dāng)替孩子做個(gè)服從的榜樣。

紫漪（望望樸園又望望周萍。拿起藥，落下眼淚，忽而又放下）哦！不!我喝

不下！

周樸園萍兒，勸你母親喝下去。

周萍爸!我----

周樸園去，走到母親面前!跪下,勸你的母親。

周萍走至黎漪面前。

周萍（求恕地）哦,爸爸！

周樸園（高聲）跪下?。ㄖ芷纪变艉椭軟_;繁漪淚痕滿面,周沖全身發(fā)抖）

叫你跪下！（周萍正向下跪）

紫漪（望著周萍,不等周萍跪下，急促地）我喝，我現(xiàn)在喝?。猛?，喝了兩

口，氣得眼淚又涌出來(lái),她望一望樸園的峻厲的眼和苦惱著的周萍，咽下憤恨,一

氣喝下）哦……（哭著，由右邊飯廳跑下）

6.節(jié)選部分的戲劇沖突是什么？

7.這場(chǎng)戲里,寫(xiě)了周樸園的哪些表現(xiàn)?用一句話來(lái)概括。

8.周樸園的臺(tái)詞,特別是畫(huà)線部分,反映了他怎樣的性格？

9.品味關(guān)于繁漪的舞臺(tái)說(shuō)明,概述人物的心理變化過(guò)程。

二、語(yǔ)言運(yùn)用

10.某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕話劇的演出晚會(huì)。下面是這次演

出的節(jié)目單：

晚會(huì)節(jié)目單

1.《孔雀東南飛》（原作漢樂(lè)府民歌《孔雀東南飛》）演出：高一（2）班

2.《雷雨》（原作曹禺《雷雨》）演出：高二⑸班

（其他略）

節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常需要在節(jié)目之間加上一些銜接的話，以增強(qiáng)晚

會(huì)的整體感。請(qǐng)你在《孔雀東南飛》與《雷雨》之間，為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的

話。要求:所寫(xiě)內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然,不少于60字。

11.下面是《雷雨》中的一段臺(tái)詞：

周樸園（仁慈地，拿著周萍的手）你是我的長(zhǎng)子，我不愿意當(dāng)著人談這件事。

(停，喘一口氣嚴(yán)厲地)我聽(tīng)說(shuō)我在外邊的時(shí)候，你這兩年來(lái)在家里很不規(guī)矩。

周萍(更驚恐)爸，沒(méi)有的事，沒(méi)有，沒(méi)有.

周樸園一個(gè)人敢做一件事就要當(dāng)一件事。(甲句)

周萍(失色)爸！

上面畫(huà)線的甲句,有的版本為：“一個(gè)人敢做,就要敢當(dāng)J(乙句)你認(rèn)為哪句

更好?請(qǐng)列出兩條理由。要求:①理由充分、合理;②語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。

《5雷雨》同步練習(xí)答案解析

基礎(chǔ)夯實(shí)

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.何候(si)侍卿(bi)弓國(guó)補(bǔ)(mi)切菜(qi6)

B.明聽(tīng)(di)驚停(愕雪麴(jid)卑鄙(bi)

C.勾當(dāng)(g6u)離網(wǎng)(jidn)笑鷹(y4)江堤(di)

D.半晌(shdng)悶熱(mOn)造萼(ni&)瑚摩(chudi)

【答案】B

【解析】A項(xiàng)，“伺”應(yīng)讀“ci”；C項(xiàng)，“勾”應(yīng)讀“gbu”；D項(xiàng)，“揣”應(yīng)

讀“chudi”。

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.煩燥賢惠驚愕委曲

B.窟窿家俱簽字彌補(bǔ)

C.聯(lián)絡(luò)松弛斡旋脈膊

D.昧心混賬敲詐暫且

【答案】D

【解析】A項(xiàng)，“燥”應(yīng)為“躁”；B項(xiàng)，“俱”應(yīng)為“具”式項(xiàng)，“膊，一出

“搏北

3.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

(1)罪犯一方面大肆散布虛假信息，另一方面他人介紹熟人與分公司

簽訂承包協(xié)議,并許諾從工程隊(duì)交納風(fēng)險(xiǎn)金中給予高額提成。

(2)黑妮七歲上就給一個(gè)小商人家里做童養(yǎng)媳。婆家拿她當(dāng)牛馬,還不

斷打她、罵她。

(3)不顧后果地迎合朋友的不正當(dāng)需要，這種就是一種無(wú)知和盲從。

(4)面對(duì)記者,他表示有些詆毀讓他非常,但面對(duì)記者,他表示沒(méi)有辦

法去回應(yīng),回應(yīng)了就是在迎合對(duì)方的炒作。

A.指使指使意氣委曲

B.支使支使意氣委屈

C.指使支使義氣委屈

D.支使指使義氣委曲

【答案】c

【解析】指使：出主意叫別人去做某事。支使:命令人做事。意氣:意志和氣

概;志趣和性格；由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。義氣：由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)

風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概;有這種氣概或感情。委屈：受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待

遇，心里難過(guò);使人受到委屈。委曲：(曲調(diào)、道路、河流等)彎彎曲曲的；曲折;事

情的底細(xì)和原委。

4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A.曹禺這個(gè)名字對(duì)我們是很熟悉的，他的處女作《雷雨》奠定了他在中國(guó)話

劇史上的杰出地位,也成為中國(guó)話劇藝術(shù)走向成熟的標(biāo)志。

B.觀眾普遍認(rèn)為,新版《雷雨》演員臺(tái)詞功底深,演戲老到,張弛有度，凸現(xiàn)人

性回歸的命運(yùn)主題，他們讓經(jīng)典老戲綻放出了新的光彩。

C.鄭榕是國(guó)務(wù)院“政府特殊津貼”的獲得者，他從1954年開(kāi)始扮演《雷雨》

中的周樸園,用了近50年左右的時(shí)間,對(duì)人物進(jìn)行不斷的研究和總結(jié)。

D.《雷雨》中周樸園的一句“無(wú)錫是個(gè)好地方”，成了無(wú)錫對(duì)外城市形象的

宣傳用語(yǔ),但這句話被譯為“Wuxiisagoodplace"后，引發(fā)了諸多市民的爭(zhēng)議。

【答案】D

【解析】A項(xiàng)，不合邏輯，“曹禺這個(gè)名字對(duì)我們是很熟悉的”主客顛倒，應(yīng)

改為“曹禺這個(gè)名字對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很熟悉的“田項(xiàng)，偷換主語(yǔ)，“凸現(xiàn)人性回歸

