Unit 1 Lesson 5 I like my school!教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊

Unit1Lesson5Ilikemyschool!教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Lesson5Ilikemyschool!教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：冀教版初中英語七年級上冊Unit1Lesson5Ilikemyschool!

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第5周星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述個人喜好和學(xué)校環(huán)境的能力，能熟練使用“Ilike…”,“Myfavorite…”,“Thereis/are…”等句型進行交流。

2.文化意識：通過討論學(xué)校生活，增強學(xué)生對學(xué)校文化的認同，理解不同學(xué)校文化的多樣性。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，通過小組討論和分享，鼓勵學(xué)生提出個人對學(xué)校的獨特看法。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲取信息、處理信息的能力，以及在真實語境中運用英語解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和自我介紹，能夠使用簡單的英語句型描述日常生活中的事物和活動。在Unit1的前幾課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用“l(fā)ike”和“don'tlike”表達喜好，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的“我喜歡我的學(xué)校！”主題打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對本節(jié)課的主題通常表現(xiàn)出較高的興趣，因為他們可以談?wù)撟约菏煜さ膶W(xué)校環(huán)境和個人經(jīng)歷。學(xué)生在能力上存在差異，有的學(xué)生可能更善于口頭表達，而有的學(xué)生可能在書寫方面表現(xiàn)更好。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和合作學(xué)習(xí)，對游戲和活動參與度較高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：正確使用本節(jié)課新學(xué)的句型和詞匯，以及在描述學(xué)校環(huán)境時保持語法正確。此外，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，可能需要額外的支持和鼓勵來參與課堂活動，以及克服在眾人前使用英語表達自己的不安。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、任務(wù)型教學(xué)法及合作學(xué)習(xí)法，以學(xué)生為中心，通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與。

2.教學(xué)活動：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬介紹自己的學(xué)校；利用小組討論，讓學(xué)生分享各自最喜歡的學(xué)校部分；進行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生制作學(xué)校的英文介紹海報。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示學(xué)校圖片和視頻，增強直觀性；利用電子白板進行互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過播放一段學(xué)校生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校中的各種元素，如教室、操場、圖書館等。接著提問：“Whatdoyoulikeaboutyourschool?”，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然過渡到本課主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）教師通過課件展示本課的生詞和句型，如“playground”、“l(fā)ibrary”、“Ilikemyschoolbecause…”等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

（2）教師使用多媒體展示學(xué)校圖片，并用英語描述學(xué)校的各個部分，如“Theplaygroundisbig.Therearemanystudentsplayingfootballthere.”，讓學(xué)生模仿描述。

（3）教師通過問答形式，引導(dǎo)學(xué)生運用本課句型介紹自己喜歡的學(xué)校部分，如“Doyoulikethelibrary?Why?”。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）學(xué)生分組，每組選擇一個學(xué)校場景（如教室、操場、食堂等），用英語描述該場景，并介紹自己喜歡的理由。

（2）每組選派一名代表進行匯報，其他組員在旁協(xié)助，共同完成學(xué)校介紹。

（3）全體學(xué)生投票選出最佳學(xué)校介紹小組，給予表揚和獎勵。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

討論內(nèi)容舉例回答：

（1）讓學(xué)生討論：“Whatcanwedotomakeourschoolbetter?”，學(xué)生可能回答：“Wecanplantmoretreesaroundtheschool.”，“Wecanorganizemoreactivitiesforstudentstoparticipatein.”等。

（2）討論：“Whichpartoftheschooldoyouthinkisthemostimportant?Why?”，學(xué)生可能回答：“Ithinktheclassroomisthemostimportantbecausewestudythere.”，“Ithinkthelibraryisthemostimportantbecausewecanreadbooksandlearnnewknowledgethere.”等。

（3）討論：“Howcanweprotectourschoolenvironment?”，學(xué)生可能回答：“Weshouldnotlitter.”，“Weshouldsavewaterandelectricity.”等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯，如“Ilikemyschoolbecause…”，“Thereis/are…”，“playground”，“l(fā)ibrary”等。同時，教師針對學(xué)生的回答進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《OurSchoolLife》英文短文，描述學(xué)校生活的不同方面，如課堂學(xué)習(xí)、課外活動、校園風(fēng)景等。

-《ASchoolTour》英文小冊子，介紹不同國家的學(xué)校特色和校園文化。

-《EnvironmentalProtectiononCampus》英文文章，討論如何在校園中實踐環(huán)保。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們對自己學(xué)校的看法，用英語記錄下來，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。

-要求學(xué)生繪制自己學(xué)校的平面圖，并在圖中標注出他們最喜歡的地點，用英語解釋為什么喜歡這些地方。

-鼓勵學(xué)生閱讀英文書籍或文章，關(guān)于學(xué)校歷史、學(xué)校名人或?qū)W校活動的內(nèi)容，增加對學(xué)校的了解和興趣。

-讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于他們夢想中的學(xué)校的短文，包括學(xué)校的設(shè)施、活動和氛圍等。

-建議學(xué)生觀看英文視頻或電影，特別是那些以學(xué)校為背景的，如《HighSchoolMusical》等，之后討論視頻中的學(xué)校生活與自己的學(xué)校生活有何不同。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角或俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)用英語討論學(xué)校相關(guān)的話題。

-讓學(xué)生收集并學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校常見設(shè)施的英文表達，如“computerlab”、“audio-visualroom”、“gymnasium”等，并在課堂上進行小測驗。

-建議學(xué)生創(chuàng)作英文詩歌或歌曲，表達對學(xué)校的感情，可以邀請學(xué)生在課堂上表演或朗讀自己的作品。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的各類英文活動，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，提高英語實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-學(xué)校場所的英文表達：playground,classroom,library,gymnasium,cafeteria等。

-描述喜好和學(xué)校環(huán)境的句型：Ilikemyschoolbecause…,Myfavoriteplaceis…,Thereis/are…等。

②重點詞匯：

-喜好相關(guān)的詞匯：like,dislike,love,enjoy等。

-學(xué)校場所相關(guān)詞匯：playground,library,classroom,gym,cafeteria,laboratory等。

③重點句子：

-介紹學(xué)校場所的句子：Thisisourclassroom.It'sbigandbright.

