3 4機械擺鐘（教案）五年級上冊科學(xué)教科版

教科版科學(xué)五年級上冊第三單元《計量時間》學(xué)本教學(xué)教學(xué)設(shè)計課題3.4機械擺鐘設(shè)計者審核者執(zhí)教者使用時間教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念目標(biāo)同一個單擺在相同時間內(nèi)擺動次數(shù)相同，這就是擺的等時性。根據(jù)這種性質(zhì)，人們制成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。科學(xué)探究目標(biāo)1.能較準(zhǔn)確地重復(fù)觀測鐘擺及自制擺每分鐘的擺動次數(shù)。2.能根據(jù)鐘擺的特點動手制作一個單擺?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.準(zhǔn)確地測量擺的擺動次數(shù)，理解重復(fù)實驗的意義。2.發(fā)展研究計時工具的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解社會的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力。教學(xué)重點：同一個單擺在相同時間內(nèi)擺動次數(shù)相同，這就是擺的等時性。教學(xué)難點：能較準(zhǔn)確地重復(fù)觀測鐘擺及自制擺每分鐘的擺動次數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：為學(xué)生準(zhǔn)備：秒表（電子表）、擺繩、擺錘（螺母或者鉤碼）、鐵架臺。教師準(zhǔn)備：擺鐘、教學(xué)課件。教學(xué)過程：（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進行簡要分析）本課是五年級上冊《計量時間》單元的第4課，之前學(xué)生學(xué)習(xí)了燃香鐘、水鐘這些計時工具的特點。隨著社會的發(fā)展，人類對時間精確度的要求也提高了，這些時鐘已不能滿足人們的需求。擺鐘的發(fā)明大大地提高了時鐘的精確度。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將觀察擺鐘的擺，發(fā)現(xiàn)擺鐘的擺每分鐘擺動的次數(shù)是相同的。引導(dǎo)學(xué)生思考：是不是所有的鐘擺，每分鐘擺動的次數(shù)都是相同的。學(xué)生將在老師的帶領(lǐng)下制作并認(rèn)識單擺，并通過對單擺的初步研究，了解擺的等時性，從而讓學(xué)生明白擺鐘可以用來計時的原因。一、聚焦（教學(xué)導(dǎo)入）1.談話：教師提問：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾種古老的計時方法？（燃香鐘、水鐘）2.古人雖然有很多計時方法，但都不是非常準(zhǔn)確，人們希望有更精確的時鐘，擺鐘的出現(xiàn)大大提高了時鐘的精確度。今天我們來研究機械擺鐘。（板書課題）（設(shè)計意圖：通過回顧之前學(xué)習(xí)的燃香鐘、水鐘等計時工具，發(fā)現(xiàn)這些計時工具都存在計時不夠準(zhǔn)確的問題，自然引入人們希望有更精準(zhǔn)的時鐘，隨后出示今天研究的課題《機械擺鐘》，迅速聚焦研究內(nèi)容。）二、探索（教學(xué)過程）第一學(xué)程學(xué)習(xí)任務(wù)：觀察鐘擺運動的特點。主問題1：測量鐘擺一分鐘擺動的次數(shù)。學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計）學(xué)會使用秒表，知道鐘擺怎樣才算擺動一次。第二步：互學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計）討論鐘擺怎么才算擺動一次。交流秒表的使用方法。組長做好組員的任務(wù)分工，測量鐘擺一分鐘擺動的次數(shù)，并在記錄單上準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。（3）收集分析數(shù)據(jù)，準(zhǔn)備展學(xué)。第三步：展學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計）聲音洪亮，語言流暢。各小組認(rèn)真傾聽，積極補充，質(zhì)疑提問對小組進行評價。主問題1設(shè)計意圖（主要從“知識重點難點”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個角度分析）：在觀察之前，先讓學(xué)生對擺鐘是如何計時的進行猜測。這樣可

