4 1我們的身體 （教案）五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元《健康生活》學(xué)本教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題4.1我們的身體設(shè)計(jì)者審核者執(zhí)教者使用時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念目標(biāo)1.了解健康包括身體健康、心理健康等。2.了解影響青少年健康的主要因素有睡眠、飲食、運(yùn)動(dòng)、壓力等。良好的生活習(xí)慣有益于健康。3.了解噪聲、霧霾、污水等不良環(huán)境對(duì)人體健康有害。良好的生存環(huán)境有益于健康?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能運(yùn)用適合的方式搜集自己的身體健康數(shù)據(jù)，形成完整有效的信息。2.能運(yùn)用分析、比較的方法，依據(jù)自己的健康數(shù)據(jù)及《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》，對(duì)自己的健康狀況做出客觀、準(zhǔn)確的評(píng)估?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能對(duì)自己的身體狀況做出客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)，并愿意與人交流。2.在進(jìn)行多人合作時(shí)，愿意與人溝通，并能綜合考慮小組各成員的意見，最終達(dá)成共識(shí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)知道人類活動(dòng)會(huì)影響環(huán)境，環(huán)境的改變又會(huì)影響人類的健康與生活。教學(xué)重點(diǎn)：知道影響青少年健康的主要因素有睡眠、飲食、運(yùn)動(dòng)、壓力等。良好的生活習(xí)慣有益于健康，噪聲、霧霾、污水等不良環(huán)境對(duì)人體健康有害。。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用適合的方式搜集自己的身體健康數(shù)據(jù)，并對(duì)自己的健康狀況做出客觀、準(zhǔn)確的評(píng)估教學(xué)準(zhǔn)備：為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生體質(zhì)健康測查數(shù)據(jù)、五年級(jí)國家體質(zhì)健康評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、有關(guān)健康生活的資料卡。教師準(zhǔn)備：不良環(huán)境對(duì)人類身體健康影響的視頻或圖片、教學(xué)課件。教學(xué)過程：（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡要分析）本課是教科版小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)《健康生活》單元的第1課，以《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生身體健康狀況監(jiān)測的主要項(xiàng)目為依托，組織學(xué)生對(duì)自己身體健康狀況進(jìn)行檢測與評(píng)估，通過查閱資料、研討交流，了解影響人體健康的因素，關(guān)注自己的心理健康狀況，構(gòu)建現(xiàn)代健康生活新理念，提升養(yǎng)成健康生活習(xí)慣的意識(shí)，形成健康生活的行為方式。本課由四部分組成：第一部分——聚焦，評(píng)估自己的身體健康狀況，探尋影響健康的相關(guān)因素。第二部分——探索，包括2個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一是檢測自己的身體健康狀況?；顒?dòng)二是探尋影響身體健康的因素。第三部分——研討，引領(lǐng)學(xué)生建立全面的健康意識(shí)，形成健康的生活習(xí)慣和行為方式。第四部分——拓展，不良的生活環(huán)境直接影響著人的健康，乃至人類的生存。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活做個(gè)保護(hù)環(huán)境、維護(hù)身體健康的宣傳海報(bào)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生了解健康除了肌體健康還包括心理健康和社會(huì)適應(yīng)。學(xué)生在二年級(jí)和四年級(jí)分別學(xué)習(xí)了消化和呼吸對(duì)維護(hù)身體健康、維持生命活動(dòng)的意義，但對(duì)于健康的了解還不夠全面。通過之前的科學(xué)學(xué)習(xí)，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力、收集整合資料的能力，學(xué)生小組內(nèi)的合作交流也有了一定的基礎(chǔ)，這些知識(shí)和技能儲(chǔ)備為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。一、聚焦（教學(xué)導(dǎo)入）1.