的命運(yùn)主題”的主語(yǔ)應(yīng)該是“新版《雷雨》”式項(xiàng)，“近……左右”矛盾,應(yīng)刪去

“近”或“左右

5.依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

至于中國(guó)戲曲舞臺(tái)上的演員與角色，他們既是“合二為一”的,又是“一分為

二"的。,o演員的技藝刻畫(huà)了角色的能

耐,O,oo藝術(shù)家所能發(fā)揮的天地是雙倍的。

①有時(shí)跳出角色表現(xiàn)自己

②觀眾既欣賞到角色的本領(lǐng),同時(shí)也欣賞到演員超凡的功力

③演員有時(shí)進(jìn)入角色而表現(xiàn)角色

④演員的功夫又加強(qiáng)了角色的魅力

⑤演員與角色，真真假假、渾然一體

⑥得到雙重滿足

A.④⑥②①③⑤B.③①④②⑥⑤

C.①③②④⑤⑥D(zhuǎn).②①③??⑤

【答案】B

【解析】原文討論“演員和角色”的關(guān)系，與之銜接的應(yīng)該是③和①;只有④

“功夫又加強(qiáng)了角色的魅力”可以與“技藝刻畫(huà)了角色的能耐”匹配;接下來(lái)的

闡述由演員轉(zhuǎn)移到觀眾,因此選②和⑥;⑤是總結(jié)句。注意“合二為一”和“一分

為二”的提示語(yǔ),注意第三空和前一句的句式一致。

能力提升

一、延伸閱讀

閱讀下面的義字,完成第6~9題。

周樸園（四鳳端茶，放周樸園面前）四鳳,一一（向周沖）你先等一等。（向四

鳳）叫你給太太煎的藥呢？

四鳳煎好了。

周樸園為什么不拿來(lái)？

四鳳（看繁漪，不說(shuō)話）

繁漪（覺(jué)出四周有些惡相）她剛才跟我倒來(lái)了，我沒(méi)有喝。

周樸園為什么？（停，向四鳳）藥呢？

繁漪（快說(shuō)）倒了。我叫四鳳倒了。

周樸園（慢）倒了？哦？（更慢）倒了!一一（向四鳳）藥還有么？

四鳳藥罐里還有一點(diǎn)。

周樸園（低而緩地）倒了來(lái)。

饕漪（反抗地）我不愿意喝這種苦東西。

周樸園（向四鳳,高聲）倒了來(lái)。

四鳳走到左面倒藥。

周沖爸，媽不愿意,你何必這樣強(qiáng)迫呢？

周樸園你同你媽都不知道自己的病在哪兒。（向繁漪低聲）你喝了，就會(huì)完

全好的。（見(jiàn)四鳳猶豫，指藥）送到太太那里去。

1漪（順忍地）好,先放在這兒。

周樸園（不高興地）不。你最好現(xiàn)在喝了它吧。

嗓漪（忽然）四鳳,你把它拿走。

周樸園（忽然嚴(yán)厲地）喝了藥，不要任性,當(dāng)著這么大的孩子。

繁漪（聲顫）我不想喝。

周樸園沖兒,你把藥端到母親面前去。

周沖（反抗地）爸！

周樸園（怒視）去！

周沖只好把藥端到繁漪面前。

周樸園說(shuō)，請(qǐng)母親喝。

周沖（拿著藥碗,手發(fā)顫，回頭，高聲）爸，您不要這樣C

周樸園（高聲地）我要你說(shuō)。

周萍（低頭，至周沖前,低聲）聽(tīng)爸爸的話吧，爸爸的脾氣你是知道的。

周沖（無(wú)法，含著淚，向著母親）您喝吧，為我喝一點(diǎn)吧,要不然，爸爸的氣

是不會(huì)消的。

繁漪（懇求地）哦，留著我晚上喝不成么？

周樸園（冷峻地）整漪，當(dāng)了母親的人,處處應(yīng)當(dāng)替子女著想,就是自己不保

重身體，也應(yīng)當(dāng)替孩子做個(gè)服從的榜樣。

繁漪（望望樸園又望望周萍。拿起藥，落下眼淚,忽而又放下）哦!不!我喝

不下!

周樸園萍兒，勸你母親喝下去。

周萍爸!我----

周樸園去，走到母親面前!跪下,勸你的母親。

周萍走至顰漪面前。

周萍（求恕地）哦,爸爸！

周樸園（高聲）跪下！（周萍望著繁漪和周沖;紫漪淚痕滿面，周沖全身發(fā)抖）

叫你跪下?。ㄖ芷颊蛳鹿颍?/p>

整漪（望著周萍,不等周萍跪下，急促地）我喝，我現(xiàn)在喝?。猛耄攘藘?/p>

口，氣得眼淚又涌出來(lái),她望一望樸園的峻厲的眼和苦惱著的周萍，咽下憤恨,一

氣喝下）哦……（哭著，由右邊飯廳跑下）

6.節(jié)選部分的戲劇沖突是什么？

【答案】節(jié)選部分的戲劇沖突表面上是周樸園逼繁漪喝藥與繁漪不愿喝藥之

間的矛盾,實(shí)際上是周樸園的專(zhuān)制獨(dú)裁與繁漪個(gè)性自由之間的沖突斗爭(zhēng)。

【解析】戲劇通過(guò)矛盾沖突來(lái)塑造人物形象表達(dá)主題。本題表面沖突的內(nèi)容

好理解,而深層含義需結(jié)合背景理解,并上升到主題的高度。

7.這場(chǎng)戲里,寫(xiě)了周樸園的哪些表現(xiàn)?用一句話來(lái)概括。

【答案】周樸園先是叫四鳳,接著叫周沖,最后叫周萍,暹繁漪喝藥。

【解析】先從戲劇情節(jié)發(fā)展過(guò)程中梳理出周樸園的一系列舉動(dòng),然后整合為

一句話。

8.周樸園的臺(tái)詞,特別是畫(huà)線部分,反映了他怎樣的性格？

【答案】周樸園是封建家庭的一家之長(zhǎng)。為維護(hù)自己的杈威身份,說(shuō)一不一,

不惜用威逼手段使妻子就范，根本不考慮家庭成員的感受。專(zhuān)橫、專(zhuān)制是其性格

最基本的特點(diǎn)。

【解析】畫(huà)線句中的關(guān)鍵詞是“服從”，透過(guò)該詞語(yǔ),不是分析出周樸園專(zhuān)制

獨(dú)裁的性格。

9.品味關(guān)于繁漪的舞臺(tái)說(shuō)明,概述人物的心理變化過(guò)程。

【答案】禁漪被逼喝藥，內(nèi)心痛苦至極,但仍然“順忍”地消極反抗，“聲顫”

“懇求地”顯示了她不愿屈從于丈夫淫威的努力,但在周樸園的強(qiáng)迫下，內(nèi)心的桀

瞥使她表現(xiàn)得很激動(dòng)，“忽然”叫四鳳拿走，“拿起藥……又放下"。最終,周樸園

叫周萍下跪，她強(qiáng)忍住心頭怨憤，“一氣喝下”。舞臺(tái)說(shuō)明提示了繁漪痛苦、復(fù)雜

的內(nèi)心變化。

【解析】“順忍地”“聲顫”“懇求地”表現(xiàn)的是繁漪隱忍懦弱的一面,而“忽

然”“拿起藥……又放下”“一氣喝下”表現(xiàn)的是繁漪桀瞥的一面。

二、語(yǔ)言運(yùn)用

10.某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕話劇的演出晚會(huì)。下面是這次演

出的節(jié)目單：

晚會(huì)節(jié)目單

1.《孔雀東南飛》（原作漢樂(lè)府民歌《孔雀東南飛》）演出：高一（2）班

2.《雷雨》（原作曹禺《雷雨》）演出：高二⑸班

（其他略）

節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常需要在節(jié)目之間加上一些銜接的話，以增強(qiáng)晚

會(huì)的整體感。請(qǐng)你在《孔雀東南飛》與《雷雨》之間，為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的

話。要求:所寫(xiě)內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然,不少于60字。

【答案】合葬化鳥(niǎo)，夜夜初鳴。高一（2）班同學(xué)的演繹，給一個(gè)催人淚下的愛(ài)

情悲劇點(diǎn)染上浪漫的色彩。但面對(duì)封建禮教,劉蘭芝們的結(jié)局只能如此。東漢末

年是這樣,20世紀(jì)30年代還是這樣,悲劇在延續(xù)。不信的話，清看高二（5）班的同

學(xué)為我們表演的《雷雨》。

【解析】本題將課文理解與語(yǔ)言運(yùn)用結(jié)合起來(lái)考查，令人耳目一新。串聯(lián)詞

的主要作用是承上啟下;要能夠突出節(jié)目特點(diǎn),傳達(dá)節(jié)目?jī)?nèi)容,激發(fā)觀眾興趣,創(chuàng)

造藝術(shù)氛圍。

寫(xiě)串聯(lián)詞要注意:第一,要把握整體材料或節(jié)目，揣摩材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，

