第9課《論教養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第9課《論教養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《第9課《論教養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)》

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)，以論述文《論教養(yǎng)》為主題，通過(guò)講述教養(yǎng)的重要性、內(nèi)涵及其在日常生活中的體現(xiàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和人文精神。文章結(jié)構(gòu)清晰，論述嚴(yán)密，語(yǔ)言優(yōu)美，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和寫(xiě)作水平具有積極意義。本節(jié)課將圍繞文章的核心觀點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解教養(yǎng)的內(nèi)涵，并學(xué)會(huì)運(yùn)用論述文的寫(xiě)作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)深入閱讀《論教養(yǎng)》，提升理解論述文的結(jié)構(gòu)和論證方法，增強(qiáng)邏輯思維和批判性思維。同時(shí)，發(fā)展思維發(fā)展與創(chuàng)新素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，思考教養(yǎng)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往中的重要作用，提高個(gè)人道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《論教養(yǎng)》中教養(yǎng)的定義及其在生活中的具體表現(xiàn)。

②掌握論述文的基本結(jié)構(gòu)，分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

③學(xué)習(xí)并模仿文章中的論證語(yǔ)言，提高自己的寫(xiě)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深刻領(lǐng)會(huì)作者對(duì)教養(yǎng)重要性的論述，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考和討論。

②分析文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，理解其中的邏輯關(guān)系。

③在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)，將教養(yǎng)的理念轉(zhuǎn)化為自身的實(shí)際行動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：電子版課文、相關(guān)教學(xué)視頻、PPT課件。

4.教學(xué)手段：小組討論、課堂提問(wèn)、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于教養(yǎng)的文章——《論教養(yǎng)》。請(qǐng)問(wèn)大家對(duì)于“教養(yǎng)”這個(gè)詞有什么理解呢？請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下你們的看法。

2.課文閱讀與初步感知

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，我們一起來(lái)朗讀《論教養(yǎng)》這篇文章。在朗讀的過(guò)程中，注意感受作者的語(yǔ)言風(fēng)格和文章的結(jié)構(gòu)。

-朗讀完畢后，我想請(qǐng)大家簡(jiǎn)單描述一下文章的主要內(nèi)容，以及你對(duì)文章的第一印象。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-下面，我們將深入探討文章的主旨內(nèi)容。首先，請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：作者在文章中是如何定義“教養(yǎng)”的？

-請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，并嘗試找出文章中關(guān)于教養(yǎng)定義的句子。討論結(jié)束后，每組選一位代表來(lái)分享你們的發(fā)現(xiàn)。

-通過(guò)大家的分享，我們可以總結(jié)出教養(yǎng)的定義。接下來(lái)，我們來(lái)分析作者是如何論述教養(yǎng)在生活中的重要性的。

-請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀文章的第二段，找出作者列舉的幾個(gè)關(guān)于教養(yǎng)重要性的例子，并思考這些例子對(duì)你們有什么啟示。

4.突出全文側(cè)重點(diǎn)——教養(yǎng)的具體表現(xiàn)

-現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了教養(yǎng)的定義和重要性，那么教養(yǎng)在我們的日常生活中具體表現(xiàn)在哪些方面呢？

-請(qǐng)同學(xué)們閱讀文章的第三段，找出作者提到的教養(yǎng)的具體表現(xiàn)。在閱讀過(guò)程中，可以在旁邊做筆記，標(biāo)記出你認(rèn)為重要的點(diǎn)。

-閱讀完畢后，我們將進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看看大家對(duì)于教養(yǎng)具體表現(xiàn)的掌握情況。

-（進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，提問(wèn)關(guān)于教養(yǎng)具體表現(xiàn)的問(wèn)題）

5.分析論證方法與語(yǔ)言特色

-接下來(lái)，我們來(lái)分析文章的論證方法和語(yǔ)言特色。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察文章的第四段，分析作者是如何運(yùn)用論據(jù)來(lái)支持論點(diǎn)的。

-在分析過(guò)程中，注意作者使用的論證方式和語(yǔ)言特點(diǎn)，比如對(duì)比論證、舉例論證等。

-請(qǐng)同學(xué)們嘗試在小組內(nèi)討論，找出文章中你認(rèn)為最精彩的論證部分，并說(shuō)明理由。

-（小組討論后，邀請(qǐng)幾組同學(xué)分享他們的討論成果）

6.寫(xiě)作練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用

-現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了教養(yǎng)的定義、重要性、具體表現(xiàn)以及論證方法，下面我們將進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)作練習(xí)。

-請(qǐng)同學(xué)們以“教養(yǎng)在我身邊”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述你在生活中觀察到或體驗(yàn)到的教養(yǎng)現(xiàn)象，并運(yùn)用今天學(xué)到的論證方法來(lái)支持你的觀點(diǎn)。

-寫(xiě)作過(guò)程中，注意使用今天學(xué)到的論證語(yǔ)言，讓文章更有說(shuō)服力。

7.總結(jié)與反思

-寫(xiě)作練習(xí)結(jié)束后，我們將進(jìn)行總結(jié)和反思。請(qǐng)同學(xué)們回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享你對(duì)于教養(yǎng)的理解和感悟。

-同時(shí)，也請(qǐng)大家思考一下，如何在日常生活中踐行教養(yǎng)，做一個(gè)有教養(yǎng)的人。

-最后，我想對(duì)大家說(shuō)，教養(yǎng)不僅僅是一種行為準(zhǔn)則，更是一種生活態(tài)度和人生哲學(xué)。希望我們都能在日常生活中，不斷提升自己的教養(yǎng)，成為更優(yōu)秀的人。

