教科版 三年級 科學(xué) 上冊《觀測風(fēng)》課件

3天氣第5課時

觀測風(fēng)今天的風(fēng)有多大？是什么方向的風(fēng)？我們用什么方法能知道風(fēng)的大小和方向呢？聚焦風(fēng)是我們周圍流動的空氣。地面上有很多物體會隨著風(fēng)飄動、搖晃，比如青煙飄動的方向和程度，紅旗飄動的方向和程度，柳枝搖晃的方向和程度等，我們可以通過這些現(xiàn)象來判斷風(fēng)向和風(fēng)力。新知探索根據(jù)地面物體判斷風(fēng)圖1青煙飄動圖2紅旗飄動圖3柳枝搖晃風(fēng)力是風(fēng)的強(qiáng)度，氣象上用風(fēng)級表示。風(fēng)級一般分為13級，速度在每秒0.2米及以下的是0級風(fēng),速度在每秒32.5米及以上的風(fēng)是12級風(fēng)。新知探索在天氣日歷中，我們可以對照蒲福風(fēng)力等級表”（見右圖）來記錄風(fēng)速和風(fēng)力。新知探索圖1青煙飄動圖2紅旗飄動圖3柳枝搖晃風(fēng)力大概為1級。風(fēng)力大概為3級。風(fēng)力大概為5級。你現(xiàn)在知道它們的風(fēng)力了嗎？新知講解風(fēng)向方位圖風(fēng)向是風(fēng)吹來的方向,有八個方向(東、東南、南、西南、西、西北、北、東北)，如北風(fēng)是由北向南吹的風(fēng)，西風(fēng)是由西向東吹的風(fēng)，東南風(fēng)是由東南向西北吹的風(fēng)。實驗探究制作一面簡單的風(fēng)旗實驗材料：一塊輕薄的布（長約35厘米，寬約20厘米）、一張硬紙板（長約40厘米，寬約6厘米）、一個訂書機(jī)等。（1）選一塊輕薄的布（長約35厘米，寬約20厘米），作為風(fēng)旗的旗面；再選一張硬紙板（長約40厘米，寬約6厘米）作為風(fēng)旗的旗桿。實驗探究制作一面簡單的風(fēng)旗（2）將硬紙板對折，將布對齊折痕放入硬紙板內(nèi)，并將硬紙板合上。（3）用訂書機(jī)將硬紙板訂結(jié)實。在風(fēng)力的作用下，小風(fēng)旗順著一個方向展開，展開的大小表示風(fēng)速的不同。實驗探究制作風(fēng)向袋實驗材料：竹竿、鐵絲、紗巾或薄綢子、布條等。（1）用紗巾或薄綢子等輕的紡織品，縫一個40~50厘米長的圓柱形袋，袋口直徑約10厘米，把袋口固定在鐵絲圈上，變成了一個風(fēng)向袋。（2）取一根鐵絲，把中間部分在距竹竿上端10厘米處比較松的繞2~3圈，使鐵絲能在竹竿上自由轉(zhuǎn)動，便成為一個風(fēng)向袋的支架。（3）把支架兩端固定在風(fēng)向袋口的鐵絲圈上。在竹竿繞有支架鐵絲的上下1~2厘米處，各纏1~2圈鐵絲，使風(fēng)向袋及支架既不會落下，又不會被風(fēng)刮跑。實驗探究制作風(fēng)向袋（4）把竹竿固定在院子里或操場上。

讓袋口迎著風(fēng)，在風(fēng)的作用下，風(fēng)向袋充滿空氣并飄向風(fēng)吹去的地方。如風(fēng)向袋飄向西方,說明風(fēng)從東面吹來，此時風(fēng)向便是東風(fēng)。在有風(fēng)的天氣(風(fēng)力最好在3級以上)到院子里或操場上,先辨認(rèn)一下東、西、南、北的準(zhǔn)確方位，再觀察在1~2分鐘里風(fēng)向袋飄動的方向。在這段時間里，風(fēng)向袋指向哪個方向的時間最長，那么該方向的反方向便是當(dāng)時的風(fēng)向。制作原理：實驗探究利用風(fēng)旗測量風(fēng)的大小和方向（1）到室外空曠的地方，如遠(yuǎn)離樓房的操場中央。（2）展開方位圖，用指南針確定好方位。（也可以將確定好的方位用粉筆畫在操場的地面上。（3）舉起風(fēng)旗，觀察2分鐘，用0、1、2表示當(dāng)天的風(fēng)速，分別代表無風(fēng)、微風(fēng)和大風(fēng)三個等級。（4）將風(fēng)向和風(fēng)速等級記錄在當(dāng)天的天氣日歷上。實驗材料：風(fēng)旗、方位圖、指南針、粉筆等。實驗探究利用風(fēng)旗測量風(fēng)的大小和方向觀察記錄