尋找寫(xiě)作切入點(diǎn)；第二,所寫(xiě)串聯(lián)詞要注意承上啟下,過(guò)渡要自然,語(yǔ)言不突兀;第

三,語(yǔ)言要簡(jiǎn)明得體,要起到推動(dòng)節(jié)目、活動(dòng)進(jìn)行的作用,還應(yīng)根據(jù)題目具體要求

突出亮點(diǎn)，寫(xiě)出文采。

11.下面是《雷雨》中的一段臺(tái)詞：

周樸園（仁慈地,拿著周萍的手）你是我的長(zhǎng)子,我不愿意當(dāng)著人談這件事。

（停，喘一口氣嚴(yán)厲地）我聽(tīng)說(shuō)我在外邊的時(shí)候,你這兩年來(lái)在家里很不規(guī)矩。

周萍（更驚恐）爸，沒(méi)有的事，沒(méi)有，沒(méi)有。

周樸園一個(gè)人敢做一件事就要當(dāng)一件事。（甲句）

周萍（失色）爸！

上面畫(huà)線的甲句,有的版本為：“一個(gè)人敢做,就要敢當(dāng)J（乙句）你認(rèn)為哪句

更好?請(qǐng)列出兩條理由。要求:①理由充分、合理;②語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。

【答案】（D甲句更好。①句中兩次出現(xiàn)“一件事”，表明周樸園很重視這“一

件事”。②使用長(zhǎng)句,語(yǔ)氣緩和,與前面的“嚴(yán)厲”形成對(duì)照,表現(xiàn)了周樸園復(fù)雜的

心態(tài)。

（2）乙句更好。①突顯了動(dòng)詞“做”和“當(dāng)”，表明周樸園希望周萍做事要敢

于擔(dān)當(dāng),符合劇情的發(fā)展;②使用短句，中間增加了語(yǔ)音停頓,合乎口語(yǔ)習(xí)慣,語(yǔ)氣

較周樸園前面的話更嚴(yán)厲。

【解析】本題重點(diǎn)考查解讀戲劇臺(tái)詞的能力。緊扣上下文，細(xì)細(xì)揣摩不同句

式傳達(dá)出的語(yǔ)意的不同側(cè)重點(diǎn)?！耙粋€(gè)人敢做一件事就要當(dāng)一件事“，這句話更強(qiáng)

調(diào)“一件事”的重要性，周樸園逼著周萍要有勇氣承認(rèn)那件事;句子比較長(zhǎng)，讀起

來(lái)就不那么短促,語(yǔ)氣會(huì)緩和些,說(shuō)話人也不一定要問(wèn)出結(jié)果，心情比較復(fù)雜?！耙?/p>

個(gè)人敢做,就要敢當(dāng)”這句話重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要有承認(rèn)事情的勇氣,不要試圖逃避或退縮;

句子短,念起來(lái)就擲地有聲,語(yǔ)氣很?chē)?yán)厲。

《5雷雨》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)檢測(cè)

1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字字音完全正確的一組是（)

A.無(wú)錫(xi)大理（ti）田福(chi)

B.涔涔(c6n)遙岑（c@n）嶺子(jin)

C.伺候(ci)窺仰（ci）嗣位(shl)

D.諦聽(tīng)(ti)等結(jié)（dl）蒂固(di)

2.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A.紡綢半晌清醒一帆風(fēng)順

B.敲詐煩腦固執(zhí)發(fā)言題要

C.聯(lián)絡(luò)拖延味心蒼海桑田

D.揣摩混帳簽字斗轉(zhuǎn)星移

3.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一句是（）

A.大家懷著極大的興趣，提出《雷雨》研究中一直爭(zhēng)診不休的一個(gè)問(wèn)題，這

就是周樸園對(duì)魯侍萍的懷念到底是真實(shí)的還是虛偽的。

B.以我們學(xué)過(guò)醫(yī)學(xué)的人看來(lái),就是用心地要去咚毛棗那，也找不出什么破綻。

C.那是因?yàn)橹艽笊贍旑贽D(zhuǎn)，現(xiàn)在也是社會(huì)上的好人物。

D.前一場(chǎng)寫(xiě)周樸園與魯侍萍的矛盾沖突，先寫(xiě)他們的不期項(xiàng)型，通過(guò)敘述揭

示了故事的原委；后寫(xiě)他們各自的處境，并進(jìn)行了激烈的思想交鋒。

4.下列破折號(hào)的作用解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）

A.周樸園：你一一你貴姓？（表示聲音延長(zhǎng)）

B.魯侍萍：（淚滿眼）我一一我一一我只要見(jiàn)見(jiàn)我的萍兒。（表示語(yǔ)氣斷

斷續(xù)續(xù)）

C.周樸園：你現(xiàn)在沒(méi)有資格跟我說(shuō)話一一礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了。（表示解

釋說(shuō)明）

D.周樸園：我看你的性情好像沒(méi)有大改，一一魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。

（表示解釋說(shuō)明）

5.下面有關(guān)戲劇常識(shí)的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.中國(guó)的現(xiàn)代戲劇主要指二十世紀(jì)以來(lái)從西方傳入的話劇、歌劇、舞劇等，

話劇是其中的主體。我們常說(shuō)的戲劇鑒賞主要指中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代戲劇和外國(guó)戲劇

的鑒賞。

B.戲劇必須有集中、尖銳的矛盾沖突。根據(jù)矛盾沖突的性質(zhì)，戲劇又可分

為悲劇、喜劇和正劇?！独子辍穼儆诒瘎?。

C.戲劇語(yǔ)言是戲劇的靈魂，它包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)說(shuō)明。人物語(yǔ)言也叫臺(tái)

詞，包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白等。好的臺(tái)詞總是以最少的語(yǔ)言表達(dá)最豐富的內(nèi)容。

D.下列劇本、體裁、作者分別是：《日出》一一現(xiàn)代劇一一曹禺；《王昭

君》一一歷史劇一一郭沫若；《上海屋檐下》一一現(xiàn)代劇一一夏衍。

二、拓展閱讀

閱讀下文，完成后面各小題。

曹禺的清華求學(xué)生活

1930年暑假，曹禺決心離開(kāi)南開(kāi)大學(xué)轉(zhuǎn)考清華大學(xué)的西洋文學(xué)系。他覺(jué)得

在南開(kāi)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)太不符合他的志愿了。也許，他還覺(jué)得南開(kāi)比較保守，而清華

的演劇傳統(tǒng)正是他所向往的。曹禺是作為西洋文學(xué)系二年級(jí)插班生被清華錄取的,

這對(duì)曹禺來(lái)說(shuō)，有一種難以名狀的喜悅，他終于擺脫了早已厭倦的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。

而西洋文學(xué)系，對(duì)熱愛(ài)文學(xué)、熱愛(ài)戲劇的他，當(dāng)然是富于誘惑力的。如今，他的

愿望實(shí)現(xiàn)了，怎能不高興呢!他總是充滿著憧憬，新的機(jī)遇又使他在憧憬中織出

一幅幅美妙的圖景。

清華，的確是美麗的，儼然一座“世外桃源二和南開(kāi)比起來(lái)，處處都顯得

更新鮮更動(dòng)人了。校園清靜幽雅，小橋流水，綠樹(shù)成陰。在綠陰中露出矗立于土

丘上的白色氣象臺(tái)，背襯著蔚藍(lán)色的天空，還有天空中悠悠的朵朵白云。這里既

有被吳宓教授考證為《紅樓夢(mèng)》中怡紅院的古月堂，還有為朱自清教授所欣賞流

連的“荷塘月色”……這些都誘發(fā)著人們強(qiáng)烈的攻讀愿望！而土丘、木橋……更

給清華園增添了秀麗的姿色。這美好的學(xué)府給曹禺帶來(lái)美的遐想。

他滿以為西洋文學(xué)系的課程，定會(huì)比南開(kāi)的政治經(jīng)濟(jì)課程更有趣，更有吸引

力，但他的希望卻部分地落空了。他早就知道西洋文學(xué)系主任王文顯教授，據(jù)說(shuō)