8.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

-好的，今天我們學(xué)習(xí)了《論教養(yǎng)》這篇文章，深入探討了教養(yǎng)的定義、重要性、具體表現(xiàn)以及論證方法。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的教養(yǎng)。

-作為今天的作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們完成以下任務(wù)：一是撰寫(xiě)一篇關(guān)于“教養(yǎng)在我身邊”的短文；二是預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，準(zhǔn)備好明天的課堂討論。

9.課堂結(jié)束

-好的，今天的課程就到這里，希望大家能夠有所收獲。下課后，請(qǐng)同學(xué)們有序離開(kāi)教室，謝謝大家的積極參與！再見(jiàn)！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下是在《論教養(yǎng)》一文學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得的幾方面效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“教養(yǎng)”的定義，并能夠用自己的語(yǔ)言解釋教養(yǎng)的內(nèi)涵。

-學(xué)生掌握了論述文的基本結(jié)構(gòu)，能夠識(shí)別文章中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了文章中使用的論證語(yǔ)言，提高了自己的寫(xiě)作能力。

2.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過(guò)分析文章中的例子，能夠聯(lián)系實(shí)際生活，認(rèn)識(shí)到教養(yǎng)在日常行為中的重要性。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證，增強(qiáng)了批判性思維。

-學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中，能夠運(yùn)用對(duì)比論證、舉例論證等方法，提升文章的說(shuō)服力。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)教養(yǎng)的價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了提升個(gè)人修養(yǎng)的自覺(jué)性。

-學(xué)生在小組討論和寫(xiě)作練習(xí)中，展現(xiàn)出了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)后，對(duì)自身的行為習(xí)慣進(jìn)行了反思，表示將在日常生活中更加注意教養(yǎng)的表現(xiàn)。

4.實(shí)際應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠在家庭、學(xué)校和社交場(chǎng)合中，更加自覺(jué)地遵守社會(huì)公德，展現(xiàn)良好的教養(yǎng)。

-學(xué)生在與人交往時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)，以更禮貌、更尊重他人的方式進(jìn)行溝通。

-學(xué)生在遇到不文明行為時(shí)，能夠以合理的方式提出建議，促進(jìn)周?chē)h(huán)境的文明程度。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教養(yǎng)的定義與重要性

①教養(yǎng)的定義：文明社會(huì)共同遵守的行為準(zhǔn)則。

②教養(yǎng)的重要性：體現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)，關(guān)系人際關(guān)系和諧。

2.教養(yǎng)的具體表現(xiàn)

①禮貌待人：語(yǔ)言文明，態(tài)度和善。

②尊重他人：尊重他人意見(jiàn)，不隨意打斷他人。

③環(huán)保意識(shí)：愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

3.論述文的寫(xiě)作技巧

①論點(diǎn)明確：文章主旨清晰，觀點(diǎn)明確。

②論據(jù)充分：使用恰當(dāng)?shù)睦雍褪聦?shí)支持論點(diǎn)。

③論證有力：運(yùn)用邏輯推理，使論證具有說(shuō)服力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《論教養(yǎng)》一文的理解程度。例如，教師可以提問(wèn)：“請(qǐng)用你自己的話解釋一下什么是教養(yǎng)？”以及“文章中作者提出了哪些教養(yǎng)的具體表現(xiàn)？”

-觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況，評(píng)估他們的合作能力和對(duì)教養(yǎng)概念的理解。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的討論內(nèi)容和互動(dòng)方式，來(lái)判斷他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)論證方法、文章結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)的掌握。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不足的地方，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)，對(duì)不足之處提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生是否能夠運(yùn)用課堂上學(xué)到的論證方法和語(yǔ)言風(fēng)格。教師應(yīng)指出文章中的亮點(diǎn)，同時(shí)針對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，反饋學(xué)生在理解文章主旨、論證過(guò)程和語(yǔ)言運(yùn)用方面的進(jìn)步。教師可以通過(guò)書(shū)面評(píng)語(yǔ)或一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生基于作業(yè)反饋進(jìn)行自我反思和修正，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和自我提升的能力。

-定期組織作業(yè)展示或討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，互相學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)反思在完成了《論教養(yǎng)》這一課的教學(xué)后，我對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了深入反思。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解比較到位。通過(guò)課堂上的討論和小測(cè)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨，理解教養(yǎng)的定義及其在生活中的重要性。這讓我感到欣慰，說(shuō)明我們?cè)谡n堂上對(duì)文章的解讀和討論是有效的。

然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處。例如，在分析文章的論證方法時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用對(duì)比論證和舉例論證還不夠熟練。這可能是因?yàn)槲以谥v解這些論證方法時(shí)，沒(méi)有足夠地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，導(dǎo)致他們難以理解。未來(lái)，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際需求，調(diào)整講解的方式和節(jié)奏。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生們能夠理解教養(yǎng)的重要性，但在如何將教養(yǎng)理念應(yīng)用到實(shí)際生活中，他們還存在一定的困惑。這讓我意識(shí)到，僅僅講解理論知識(shí)是不夠的，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到教養(yǎng)的價(jià)值。

在作業(yè)方面，我看到了學(xué)生們?cè)趯?xiě)作上的進(jìn)步，他們能夠