實驗結(jié)論

利用風(fēng)旗可以簡單測量風(fēng)向和風(fēng)速。要點提示如果在測量時,風(fēng)旗不是固定地指向一個方向，可以多觀測一段時間，看看這段時間，風(fēng)旗指向在哪個方向的時間比較長，就把那個方向確定為此時的風(fēng)向。研討一：利用地面物體或風(fēng)旗，如何判斷風(fēng)的大小和方向？（1）可以通過地面物體的飄動、搖晃的方向和程度來判斷風(fēng)的大小和方向。比如根據(jù)柳枝搖動方向可以判斷風(fēng)的方向,如果柳枝長時間向北搖動，則風(fēng)向為南風(fēng);根據(jù)柳枝的搖動程度可以判斷風(fēng)力的等級,如果柳枝輕搖,則風(fēng)力為5級左右。（2）通過風(fēng)旗的飄動方向和展開程度來判斷風(fēng)的大小和方向。比如風(fēng)旗向西飄動，風(fēng)向是東風(fēng);風(fēng)力的大小根據(jù)風(fēng)旗的展開程度判斷，完全展開,風(fēng)力在3級左右。交流研討研討一：利用地面物體或風(fēng)旗，如何判斷風(fēng)的大小和方向？（3）對照風(fēng)力等級表來判斷風(fēng)的大小。氣象學(xué)通常把風(fēng)力分為0~12級,共13個等級,兩種或幾種風(fēng)級現(xiàn)象同時存在時，絕不能取風(fēng)級的平均值，應(yīng)根據(jù)最高一級來定風(fēng)級。因為高一級風(fēng)出現(xiàn)時,也會引發(fā)一些低一級風(fēng)的現(xiàn)象出現(xiàn)。交流研討風(fēng)力等級（風(fēng)級）風(fēng)速（米/秒）特征描述00.0~0.2平靜:煙垂直上升。10.3~1.5輕風(fēng):不能吹動風(fēng)向標(biāo),但使煙飄移。21.6~3.3微風(fēng):臉可感受到風(fēng)吹，樹葉沙沙響，風(fēng)向標(biāo)動。33.4~5.4柔風(fēng):樹葉、小樹枝和旗被吹動。45.5~7.9小風(fēng):揚起塵土和紙片,樹枝搖動。58.0~10.7中風(fēng):小樹輕搖。610.8~13.8較大風(fēng):大樹搖擺,難以打傘。713.9~17.1接近強(qiáng)風(fēng):整棵樹搖,迎風(fēng)走路不適。817.2~20.7強(qiáng)風(fēng):樹枝從樹上折斷，難以迎風(fēng)走路。920.8~24.4大強(qiáng)風(fēng):對建筑物有損傷，瓦片吹落。1024.5~28.4風(fēng)暴:樹連根拔起，損壞性強(qiáng)。1128.5~32.4巨型風(fēng)暴:大面積的損壞。1232.5及以上颶風(fēng):內(nèi)陸少見，暴力性的損壞。交流研討研討二：兩種方法觀測的結(jié)果相同嗎？為什么？不一定相同。小風(fēng)旗是測量風(fēng)向和風(fēng)力的簡單工具，利用小風(fēng)旗判斷的結(jié)果要優(yōu)于觀察地面物體判斷。以判斷風(fēng)向為例，小風(fēng)旗比較輕,對風(fēng)的敏感度要優(yōu)于地面物體，而且可以根據(jù)方位圖自由調(diào)整方向，而地面其他物體，比如煙,不受人為控制，會產(chǎn)生一定的誤差。交流研討風(fēng)速儀風(fēng)力風(fēng)向計在實際生活中，我們通常用風(fēng)向標(biāo)測量風(fēng)向，用風(fēng)速儀測量風(fēng)速，用風(fēng)力計測量風(fēng)力。知識拓展制作一個風(fēng)向標(biāo)實驗材料：一根硬吸管、一支帶橡皮的鉛筆、一張硬紙板、一把剪刀、一根大頭釘、透明膠帶、指南針等。（3）用一根大頭針穿過吸管平衡點并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉(zhuǎn)動。（1）選一根硬吸管，在吸管兩端縱向切開約1厘米的縫隙。（2）用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大的箭翼，分別插入吸管兩端的縫隙，并用透明膠帶固定。課后拓展制作原理:風(fēng)向標(biāo)的箭頭會指向風(fēng)吹來的方向，其原理其實非常簡單:箭尾受風(fēng)面積比較大，因此風(fēng)向標(biāo)兩端受到的風(fēng)壓不相等，使風(fēng)向標(biāo)旋轉(zhuǎn)，直至風(fēng)向標(biāo)箭頭正好指向風(fēng)吹來的方向時，風(fēng)向標(biāo)就穩(wěn)定在這一方位。風(fēng)向標(biāo)是當(dāng)風(fēng)吹過,對空氣流動產(chǎn)生較大阻力的箭尾便會順風(fēng)轉(zhuǎn)動,箭頭顯示風(fēng)向。風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向哪個方向,風(fēng)就是從哪里來的。而風(fēng)旗,旗面飄動的方向則與風(fēng)吹來的方向相反。風(fēng)向標(biāo)與風(fēng)旗的不同課后拓展課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了可以利用地面的物體、風(fēng)旗、