王先生對(duì)戲劇很有研究，專(zhuān)門(mén)教授戲劇。他對(duì)教授抱著滿腔希望，但王先生講課

的方法很簡(jiǎn)單，就是按照他編的講稿在課堂上讀，照本宣科。高年級(jí)同學(xué)說(shuō)，他

每年都是這樣照本宣讀，不增也不減。他講的內(nèi)容倒很扎實(shí)，這未免使曹禺感到

太枯燥了。還有吳宓教授，為人很怪，教的是西洋文學(xué)，講19世紀(jì)浪漫詩(shī)人的

詩(shī)，卻專(zhuān)門(mén)寫(xiě)義言義，一身老占董氣息。雖然在課堂上也不無(wú)收獲，但曹禺似乎

感到光靠聽(tīng)課是不行了，必須自己去找老師，那就是書(shū)籍。

清華有一種很好的風(fēng)氣，每個(gè)教授上課都指定許多參考書(shū)，就放在圖書(shū)館閱

覽室的書(shū)架上，任學(xué)生自己去讀。像王文顯先生的戲劇課，就指定學(xué)生去閱讀歐

美的戲劇名著。清華圖書(shū)館為曹禺打開(kāi)了一個(gè)廣闊的戲劇天地。圖書(shū)館的閱覽室，

成為他最如意的所在。每當(dāng)坐下來(lái)，打開(kāi)書(shū)本，他就像進(jìn)入了一個(gè)生動(dòng)活躍的世

界。他沉迷在這世界里忘記了一切。有時(shí)，連吃飯都忘記了。世界變得是如此絢

麗多姿，美不勝收。特別是那么多戲劇書(shū)刊，很多是他未曾看到的，他真是如饑

似渴地在吞吸著。

他的老同學(xué)孫浩然這樣回顧曹禺在清華大學(xué)的讀書(shū)生活：幾個(gè)人在一起聊天,

他很少發(fā)言，他總是在一邊聽(tīng)，一邊記。他什么都記，把那些警句記下來(lái).筆記

本上橫七豎八，也記別人的談話，他是博聞強(qiáng)記。他課內(nèi)功課不是很好，他學(xué)好

幾種外語(yǔ)，又要看好多書(shū)，顧不上其他功課。他整天泡在圖書(shū)館里，從圖書(shū)館出

來(lái)，也總是抱著一摞書(shū)，在路上碰到他，他也在看書(shū)。

他更多的時(shí)間是鉆研戲劇。讀戲劇史，也讀戲劇理論，從希臘悲劇到現(xiàn)代的

奧尼爾，從莎士比亞到契訶夫、高爾基。他徜徉在希臘悲劇之中，他驚異的是那

些具有神奇誘惑力的故事、血緣的關(guān)系、天意的報(bào)應(yīng)、命運(yùn)的殘酷；在那些絕妙

的巧合中都隱藏著一種神秘莫測(cè)的東西，是那么令人癡迷，又是那么令人深思。

他還不能說(shuō)清楚這種悲劇的神秘性，但他似乎從中領(lǐng)悟到戲劇的美感和那種神秘

是凝結(jié)在一起的。

當(dāng)他邁進(jìn)莎士比亞的戲劇殿堂之中，莎士比亞筆下的復(fù)雜變異的人性，精妙

的戲劇結(jié)構(gòu)，絕美的詩(shī)情，充沛的人道主義精神，浩瀚的想象力，使他拍案叫絕。

他特別欣賞莎士比亞戲劇的詩(shī)意和詩(shī)的語(yǔ)言，每個(gè)人物說(shuō)出來(lái)的臺(tái)詞，時(shí)如潺潺

涓流，時(shí)如長(zhǎng)江大河，內(nèi)蘊(yùn)著人性的奧秘，飽含著永恒的真理。莎士比亞的浩瀚

博大令其折服，而契訶夫戲劇于平淡中見(jiàn)深邃的風(fēng)格也使他傾心。契訶夫把他迷

住了。他覺(jué)得契訶夫同易卜生、莎士比亞都不一樣，契訶夫的戲劇感情深沉而不

外露，看不到一絲雕琢的痕跡。他把這個(gè)審美追求深深地藏在心里。

他流連于世界戲劇藝術(shù)的長(zhǎng)廊里，除了這些令他醉心的戲劇大師，其他如法

國(guó)的莫里哀、雨果，德國(guó)的萊辛、歌德、席勒，英國(guó)的王爾德、肖伯納、高爾斯

華綏，還有開(kāi)現(xiàn)代派戲劇先河的斯特林堡、霍普特曼、梅特林克等人的劇作，都

在他系統(tǒng)閱讀之列。他在寫(xiě)出驚世名劇《雷雨》之前，已經(jīng)讀了幾百部中外劇作。

(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()

A.曹禺下決心轉(zhuǎn)考清華大學(xué)，是因?yàn)樗麉捑肓苏谓?jīng)濟(jì)學(xué)，向往清華的西

洋文學(xué)系，更因?yàn)樗幌矚g南開(kāi)大學(xué)比較保守的氛圍。

B.清華大學(xué)王文顯教授講課年年照本宣科，吳宓教授為人古怪，這使曹禺

對(duì)課堂感到很失望，感到不能再只依賴課堂獲取知識(shí)。

C.曹禺在清華學(xué)好幾種外語(yǔ)，整天泡在圖書(shū)館里，但他課內(nèi)功課并不很好，

可見(jiàn)曹禺讀書(shū)并不只是為了學(xué)好課內(nèi)知識(shí)，他有更高的追求，

D.通過(guò)孫浩然的回憶我們可以了解到，曹禺在清華求學(xué)時(shí)期看似沉默寡言，

實(shí)際上是一個(gè)生活的有心人，博聞強(qiáng)記又醉心閱讀。

E.本文語(yǔ)言平實(shí)，思路清晰，重點(diǎn)記述了曹禺轉(zhuǎn)學(xué)清華西洋文學(xué)系的原因

和他在清華的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,表現(xiàn)了人物的精神風(fēng)貌。

（2）曹禺在清華西洋文學(xué)系的學(xué)習(xí)也并不盡如所愿，但他并沒(méi)有像離開(kāi)南

開(kāi)一樣離開(kāi)清華，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）曹禺寫(xiě)出了驚世名劇《雷雨》，他在戲劇方面做了哪些準(zhǔn)備？請(qǐng)結(jié)合文

本，簡(jiǎn)要概括。

《5雷雨》同步練習(xí)答案解析

一、基礎(chǔ)檢測(cè)

1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字字音完全正確的一組是（）

A.無(wú)錫(xi)大堤(ti)賜福(chi)

B.涔涔(c6n)遙岑(cen)妗子(jin)

C.伺候(ci)窺伺(ci)嗣位(shi)

D.諦聽(tīng)(ti)締結(jié)(di)蒂固(di)

【答案】B

【解析】A.賜福（ci）C.窺伺(si)嗣位(si)D.諦聽(tīng)(di)

2.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A.紡綢半晌清醒一帆風(fēng)順

B.敲詐煩腦固執(zhí)發(fā)言題要

C.聯(lián)絡(luò)拖延昧心蒼海桑田

D.揣摩混帳簽字斗轉(zhuǎn)星移

【答案】A

【解析】B煩腦-煩惱題要-提要C蒼海-滄海D混帳-混賬

3.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一句是（）

A.大家懷著極大的興趣，提出《雷雨》研究中一直爭(zhēng)論不休的一個(gè)問(wèn)題，這

就是周樸園對(duì)魯侍萍的懷念到底是真實(shí)的還是虛偽的。

B.以我們學(xué)過(guò)醫(yī)學(xué)的人看來(lái),就是用心地要去哆毛棗那，也找不出什么破綻。

C.那是因?yàn)橹艽笊贍斕?hào)牛庫(kù)等，現(xiàn)在也是社會(huì)上的好人物。

D.前一場(chǎng)寫(xiě)周樸園與魯侍萍的矛盾沖突，先寫(xiě)他們的不那加超，通過(guò)敘述揭

示了故事的原委；后寫(xiě)他們各自的處境，并進(jìn)行了激烈的思想交鋒。

【答案】C

【解析】“時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)”應(yīng)是“一帆風(fēng)順”。