-表達喜好的句子：Ilikemyschoolbecauseithasanicelibrary.

-描述學(xué)校環(huán)境的句子：Therearemanytreesaroundourschool.Theplaygroundisverybig.教學(xué)反思與改進今天在教授冀教版初中英語七年級上冊Unit1Lesson5"Ilikemyschool!"時，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。以下是我的教學(xué)反思和改進計劃。

在設(shè)計課堂活動時，我注意到學(xué)生們對于描述學(xué)校場所的詞匯和句型掌握得不錯，但在實際運用中，一些學(xué)生仍然感到有些吃力。我觀察到，當學(xué)生們嘗試用英語表達自己的喜好時，他們的語言不夠流暢，有時會出現(xiàn)語法錯誤。這讓我意識到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，特別是在口語表達方面。

1.設(shè)計反思活動：

為了評估教學(xué)效果，我在課后設(shè)計了一個簡單的反思活動。我讓學(xué)生們寫下他們對本節(jié)課的看法，包括他們學(xué)到的新知識、他們認為有趣的活動，以及他們在課堂上遇到的困難。通過這些反饋，我希望能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

學(xué)生們提到，他們喜歡通過角色扮演來練習(xí)英語口語，但有些同學(xué)感到在小組討論時沒有足夠的機會發(fā)言。此外，一些學(xué)生在描述學(xué)校環(huán)境時，發(fā)現(xiàn)自己難以找到合適的詞匯。

2.制定改進措施：

基于學(xué)生的反饋，我計劃采取以下改進措施：

-在未來的課程中，我將增加更多的個體和小組練習(xí)，確保每個學(xué)生都有機會練習(xí)口語。

-我將為那些需要額外幫助的學(xué)生提供更多的個性化指導(dǎo)，例如在課后提供額外的輔導(dǎo)時間。

-我將豐富課堂活動，引入更多的游戲和互動環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-我會準備更多的詞匯卡片和視覺輔助工具，幫助學(xué)生更好地記憶和理解新詞匯。

-為了增強學(xué)生的自信心，我計劃在課堂上設(shè)置更多的獎勵機制，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語。

在實施這些改進措施時，我也會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果。我將繼續(xù)收集學(xué)生的反饋，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進步。課堂1.課堂評價：

在課堂上，我采用了多種評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠有效地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

（1）提問：我會在課堂上提問學(xué)生，以檢查他們對新詞匯和句型的理解程度。例如，我會隨機挑選學(xué)生，讓他們用今天學(xué)到的句型描述他們最喜歡的學(xué)校場所。這樣的提問不僅可以幫助我評估學(xué)生的理解程度，還能鼓勵他們積極參與課堂活動。

（2）觀察：我會在小組討論和角色扮演活動中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，注意他們是否能夠自信地使用目標語言，并觀察他們在互動中是否能夠有效地溝通。我會特別關(guān)注那些在口語表達上可能存在困難的學(xué)生，并在課后提供額外的支持。

（3）測試：在課程的最后，我會進行一個小測驗，讓學(xué)生用英語描述學(xué)校中的一個場景。這個測試旨在評估學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，并幫助他們鞏固所學(xué)知識。

2.作業(yè)評價：

我對學(xué)生的作業(yè)進行了認真的批改和點評，這不僅包括書面作業(yè)，還包括口頭作業(yè)，如錄音或視頻作業(yè)。

（1）書面作業(yè)：我仔細檢查學(xué)生的書面作業(yè)，確保他們的語法正確，用詞恰當。我會用紅筆標注出他們的錯誤，并在旁邊寫出正確的形式，同時給出鼓勵性的評語，如“Goodtry!Remembertouse'is'withsingularnouns.”。

（2）口頭作業(yè)：對于口頭作業(yè)，我會聽學(xué)生的錄音或觀看他們的視頻，評估他們的發(fā)音、語調(diào)和流暢度。我會提供具體的反饋，如“Yourpronunciationisveryclear,buttrytospeakabitslowertomakesureyou'reunderstood.”。

在評價作業(yè)時，我特別注意鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于那些表現(xiàn)出進步的學(xué)生，我會給予額外的表揚，以增強他們的自信心。對于那些仍然需要提高的學(xué)生，我會提供個性化的建議和額外的學(xué)習(xí)資源，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點。重點題型整理題型一：填空題

請根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

1.Ilikemyschoolbecauseithasa(n)_______.

答案：playground

2.Therearemany_______inourschool.

答案：trees

3.Myfavoriteplaceisthe_______because_______.

答案：library;Icanreadmanybooksthere.

題型二：改寫句子

將下列句子改為一般疑問句。

1.Ilikemyschool'splayground.

答案：Doyoulikeyourschool'splayground?

2.Therearemanystudentsintheclassroom.

答案：Aretheremanystudentsintheclassroom?

題型三：回答問題

根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問題。

1.Whatdoesthestudentlikeabouttheirschool?

答案：Thestudentlikestheplayground,thelibrary,andtheteachers.

2.