提問：同學(xué)們，還記得想要維持生命，我們需要哪些條件嗎？（預(yù)設(shè)：食物、氧氣等。）2.談話：消化和呼吸對(duì)維護(hù)身體健康、維持生命活動(dòng)意義重大。身體健康還與哪些因素有關(guān)呢？現(xiàn)在我們的健康狀況又是怎樣的呢？為了了解自己的身體健康狀況，更加健康地生活，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)新課：我們的身體。3.板書課題：我們的身體。設(shè)計(jì)意圖：通過提問、談話的方式引出探究內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。二、探索（教學(xué)過程）第一學(xué)程學(xué)習(xí)任務(wù)：檢測我們的身體狀況。主問題1：你能根據(jù)五年級(jí)學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)記錄表判斷自己的健康情況嗎？學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)）1.學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)五年級(jí)國家體質(zhì)健康評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。2.把課前自己根據(jù)健康標(biāo)準(zhǔn)收集自己的健康指標(biāo)數(shù)據(jù)填寫在活動(dòng)手冊(cè)上。第二步：互學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)）有序交流。組長主持，組內(nèi)互學(xué)，及時(shí)糾錯(cuò)。2.匯總意見。根據(jù)每位同學(xué)體質(zhì)記錄表，完成小組體質(zhì)健康統(tǒng)計(jì)表。并整理存在的問題。3.展學(xué)準(zhǔn)備。組長做好組員的任務(wù)分工，做好展講準(zhǔn)備。教師講解:①體重指數(shù)：體重指數(shù)是目前國際上常用的衡量人體肥胖程度的一個(gè)指標(biāo)。體重指數(shù)=體重（千克）÷[身高（米）×身高（米）]。②肺活量：肺活量是指人在盡最大努力吸氣后，再盡最大努力呼氣所能呼出的氣體量。③50米跑：直線50米的距離，從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)的所需時(shí)間。④一分鐘跳繩。⑤一分鐘仰臥起坐。教師指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算體重指數(shù)，并將其他數(shù)據(jù)填入表內(nèi)。第三步：展學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)）1.聲音洪亮，語言表達(dá)流暢，并能準(zhǔn)確評(píng)估健康狀況。2.各小組認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充，質(zhì)疑提問對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。主問題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個(gè)角度分析）：《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。課前，教師讓學(xué)生親歷搜集資料的全過程，課上又通過測量活動(dòng)收集到了準(zhǔn)確的身高、體重?cái)?shù)據(jù)，并通過對(duì)照活動(dòng)使他們了解自己的體質(zhì)健康情況。全班交流加深了對(duì)全班同學(xué)體質(zhì)健康情況的了解。主問題1預(yù)設(shè)答案1.不同小組的同學(xué)有不同的答案，根據(jù)自身情況與小組匯總情況來回答。（如：體重正常、及格、良好等）2.出示班級(jí)記錄表，匯總?cè)鄬W(xué)生的身體健康狀況。分析表格，交流發(fā)現(xiàn)。過度：通過班級(jí)體質(zhì)健康統(tǒng)計(jì)表，我們發(fā)現(xiàn)不同同學(xué)的健康狀況各不相同，是什么原因?qū)е铝诉@樣的不同呢？影響生長發(fā)育的因素有哪些呢？第二學(xué)程學(xué)習(xí)任務(wù)：討論影響生長發(fā)育的因素有哪些。主問題2：影響生長發(fā)育的因素有哪些？學(xué)法指導(dǎo)第一步：互學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)）學(xué)生獨(dú)立思考影響生長發(fā)育的因素有哪些，為互學(xué)做準(zhǔn)備。第二步：互學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)）1.1.有序交流。組長主持，組內(nèi)互學(xué)，及時(shí)糾錯(cuò)。2.組長提醒成員需及時(shí)將討論結(jié)果記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。3.展學(xué)準(zhǔn)備。組長做好組員的任務(wù)分工，做好展講準(zhǔn)備。第三步：展學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)）1.聲音洪亮，語言表達(dá)流暢，思路清晰。2.