4.下列破折號(hào)的作用解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）

A.周樸園：你一一你貴姓？（表示聲音延長(zhǎng)）

B.魯侍萍：（淚滿眼）我一一我一一我只要見(jiàn)見(jiàn)我的萍兒。（表示語(yǔ)氣斷

斷續(xù)續(xù)）

C.周樸園：你現(xiàn)在沒(méi)有資格跟我說(shuō)話一一礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了。（表示解

釋說(shuō)明）

D.周樸園：我看你的性情好像沒(méi)有大改，一一魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。

（表示解釋說(shuō)明）

【答案】D

【解析】破折號(hào)表示話題轉(zhuǎn)變。

5.下面有關(guān)戲劇常識(shí)的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.中國(guó)的現(xiàn)代戲劇主要指一十世紀(jì)以來(lái)從西方傳入的話劇、歌劇、舞劇等，

話劇是其中的主體。我們常說(shuō)的戲劇鑒賞主要指中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代戲劇和外國(guó)戲劇

的鑒賞。

B.戲劇必須有集中、尖銳的矛盾沖突。根據(jù)矛盾沖突的性質(zhì)，戲劇又可分

為悲劇、喜劇和正劇?！独子辍穼儆诒瘎?。

C.戲劇語(yǔ)言是戲劇的靈魂，它包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)說(shuō)明。人物語(yǔ)言也叫臺(tái)

詞，包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白等。好的臺(tái)詞總是以最少的語(yǔ)言表達(dá)最豐富的內(nèi)容。

D.下列劇本、體裁、作者分別是：《日出》一一現(xiàn)代劇一一曹禺；《王昭

君》一一歷史劇一一郭沫若；《上海屋檐下》一一現(xiàn)代劇一一復(fù)衍。

【答案】D

【解析】《王昭君》作者是曹禺。

二、拓展閱讀

閱讀下文，完成后面各小題。

曹禺的清華求學(xué)生活

1930年暑假，曹禺決心離開(kāi)南開(kāi)大學(xué)轉(zhuǎn)考清華大學(xué)的西洋文學(xué)系。他覺(jué)得

在南開(kāi)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)太不符合他的志愿了。也許，他還覺(jué)得南開(kāi)比較保守，而清華

的演劇傳統(tǒng)正是他所向往的。曹禺是作為西洋文學(xué)系二年級(jí)插班生被清華錄取的,

這對(duì)曹禺來(lái)說(shuō)，有一種難以名狀的喜悅，他終于擺脫了早已厭倦的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。

而西洋文學(xué)系，對(duì)熱愛(ài)文學(xué)、熱愛(ài)戲劇的他，當(dāng)然是富于誘惑力的。如今，他的

愿望實(shí)現(xiàn)了，怎能不高興呢!他總是充滿著憧憬，新的機(jī)遇又使他在憧憬中織出

一幅幅美妙的圖景。

清華，的確是美麗的，儼然一座“世外桃源，和南開(kāi)比起來(lái)，處處都顯得

更新鮮更動(dòng)人了。校園清靜幽雅，小橋流水，綠樹(shù)成陰。在綠陰中露出矗立于土

丘上的白色氣象臺(tái)，背襯著蔚藍(lán)色的天空，還有天空中悠悠的朵朵白云。這里既

有被吳宓教授考證為《紅樓夢(mèng)》中怡紅院的古月堂，還有為朱自清教授所欣賞流

連的“荷塘月色”……這些都誘發(fā)著人們強(qiáng)烈的攻讀愿望！而土丘、木橋……更

給清華園增添了秀麗的姿色。這美好的學(xué)府給曹禺帶來(lái)美的遐想。

他滿以為西洋文學(xué)系的課程，定會(huì)比南開(kāi)的政治經(jīng)濟(jì)課程更有趣，更有吸引

力，但他的希望卻部分地落空了。他早就知道西洋文學(xué)系主任王文顯教授，據(jù)說(shuō)

王先生對(duì)戲劇很有研究，專(zhuān)門(mén)教授戲劇。他對(duì)教授抱著滿腔希望，但王先生講課

的方法很簡(jiǎn)單，就是按照他編的講稿在課堂上讀，照本宣科。高年級(jí)同學(xué)說(shuō)，他

每年都是這樣照本宣讀，不增也不減。他講的內(nèi)容倒很扎實(shí)，這未免使曹禺感到

太枯燥了。還有吳宓教授，為人很怪，教的是西洋文學(xué)，講19世紀(jì)浪漫詩(shī)人的

詩(shī)，卻專(zhuān)門(mén)寫(xiě)文言文，一身老古董氣息。雖然在課堂上也不無(wú)收獲，但曹禺似乎

感到光靠聽(tīng)課是不行了，必須自己去找老師，那就是書(shū)籍。

清華有一種很好的風(fēng)氣，每個(gè)教授上課都指定許多參考書(shū)，就放在圖書(shū)館閱

覽室的書(shū)架上，任學(xué)生自己去讀。像王文顯先生的戲劇課，就指定學(xué)生去閱讀歐

美的戲劇名著。清華圖書(shū)館為曹禺打開(kāi)了一個(gè)廣闊的戲劇天地。圖書(shū)館的閱覽室，

成為他最如意的所在。每當(dāng)坐下來(lái)，打開(kāi)書(shū)本，他就像進(jìn)入了一個(gè)生動(dòng)活躍的世

界。他沉迷在這世界里忘記了一切。有時(shí)，連吃飯都忘記了。世界變得是如此絢

麗多姿，美不勝收。特別是那么多戲劇書(shū)刊，很多是他未曾看到的，他真是如饑

似渴地在吞吸著。

他的老同學(xué)孫浩然這樣回顧曹禺在清華大學(xué)的讀書(shū)生活：幾個(gè)人在一起聊天,

他很少發(fā)言，他總是在一邊聽(tīng)，一邊記。他什么都記，把那些警句記下來(lái)。筆記

本上橫七豎八，也記別人的談話，他是博聞強(qiáng)記。他課內(nèi)功課不是很好，他學(xué)好

幾種外語(yǔ)，又要看好多書(shū)，顧不上其他功課。他整天泡在圖書(shū)館里，從圖書(shū)館出

來(lái)，也總是抱著一摞書(shū)，在路上碰到他，他也在看書(shū)。

他更多的時(shí)間是鉆研戲劇。讀戲劇史，也讀戲劇理論，從希臘悲劇到現(xiàn)代的

奧尼爾，從莎士比亞到契訶夫、高爾基。他徜徉在希臘悲劇之中，他驚異的是那

些具有神奇誘惑力的故事、血緣的關(guān)系、天意的報(bào)應(yīng)、命運(yùn)的殘酷；在那些絕妙

的巧合中都隱藏著一種神秘莫測(cè)的東西，是那么令人癡迷，又是那么令人深思。

他還不能說(shuō)清楚這種悲劇的神秘性，但他似乎從中領(lǐng)悟到戲劇的美感和那種神秘

是凝結(jié)在一起的。

當(dāng)他邁進(jìn)莎士比亞的戲劇殿堂之中，莎士比亞筆下的復(fù)雜變異的人性，精妙

的戲劇結(jié)構(gòu)，絕美的詩(shī)情，充沛的人道主義精神，浩瀚的想象力，使他拍案叫絕。

他特別欣賞莎士比亞戲劇的詩(shī)意和詩(shī)的語(yǔ)言，每個(gè)人物說(shuō)出來(lái)的臺(tái)詞，時(shí)如潺潺

涓流，時(shí)如長(zhǎng)江大河，內(nèi)蘊(yùn)著人性的奧秘，飽含著永恒的真理。莎士比亞的浩瀚

博大令其折服，而契訶夫戲劇于平淡中見(jiàn)深邃的風(fēng)格也使他傾心。契訶夫把他迷

住了。他覺(jué)得契訶大同易卜生、莎士比亞都不一樣，契訶大的戲劇感情深沉而不

外露，看不到一絲雕琢的痕跡。他把這個(gè)審美追求深深地藏在心里。

他流連于世界戲劇藝術(shù)的長(zhǎng)廊里，除了這些令他醉心的戲劇大師，其他如法

國(guó)的莫里哀、雨果，德國(guó)的萊辛、歌德、席勒，英國(guó)的王爾德、肖伯納、高爾斯

華綏，還有開(kāi)現(xiàn)代派戲劇先河的斯特林堡、霍普特曼、梅特林克等人的劇作，都

在他系統(tǒng)閱讀之列。他在寫(xiě)出驚世名劇《雷雨》之前，己經(jīng)讀了幾百部中外劇作。

(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()

