1 開開心心上學(xué)去 (教案) 部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)開開心心上學(xué)去一.教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)上冊(cè)第一單元開開心心上學(xué)去二、教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：相關(guān)課標(biāo)(品德與生活、品德與社會(huì)課標(biāo))：通過(guò)本課教學(xué)，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡是非常自然的現(xiàn)象，它代表著自己又長(zhǎng)大了；幫助學(xué)生克服緊張、不安等不良情緒，擁有積極的上學(xué)心態(tài)；從行為習(xí)慣上，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)愛惜書本，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，并在師長(zhǎng)的協(xié)助下學(xué)會(huì)整理書包。教材分析：《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。一年級(jí)第一單元針對(duì)兒童開始上學(xué)所需要解決的首要問(wèn)題，教材從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生身份認(rèn)同，建立新的設(shè)計(jì)群體，了解和熟悉新生活中與自己有密切關(guān)系的成人群體，認(rèn)識(shí)與熟悉自己的求學(xué)之路這四方面進(jìn)行引導(dǎo)，幫助兒童以積極的心態(tài)順利開啟小學(xué)生活。本課《開開心心上學(xué)去》引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)這件事，引導(dǎo)學(xué)生愛新書、愛書包，喜歡學(xué)校生活。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，個(gè)別學(xué)生還不能很好地完成角色轉(zhuǎn)換，面對(duì)上學(xué)還有一些緊張不安甚至抗拒的消極情緒。小學(xué)校園的學(xué)習(xí)環(huán)境不同于幼兒園的游戲環(huán)境，二者不僅作息時(shí)間不相同，師生間、生生間的人際交往方式也不一樣，這些都會(huì)給一年級(jí)新生帶來(lái)不適與不安。教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)1、通過(guò)本課的交流分享以及活動(dòng)體驗(yàn)，幫助學(xué)生完成新入學(xué)的角色適應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)新環(huán)境的認(rèn)同感和喜悅感，理解上學(xué)的意義，獲得積極愉快的心情情緒并順利融入新集體。2、通過(guò)體驗(yàn)與交流，愿意珍惜書本，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，在師長(zhǎng)協(xié)助下學(xué)會(huì)整理書包，愛惜文具。3、通過(guò)交流與分享，適應(yīng)與其他學(xué)生和老師的交往狀態(tài)，為他們?cè)谛颅h(huán)境中認(rèn)識(shí)其他人做準(zhǔn)備。4、引導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)交流、分享、辨析、嘗試等方式開展活動(dòng)，養(yǎng)成積極狀態(tài)。四、評(píng)價(jià)任務(wù)1、教學(xué)評(píng)價(jià)尊重學(xué)生主體性、開放性原則，對(duì)學(xué)生的每一句回答和分享，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)評(píng)價(jià)，同時(shí)以鼓勵(lì)的正能量評(píng)價(jià)為主。例如在學(xué)生分享開學(xué)第一天的經(jīng)歷時(shí)，鼓勵(lì)孩子將自己的情緒分享出來(lái)，不管是積極或者消極情緒，并通過(guò)幫助主人公“小方”這一環(huán)節(jié)，逐漸完成角色的轉(zhuǎn)變。2、讓學(xué)生做課堂的主人，鼓勵(lì)多開口多評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中進(jìn)步。3、針對(duì)讓學(xué)生愛上教科書的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)讓學(xué)生作為推薦人自己上臺(tái)選一本最喜歡的教科書進(jìn)行理由分享，可以是因?yàn)橄矚g封面插圖，可以是喜歡這門學(xué)科，也讓臺(tái)下的學(xué)生們都能感受到這本教科書的可愛之處，在分享中讓學(xué)生感受新書帶來(lái)的愉悅，其余學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。4、針對(duì)讓學(xué)生愛上自己的書包的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)活動(dòng)探究“愛上書包”這一環(huán)節(jié)，同時(shí)為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確整理書包，在課堂上設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上臺(tái)整理書包，其余學(xué)生充當(dāng)裁判，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并愛上整理書包。