折一折-做一做教學(xué)設(shè)計(jì)

《折一折，做一做》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育教科書北師大版二年上冊第26-27頁?！窘滩姆治觥科揭?、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象是圖形變化的基本形式，對學(xué)生認(rèn)識豐富多彩的現(xiàn)實(shí)世界，形成初步的空間觀念，以及對圖形美得感受與欣賞都是十分重要的?！緦W(xué)情分析】二年級學(xué)生在美術(shù)課上見過軸對稱圖形，感受過軸對稱現(xiàn)象，并且有的孩子在家中剪過一些常見的軸對稱圖形?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合生活中的事物，通過觀察、操作、交流等活動，經(jīng)歷認(rèn)識對稱現(xiàn)象。2.了解“對稱”含義，能找出生活中的對稱現(xiàn)象。3.通過生活中大量的對稱現(xiàn)象，感受對稱與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過一系列學(xué)習(xí)活動認(rèn)識對稱圖形，了解“對稱”含義，并能說出生活中對稱現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：通過一系列學(xué)習(xí)活動認(rèn)識對稱圖形，體會對稱圖形的特點(diǎn)?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件，彩紙、剪刀、鉛筆。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入?！疚业乃伎贾唬喝绾卧跀?shù)學(xué)情境中感受軸對稱？在教學(xué)中體展示各種美麗的對稱圖形，能創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的情境，讓學(xué)生在美的情境受到美的熏陶，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程處于一種愉快的情境中，對于提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力具有極大的作用】欣賞淘氣和笑笑在手工課上剪的漂亮圖案。你想得到這些圖案嗎？二、

探究新知【我的思考之二：如何在探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識“對稱美”？數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”因此，課堂中創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主探究的情境，通過對圖形的折、畫，初步感受沿一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，為探索軸對稱圖形的知識打下基礎(chǔ)，又讓學(xué)生很快剪出一個(gè)具有這些特點(diǎn)的簡單圖形。學(xué)生通動手實(shí)踐，具備了一定的動手實(shí)踐能力和造型能力，而且他們思維活躍，對待事物特別感興趣，有豐富的想象力和創(chuàng)造愿望。教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的智能儲備和生活經(jīng)驗(yàn)，承認(rèn)學(xué)生的能力差異通過游戲愉快的發(fā)現(xiàn)、感知、創(chuàng)造表現(xiàn)活動，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和整體提高?！浚?、認(rèn)識軸對稱的圖形的特征

（１）請同學(xué)們認(rèn)真觀察每一個(gè)圖形的右邊和左邊，你發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小組同學(xué)說說

生：這些圖形左右兩邊是一樣的。

（２）當(dāng)學(xué)生說出“這些圖形左右兩邊是一樣的”教師出示特別鏡頭（衣服，“王”字，五角星，樹葉）進(jìn)一步感知這些圖形左右兩邊都是一樣的，感受左右兩邊一樣的圖形是美的

（３）將一件衣服對折，（左右兩邊重合）打開，在對折，再打開

師：將一件衣服對折后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩邊的圖案重疊）

師演示，“王”字，五角星，樹葉（進(jìn)一步感知兩邊圖案重疊）（４）師小結(jié)：像這樣把一個(gè)圖形對折后完全重合在一起的圖形，就是軸對稱的圖形，今天我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)識對稱圖形（板書：對稱圖形）２、剪對稱圖形

（１）

教師示范剪對稱圖形：第27頁練一練1a、

教師先出示一張長方形的紙并對折，然后提問：“教師在干什么”？（對折）

b、

教師在對折后的長方形的紙上畫出所剪對稱圖形一半的形狀，然后提問：“你能看出老師畫的是什么嗎？”c、

教師沿著畫的圖案線剪出圖形的一半，讓學(xué)生猜一猜這是個(gè)什么圖形，學(xué)生猜后，教師將圖形沿折線打開，顯示出一片樹葉圖案

d、

請學(xué)生說一說，這片樹葉圖案有什么特征（左右兩邊完全一樣，它是對稱圖形?。ǎ玻W(xué)生動手剪對稱圖形第27頁練一練2

師：請大家照老師剛才剪的方法，自己利用桌上的紙，筆，剪刀，尺子這些材料來畫一畫，剪一剪，剪出書上的圖形，學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)

３、識對對稱軸

（１）

看了小朋友自己剪出的圖案，老師真為你們高興，雖然我們剪的形狀不一樣，但剪對稱圖形時(shí)，都要先對折，對折左右一條線，你能給它取個(gè)名字嗎？

師：書上也取了一個(gè)名字，叫對稱軸（板書：對稱軸）

（２）畫對稱軸

a、

讓學(xué)生觀察書上的對稱軸畫在什么位置（第27頁練一練4）用什么線表示，然后教師示范，用直尺在所剪的圖上畫對稱軸

b、

學(xué)生鉿出自己所剪圖形的對稱軸（貼在黑板上的就在黑板上畫）學(xué)生畫好后，同桌互相檢查，評價(jià)

三、

鞏固練習(xí)【我的思考之三：如何在實(shí)踐應(yīng)用中，體驗(yàn)“對稱美”？實(shí)踐對于知識的理解、掌握和熟練運(yùn)用起著推動作用，只有親身體驗(yàn)，用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)行應(yīng)用，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)美的價(jià)值所在?！浚?、

讓學(xué)生舉例，生活中的軸對稱的現(xiàn)象，先電腦出示眼鏡、剪刀、人然后出示飛機(jī)、輪船、玩具、建筑物、植物等。小組說，再點(diǎn)名說

２、完成第27頁練一練5

：看一看，做