A.曹禺下決心轉(zhuǎn)考清華大學(xué)，是因?yàn)樗麉捑肓苏谓?jīng)濟(jì)學(xué)，向往清華的西

洋文學(xué)系，更因?yàn)樗幌矚g南開(kāi)大學(xué)比較保守的氛圍。

B.清華大學(xué)王文顯教授講課年年照本宣科，吳宓教授為人古怪，這使曹禺

對(duì)課堂感到很失望，感到不能再只依賴課堂獲取知識(shí)。

C.曹禺在清華學(xué)好幾種外語(yǔ)，整天泡在圖書(shū)館里，但他課內(nèi)功課并不很好，

可見(jiàn)曹禺讀書(shū)并不只是為了學(xué)好課內(nèi)知識(shí)，他有更高的追求C

D.通過(guò)孫浩然的回憶我們可以了解到，曹禺在清華求學(xué)時(shí)期看似沉默寡言，

實(shí)際上是一個(gè)生活的有心人，博聞強(qiáng)記又醉心閱讀。

E.本文語(yǔ)言平實(shí)，思路清晰，重點(diǎn)記述了曹禺轉(zhuǎn)學(xué)清華西洋文學(xué)系的原因

和他在清華的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,表現(xiàn)了人物的精神風(fēng)貌。

【答案】CD

【解析】A"更因?yàn)樗幌矚g南開(kāi)大學(xué)比較保守的氛圍”錯(cuò)誤；B“曹禺對(duì)課

堂感到很失望”不準(zhǔn)確，原文有“他講的內(nèi)容倒很扎實(shí)”、“雖然在課堂上也

不無(wú)收獲”；E“重點(diǎn)記述了曹禺轉(zhuǎn)學(xué)清華西洋文學(xué)系的原因”表述錯(cuò)誤。

（2）曹禺在清華西洋文學(xué)系的學(xué)習(xí)也并不盡如所愿，但他并沒(méi)有像離開(kāi)南

開(kāi)一樣離開(kāi)清華，為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】①他熱愛(ài)文學(xué)、熱愛(ài)戲劇，選擇清華西洋文學(xué)系是他的志愿（理想）。

②清華校園有美麗清幽且富于人文內(nèi)涵的環(huán)境，這里誘發(fā)著他的攻讀愿望，給他

帶來(lái)美的遐想。③清華大學(xué)有很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，雖然課堂不能盡如人意，但在教

授們的指導(dǎo)下，曹禺能在清華圖書(shū)館讀到以前未曾看到的許多戲劇書(shū)刊，圖書(shū)館

成為他最如意的所在。

【解析】從三個(gè)方面回答，第一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“志向”；第二點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“環(huán)境”；第三

點(diǎn)強(qiáng)調(diào)清華的“學(xué)風(fēng)”。

（3）曹禺寫(xiě)出了驚世名劇《雷雨》，他在戲劇方面做了哪些準(zhǔn)備？請(qǐng)結(jié)合文

本，簡(jiǎn)要概括。

【答案】①深入研讀了戲劇史和戲劇理論著作，為他的戲劇創(chuàng)作做好了理論

知識(shí)的準(zhǔn)備。②深刻領(lǐng)悟了各流派名家劇作獨(dú)特的藝術(shù)美，為自己的戲劇追求做

了思想上審美上的準(zhǔn)備。③系統(tǒng)廣泛地閱讀了西方不同時(shí)期、不同國(guó)家、不同流

派的戲劇作品，廣泛地閱讀增強(qiáng)了曹禺對(duì)不同作品的藝術(shù)體驗(yàn)。

【解析】要扣住在戲劇方面的準(zhǔn)備，答案的三點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)文本后三段。

<5雷雨（節(jié)選）》課堂訓(xùn)練

一、語(yǔ)言應(yīng)用（25分,選擇題每小題3分）

1.依據(jù)句意,下列橫線上依次填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）

①一男子自己的金毛犬撲咬過(guò)路的殘疾人,還拍視頻取樂(lè)，引

網(wǎng)友熱議。

②農(nóng)民工也應(yīng)當(dāng)學(xué)法懂法,遇到惡意欠薪行為,犯不著用事,要

學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段,合法依規(guī)保障自身的合法權(quán)益。

③如果你覺(jué)得心里有,這么大年紀(jì),我們先可以不必哭哭啼啼

的。

A.指使義氣委曲

B.支使思?xì)馕?/p>

C.支使義氣委曲

D.指使意氣委屈

【解析】選D。指使：出主意叫別人去做某事;支使:命令人做事。意氣:意志

和氣概;義氣：指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。委屈:受

到不應(yīng)該有的指責(zé)和待遇，心里難受;委曲:事情的底細(xì)和原委。

2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.《雷雨》中的戲劇沖突之所以如此尖銳復(fù)雜，原因在于劇中人物之間有階

級(jí)的對(duì)立和思想的分歧形成的。

B.4月16日，圓明園遺址公園通過(guò)官方微博發(fā)布《文明不能承受之殛》一

文,稱衷心祈愿文物都能夠遠(yuǎn)離災(zāi)難，代代傳承。

C.具有“象牙塔”之稱的高校,往往被視作思想的凈土、道德的高地,充溢著

一種大象無(wú)形的靈性氛圍、文化光芒和神圣精神,它對(duì)人們充滿了深切的期待和

無(wú)盡的向往。

D.為加大違法成本,草案二審稿提高罰款額度,規(guī)定生產(chǎn)銷(xiāo)售假劣疫苗最高

可罰3000萬(wàn)元左右人民幣。

【解析】選B。A項(xiàng),句式雜糅,可以把“形成的”去掉;C項(xiàng),主客倒置,將“它

對(duì)人們”改為“人們對(duì)它”或在“人們”后面加“來(lái)說(shuō)”；D項(xiàng)，“最高”和“左

右”語(yǔ)意矛盾，去掉“左右，

3.下列關(guān)于各句中的畫(huà)線部分屬于何種戲劇語(yǔ)言的分析,正確的一項(xiàng)是

（）

①周樸園（點(diǎn)著一支呂宋煙,看見(jiàn)桌上的雨衣，向侍萍）這是太太找出來(lái)的

雨衣嗎？

②魯侍萍（自語(yǔ)）哦,天哪,我覺(jué)得我像在做夢(mèng)。

③周樸園我問(wèn)，他現(xiàn)在在哪兒?