5、出示在文明習(xí)慣養(yǎng)成月中高年級(jí)學(xué)生整理的優(yōu)秀書包照片，學(xué)生評(píng)價(jià)，從優(yōu)秀榜樣中汲取優(yōu)點(diǎn)。6、同時(shí)，布置課后作業(yè)，班級(jí)內(nèi)部先自評(píng)，再同桌互評(píng)，最后班級(jí)評(píng)比，根據(jù)整理評(píng)價(jià)表評(píng)比“整理之星”，可測(cè)性、實(shí)際操作性強(qiáng)，并落足到現(xiàn)實(shí)生活中，指導(dǎo)實(shí)踐。大小按順序書本平整文具準(zhǔn)備用品齊全評(píng)價(jià)等級(jí)一至三顆星一至三顆星一至三顆星一至三顆星教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的交流分享以及活動(dòng)體驗(yàn)，幫助學(xué)生完成新入學(xué)的角色適應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)新環(huán)境的認(rèn)同感和喜悅感，獲得積極愉快的心情情緒。通過(guò)交流與分享，適應(yīng)與其他學(xué)生和老師的交往狀態(tài)，為他們?cè)谛颅h(huán)境中認(rèn)識(shí)其他人做準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)本課的交流分享以及活動(dòng)體驗(yàn)，幫助學(xué)生完成新入學(xué)的角色適應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)新環(huán)境的認(rèn)同感和喜悅感，獲得積極愉快的心情情緒。通過(guò)交流與分享，適應(yīng)與其他學(xué)生和老師的交往狀態(tài)，為他們?cè)谛颅h(huán)境中認(rèn)識(shí)其他人做準(zhǔn)備。六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：ppt課件、書包、一年級(jí)教科書、文明習(xí)慣養(yǎng)成月相關(guān)圖片學(xué)生準(zhǔn)備：提前回憶開學(xué)第一天發(fā)生的事情教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入:我們每天學(xué)習(xí)、生活、結(jié)交新朋友、學(xué)習(xí)新知識(shí)的地方是哪里？【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)校生活的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到學(xué)校的重要性】時(shí)間回到開學(xué)第一天，開學(xué)那一天發(fā)生了什么好玩的事情？生分享【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，回顧第一天開學(xué)的經(jīng)歷，也有可能有緊張不安的情緒，大膽分享，為之后的角色轉(zhuǎn)換奠定基礎(chǔ)】導(dǎo)入課題，板書課題活動(dòng)探究：活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)主角“小方”我們來(lái)看看小方開學(xué)那天的經(jīng)歷。其他同學(xué)有些都開開心心、滿面笑容去上學(xué)的路上，但是小方卻一臉愁容，都快哭出來(lái)了。我們來(lái)看看她說(shuō)的話（出示小方獨(dú)白）生分享，有沒有和小方一樣的經(jīng)歷。【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活實(shí)際，使他們與教材之間產(chǎn)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己第一天的上學(xué)里程，拉近學(xué)校與家庭的距離】你能出出主意幫幫小方嗎？生分享【設(shè)計(jì)意圖：幫助主角想辦法，提高學(xué)生積極性，幫助他們勇敢面對(duì)第一天上學(xué)的緊張不安的情緒】來(lái)到學(xué)校，成為一名小學(xué)生，能夠每天學(xué)習(xí)禮儀和知識(shí)，就像《禮記》中所說(shuō)的“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知道?！蹦阍谏蠈W(xué)那天，你的父母有沒有對(duì)你說(shuō)過(guò)什么呢？【設(shè)計(jì)意圖：回顧開學(xué)經(jīng)歷，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)學(xué)生們的希望與囑托，結(jié)合中華傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生積累】深入思考：小方的困惑幼兒園那么好，為什么不能一直上幼兒園呢？【設(shè)計(jì)意圖：換位思考，幫助生有深入理解，提高生積極性】小方終于勇敢邁進(jìn)學(xué)校的大門，雖然還有點(diǎn)害羞害怕，但是來(lái)到了班門口，看到了一位等候多時(shí)的人，她的老師，你們來(lái)猜猜小方什么心情？你見到你的老師時(shí)，有什么感覺？【設(shè)計(jì)意圖：回顧開學(xué)經(jīng)歷，幫助學(xué)生逐步產(chǎn)生親近學(xué)校的情感，并為自己安全愉快地開始小學(xué)新生活做好認(rèn)知和情感上的鋪墊】小方在大家的幫助下對(duì)開學(xué)一點(diǎn)也不害怕了，每天都能開開心心上學(xué)，作為幫助她的大哥哥大姐姐，小方給你們送上鮮花。