各小組認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充，質(zhì)疑提問對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。主問題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個(gè)角度分析）：學(xué)生可從遺傳因素、飲食習(xí)慣、體育鍛煉、睡眠情況、環(huán)境等方面介紹影響身體發(fā)育的因素。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本班實(shí)際情況，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開展討論活動(dòng)。這樣才能取得好的教學(xué)效果。主問題2預(yù)設(shè)答案1.遺傳因素2.飲食習(xí)慣3.體育鍛煉4.睡眠時(shí)間5.生存環(huán)境。小結(jié)、過度：我們的身體一直在不斷地發(fā)生變化。青少年正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)我們的一生有著重要影響，因此，養(yǎng)成健康的生活方式和習(xí)慣非常重要。為了身體健康，我們還需要做哪些努力？三、研討（教學(xué)總結(jié)）為了身體健康，我們還需要做哪些努力？學(xué)生討論總結(jié)：要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，環(huán)境因素會(huì)影響人的身體健康，還要保護(hù)環(huán)境等。預(yù)設(shè)答案：1.注意個(gè)人衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生。2.注意學(xué)習(xí)姿勢和用眼衛(wèi)生。3.加強(qiáng)體育鍛煉。4.保證充足的睡眠。5.不要迷戀電腦和手機(jī)。6.保護(hù)和愛護(hù)環(huán)境。教師小結(jié)：隨著環(huán)境問題的不斷出現(xiàn)，我們的身體也受到了很大的危害，所以我們要從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓我們的身體遠(yuǎn)離不良環(huán)境的影響。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良環(huán)境對(duì)人體的危害，從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。拓展過度：剛才同學(xué)們提到了環(huán)境因素，不良的環(huán)境可能對(duì)身體造成哪些影響1.不良的環(huán)境可能對(duì)身體造成哪些影響？2.除了身體健康，大家想一想，健康還包括哪些方面？備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）課后練習(xí)：1.下列選項(xiàng)中，不良的生活環(huán)境包括（）。①空氣污染②水體污染③土壤污染④噪聲A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④2.下列生活習(xí)慣對(duì)體質(zhì)健康有害的是（）。A.早睡早起B(yǎng).沉迷網(wǎng)絡(luò)C.鍛煉身體D.均衡飲食3.下列說法中，不正確的是（）。A.體重指數(shù)就是體重除以身高所得的商B.在車上看書不利于視力健康C.一般來說，五年級(jí)學(xué)生每天應(yīng)該保證10個(gè)小時(shí)的睡眠D.生存環(huán)境也是影響身體健康的重要因素4.健康的含義中不包括（）。A.身體健康B.心理健康C.社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)D.有一定的文化程度板書設(shè)計(jì)：1.我們的身體一、檢測我們的身體狀況二、影響生長發(fā)育的因素教后反思：教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元《健康生活》學(xué)本教學(xué)導(dǎo)學(xué)單課題4.1我們的身體班級(jí)姓名時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道健康包括身體健康、心理健康等。2.知道影響青少年健康的主要因素有睡眠、飲食、運(yùn)動(dòng)、壓力等。良好的生活習(xí)慣有益于健康。3.了解噪聲、霧霾、污水等不良環(huán)境對(duì)人體健康有害。良好的生存環(huán)境有益于健康。課前準(zhǔn)備：學(xué)生體質(zhì)健康測查數(shù)據(jù)、五年級(jí)國家體質(zhì)健康評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、有關(guān)健康生活的資料卡。不良環(huán)境對(duì)人類身體健康影響的視頻或圖片。學(xué)習(xí)內(nèi)容：第一學(xué)程:檢測我們的身體狀況。1.把課前自己根據(jù)健康標(biāo)準(zhǔn)收集自己的健康指標(biāo)數(shù)據(jù)填寫在活動(dòng)手冊(cè)上(P10)。2.根據(jù)每位同學(xué)體質(zhì)記錄表，完成小組體質(zhì)健康統(tǒng)計(jì)表。（）組學(xué)生體質(zhì)健康統(tǒng)計(jì)表體重指數(shù)（千克/米2）肥胖（

）人低體