A.①對(duì)話②旁白③獨(dú)白

B.①舞臺(tái)提示②獨(dú)白③對(duì)話

C.①獨(dú)白②旁白③充?話

D.①背景介紹②對(duì)話③旁白

【解析】選B。戲劇語(yǔ)言包括舞臺(tái)提示和人物語(yǔ)言。舞臺(tái)提示包括背景介紹,

人物動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，人物心理提示等。人物語(yǔ)言包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白等。①

是舞臺(tái)提示,提示演出時(shí)周樸園扮演者的動(dòng)作。②結(jié)合文意可知是魯侍萍的獨(dú)白。

③是周樸園對(duì)魯侍萍的問(wèn)話。

4.有些文學(xué)人物的評(píng)論,雖一言兩語(yǔ),卻能形象地揭示人物性格，凸顯人物形

象的典型意義。如:諸葛亮一一忠誠(chéng)的典范，智慧的化身。保爾?柯察金一一用行

動(dòng)詮釋生命的鋼鐵戰(zhàn)士。請(qǐng)參照示例，對(duì)《雷雨》中“周樸園”這一形象寫(xiě)一句

簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)。（4分）

答:__________________________________________________________

【解析】解答本題應(yīng)總體上把握相關(guān)作品的內(nèi)容,根據(jù)內(nèi)容對(duì)其中的主人公

的性格特點(diǎn)做概括即可。

答案:周樸園一一偽善的外表，自私的靈魂。

5.下面的劇本選段，是男主角（生角）與女配角（丑角）的對(duì)白。作者為增強(qiáng)喜

劇效果,給丑角設(shè)計(jì)了五處特殊的潛臺(tái)詞。如果按語(yǔ)言得體的一般要求,應(yīng)分別怎

樣修改？（5分）

［生］敢問(wèn)小姐芳齡？

［丑］我芳齡二八。

［生］小姐,小生送來(lái)一首拙作,可曾賜和么？

［丑］你那首拙作，我已賜和過(guò)了。

［生驚介］這等小姐的佳篇請(qǐng)賞臉念一念。

［丑］我的佳篇一時(shí)忘了，無(wú)法賞臉念一念了。

［生又驚介］自己作的詩(shī),只隔得半日，怎么就忘了？還求記一記。

［丑］一心想著你,把詩(shī)都忘了。待我想來(lái)……

答:①改為;

②改為;

③改為;

④改為;

⑤改為0

答案:①第二個(gè)“芳齡”“年齡”②第二個(gè)“拙作”“大作”③第

二個(gè)“賜和”“應(yīng)和”④第二個(gè)“佳篇”“拙作”⑤第二個(gè)“賞臉”“獻(xiàn)

丑”，或刪去

【技法點(diǎn)撥】

得體修改三步驟

題干的審與析——明礴要求.分析提示

M題干的信息It是很大的,它既有要求,又有提示特

?『別是提示材料性質(zhì).錯(cuò)謖類(lèi)型、錯(cuò)誤數(shù)■等方面的信

二:息,其有利于我們提款感知設(shè)設(shè)點(diǎn)

材料的讀與標(biāo)——把握大意.邊讀邊標(biāo)

■”?讀材料時(shí)注意以下幾點(diǎn)：表達(dá)是否符合文體格式?材

2」科的大意是什么,分成幾個(gè)層次

?'2.標(biāo)畫(huà)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：是否符合題干要求,是否符

-:合文體要求（文體格式.文字用語(yǔ)風(fēng)格等）,是否符合

n:材料中的具體情境（人物身份.關(guān)系.目的.緣由等）

|等案的擬與潤(rùn)一寫(xiě)答案.潤(rùn)色完善

:本步驟主要是對(duì)癥下藥來(lái)診治,根據(jù)已有的知識(shí),精

一:選恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)動(dòng)手修改修改時(shí)遵循兩個(gè)原則：以

:“尊重原意”為原則,以“改動(dòng)最小”為原則

6.請(qǐng)把下面的一則材料壓縮成一句話新聞,字?jǐn)?shù)不超過(guò)30個(gè)字。（7分）

己亥年正月十五，入夜后的紫禁城燈火輝煌，游人驚嘆聲不斷，自從1925年

化身為故宮博物院,這是它第一次在夜間開(kāi)放。故宮宮墻被紅燈籠裝點(diǎn)得熠熠生

輝，伴隨著中央民族樂(lè)團(tuán)的演奏和京劇的演此伴隨著名畫(huà)《千里江山圖》被投影

到宮殿屋頂上,紫禁城古建筑群首次在晚間被大規(guī)模點(diǎn)亮。故宮博物院票務(wù)系統(tǒng)

也開(kāi)通了預(yù)約免費(fèi)參觀搶票活動(dòng),預(yù)約門(mén)票幾分鐘內(nèi)就被搶光,這是故宮首次在

晚間免費(fèi)對(duì)預(yù)約觀眾開(kāi)放。此舉讓600歲的故宮變得更加年輕,也拉近了傳統(tǒng)文

化與公眾的距離。

答:_____________________________________________________________

【解析】本題主要考查壓縮語(yǔ)段的能力。一句話新聞,就是運(yùn)用一句話,最大

限度地完成報(bào)道任務(wù)的新聞。它要求比標(biāo)題具體豐富，比導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了。新聞屬

敘事類(lèi)文體,采用要素提取法，就是將新聞中敘述的各要素提取出來(lái),然后按“什

么人（或物）于什么時(shí)間什么地點(diǎn)做了什么事”的順序（或適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序）組成一句

話新聞。時(shí)間“己亥年正月十五”，主體是“故宮”，事件“第一次在夜間開(kāi)放”

“故宮宮墻被紅燈籠裝點(diǎn)得熠熠生輝”“故宮首次在晚間免費(fèi)對(duì)預(yù)約觀眾開(kāi)放”

等。然后按“什么人（或物）于什么時(shí)間什么地點(diǎn)做了什么事”的順序組成一句話

新聞即可。

答案：己亥年正月十五（或“元宵節(jié)”）/故宮（或“紫禁城”）/首次/在晚間/

被燈光裝點(diǎn)/并對(duì)預(yù)約觀眾/免費(fèi)開(kāi)放?；颍杭汉ツ暾率澹ɑ颉霸?jié)”）/故宮

（或“紫禁城”）/首開(kāi)/晚間/燈光秀/并首次對(duì)預(yù)約觀眾/免費(fèi)開(kāi)放。

二、閱讀鑒賞（15分）

閱讀下面的義字,完成7?9題。

山村絕唱

薛志成

先前,村里的“破五”戲是在村頭桃樹(shù)坡坡底的老戲臺(tái)演的，晌午登臺(tái)，初七

晚上收箱。當(dāng)晚,全莊出動(dòng)了,包括拄拐子一搖一擺的和熱懷里吃奶的。

“喝喊一聲綁帳外,不由得豪杰淚下來(lái)。小唐兒被某把膽嚇壞,馬踏五營(yíng)誰(shuí)敢

來(lái)。敬德擒某某不怪,某可惱瓦崗眾英才?！蓖蝗?蹦出來(lái)一段高腔兒。

哇！臺(tái)下哭鬧的小心肝咋猛地乖巧巧的,鎮(zhèn)愣了？當(dāng)然,也嚇”傻一大片滿戲

場(chǎng)里胡竄的孩子。我便是其中一個(gè)，傻到大腦斷片,呆呆地立在人群縫隙里。

初八中午,六七家熱心人端來(lái)暖鍋犒勞戲子。老戲臺(tái)里十八九人吃得正香，

四五只麻雀忽地從中梁撲騰膝飛出來(lái)。幾根鳥(niǎo)毛悠悠蕩蕩飄向暖鍋來(lái),還有三兩

點(diǎn)白里摻紅的鳥(niǎo)屎淅瀝啪啦地掉在一個(gè)人發(fā)梢上,著實(shí)惡心。喏大的村子,這可不

是長(zhǎng)久之計(jì)呀,便有幾位長(zhǎng)者召集村里人,商議重修戲臺(tái),遂請(qǐng)陰陽(yáng)選址擇日。說(shuō)

也巧,仍在老地方。三月天,村里盡是青一縷、紅一縷的衣衫,還有光的膀子,橫一

道、豎一道的，刻了碑文。西北風(fēng)早等不及了，刮跑勞作的漢子隨心喝嗨的唱段。

八九句越過(guò)對(duì)面山腰，一兩句又返了回來(lái),強(qiáng)弱交織、快慢相合,這不是她要聽(tīng)的

折子戲嗎？

戲臺(tái)如期落成。臺(tái)上燈火通明，演員大柱儼然一個(gè)單通再世。頓、挫、踢、

走、擺頭、眥牙、咧嘴、皺眉無(wú)一不逼真入境：“我今日挨了時(shí)朋友不見(jiàn),一個(gè)個(gè)