以了解學(xué)生對擺鐘已有的認(rèn)識；然后通過觀察了解擺鐘計時的方式，通過小組合作計時，觀察并記錄擺鐘每分鐘擺動的次數(shù)，了解鐘擺運動的特點。主問題1預(yù)設(shè)答案1.我們把鐘擺一次往返運動看作一個完整的周期，即擺動一次。2.鐘擺每分鐘擺動的次數(shù)是相同的，擺動60次。第二學(xué)程學(xué)習(xí)任務(wù)：自制一個擺，觀察擺運動的特點。主問題2：所有的擺每分鐘擺動的次數(shù)都是一樣的嗎？學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計）根據(jù)課本的提示和老師提供的實驗材料，制作一個簡單的擺。并思考如何進行實驗。第二步：互學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計）（1）組內(nèi)交流實驗方法，組長合理分工，進行實驗。（2）多次重復(fù)實驗，準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。（3）收集分析數(shù)據(jù)，討論發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)備展學(xué)。第三步：展學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計）聲音洪亮，語言流暢。各小組認(rèn)真傾聽，積極補充，質(zhì)疑提問對小組進行評價。主問題2設(shè)計意圖（主要從“知識重點難點”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個角度分析）：通過觀察我們自己制作的擺1分鐘擺動的次數(shù)，發(fā)現(xiàn)同一個擺

在相同時間里擺動的次數(shù)都相同，說明擺具有等時性。通過觀察不同小組的擺在1分鐘里擺動的次數(shù)，發(fā)現(xiàn)不同的擺在相同時間內(nèi)擺動次數(shù)并不相同。主問題2預(yù)設(shè)答案1.擺的制作方法：把線的一端系在螺帽上，另一端系在鐵架臺上，這樣就做成了一個簡單的擺。2.讓我們的擺自由擺動，幅度不要太大，測量并記錄1分鐘擺動的次數(shù)。3.同一個擺在相同時間里擺動的次數(shù)都相同，不同的擺在相同時間內(nèi)擺動次數(shù)并不相同。4.注意事項：（1）擺線自然拉直，聽到口令后輕輕放開，不能推動擺；（2）擺的角度不能太小，也不能太大（不能超過90度）；

（3）如果擺捶碰到了鐵架臺或其它東西后，實驗要重新做。三、研討（教學(xué)總結(jié)）1.根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，說說有什么發(fā)現(xiàn)。2.我們還觀察到擺的運動有什么特點？總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了：同一個擺，相同時間里擺動次數(shù)一樣，不同的擺在相同的時間內(nèi)擺動次數(shù)不一樣。四、拓展過渡：不同的擺在相同的時間內(nèi)擺動次數(shù)不一樣，那么是什么因影響了擺的快慢呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來研究這個問題。（設(shè)計意圖：拓展部分的內(nèi)容是為了讓學(xué)生思考不同的擺在相同時間內(nèi)為什么擺動次數(shù)不一樣，同時為下節(jié)課《擺的快慢》做好鋪墊。）備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）課后練習(xí)：鐘擺怎么運動才算擺動一次？鐘擺每分鐘擺動多少次？板書設(shè)計：4.機械擺鐘鐘擺每分鐘擺動60次——等時性教后反思：教科版科學(xué)五年級上冊第三單元《計量時間》學(xué)本教學(xué)導(dǎo)學(xué)單課題3.4機械擺鐘班級姓名時間學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道同一個單擺在相同時間內(nèi)擺動次數(shù)相同，這就是擺的等時性。2.會制作簡單的擺，并能測量一分鐘內(nèi)擺動的次數(shù)。3.知道不同的擺，在相同的時間內(nèi)擺動次數(shù)是不同的。課前準(zhǔn)備：秒表（電子表）、擺繩、擺錘（螺母或者鉤碼）、鐵架臺。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.測量鐘擺一分鐘擺動的次數(shù)。要求：重復(fù)測量鐘擺1分鐘擺動的次數(shù)，并準(zhǔn)確記錄。鐘擺1分鐘擺動次數(shù)記錄表第一次第二次第三次擺動次數(shù)2.所有的擺每分鐘擺動的次數(shù)都是一樣的嗎？①拿一根細(xì)繩，上端固定，下端掛上重物，這樣就做成了一個簡單的擺。