【設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)鼓勵(lì)】活動(dòng)二一開學(xué)，老師就給我們發(fā)了這么多嶄新的教科書，老師這里有語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書、道德與法治書，哪位同學(xué)來(lái)選一本你最喜歡的書，作為這本書的介紹人，來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么這么喜歡它。生分享【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)新書的喜愛，注意上臺(tái)領(lǐng)書的時(shí)候，注意引導(dǎo)學(xué)生禮貌接過(guò)書本，自然地滲透對(duì)小學(xué)生文明禮儀的引導(dǎo)】那既然同學(xué)們這么喜歡這些教科書，我們應(yīng)該怎么做呢？【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)對(duì)保護(hù)書本的思考】活動(dòng)三同學(xué)們，那用一用你們的火眼金睛來(lái)辨一辨，誰(shuí)的使用圖書的方法是正確的?！驹O(shè)計(jì)意圖：辨對(duì)錯(cuò)，降低難度，尋找真正保護(hù)圖書的方法】會(huì)辨對(duì)錯(cuò)還不夠，接下來(lái)用你們最聰明的頭腦，想想有什么保護(hù)圖書的好方法呢？【設(shè)計(jì)意圖：暢所欲言交流保護(hù)書本的奇思妙想】教師總結(jié)保護(hù)書本的方法，并出示包書皮的環(huán)保方法視頻，開闊學(xué)生思路。那咱們趕緊把包好書皮的教科書放進(jìn)書包里吧。活動(dòng)四小方也跟大家一樣，第二天開開心心準(zhǔn)備去上學(xué)，還自己準(zhǔn)備好了小書包，咱們來(lái)看看，她的書包里都裝什么東西了。老師聽到了有疑問(wèn)的聲音，有什么東西是不能裝進(jìn)書包的嗎？生交流為什么不能裝這些東西呢？生分享老師準(zhǔn)備了一個(gè)書包，和一些大家可能會(huì)用到，可能不會(huì)用到的東西，誰(shuí)上來(lái)整理書包試一試【設(shè)計(jì)意圖：生上臺(tái)實(shí)踐，在過(guò)程中老師提醒書包的分袋，提醒根據(jù)不同的功能放物品。老可以適時(shí)演示】生評(píng)價(jià)整理的書包（設(shè)計(jì)意圖：整理之后鼓勵(lì)學(xué)生把書包背上，成為神氣的小學(xué)生。出示整理書包小口訣，生積累【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生意識(shí)到書包已經(jīng)成為小學(xué)生的身份象征，進(jìn)而喜愛小書包的情感延伸為喜歡新身份】7、良好的習(xí)慣能夠幫助我們獲得更多的知識(shí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。出示高年級(jí)哥哥姐姐的整潔書包圖片。課堂小結(jié)小方在大家的幫助下，再也不會(huì)上學(xué)緊張了，還學(xué)會(huì)了整理書包的好方法，變成了跟你們一樣合格的小學(xué)生，善于學(xué)習(xí)的你們，誰(shuí)再來(lái)跟大家總結(jié)一下，讓小方一樣和大家開開心心上學(xué)去，都需要做到什么呢？（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課收獲）老師相信，以后小方一定會(huì)跟大家說(shuō)的做的一樣，每天都開開心心上學(xué)去。課后拓展課后重新整理一下自己的小書包，整理完后同桌互相評(píng)價(jià)，再修改，根據(jù)書包評(píng)價(jià)表，評(píng)出班級(jí)整理之星。（設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)，并鍛煉學(xué)生評(píng)價(jià)的能力，并設(shè)計(jì)整理評(píng)價(jià)表，進(jìn)行針對(duì)性、可測(cè)性強(qiáng)的評(píng)價(jià)）大小按順序書本平整文具準(zhǔn)備用品齊全評(píng)價(jià)等級(jí)一至三顆星一至三顆星一至三顆星一至三顆星板書設(shè)計(jì)勇敢積極愛愛書書本包十、教學(xué)反思：附相關(guān)材料：學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)學(xué)生通過(guò)本科學(xué)習(xí)能夠?qū)ι蠈W(xué)產(chǎn)生積極情緒，順利完成角色轉(zhuǎn)變，同時(shí)通過(guò)對(duì)包書皮的體驗(yàn)，愛上圖書，養(yǎng)成保護(hù)圖書的習(xí)慣，并通過(guò)自己實(shí)踐整理書包，以后后續(xù)的互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)繼續(xù)保持良好習(xí)慣。2.教學(xué)過(guò)程中的生成性材料為每一位同學(xué)打印整理評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生依照評(píng)價(jià)內(nèi)容，“書本按照大小順序、書本平整、文具準(zhǔn)備、用品齊全”，按照項(xiàng)目先進(jìn)行同桌互評(píng)，評(píng)價(jià)之后再選出優(yōu)勝同桌進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，最終選出班級(jí)的整理之星，教師收集評(píng)