到了做袖手旁觀。大料想唐營(yíng)里無(wú)人敢斬，叫敬德你把爺送上西天」引得臺(tái)下喝

彩聲連連。

我頭一次見(jiàn)莫大的戲場(chǎng)擁滿了許多陌生的面孔,就好奇地問(wèn)父親,說(shuō)是鄰村

里踩著黑夜前來(lái)蹭戲的。我眉飛色舞、你咬牙切齒、他捶胸頓足。再看看一幫戴

小帽的老漢,眼角濕潤(rùn)，口一直大張,不知何時(shí)，山羊須上直掉滿口水了呢！

此后，大柱常帶戲班子和后生去戲臺(tái)，拉拉二胡板胡、敲敲銅鑼梆子、打打銅

鉞牛皮鼓、吹吹嗔吶、哼哼調(diào)兒、吼吼曲子、記記唱詞、走走臺(tái)子，搖搖帽翎、

抖抖袖子、舞舞大刀竹節(jié)鞭,高興甚哉!這些常規(guī)訓(xùn)練,也總會(huì)吸引一群群村民前

來(lái)湊熱鬧。

他的唱功越來(lái)越好,名氣很快傳到四鄰八舍,一唱就是十幾年。上世紀(jì)末,打

工潮、進(jìn)城熱如股狂風(fēng)，席卷了高原每一個(gè)角落。年輕力壯的漢子離開(kāi)了黃土地,

邁向縣城小鎮(zhèn),或擺攤開(kāi)店,或汗灑鋼筋水泥架。一年下來(lái),腰包里滿是鼓鼓的鈔

票，彩電有了、家庭影院也有了。大柱幾個(gè)看得臉紅心熱，也卷起行李一走了之。

戲沒(méi)人唱了，戲箱埋在灰塵里。但元宵節(jié)要裝社火給廟上還愿啊,放在誰(shuí)家好呢？

出主意的人多，愛(ài)要的人很少,都怕沾些不清不白的話兒。無(wú)可奈何,還是會(huì)長(zhǎng)輪

流當(dāng),戲箱輪流放,今年在我家,明年去你家。

幾年過(guò)去，戲場(chǎng)亂草叢生。麻雀、耗子都興沖沖地搬進(jìn)戲臺(tái),成天不安寧。挺

聰明的家伙，“你們?nèi)讼屡_(tái),我們就登臺(tái)嘛，總不能讓它閑著！”

2005年熨,一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚,戲臺(tái)塌了。坍塌聲淹沒(méi)在珠雨里,碎在村民熟

睡的夢(mèng)中。幾時(shí)幾分,無(wú)人知曉，曉得的只是沒(méi)完沒(méi)了的雨里沒(méi)完沒(méi)了的夢(mèng),沒(méi)人

用心考究。

塌了？我始終覺(jué)得只是個(gè)謠言。

三兩天后一大早,我從縣城一路顛簸到村頭,太陽(yáng)已曬得老高,火辣辣的熱。

我蹣跚在稀泥尚存，遍地牛羊蹄印的桃樹(shù)坡,不想見(jiàn)到的一幕死死地映入眼簾:戲

臺(tái)早己是土、瓦和朽木被雨水和成的一大堆泥。日頭暴曬下己經(jīng)表皮干涸、僵硬,

還布滿了村婦凍瘡一樣四分五裂的口子。

塌了，是福?終歸是沒(méi)娘的娃,死了沒(méi)人疼,旁人今天說(shuō)著,明天就忘得一干二

凈。

戲臺(tái)沒(méi)了記憶里的模樣,縱使相逢應(yīng)不識(shí),塵滿面,鬢如霜,不思量，自難忘。

多年已去,一片廢墟,無(wú)處話凄涼。戲臺(tái)的影子在我心里積攢成殘。

今日清明，去了一趟曾沉浸在秦腔里的山村，給長(zhǎng)眠于黃土里的親人燒把紙

錢(qián),掃掃墓。微風(fēng)拂來(lái),桃之夭夭,坡面早己溝壑萬(wàn)千,如高原上坐在家門(mén)口，手拿

針線、心頭惦念外出丈夫或兒女的村婦那皺紋累累的淚臉。

哎,往日的戲子,今何在？

去世的,如“沉香”他娘，一個(gè)好小生,戀戲。我不敢問(wèn)“沉香”，想必戲和他

娘的尸骨一起埋在黃土坑里。健壯的，如大柱，不需多說(shuō),嗜戲。外出奔波創(chuàng)收，

小老板一個(gè)，閑暇之時(shí)泡在咸陽(yáng)廣場(chǎng)的自樂(lè)班里。

如我一代80后,半個(gè)秦腔迷,夜夜都在做發(fā)財(cái)夢(mèng)。有戲更好,當(dāng)作視聽(tīng)盛宴，

享受享受;沒(méi)戲也行，不再掛念。至于90后，都是超時(shí)髦，好的全是周杰倫、莊心

妍、張杰、華晨宇、鄧紫棋之類(lèi)腔調(diào)。

（選自《散文選刊》2018年8月，有刪改）

7.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（3分）

（）

A.文章第二段對(duì)秦腔代表性唱詞的摘引，突出了秦腔鮮明的高腔特點(diǎn),直接

呈現(xiàn)出秦腔攝人心魄的藝術(shù)感染力。

B.儼然單通再世的演員大柱,盡管“嗜戲”，最終還是在打工潮的席卷下忍痛

割?lèi)?ài),外出奔波創(chuàng)收,最終成為一名小老板。

C.文章在對(duì)鄉(xiāng)村戲臺(tái)的盛衰情狀的對(duì)比描寫(xiě)中，寫(xiě)出了秦腔這種藝術(shù)形式隨

著社會(huì)的變遷，慢慢走向衰落的過(guò)程。

D.木文敘述往事條理清晰,描寫(xiě)場(chǎng)景如在眼前。結(jié)尾對(duì)往日的戲子看似平淡,

隨意的交代,流露出作者深沉的思考。

【解析】選A。唱詞是表現(xiàn)秦腔的戲劇內(nèi)容的，“攝人心魄的藝術(shù)感染力”

不是唱詞“直接”表現(xiàn)的，文中主要是通過(guò)觀眾鎮(zhèn)愣、呆立的情態(tài)描寫(xiě)側(cè)面烘托

的。

8.本文在語(yǔ)言表達(dá)上特點(diǎn)鮮明,請(qǐng)舉例作簡(jiǎn)要分析。（6分）

答:______________________________________________________________

參考答案:生活化，口語(yǔ)化，親切自然。如“臺(tái)下哭鬧的小心肝咋猛地乖巧巧

的”“鎮(zhèn)愣了”，“口一直大張，不知何時(shí)，山羊須上直掉滿口水了呢”，用富有地

方色彩的口語(yǔ)化語(yǔ)言烘托秦腔的感染力。

句式整齊，富有韻律。如“我眉飛色舞、你咬牙切齒、他捶胸頓足?！薄袄?/p>

二胡板胡、敲敲銅鑼梆子、打打銅錢(qián)牛皮鼓……高興甚哉！”以頗有節(jié)奏感的語(yǔ)

言表現(xiàn)秦腔的獨(dú)特表演形式和熱鬧場(chǎng)景。

善用修辭，形象生動(dòng)。比喻句“日頭暴曬下已經(jīng)表皮干涸、僵硬，還布滿了村

婦凍瘡一樣四分五裂的口子“，以及引用蘇軾的《江城子》，表現(xiàn)了戲臺(tái)坍塌后，

作者內(nèi)心的感傷。

（每點(diǎn)2分，有其他答案，言之成理，酌情給分。）

9.標(biāo)題“山村絕唱”有豐富的內(nèi)涵和意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合義本加以探究。（6分）

答：_____________________________________________________________

參考答案：“山村絕唱”，概括了秦腔表演因時(shí)